Plan Estratégico Institucional 2018- 2020 Modificado

Plan Estratégico Institucional2018- 2020

Modificado

Escuela Nacional Superior de FolkloreJosé María Arguedas

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLOREJOSÉ MARÍA ARGUEDAS

Plan Estratégico Institucional 2018-2020 Modificado

©2018 Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas Dirección General Jr. Torres Paz 1170 intersección con Enrique Villar 675 Lima, Perú Teléfono: +511 719-1731 www.escuelafolklore.edu.pe

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No. 2018036581ª edición – Marzo 2018Tiraje: 1000 ejemplares

Diseño y maquetación: Marino Martínez Espinoza

Directora GeneralTania Anaya Figueroa

Directora AcadémicaLilian Caycho Carvallo

Directora de InvestigaciónTania Anaya Figueroa

Directora de DifusiónVictoria Armas Franco

Secretaria GeneralAna Faberio Vílchez

Director de AdministraciónLuis Vicuña Yacarine

Directora de Planificación y PresupuestoLiz Paliza Marcos

Se terminó de imprimir en febrero de 2018 enJC Mundo del Color E.I.R.L. Jr. General Varela 570 - Breña Lima 05 – Perú

Todos los derechos reservados.

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización

expresa y por escrito de los propietarios del copyright.

Índice

Presentación ..........................................................................................

1. Declaración de la política institucional ......................................

2. Misión institucional..........................................................................

3. Objetivos estratégicos institucionales..............................................

4. Acciones estratégicas institucionales.............................................

5. Ruta estratégica.................................................................................

6. Anexos..................................................................................................

7. Síntesis del Plan Estratégico Sectorial Multianual 2016-2021

del sector Educación............................................................................

7

9

9

10

14

17

19

27

5

La Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, creada de conformidad con el Decreto Supremo N° 054-2002-ED, que aprue-ba el Reglamento General de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, es una Institución de Educación Superior de nivel universitario creada en el año 1945 en el Ministerio de Educación Públi-ca, con propósitos de recopilación y estudio de manifestaciones culturales tradicionales (música, danza y literatura oral).

La Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, como institución de educación superior de nivel universitario, tiene como pro-pósito fundamental formar profesionales en educación, arte y cultura, así como investigar en el campo de las prácticas del folklore y su difusión, maximizando la cultura tradicional y popular.

La Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas orien-ta su intervención en la formación de profesionales en educación, arte y cultura, así como en la investigación y preservación de la cultura tradi-cional popular a fin de contribuir al desarrollo de sus estudiantes como profesionales en las especialidades que brinda.

En esa perspectiva, el Plan Estratégico Institucional (PEI) 2018-2020 Modificado de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Ar-guedas, se constituye en el documento de gestión institucional que esta-blece la misión, los objetivos y acciones estratégicas en el mediano plazo, a través del cual se determina la ruta estratégica y se establece a los respon-sables de la toma de decisiones en la entidad, de acuerdo con los objetivos del Plan Estratégico Sectorial Multianual del Sector Educación (PESEM) 2016-2021, aprobado con Resolución Ministerial N° 287-2016-MINE-DU, así como sobre la base del Reglamento General de la Escuela Nacio-nal Superior de Folklore José María Arguedas, aprobado con el Decreto Supremo N° 054-2002-ED.

Presentación

6 7

La presente modificación del PEI 2018-2020 ha sido formulada en el marco de lo establecido en la Directiva N° 001-2017-CEPLAN/PCD “Directiva para la actualización del Plan Estratégico de Desarro-llo Nacional” y la Guía de Planeamiento Institucional, aprobada con Resolución de Consejo Directivo N° 033-2017-CEPLAN/PCD.

