Pesquisa Movimento WaldorfMotivos para Trabalhar/Matricular em Inst. Waldorf A visão integral da...

1 1

Pesquisa Movimento Waldorf

2 2

INTRODUÇÃO

Compreender Pontos Positivos e Desafios das Escolas e Instituições Waldorf no Brasil na atualidade

OBJETIVO

Principais atores do movimento: professores, pais, gestores, proprietarios, “ex-pais”, “ex-professores” Brasil

PÚBLICO

QUALITATIVA METODOLOGIAS

Questionário auto-preenchimento (WEB)

Focus Group + Entrevistas

NOV 2011 – FEV 2012 PERÍODO

QUANTITATIVA

JUN – AGO 2012

3 3

Universo & Amostra

Período de Campo: do dia 27/06/2012 a 27/08/2012

UNIVERSO

No Brasil há

aproximadamente

1.200 Professores e

16 mil Pais

124

Pai Waldorf 616

Professor Waldorf 151

Gestor / Adm.Contratado 24

Ex professor Waldorf 33

Ex Pai Waldorf

AMOSTRA NA

Proprietário de Escola 16

13

64

16

2

3

%

2 TOTAL 964 100

4 4

Qualificação dos respondentes

• 78% pais e professores ;

• 70% há mais de 3 anos com vínculo com a Escola;

• 50% há mais de 5 anos;

• 78% em escolas com Ensino Fundamental; 17% somente E. Infantil

• 62% dos pais participam/ já participaram de Gr. Estudos de Antrop/Ped. Waldorf.

• 48% Professores participam atual gestão (15% já participaram, 28% nunca);

QUEM RESPONDE CONHECE

5

MOTIVAÇÃO : Como chegou e porque ficou

PROFESSOR WALDORF: Como é percebido

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

GESTÃO COMPARTILHADA

DIFICULDADES & DESAFIOS

COMO SUPERAR? COMO CRESCER?

CAPÍTULOS

6 6

Pedagogia Waldorf - Como Conheceu

Indicação (amigo, colega, conhecido, familiar, etc.)

Família (filho, mãe, etc.) ligado à Pedagogia ou Ex Waldorf

Pesquisa Própria (livros, cursos, grupo de estudos, etc.)

Medicina Antroposófica e/ou Homeopatia

Vivência acadêmica (formação em pedagogia, psico., etc.)

Mídia (artigo de jornal, folheto, informativo, etc.)

Outros (procurando escola/moro perto; agricultura /estudo de biodinâmica)

COMO CONHECEU

43

15

13

9

5

3

10

TOTAL

%

Boca a boca definiu limites “visibilidade”

Meios impessoais: 21%

7 7

MOTIVOS TOTAL

%

Motivos para Trabalhar/Matricular em Inst. Waldorf

A visão integral da criança e do ser humano (corpo+alma+espírito)

O respeito pelo ritmo, individualidade, desenvolvimento de cada criança

71

66

Motivação : Comunidade converge na

Visão do Ser Humano Concepção

Desenvolvimento

8 8

A importância ao desenv. da criatividade, qualidade imaginativa/da fantasia

O estímulo à criança p/ atuar c/ consciência no meio social, pensar no coletivo

A ênfase às vivências artísticas, musicais e culturais

As relações humanas, o forte vínculo entre as pessoas

27

27

24

22

Motivos para Trabalhar/Matricular em Inst. Waldorf

Aspectos tb valorizados: Dimensões espiritual + social

9







10 10

O PROFESSOR WALDORF

IDENTIDADE (maior força comum)

O Professor percebe na Pedagogia a possibilidade de

COLOCAR EM PRÁTICA SEUS IDEAIS PROFISSIONAIS E DE VIDA

7

74 Total (964)

Concordo Discordo

%

11 11

O PROFESSOR WALDORF TAMBÉM...

Sabe falar/ tem “tato” e bom senso ao conversar c/os pais sobre o filho(a); (menos forte ex-pai; ex-professor)

Lida c/excesso de obrigações e consequentemente c/ alta carga horária de trabalho;

Sempre trabalha p/aprimorar seu autoconhecimento e autodesenvolvimento

51

56

62

17

16

11

Trab.Autodesenv/con…

Alta carga Horaria

Sabe falar/tato...

