APOSTILA DE ATIVIDADES

TURMA 501

PERÍODO: 17/08/2020 A 21/08/2020

OBS: AS ATIVIDADES DEVEM SER ENTREGUES NA ESCOLA NA PRÓPRIA FOLHA. CASO O ESPAÇO

NÃO SEJA O SUFICIENTE PARA RESOLVER AS QUESTÕES, PODE ANEXAR UMA FOLHA DE OFÍCIO

OU DE CADERNO NA ATIVIDADE PARA QUAL FOI NECESSÁRIA E GRAMPEAR.

PORTUGUÊS E ENSINO RELIGIOSO (PROF.ª ÉRIKA)

Todos têm história

[…] Quando eu nasci, da barriga da minha mãe, meu pai procurava um lugar bom para vivermos

bem.

Eu era criança, meu pai pescava, caçava, buscava frutas para minha mãe poder comer durante meu

crescimento.

Quando eu tinha dez anos, já pescava, caçava, buscava frutas para meu pai, minha mãe, minha

irmã, meu irmão. Até hoje cuido da minha família. Quando eu tinha dez anos, gostava de brincar com meus

amigos, jogava bola, […], ia para a praia, […] flechava peixe, brincava de esconder, de guerreiro brigando

com os adversários, me divertia quando tinha festa.

Hoje, nesta época, sou um jovem apaixonado, gosto de estudar, gosto das festas, gosto de me

divertir com meus amigos, gosto de ouvir histórias que meu pai conta, presto atenção no que os velhos

explicam […].

MEC – Coordenação Geral de Apoio às Escolas Indígenas. Trechos de Geografia indígena Brasília: Instituto

socioambiental, 1996.

1) Quem é o personagem principal do texto? Como você descobriu?

2) Quais informações sobre a vida desse personagem são relatadas no texto?

3) É possível saber informações sobre a vida do personagem? Quais?

4) O que há de semelhante e de diferente entre sua história e a do personagem do texto?

ESCOLA MUNICIPAL ODETE RODRIGUES FERREIRA ENSINO FUNDAMENTAL

Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

5) Retire do texto os verbos.

6) Você já pensou na sua história? Que acontecimentos fazem parte da sua vida?

MATEMÁTICA (PROF.ª ÉRIKA)

1) Roseli tem uma coleção de 84 DVDs, e o seu amigo tem 2/6 desta quantidade. Quantos DVDs têm seu amigo?

2) No park de diversão, Carla teve 30 tentativas para acertar tiro ao alvo. Ela acertou 4/6 dos tiros. Quantos tiros ela acertou?

3) Guilherme tem uma caixa com 140 bombons, vai dividir 2/7 com os seus colegas. Quantos bombons ele vai dividir? Com quantos bombons Guilherme ficará?

4) Num evento tinha 96 lugares e 5/8 dos lugares já estavam ocupados. Quantos lugares estão ocupados? Quantos estão disponíveis?

5) Pedro achou uma caixa com 360 bolinhas, deu para os seus colegas da escola 4/9 destas bolinhas. Quantas bolinhas ele deu? Quantas bolinhas restaram?

Verbo é uma palavra que indica acontecimentos representados no tempo, como uma ação, um estado, um processo ou um fenômeno. Exemplos: ser, estar, sorrir, gritar etc...

CIÊNCIAS (PROF.ª ÉRIKA)

1) Preencha os campos identificando os órgãos do Sistema Digestório.

2) O que acontece com os alimentos no estômago?

3) O que se passa com os alimentos no intestino delgado?

ARTES (PROF.ª ÉRIKA)

Aquarela Toquinho

Numa folha qualquer Eu desenho um Sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo

Corro o lápis em torno da mão E me dou uma luva E se faço chover, com dois riscos Tenho um guarda chuva

Se um pinguinho de tinta Cai num pedacinho azul do papel Num instante imagino Uma linda gaivota a voar no céu

Vai voando, contornando A imensa curva norte-sul Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul

Pinto um barco a vela Branco navegando É tanto céu e mar Num beijo azul

Entre as nuvens vem surgindo Um lindo avião rosa e grená Tudo em volta colorindo Com suas luzes a piscar

Basta imaginar e ele está partindo Sereno e lindo E se a gente quiser Ele vai pousar

Numa folha qualquer Eu desenho um navio de partida Com alguns bons amigos Bebendo de bem com a vida

De uma América a outra Eu consigo passar num segundo Giro um simples compasso E num círculo eu faço o mundo

1) Recorte, cole e escreva as partes da música referente a cada quadro abaixo:

Um menino caminha E caminhando chega no muro E ali logo em frente a esperar Pela gente o futuro está

E o futuro é uma astronave Que tentamos pilotar Não tem tempo nem piedade Nem tem hora de chegar

Sem pedir licença Muda nossa vida E Depois convida A rir ou chorar

Nessa estrada não nos cabe Conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe Bem ao certo onde vai dar

Vamos todos Numa linda passarela De uma aquarela que um dia enfim Descolorirá

Numa folha qualquer Eu desenho um Sol amarelo Que descolorirá

E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo Que descolorirá

Giro um simples compasso E num círculo eu faço o mundo Que descolorirá Que descolorirá

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Até a unificação dos povos do vale do rio Nilo e o surgimento das dinastias dos faraós (3.000 a.C.), existem no Egito vários grupos autônomos, com seus próprios deuses e cultos. Durante o período dinástico (até 332 a.C.) os egípcios são politeístas. Os faraós são considerados personificações de deuses e os sacerdotes constituem uma casta culta e de grande poder político.

O monoteísmo acontece apenas durante o reinado do faraó Amenofis IV, que muda seu nome para Akenaton, em homenagem ao deus-sol. As pirâmides e os templos são alguns dos registros da religiosidade do povo egípcio, da multiplicidade de seus deuses e do esplendor de seus cultos.