Dicho documento contiene la política institucional, la descrip-ción de la misión institucional, los objetivos, estrategias, indicadores y metas previstas con un horizonte de tres años, así como las acciones estratégicas institucionales y el proyecto de inversión priorizado, que constituyen la ruta estratégica de los resultados esperados por la Escue-la Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

8 9

Declaración de la política institucional

Misión institucional

1

2

La Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas tiene como pro-pósito formar profesionales en educación, arte y cultura, así como investigar en el campo de las prácticas del folklore y su difusión, con lo cual dota a los estudiantes de herramientas para su desarrollo como profesionales y su inserción en el mercado laboral. Para ello establece los lineamientos de política institucional que orientan la gestión de la entidad y comprenden las funciones sustantivas que recaen en los órganos de línea de la entidad, así como las funciones de administración interna.

Lineamientos

1. Brindar servicios educativos en educación, arte y cultura.2. Promover la investigación de las culturas tradicionales y populares.3. Difundir las culturas tradicionales y populares.4. Fortalecer la capacidad de la entidad para el óptimo desarrollo de las fun-

ciones sustantivas de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

La misión es la razón de ser de la entidad, en el marco de las competencias y funciones establecidas en su ley de creación, y la normativa que la reglamenta, con-siderando el destinatario de los bienes y servicios que brinda. En términos prácti-cos, refleja su gran objetivo general en el marco de las políticas y planes nacionales.

Brindar formación profesional en educación, arte y cultura e investigar el campo de las prácticas del folklore y su difusión con

calidad académica acreditada.

10 11

Objetivos estratégicosinstitucionales3

Los objetivos estratégicos del PEI 2018-2020 Modificado de la Escuela Nacio-nal Superior de Folklore José María Arguedas se constituyen en los propósitos de mediano plazo que responden a la misión institucional, a través de los cuales se contribuye al logro de los objetivos y metas sectoriales previstas en el PESEM 2016-2021 del Sector Educación.

La Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, cuyo propósito está orientado a la formación profesional en educación, arte y cultura, así como en investigación, se ha planteado alcanzar los siguientes objetivos en el mediano plazo:

• OEI1: Ofrecer servicios educativos de calidad acreditada en la Escuela, que incida en la propuesta educativa para los estudiantes.

• OEI2: Promover la investigación alineada a la propuesta educativa para el be-neficio del país.

• OEI3: Promover la difusión de las culturas tradicionales y populares, sobre la generación de conocimientos, gestión cultural y formación de profesionales de la Escuela.

• OEI4: Fortalecer la gestión institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

• OEI5: Fortalecer la gestión de riesgos de desastres en la Escuela Nacional Supe-rior de Folklore José María Arguedas.

A continuación se detalla los objetivos estratégicos, indicadores y proyección de metas institucionales:

Objetivo Estratégico Institucional 1: Ofrecer servicios educativos de calidad acreditada en la Escuela, que incida en la propuesta educativa para los estudiantes.

Este objetivo tiene como propósito lograr la cobertura eficaz de los servicios educativos que ofrece la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Argue-das, con altos estándares de calidad acreditada. Dicho objetivo se mide a través del porcentaje de egresados que culmina sus estudios, según la duración del programa curricular establecido.

Código

Código

OEI 1

OEI 2

2018

2018

30%

3%

2019

2019

33%

5%

2020

2020

35%

10%

Año anterior

Año anterior

N.D.

N.D.

Valor

Valor

N. D. 1

N. D.

Meta

Meta

Indicador

Indicador

Porcentaje de egresados/ de pregrado que culminen sus estudios, según la duración del programa curricular establecido.

Porcentaje de docentes y estudiantes dedicados a la investigación

Descripción

Descripción

Ofrecer servicios educativos de calidad acreditada en la Escuela, que incida en la pro-puesta educativa para los estudian-tes.

Promover la inves-tigación alineada a la propuesta educativa para el beneficio del país.

Tabla 1. Objetivo Estratégico Institucional 1


Fuente: Elaboración ENSFJMA.


Objetivo Estratégico Institucional 2: Promover la investigación alineada a la propuesta educativa para el beneficio del país.

Este objetivo tiene como propósito promover la investigación alineada a la pro-puesta educativa de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas a favor de la sociedad en general, en lo referente a la cultura popular tradicional. Dicho objetivo se mide por el porcentaje de docentes y estudiantes dedicados a la investigación.