Concordo

Discordo

%

12 12

6

0

18

18

9

12

11

44

69

43

43

61

69 62

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Sabe falar/tem "tato" e bom senso ao conversar com os pais sobre o filho(a)

O Professor Waldorf

14 14

12

12

15

18

8

21

18

69

63

70

47

74

49 53

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Lida com excesso de obrigações e consequente/e com alta carga horária de trabalho

Salário insuficiente e Excesso trabalho

Percepção MAIOR professor (queixa)

O Professor Waldorf

15 15

13

17

3

18

5

10

11

56

58

61

34

79

42 47

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Tem dificuldade em sobreviver com o salário que recebe

Salário insuficiente e Excesso trabalho

Percepção MAIOR professor (queixa)

O Professor Waldorf

16 16

37

29

39

29

36

14

21

44

51

43

38

42

55 49

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

A maioria dos professores atuantes possui vínculo com a Antroposofia

Pais superestimam professores:

-Vínculo com a Antroposofia

- Capacidade & Conhecimento Pedagógico

O Professor Waldorf

17 17

38

37

18

12

31

23

23

43

38

52

57

39

43 44

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Às vezes "não dá química" entre ele e a criança, e este não dá o encaminhamento adequado

Ponto de atenção Professor (e Escola)

O Professor Waldorf

18 18

50

41

30

32

50

47

44

19

29

49

37

20

26 27

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Se sente o “dono da verdade”


O Professor Waldorf

19 19

44

33

30

30

55

54

49

25

41

46

34

17

26 26

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Tem certa dificuldade de abertura para ouvir os pais


O Professor Waldorf

20 20

56

50

43

41

68

63

59

19

17

30

31

9

14 15

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

É autoritário e tem excesso de poder/"manda demais"


O Professor Waldorf

21 21

19

29

30

18

30

26

25

50

41

49

51

44

47 47

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Deveria se dedicar mais a parte pedagógica do que às questões administrativas e gerenciais da escola

Envolvimento gestão Ponto de discussão

O Professor Waldorf

22 22

37

12

36

36

48

54

47

38

37

45

34

27

20 25

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Maioria tem pouco interesse ou não sabe administrar a escola

Envolvimento gestão Ponto de discussão

O Professor Waldorf

23







24 24

58

56

12

20

.

.

Concordo Discordo

%

Deveria ter um direcionamento da metade para frente: formação de professor vs. estudiosos

Não abrange temas importantes como gestão participativa e financeira

Formação: Pontos de destaque

Base: (288) Cursa/ cursou

%

25 25

44

41

40

39

38

28

28

30

Concordo Discordo

%

As reais dificuldades do dia-a-dia da escola não são discutidas

Forma poucas pessoas q. realmente possuem vocação p/ ser professor Waldorf

Não qualifica a pessoa que quer abrir uma Escola Waldorf

Não leva em conta se a pessoa acredita verdadeiramente nos valores da Ped. Waldorf/Antroposofia

Formação: Demais percepções


%

26 26

32

27

25

23

49

49

60

51

Concordo Discordo

%

Deveria ser mais específico, apenas para pedagogos/professores

Pouca ênfase na importância do autoconhecimento

No conteúdo é pouco falado sobre as imperfeições humanas

Muita teoria e pouca prática

Demais percepções - cont


27 27

Estudo Antroposofia (≠ Formação professor)

Gestão Escola Waldorf Gestão Participativa -

Financeira (pontos vulneráveis do

Professor Waldorf )

Oportunidades Formação – Educação Adultos

Empreendedores Ped. Waldorf

28







29 29

No geral, valorizada: Percepção Ganhos prevalece Aprendizagem, convivência, confiança

Com pontos de fragilidade: (Pouca) Eficiência; (Pouca) Integração ; Movimento (Reduzido)

Gestão Compartilhada

Ganhos

30 30

FRASES % Concorda

Existe a dificuldade do ser humano em lidar com poder e conflitos 77

Os pais se sentem colaborando na educação escolar dos filhos 77

É uma grande oportunidade de contato social e de amizade promovendo o desenvolvimento de pessoas

74

É o maior desafio e, ao mesmo tempo, é maior força/a essência da Pedag.W. 68

Possibilita a visão do todo, um grande conhecimento do dia a dia escolar 67

Existe a dificuldade de envolver as famílias para participarem da adm. escolar 64

Gera uma grande confiança entre a escola, professor e pai 62

É um desafio conseguir separar o papel de pai/professor, do mantenedor e administrador

59


31 31

FRASES % Concorda

É difícil e lento por ser um trabalho voluntário, sem remuneração 55

É uma forma democrática de administrar, de dividir a decisão e traz bons resultados

54

Falta um especialista/um administrador contratado com experiência administrativa e financeira

50

Existe o corporativismo dos professores 44

Não existe profissionalismo, apenas a boa vontade das pessoas 39

Torna a administração da escola fragilizada 36

Acaba formando um grupo fechado que inibe a participação de novos pais e professores

34

Existe o corporativismo dos pais 31


32 32


FRASES % Concorda

Falta um especialista/um administrador contratado com experiência adm. e financ.

50

Existe o corporativismo dos professores

44

Não existe profissionalismo, apenas a boa vontade das pessoas

39

49% pais; 46% ex-pais; 37% profes.

