PF-Port91-F1-2015-CC-VT

Prova 91/1. F. | CC Pgina 1/ 12

Prova Final de Portugus

3. Ciclo do Ensino Bsico

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 91/1. Fase

Critrios de Classificao 12 Pginas

2015

VERS

O D

E TR

ABAL

HO


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E TR

ABAL

HO

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E TR

ABAL

HO

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.

As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.

Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em primeiro lugar.

A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta extensa escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos.

Apenas ser considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortogrfico de 1990 (atualmente em vigor).

Itens de seleo

Nos itens de seleo, a cotao do item s atribuda s respostas integralmente corretas e completas. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.

Nas respostas aos itens de seleo, a transcrio do texto da opo escolhida considerada equivalente indicao da letra ou do nmero correspondente.

Itens de construo

Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotao do item s atribuda s respostas totalmente corretas. Podem ser atribudas pontuaes a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critrios especficos.

Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.

A classificao das respostas aos itens cujos critrios se apresentam organizados por nveis de desempenho resulta da pontuao do nvel de desempenho em que forem enquadradas e da aplicao dos critrios de desvalorizao definidos para situaes especficas.

Nas respostas classificadas por nveis de desempenho, se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.

As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou interpretaes constantes dos critrios especficos de classificao so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os apresentem, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos curriculares de referncia.

A cotao dos itens de resposta restrita distribuda pelos parmetros seguintes: aspetos de contedo (C) e aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F). No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do quadro abaixo.


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Fatores de desvalorizao N. deocorrnciasDesvalorizao

(pontos)

A

erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial)

erro inequvoco de pontuao, incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de obra

2 1

3 ou + 2

B erro de morfologia erro de sintaxe impropriedade lexical

2 ou 3 2

4 ou + 4

Em cada resposta, contabilizada como uma nica ocorrncia quer a repetio de uma palavra com o mesmo erro ortogrfico, quer a presena de mais de um erro na mesma palavra (incluindo acentuao, translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial).

Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infrao de regras elementares ou que afeta a inteligibilidade do texto.

O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao atribuda ao item.

Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) for igual ou inferior a um tero do previsto, os descontos relativos aos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se indica no quadro seguinte.

Cotaototal do item

Contedo(C)

Organizao e correo

da expressoescrita (F)

Pontuao igual ou inferior a um terodo previsto para o parmetro C*

F (um teroda totalidadeda pontuao

inicialmente prevista para o parmetro F*)

5 3 2 1 1

6 4 2 1 1

7 4 3 1 1

10 6 4 2 ou 1 1

* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da organizao e correo da expresso escrita (F) so efetuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro.

O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo (C) implica a classificao com zero pontos nos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F).

No item de resposta extensa que constitui o Grupo IV, a cotao distribuda pelos parmetros, Tema e Tipologia, Coerncia e Pertinncia do Contedo, Estrutura e Coeso, Morfologia e Sintaxe, Repertrio Vocabular, Ortografia.

Caso a resposta no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e tipologia textual, classificada com zero pontos em todos os parmetros.


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Neste item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, -lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.

A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica:

a desvalorizao de 1 ponto se a extenso for de 156 a 179 ou de 241 a 264 palavras;

a desvalorizao de 2 pontos se a extenso for de 60 a 156 ou superior a 264 palavras;

a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 60 palavras (1/3 do limite mnimo).

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2015/).


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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I

LEITURA

1. .................................................................................................................................................... 3 pontos

Ordena as letras:

(E) (B) (A) (C) (D)

2.1. ................................................................................................................................................. 3 pontos

(B)

2.2. ................................................................................................................................................. 3 pontos

(C)

2.3. ................................................................................................................................................. 3 pontos

(A)

2.4. ................................................................................................................................................. 3 pontos

(B)

3. .................................................................................................................................................... 3 pontos

(D)

4. .................................................................................................................................................... 2 pontos

(a) viagem.

Nota A ocorrncia de erros de transcrio no implica a desvalorizao da resposta.


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GRUPO II

EDUCAO LITERRIA

1. .................................................................................................................................................... 5 pontos

Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 3 pontos

A classificao deve ser atribuda de acordo com os nveis de desempenho seguintes.