(1) N. D. No definido, se debe indicar que la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, a la fecha no cuenta con un Plan Estratégico Institucional con indicadores, motivo por el cual no existen mediciones o una línea base definida.

12 13

Objetivo Estratégico Institucional 3: Promover la difusión de las culturas tradicionales y populares, sobre la generación de conocimiento, gestión cultural y formación de profesionales de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

Este objetivo tiene como propósito difundir la cultura tradicional y popular, sobre la generación de conocimiento, gestión cultural y formación de profesiona-les de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, a favor de la sociedad en general. Dicho objetivo se mide a través del porcentaje de miembros de la escuela que participan en programas de responsabilidad social, gestión cultural y manifestaciones tradicionales y populares.

Código

OEI 3

2018

25%

2019

30%

2020

40%

Año anterior

N.D.

Valor

N. D.

MetaIndicador

Porcentaje de miembros de la escuela que participan en programas de respon-sabilidad social, gestión cultural y ma-nifestaciones tradicionales y populares.

Descripción

Promover la difusión de la cultura tradicional y popular, sobre la generación de conocimiento, gestión cultural y formación de profesionales de la ENSFJMA.



Objetivo Estratégico Institucional 4:Fortalecer la gestión institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

Este objetivo tiene como propósito fortalecer el óptimo funcionamiento institu-cional de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas a favor de la comunidad estudiantil y la sociedad en general, así como de los servidores de la entidad. Dicho objetivo se mide a través del porcentaje de documentos de gestión desarrollados y actualizados.

Código

Código

OEI 4

OEI 5

2018

2018

50%

5%

2019

2019

75%

7%

2020

2020

100%

10%

Año anterior

Año anterior

N.D.

N.D.

Valor

Valor

N. D.

N. D.

Meta

Meta

Indicador

Indicador

Porcentaje de documentos de gestión desarrollados y actualizados

Porcentaje de implementa-ción del Siste-ma de Gestión de Riesgos en la ENSFJMA.

Descripción

Descripción

Fortalecer la gestión institucio-nal de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

Fortalecer la gestión de riesgos de desastres en la Escuela Na-cional Superior de Folklore José María Arguedas.

Tabla 4 - Objetivo Estratégico Institucional 4




Objetivo Estratégico Institucional 5:Fortalecer la gestión de riesgos de desastres en la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

Este objetivo tiene como propósito fortalecer la gestión de riesgos de desastres en la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas a favor de la co-munidad estudiantil, así como de los servidores de la entidad. Dicho objetivo se mide a través de porcentaje de implementación del Sistema de Gestión de Riesgos en la Escuela.

14 15

Acciones estratégicasinstitucionales4

Para ejecutar o implementar los objetivos estratégicos previamente definidos, se determinó las acciones estratégicas que se establecen sobre la base de los servicios que brinda la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, así como a partir de las acciones orientadas a la mejora de su desempeño institucional.

A continuación se detalla las acciones estratégicas, indicadores y proyección de metas institucionales, así como los responsables de la medición de cada indicador:

Código

AEI 1.1

AEI 2.1

AEI 1.2

AEI 2.2

AEI 1.3

2018

100 %

50%

10%

6%

50%

0%

55%

10%

0%

0%

15%

12%

55%

14%

60%

2019 2020Indicador

MetaAcciónestratégica

Actualizar los contenidoscurriculares de la Escuela.

Desarrollar programas de investigación formativa para los estudiantes.

Evaluar de forma integral a los docentes de la Escuela.

Promover proyectos de investigación científica de los estudiantes, docentes e in-vestigadores.

Capacitarpermanente-mente a los docentes de la Escuela.

Porcentaje decontenidoscurricularesactualizados.

Porcentaje de tesis aprobadas de los estudian-tes egresados

Porcentaje dedocentes conmaestría.

Porcentaje de proyectos de investigación culminados por los estudian-tes, docentes e investigadores.

Porcentaje dedocentes capacitados yevaluados.