Divindades egípcias

A principal divindade é o deus-sol (Rá). Ele tem vários nomes e é representado por diferentes símbolos: Atom, o disco solar; Horus, o Sol nascente. Os antigos deuses locais permanecem, mas em segundo plano, e as diferentes cidades mantêm suas divindades protetoras. Várias divindades egípcias são simbolizadas por animais: Anúbis, deus dos mortos, é o chacal; Hator, deusa do amor e da alegria, é a vaca; Khnum, deus das fontes do Nilo, é o carneiro e Sekmet, deusa da violência e das epidemias, é a leoa. Nas últimas dinastias difunde-se o culto a Ísis, deusa da fecundidade da natureza, e Osíris, deus da agricultura, que ensina as leis aos homens.

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

TURMA 501 - PROFª CARMEM

PERÍODO: 17/08/2020 A 21/08/2020

Religiões na Antiguidade

Quase todos os povos da Antiguidade desenvolvem religiões politeístas. Seus deuses podem ter diferentes nomes, funções ou grau de importância ao longo dos tempos. Em geral, as mudanças nos panteões de deuses refletem movimentos internos dos povos antigos, processos migratórios, conquistas e miscigenações.

Religiões do Egito

ATIVIDADES

1a) O que são religiões politeístas? __________________________________________________________

1b) Os egípcios são politeístas; Porque?

______________________________________________________________________________________

2-Qual a principal divindade dos egípcios?

______________________________________________________________________________________

3- Faça um quadro relatando as principais características das religiões do Egito.

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

TURMA 501 - PROF. LUIZ

PERÍODO: 17/08/2020 A 21/08/2020

O papel das redes de transporte e comunicação

O veículo a motor é o meio de transporte mais utilizado no mundo, contudo, ele não tinha a habilidade e a

velocidade que vemos hoje. Do carro de boi aos carros de fórmula 1, houve um brande caminho percorrido

até aqui. Os veículos sejam terrestres, aéreos, aquáticos ou sobre trilhos, de uma forma geral, servem para

encurtar as distâncias, ligar uma comunidade a outra ou mesmo para levar grandes quantidades de

mercadorias de uma só vez. Imagine se você precisasse fazer uma mudança de Minas Gerais até São

Paulo, se não tivéssemos os caminhões, como seria, quanto tempo gastaria, será que seria viável uma

viagem nessas condições? Enfim, sem os meios de transportes a vida continuaria, mas, seria muito mais

difícil os deslocamentos de pessoas e mercadorias.

Com a comunicação, não foi diferente, ela sofreu várias transformações ao longo dos anos. A comunicação

por códigos faz com nos diferenciemos de outros animais. Antes da escrita o homem já se comunicava

através de figuras que eram pintadas em cavernas, por gestos, gritos e etc. depois das escritas em

cavernas, começaram a surgir outros canais entre a comunicação humana. Como a escrita em papiros,

depois os livros. O canal que utilizou a tecnologia para enviar mensagens mais antigo que se tem notícia, é

o telégrafo. Era uma máquina que utilizava a rede elétrica para enviar mensagens, em pouco tempo e a

longas distâncias. Depois surgiram outras formas como o telefone, o fax, e-mail, hoje temos o watzap, que é

o meio mais utilizado para enviar mensagens.

1) De acordo com o texto, qual é o veículo de transporte mais antigo que existe?

2) Qual é a importância que os veículos têm em sua vida? Por quê?

3a) Você acha que sua vida seria a mesma se não houvesse a comunicação? Por quê?

b) De acordo com o texto, qual é a máquina mais antiga para se comunicar?

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

ATIVIDADES DE ED. FÍSICA

TURMA 501 - PROF. RODRIGO

PERÍODO: 17/08/2020 A 21/08/2020

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

CABRA-CEGA

A Cabra-Cega é uma brincadeira que trabalha os sentidos, especialmente a audição e o tato, já que é a única forma que a “cabra-cega” tem para encontrar alguém. O tempo de duração pode variar bastante, depende do interesse dos brincantes. Nela trabalhamos a atenção e a percepção sensorial dos participantes.Desenvolvimento da atividade: Para a brincadeira Cabra-Cega, vamos precisar de pelo menos três participantes. Um dos participantes deverá ser escolhido para ser a “cabra cega”. Ele deverá ter os seus olhos vendados por um lenço de modo que não possa enxergar nada e deverá ficar no meio da roda. Os outros participantes, após recitarem as frases da brincadeira, devem fugir dele para que não sejam pegos. É importante que o espaço utilizado por eles seja pequeno para que quem estiver com olhos vendados tenha mais chances de pegar alguém. O objetivo é simplesmente pegar alguém, quem for pego torna-se a “cabra cega”.

REGRAS:

A cabra-cega deverá ficar com os olhos totalmente vendados; Escolha se vai ou não usar as frases na brincadeira, é opcional; Não se pode correr para muito longe da cabra-cega; Os outros participantes devem fugir da cabra-cega para que não sejam pegos por ela; Não vale puxar a roupa ou os cabelos de quem estiver no papel de cabra-cega, quem fizer isso

está fora da brincadeira por uma rodada.

LINK DA ATIVIDADE: https://youtu.be/T4tNz7nZz9I https://youtu.be/dZSh4PYKI6U

ATIVIDADES: 1- Siga o passo a passo da brincadeira conforme as figuras abaixo:

1°passo:vendar os olhos. 2°passo: correr da cabra-cega. 3°passo: chamar a cabra-cega

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

2-Faça um relatório contando como foi brincar de cabra-cega e quantas pessoas participaram na brincadeira.

https://youtu.be/dZSh4PYKI6U