Nveis Descritores Pontuao

2 Identifica duas das dificuldades enfrentadas pelos navegadores antes de serem colhidos por um tufo.

3

1

Identifica uma das dificuldades enfrentadas pelos navegadores antes de serem colhidos por um tufo.OULimita-se a transcrever as expresses referentes s dificuldades enfrentadas pelos navegadores antes de serem colhidos por um tufo.

1

Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)* ........................... 2 pontos

Exemplo de resposta

Os navegadores, antes de serem colhidos por um tufo, enfrentam dificuldades de navegao e a falta de mantimentos / refrescos.

Nota Considera-se igualmente correta a referncia necessidade de os navegadores passarem despercebidos.

2. .................................................................................................................................................... 7 pontos




3 Explicita o sentido da comparao, de forma adequada. 4

2 Explicita o sentido da comparao, de forma incompleta. 3

1 Refere-se ao sentido da comparao, de forma imprecisa. 1


Exemplo de resposta

A comparao do barco com um bero sugere a fragilidade e a instabilidade da embarcao, face terrvel agitao do mar, salientando a sua pequenez, que contrasta com o tamanho das ondas.

Nota Podero ainda considerar-se outras associaes menos evidentes, desde que pertinentes.1

* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita (pgina 3).


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3. .................................................................................................................................................... 6 pontos




3 Explica, de forma adequada, o significado da expresso, referindo-se ao contexto em que surge.

4

2

Explica, de forma incompleta ou com pequenas imprecises, o significado da expresso, referindo-se ao contexto em que surge.OUExplica, de forma adequada, o significado da expresso, mas sem se referir ao contexto em que surge.

3

1 Refere-se, com imprecises, ao significado da expresso. 1


Exemplo de resposta

A expresso Uma grande hora mostra que o grito proveniente da embarcao de Antnio de Faria e a posterior ausncia de resposta provocaram nos marinheiros um estado de inquietao e de ansiedade que os paralisou por um perodo de tempo que lhes pareceu muito longo.

4.1. ................................................................................................................................................. 5 pontos

Aspetos de contedo (C) .................................................................................. 3 pontos



2 Identifica, de forma inequvoca, o episdio e o plano da ao. 3

1Identifica, de forma inequvoca, o episdio. OUIdentifica, de forma inequvoca, o plano da ao.

1


Exemplo de resposta

As estrofes pertencem ao episdio da Tempestade e inserem-se no plano da viagem.2



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4.2. ................................................................................................................................................. 7 pontos

Aspetos de contedo (C) .................................................................................. 4 pontos



4 Refere, de forma adequada, duas semelhanas entre os acontecimentos narrados nos textos.

4

3 Refere uma semelhana entre os acontecimentos narrados nos textos, de forma adequada, e refere uma outra com imprecises.

3

2

Refere, de forma adequada, uma semelhana entre os acontecimentos narrados nos textos.OURefere, com imprecises, duas semelhanas entre os acontecimentos narrados nos textos.

2

1 Refere, com imprecises, apenas uma semelhana entre os acontecimentos narrados nos textos.

1

Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)* ........................... 3 pontos3

Exemplo de resposta

Em ambos os textos, os marinheiros confrontam-se com situaes climatricas muito adversas navegao e tomam medidas para evitar o naufrgio (por exemplo, aliviar a carga do navio).



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GRUPO III

GRAMTICA

1. .................................................................................................................................................... 3 pontos

(a) (4)(b) (3)(c) (1)

2.1. ................................................................................................................................................. 3 pontos

(A)

2.2. ................................................................................................................................................. 3 pontos

(D)

3.1. ................................................................................................................................................. 3 pontos

Orao subordinada (substantiva) completiva.

3.2. ................................................................................................................................................. 3 pontos

Orao subordinada (adjetiva) relativa (restritiva).

4. .................................................................................................................................................... 5 pontos

Ter-lhe-ia emprestado A Peregrinao, se a tivesse lido h mais tempo.


2 Reescreve a frase, substituindo as duas expresses sublinhadas pelos pronomes pessoais adequados e faz as alteraes necessrias.

5

1 Reescreve a frase, substituindo uma das expresses sublinhadas pelo pronome pessoal adequado e faz as alteraes necessrias.