Responsable dela medición del

indicador

DirecciónAcadémica



Dirección de Investigación,



OEI 1. Ofrecer servicios de calidad acreditada en la Escuela, que incida en la propuesta educativa para los estudiantes

OEI 2. Promover la investigación alineada a lapropuesta educativa para el beneficio del país

Tabla 6. Acciones Estratégicas Institucionales

AEI 2.3

AEI 2.4

30%

60%

45%

80%

60%

100%

Desarrollar un sistema de difusión per-manente de las investigaciones realizadas por los estudiantes, docentes e in-vestigadores.

Preservar y difundir el patri-monio cultural inmaterial.

Porcentaje de publica-ciones sobre investigaciones realizadas por estudiantes, docentes e investigadores.

Porcentaje de publicaciones sobre el patri-monio cultural inmaterial.



Dirección de Investigación

AEI 3.1

AEI 3.2

AEI 3.3

AEI 4.1

75%

70%

70%

50%

80%

75%

90%

80%

75%

75%

80%

100%

Mejorar la cali-dad de progra-mas de exten-sión educativa y proyección social.

Consolidar los vínculos entre la comunidad de egresados de la Escuela.

Promover even-tos culturales para difundir el patrimonio inmaterial de la nación.

Actualizar la normativa inter-na de la Escuela Nacional Supe-rior de Folklore José María Arguedas

Porcentaje de inserción laboral en la especialidad al año de egreso.

Porcentaje de inserción laboral en la especialidad al año de egreso.

Porcentaje de eventos culturales para difundir el patrimonio inmaterial de la nación.

Porcentaje de normas internas actua-lizadas de la escuela.

Dirección deDifusión



Dirección de Planificación y Presupuesto

OEI3: Promover la difusión de las culturas tradicionales y populares, sobre la generación de conocimiento, gestión cultural y formación de profesionales de la

Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas

OEI4: Fortalecer la gestión institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas

16 17

AEI 4.2 2 5 6

Establecer alianzas estratégicas y cooperación nacional e internacional que contribu-yan al desarro-llo e investiga-ción en la Escuela.

Número de convenios y alianzas estra-tégicas activas orientadas al desarrollo académico y de investigación.

Dirección General, Dirección de

Difusión, Dirección Académica,

Secretaría General y Dirección de

Planificación yPresupuesto

Código2018 2019 2020

IndicadorMetaAcción

estratégica

Responsable dela medición del

indicador

AEI 5.1

AEI 5.2

AEI 4.3

25%

5%

65%

30%

7%

35%

10%

70% 75%

Identificar los niveles de riesgo de la Escuela Nacio-nal Superior de Folklore José María Argue-das.

Implementar acciones de prevención para evitar o reducir los riesgos identi-ficados por la Escuela.

Mejorar las capacidades del personal de la Escuela Nacio-nal Superior de Folklore José María Arguedas.

Porcentaje de implementa-ción del plan del Sistema de Gestión de Riesgos en la Escuela.

Porcentaje de actividades ejecutadas de prevención para evitar o reducir el riesgo identifi-cado.

Porcentaje de servidores capacitados y evaluados.

Dirección de Planificación yPresupuesto

Oficina de Administración

Oficina de Administración

OEI5: Fortalecer la Gestión de Riesgos de Desastres en la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas


Prioridad

1

2

Prioridad

1

1

1

1

2

2

AEI

AEI 4.1

AEI 4.2

AEI 4.3

AEI 1.1

AEI 1.2

AEI 1.3

Objetivo

Fortalecer la ges-tión institucional de la Escuela Na-cional Superior de Folklore José María Arguedas.

Ofrecer servicios educativos de cali-dad acreditada en la Escuela, que inci-dan en la propues-ta educativa para los estudiantes.

Acción estratégica

Actualizar la norma-tiva interna de la Es-cuela Nacional Supe-rior de Folklore José María Arguedas

Establecer alianzas estratégicas y coope-ración nacional e in-ternacional que con-tribuyan al desarrollo e investigación en la Escuela.

Mejorar las capacida-des del personal de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas

Actualizar los conte-nidos curriculares de la Escuela.

Evaluar de forma in-tegral a los docentes de la Escuela.

Capacitar permanen-temente a los docen-tes de la Escuela.