Pais 40% concordam vs. 32% discordam Profes. 30% concordam e 41% discordam

Empate conversa

Eficiência em questão

53% pais; 43% professores (25% prof. discordam).

33 33


FRASES % Concorda

Existe o corporativismo dos professores

44

Acaba formando um grupo fechado que inibe a participação de novos pais e professores

34

Existe o corporativismo dos pais 31

Profes. 37% concordam vs. 28% discordam Pais 46% concordam e 15% discordam



Empate conversa

Falta oxigenação?

34 34

• Impasse coletivo (respostas não convergem) Espaço para discussão boas práticas novas práticas

• Desafios (humanos): – Lidar com o poder e conflitos

– Separar papéis

– Abrir espaço para novo (corporativismo)

Solução a ser

construída

Estrutura Governança? Processos?


35







36 36

Escolas Instituições

(916) (48)

% %

A escolha do Professor Waldorf (perfil, qualificação, motivação) 45 54

A administração da escola por pais e professores 37 52

O alto custo da mensalidade/ O financiamento da instituição, das atividades em geral e dos materiais

31 54

Valores da pedagogia a serem seguidas pela família (somente instituições)

(ñ aplic) 42

Principais desafios e dificuldades atuais

53% Ex-pai

37 37

Escolas Instituições

(916) (48)

% %

A pouca divulgação para o público em geral sobre a Pedagogia Waldorf 29 (ñ aplic)

Os “comentários” criados em torno da Pedagogia na sociedade por falta de esclarecimentos

29 (ñ aplic)

A Comunidade Waldorf fechada e que se sente a “melhor” 22 (ñ aplic)

A menor valorização da habilidade intelectual em favor da habilidade criativa

12 21

Valores e regras a serem seguidas pelo aluno e família 21 (ñ aplic)

Desafios/dificuldades também percebidos

46% ex-profes; 26% Ex-pai

39 39

TOTAL

Pai Waldorf

Ex Pai Waldorf

Professor Waldorf

Ex professor Waldorf

Gestor/Administrador contratado

Proprietário de escola

64

63

58

71

88

42

75

SIM

%

27

31

25

18

6

33

25

NÃO

%

“A maioria das Escolas Waldorf vive com dificuldades financeiras, apesar de cobrarem

mensalidade similar às outras Escolas não Waldorf

40 40

RAZÕES % Concorda % Discorda

Faltam exper. e profissionalismo na adm. dos Jardins Waldorf

68 14

Falta de capital financeiro inicial para sustentar a escola nos primeiros anos

68 9

A adm. realizada pelos pais e professores não é profissional. Falta capacitação e treina/o

57 15

Falta de planej. antes de abrir escola p/ prever gastos e ganhos nos 1os anos

56 13

Principais Dificuldades Financeiras atribuídas

FALTA APOIO PROFISSIONAL (COMPETÊNCIA) GESTÃO E IMPULSO EMPREENDEDOR (JARDINS-E.FUND)

41 41


Ser associação e não ter quem se responsabilize realmente pela adm. da escola

39 31

Poucos alunos por sala 34 36

Muitos alunos bolsistas 32 29

Tem apenas um período (manhã ou tarde) 31 35

O alto valor da mensalidade 28 46

Dificuldades Financeiras

DEMAIS CAUSAS PERCEPÇÃO DIFUSA (Diversidade escolas/contextos? – Pontos de vista?)

42 42


O alto valor da mensalidade 28 46

A grande quantidade de professores em relação ao número de alunos

26 41

O alto salário dos professores 18 56

Não há ajuda/interesse dos professores na administração da escola

14 51

O baixo valor da mensalidade 4 80

As Dificuldades Financeiras

DEMAIS CAUSAS PERCEPÇÃO DIFUSA (Diversidade escolas/contextos? – Pontos de vista?)

NECESSIDADE: CONVERSAR

43







44 44

Principais soluções para Dificuldades $$

72

79

79

6

3

2

Concordo Discordo%

Encontros regulares entre gestores de dif. escolas p/trocas (exper., inform. e soluções)

Capacitar melhor administradores nas áreas: financeira, de pessoal e em gestão escolar

Ocupar espaço ocioso em cursos e workshops variados Pais 76%; Profes. 66%; Gestor 62%

45 45

0

12

15

13

21

14

15

75

50

61

49

48

58

55

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Contratar profiss. qualificados p/ áreas de marketing e administração

O Professor Waldorf

Possíveis Soluções para dificuldades $$ – cont.