3


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GRUPO IV

ESCRITA

PONTUAO

PARMETROS

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5 4 3 2 1

Tem

a e

Tipo

logi

a

A

Cumpre integralmente a instruo quanto a:

tema (escreve um texto sobre um projeto de explorao do fundo do mar e a descoberta de um navio naufragado)

E tipo de texto texto narrativo com, pelo menos, uma sequncia descritiva.

O texto deve incluir:

abertura; desenvolvimento e

desfecho adequados.

N

V

E

L

I

N

T

E

R

C

A

L

A

R

Cumpre parcialmente a instruo quanto a:

tema (texto com alguns desvios temticos)

E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente narrativo).

N

V

E

L

I

N

T

E

R

C

A

L

A

R

Segue a instruo de forma insuficiente quanto a:

tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio)

E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto narrativo).

OUCumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Coe

rnc

ia e

Per

tinn

cia

do C

onte

do

B

Redige um texto que desenvolve plenamente a situao inicial criada e que integra, de forma pertinente, pelo menos, uma sequncia descritiva.

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente; com progresso temtica evidente;

com abertura, desenvolvimento e desfecho adequados.

Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.

Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficincias que no afetam a lgica do conjunto.

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.

Estr

utur

a e

Coe

so

C

Redige um texto bem estruturado e articulado.

Segmenta as unidades de discurso (com pargrafos, com marcadores discursivos), de acordo com a estrutura textual definida.

Domina os mecanismos de coeso textual. Por exemplo:

usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de tempo, de sequencializao);

assegura a manuteno de cadeias de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais);

assegura a manuteno da coeso temporal (atravs de tempos e modos verbais, de advrbios de tempo);

garante a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao) ao longo do texto.

Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria.

Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.

Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo:

usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores;

assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia;

assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno da coeso temporal;

garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao ao longo do texto.

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, mas a inteligibilidade do texto no afetada.

Redige um texto sem estruturao aparente.

Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e com lacunas geradoras de ruturas de coeso.

Pontua de forma assistemtica e com infraes de regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)


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O D

E TR

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(Continuao)

PONTUAO

PARMETROS

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5 4 3 2 1

Mor

folo

gia

e Si

ntax

e

D

Manifesta segurana no uso de estruturas sintticas variadas e complexas.

Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleo...).

NVEL

INTERCALAR

Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes.

Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica.

NVEL

INTERCALAR

Recorre a um leque limitado de estruturas sintticas, usando predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorrees nos processos de conexo intrafrsica, o que afeta a inteligibilidade do texto.

Rep

ert

rioVo

cabu

lar

E

Utiliza vocabulrio variado e adequado.

Procede a uma seleo intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido.

Utiliza vocabulrio adequado, mas comum e com algumas confuses pontuais.

Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido.

Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

Ortog

rafia

F

No d erros ortogrficos. D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

D de oito a dez erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.

Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte.

Descrio Desvalorizao(pontos)

Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou de 241 a 264 palavras.

1

Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou com mais de 264 palavras.

2

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de: acentuao; translineao; uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.


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COTAES

GRUPO I

1. ........................................................................................................... 3 pontos

2.2.1. .................................................................................................. 3 pontos2.2. .................................................................................................. 3 pontos2.3. .................................................................................................. 3 pontos2.4. .................................................................................................. 3 pontos

3. ........................................................................................................... 3 pontos

4. ........................................................................................................... 2 pontos

20 pontos

GRUPO II

1. ........................................................................................................... 5 pontos

2. ........................................................................................................... 7 pontos

3. ........................................................................................................... 6 pontos

4. 4.1. .................................................................................................. 5 pontos4.2. .................................................................................................. 7 pontos

30 pontos

GRUPO III

1. ........................................................................................................... 3 pontos

2.2.1. .................................................................................................. 3 pontos2.2. .................................................................................................. 3 pontos

3.3.1. .................................................................................................. 3 pontos3.2. .................................................................................................. 3 pontos

5. ........................................................................................................... 5 pontos

20 pontos

GRUPO IV

................................................................................................................ 30 pontos

30 pontos

TOTAL ......................................... 100 pontos

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