OEI

OEI 4

OEI 1

Unidad responsable



Oficina deAdministración




Ruta estratégica5Para determinar la ruta estratégica se ha procedido a establecer la prioridad de

cada uno de los Objetivos Estratégicos considerados en el PEI 2018-2020 Modifi-cado de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. Igualmente, se ha procedido a darle una prioridad a las acciones estratégicas de cada objetivo, determinándose así la ruta que se presenta en la siguiente tabla.

Tabla 7. Ruta Estratégica Institucional

18 19

Prioridad

3

4

5

Prioridad

1

1

1

1

1

1

1

1

2

AEI

AEI 2.1

AEI 2.2

AEI 2.3

AEI 2.4

AEI 3.1

AEI 3.2

AEI 3.3

AEI 5.1

AEI 5.2

Objetivo

Promover la inves-tigación alineada a la propuesta edu-cativa para el bene-ficio del país.

Promover la difu-sión de la cultura tradicional y po-pular, sobre la ge-neración de cono-cimiento, gestión cultural y forma-ción de profesiona-les de la Escuela.

Fortalecer la Ges-tión de Riesgos de Desastres en la Es-cuela Nacional Su-perior de Folklore José María Argue-das.

Acción estratégica

Desarrollar progra-mas de investigación formativa para los es-tudiantes.

Promover proyectos de investigación cien-tífica de los estudian-tes, docentes e inves-tigadores.

Desarrollar un siste-ma de difusión per-manente de las inves-tigaciones realizadas por los estudiantes, docentes e investiga-dores.

Preservar y difundir el patrimonio cultural inmaterial

Mejorar la calidad de programas de exten-sión educativa y pro-yección social

Consolidar los víncu-los entre la comuni-dad de egresados de la Escuela.

Promover actividades culturales para difun-dir el patrimonio in-material de la nación.

Identificar los niveles de riesgo de la Escue-la Nacional Superior de Folklore José Ma-ría Arguedas

Implementar accio-nes de prevención para evitar o reducir los riesgos identifica-do por la Escuela.

OEI

OEI 2

OEI 3

OEI 5

Unidad responsable

Dirección Acedémica


Dirección Académica


Dirección Académica

Dirección deInvestigación

Dirección de Difusión



Dirección de Planificación yPresupuesto



Anexos6

1.1. Anexo N° B-1: Matriz de Articulación de Planes. 1.2. Anexo N° B-2: Matriz del Plan Estratégico Institucional. 1.3. Síntesis del Plan Estratégico Sectorial Multianual 2016-2021 del Sector Educación.

20 21

Cód.

Cód.

AES

2.1

AES

2.1

OES

2

OES

2

OEI

1

OEI

3

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ones

bás

icas

de

calid

ad.

Mej

orar

la s

e-gu

rida

d, c

alid

ad

y fu

ncio

nalid

ad

de la

infr

aest

ruc-

tura

edu

cativ

a y

depo

rtiva

, así

com

o de

su

mob

iliar

io y

eq

uipa

mie

nto.

Incr

emen

tar

el

dese

mpe

ño y

la c

a-pa

cida

d de

ges

tión

del s

ecto

r a

nive

l de

insti

tuci

ones

ed

ucati

vas

e in

stan

-ci

as in

term

edia

s y

naci

onal

es.

Porc

enta

je d

e in

stitu

cion

es d

e ed

ucac

ión

supe

-ri

or q

ue re

gist

ran

toda

la in

form

a-ci

ón s

olic

itada

po

r el

Min

iste

rio

de E

duca

ción

, de

acu

erdo

a la

no

rmati

va e

sta-

blec

ida.

Porc

enta

je d

e lo

cale

s es

cola

res

de e

duca

ción

bá-

sica

regu

lar

con

aula

s en

bue

n es

tado

.

Porc

enta

je d

e re

-cu

rsos

del

sec

tor

educ

ació

n qu

e se

tr

ansfi

eren

me-

dian

te m

ecan

is-

mos

de

ince

ntivo

s al

des

empe

ño.