%

46 46

25

21

40

29

35

24

27

56

42

42

37

31

45

42

0 20 40 60 80 100

Propriet. (16)

Gestor (24)

Ex Profes. (33)

Ex Pai (124)

Profes. (151)

Pai (616)

Total (964)

Concordo

Discordo

%

Ter turmas nos dois períodos

O Professor Waldorf

%


47 47

23 53

Concordo Discordo

% Ter mais alunos por classe


Depende do contexto da escola /instituição?

48 48

Total (%)

Formar / capacitar mais professores dentro da Ped. Waldorf 52

Identificar e reconhecer as necessidades dos pais de hoje, adequando o funcionamento da escola, sem perder a essência da pedagogia Waldorf

36

Desmistificar mitos que a Pedagogia tem até hoje que dificultam a entrada de novos alunos

35

Profissionalizar a gestão das escolas 32

Desafios para crescer Principais

49 49

Total (%)

Levar a Pedagogia Waldorf para as Universidades / Academia 30

Realizar ações de visibilidade na mídia, como: site, jornal, revista e publicações variadas

27

Desafios para crescer Cont.

50 50

Desafios para crescer Total (%)

Esclarecer para os pais como funciona a escola para todos os anos, os processos internos e os papéis dos profissionais.

21

As escolas de Educação Infantil / Jardins terem ajuda e apoio das escolas maiores

12

Ter uma atitude mais realista frente a evolução do mercado educacional no Brasil

11

Ocupar o espaço ocioso com turmas nos dois períodos 10

Introduzir berçários em mais escolas 4

53 53

CAPACITAÇÃO PROFISSIONALISMO GESTÃO –

ADMINISTRAÇÃO (RECURSOS ATUAIS)

DESAFIOS & SOLUÇÕES

VISIBILIDADE - DIVULGAÇÃO

CAPTAÇÃO DE NOVOS ALUNOS

USO ESPAÇO OCIOSO (Cursos – workshops) (Turmas 2 períodos)

Reduzir ruídos que afastam (atitudes/ imagem)

APOIO AOS JARDINS MENORES

Acolher necessidades famílias

GOVERNANÇA (PAPEIS)

54 54

Sugestões (Pedidos?) para Futuro

Total Pais Profes Ex-pais

% % % %

•(Movimento) Maior divulgação/ materiais informativos sobre as escolas e a pedagogia para os pais/ sociedade / desmistificação dos mitos/mídia de massa

20 26 10 16

•(Escolas) Valorizar/Cuidar/Investir da formação continuada do professor /No seu auto-conhecimento e auto-desenvolvimento /Melhor qualificação

15 13 17 25

•(FEWB) Cuidar da relação entre Federação e escola/apoiando/ presente com visitas regulares/conhecendo a realidade das escolas Waldorf em todo Brasil

11 10 13 8

•(Movimento) Adequação da pedagogia ao mundo atual/a realidade da família brasileira/região sem perder os fundamentos da pedagogia

10 9 4 17

•(Movimento) Investir no processo de profissionalização da gestão/administração das escolas Waldorf sem perder a essência/ os conceitos antroposóficos

9 14 1 6

55 55

Total Pais Profes Ex-pais

% % % %

•(FEWB) Proporcionar uma maior troca entre as escolas afim de se ajudarem; apoiarem e se fortalecerem

8 8 10 6

•(FEWB) Acompanhar e avaliar os cursos de formação de professores/ melhorias quanto ao formato,conteúdo,perfil dos participantes,locais,horários, preço e frequência

8 7 12 8

•(Escolas) Buscar maior integração entre pais e professores / Promover encontros /Garantir um mediador imparcial&neutro

6 7 3 4

•(Escolas) Esclarecer/Informar os pais Waldorf sobre os processos internos da escola e seus pápeis dentro da Pedagogia Waldorf/ da antoposofia

6 9 0 5

Sugestões para Futuro – cont.

56 56

OBSERVAÇÕES ADICIONAIS

Pais de ex-alunos e Ex- Professores indicam mais enfaticamente

ruídos na relação com/ entre Professores Waldorf

(dificuldade “acesso” e “correspondência”)

Gestão Compartilhada Eficiente grande desafio.

57 57

Ped. Waldorf (REWA)

FORMAÇÃO PROFESSORES

VIABILIZAÇÃO $$

(Para todos)

DIVULGAÇÃO (PARA FORA)

DESENVOLVIM/O PROFESSOR

EFICIÊNCIA GESTÃO

COMPARTILHADA

Criação Comunidade Escolar

Estrutura q. Facilita Escuta

Divulgação Endógena

Viabiliz. $$ Professor

Temas identificados

58

PRINCIPAL CONCLUSÃO

VAMOS CONVERSAR?

INTEGRAR DIFERENTES PERSPECTIVAS

CRIAR IMAGEM DESENVOLV/O COMUM

O QUE JÁ CONQUISTAMOS? O QUE FALTA?

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