Ince

ntiva

r el

des

a-rr

ollo

de

mec

anis

-m

os d

e fo

men

to

de c

apac

idad

es,

infr

aest

ruct

ura

y eq

uipa

mie

nto

para

el

des

arro

llo d

e la

in

vesti

gaci

ón.

Prop

orci

onar

in

frae

stru

ctur

a y

espa

cios

edu

cativ

os

adec

uado

s y

segu

-ro

s a

las

insti

tuci

o-ne

s ed

ucati

vas.

Incr

emen

tar

la c

a-pa

cida

d de

ges

tión

y de

gas

to d

e la

s in

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cias

invo

lucr

a-da

s en

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rovi

sión

de

los

serv

icio

s ed

u-ca

tivos

, de

acue

rdo

a la

s po

lítica

s de

l se

ctor

.

Ase

gura

r qu

e la

of

erta

del

ser

vici

o ed

ucati

vo s

upe-

rior

cum

pla

con

cond

icio

nes

bási

-ca

s de

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idad

.

Prop

orci

onar

in

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stru

ctur

a y

espa

cios

edu

ca-

tivos

ade

cuad

os

y se

guro

s a

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insti

tuci

ones

ed

ucati

vas.

Prop

orci

onar

in

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stru

ctur

a y

espa

cios

edu

ca-

tivos

ade

cuad

os

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guro

s a

las

insti

tuci

ones

ed

ucati

vas.

Prom

over

la

inve

stiga

ción

al

inea

da a

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ro-

pues

ta e

duca

tiva

para

el b

enefi

cio

del p

aís.

Fort

alec

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G

estió

n de

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sgos

de

Des

astr

es e

n la

Es

cuel

a N

acio

nal

Supe

rior

de

Folk

lore

Jo

sé M

aría

Arg

ue-

das.

Fort

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ges

tión

insti

tuci

onal

de

la

Escu

ela

Nac

iona

l Su

peri

or d

e Fo

lklo

re

José

Mar

ía

Arg

ueda

s.

Porc

enta

je

de d

ocen

tes

y es

tudi

ante

s de

dica

dos

a la

in

vesti

gaci

ón.

Porc

enta

je d

e im

plem

enta

ción

de

l Sis

tem

a de

G

estió

n de

Rie

s-go

s en

la E

scue

la.

Porc

enta

je d

e do

cum

ento

s de

ge

stión

des

arro

-lla

dos

y ac

tual

i-za

dos.

La re

laci

ón c

ausa

l de

la a

cció

n es

trat

égic

a se

ctor

ial s

e ev

iden

cia

con

el a

segu

ram

ient

o de

la o

fert

a de

ser

vici

o ed

ucati

vo, l

o cu

al p

erm

i-te

gar

antiz

ar u

na o

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a ed

ucati

va s

uper

ior

y té

cnic

a pr

oduc

tiva,

que

cu

mpl

e co

n co

ndic

ione

s bá

sica

s de

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idad

.

Por

su p

arte

, la

Escu

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Nac

iona

l Sup

erio

r de

Fo

lklo

re Jo

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aría

Ar-

gued

as p

rocu

ra, a

trav

és

de s

us o

bjeti

vos,

inc

idir

en

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bjeti

vo s

ecto

rial

, pr

inci

palm

ente

con

el

Obj

etivo

Est

raté

gico

In

stitu

cion

al 1

: “O

frec

er

serv

icio

s ed

ucati

vos

de

calid

ad a

cred

itada

en

la

Escu

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que

inci

da e

n la

pro

pues

ta e

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para

los

estu

dian

tes”

.

OBJ

ETIV

O E

STRA

TÉG

ICO

INST

ITU

CIO

NA

L

MIS

IÓN

INST

ITU

CIO

NA

L: B

rind

ar fo

rmac

ión

prof

esio

nal e

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ucac

ión,

art

e y

cult

ura

e in

vesti

gar

el c

ampo

de

las

prác

tica

s de

l fol

klor

e y

su d

ifusi

ón

con

una

calid

ad a

cadé

mic

a ac

redi

tada

OBJ

ETIV

O E

STRA

TÉG

ICO

INST

ITU

CIO

NA

LA

CCIÓ

N E

STRA

TÉG

ICA

SEC

TORI

AL

Enun

ciad

oEn

unci

ado

Fuen

te: E

labo

raci

ón E

NSF

JMA

.

22 23

%%%%

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

50%

10%

100%

30%

55%

12%

0%33%

60%

14%

0%35%

Cód.

UM

UO

resp

onsa

ble

de m

edic

ión

Valo

rVa

lor

2018

2017

2018

2019

2020

Des

crip

ción

Nom

bre

Fórm

ula

Ofr

ecer

ser

vici

os

educ

ativo

s de

cal

i-da

d ac

redi

tada

en

la

Escu

ela,

que

inci

da

en la

pro

pues

ta

educ

ativa

par

a lo

s es

tudi

ante

s.

Act

ualiz

ar lo

s co

n-te

nido

s cu

rric

ular

es

de la

Esc

uela

.

Eval

uar

de fo

rma

in

tegr

al a

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doce

n-te

s de

la E

scue

la.

Capa

cita

r pe

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nent

emen

te a

los

doce

ntes

de

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Escu

ela.

Porc

enta

je d

e cu

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culo

s ac

tual

izad

os

Porc

enta

je d

e do

-ce

ntes

con

mae

strí

a

Porc

enta

je d

e do

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ntes

cap

acita

dos

y ev

alua

dos

N° d

e cu

rríc

ulos

ac

tual

izad

os/

N°

de c

urrí

culo

s de

la

Escu

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*100

(N° d

e do

cent

es

con

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a/N

° de

doc

ente

s de

la

Escu

ela)

*100

(N° d

e do

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es c

a-pa

cita

dos

y ev

alua

-do

s/N

° de

doce

ntes

de

la E

scue

la)*

100

Porc

enta

je d

e eg

re-

sado

s de

pre

grad

o qu

e cu

lmin

en s

us

estu

dios

, seg

ún

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urac

ión

del

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ram

a cu

rric

ular

es

tabl

ecid

o.

(N° d

e eg

resa

dos

de

preg

rado

que

cul

mi-

nen

sus

estu

dios

se-

gún

la d

urac

ión

del

prog

ram

a cu

rric

ular

es

tabl

ecid

o/N

° de

egre

sado

s po

r ca

da

año

lecti

vo)*

100

OEI

/ A

EILí

nea

base

Valo

rpr

oyec

tado

Met

as e

nel

per

íodo

Des

crip

ción

del

indi

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rFu

ente

de

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s

Dire

cció

n A

cadé

mic

a

Dire

cció

n A

cadé

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a

Dire

cció

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cadé

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a

Dire

cció

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cadé

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a

Dire

cció

n A

cadé

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a

Dire

cció

n A

cadé

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a

Dire

cció

n A

cadé

mic

a

Dire

cció

n A

cadé

mic

aO

EI 1

AEI

1.1

AEI

1.2

AEI

1.3

MIS

IÓN

INST

ITU

CIO

NA

L: B

rind

ar fo

rmac

ión

prof

esio

nal e

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ucac

ión,

art

e y

cultu

ra e

inve

stiga

r el

cam

po d

e la

s pr

áctic

as d

el fo

lklo

re y

su

difu

sión

con

una

cal

idad

aca

dém

ica

acre

dita

da

Acc

ione

s es

trat

égic

as d

el O

EI 1

AN

EXO

N° B

- 2:

MAT

RIZ

DEL

PLA

N E

STRA

TÉG

ICO

INST

ITU

CIO

NA

L

%%

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

50%

3%

55%

5%

60%

10%

Cód.

UM

UO

resp

onsa

ble

de m

edic

ión

Valo

rVa

lor

2018

2017

2018

2019

2020

Des

crip

ción

Nom

bre

Fórm

ula

Prom

over

la in

vesti

-ga

ción

alin

eada

a la

pr

opue

sta

educ

ativa

pa

ra e

l ben

efici

o de

l pa

ís.

Des

arro

llar

prog

ra-

mas

de

inve

stiga

-ci

ón fo

rmati

va p

ara

los

estu

dian

tes.

Porc

enta

je d

e te

sis

apro

bada

s de

los

estu

dian

tes

egre

-sa

dos.

(N° d

e te

sis

apro

-ba

das

/ N

° de

estu

-di

ante

s eg

resa

dos

de la

Esc

uela

)*10

0

Porc

enta

je d

e do

-ce

ntes

y e

stud

iant

es

dedi

cado

s a

la in

ves-

tigac

ión.

(N° d

e do

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es y

es

tudi

ante

s de

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-do

s a

la in

vesti

ga-

ción

/N° d

e do

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es

y es

tudi

ante

s de

la

Escu

ela.

OEI

/ A

EILí

nea

base

Valo

rpr

oyec

tado

Met

as e

nel

per

íodo

Des

crip

ción

del

indi

cado

rFu

ente

de

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s

Dire

cció

n A

cadé

mic

a

Dire

cció

n A

cadé

mic

aD

irecc

ión

Aca

dém

ica

Dire

cció

n A

cadé

mic

aO

EI 2

AEI

2.1

Acc

ione

s es

trat

égic

as d

el O

EI 2

AEI

2.2

%

N.D

.N

.D.

N.D

.N

.D.

6%10

%15

%

Prom

over

pro

yect

os

de in

vesti

gaci

ón

cien

tífica

de

los

es-

tudi

ante

s, d

ocen

tes

e in

vesti

gado

res.

Porc

enta

je d

e pr

o-ye

ctos

de

inve

sti-

gaci

ón c

ulm

inad

os

por

los

estu

dian

tes,

do

cent

es e

inve

sti-

gado

res.

(N° d

e in

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ga-

cion

es re

aliz

adas

po

r lo

s es

tudi

ante

s,

doce

ntes

e in

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-ga

dore

s/ N

° de

do-

cent

es y

est

udia

ntes

de

la E

scue

la) *

100

Dire

cció

n de

In

vesti

gaci

ónD

irecc

ión

Aca

dém

ica

Dire

cció

n de

In

vesti

gaci

ónD

irecc

ión

Aca

dém

ica

AEI

2.3

%

N.D

.N

.D.

N.D

.N

.D.

30%

45%

60%

Des

arro

llar

un

sist

ema

de d

ifusi

ón

perm

anen

te d

e la

s in

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gaci

ones

rea-

lizad

as p

or l

os e

stu-

dian

tes,

doc

ente

s e

inve

stiga

dore

s.

Sist

ema

de d

ifusi

ón

perm

anen

te d

e la

s in

vesti

gaci

ones

re

aliz

adas

por

par

te

de lo

s es

tudi

ante

s,

doce

ntes

e in

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-ga

dore

s.

N° d

e pu

blic

acio

nes

sobr

e in

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ga-

cion

es re

aliz

adas

po

r lo

s es

tudi

an-

tes,

doc

ente

s e

inve

stiga

dore

s/ N

° de

inve

stiga

cion

es

real

izad

as p

or lo

s es

tudi

ante

s, d

ocen

-te

s e

inve

stiga

do-

res)

*100

Dire

cció

n de

In

vesti

gaci

ónD

irecc

ión

Aca

dém

ica

Dire

cció

n de

In

vesti

gaci

ónD

irecc

ión

Aca

dém

ica

AEI

2.4

%

N.D

.N

.D.

N.D

.N

.D.

60%

80%

100%

Pres

erva

r y

difu

ndir

el

pat

rim

onio

cul

tu-

ral i

nmat

eria

l de

la

naci

ón.

Porc

enta

je d

e pu

-bl

icac

ione

s so

bre

el

patr

imon

io c

ultu

ral

inm

ater

ial d

e la

na

ción

.

(N° d

e pu

blic

acio

nes

real

izad

as s

obre

el

patr

imon

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ultu

ral

inm

ater

ial p

erua

no/

N° p

ublic

acio

nes

prog

ram

adas

)*10

0

Dire

cció

n de

In

vesti

gaci

ónD

irecc

ión

de

Inve

stiga

ción

24 25

Cód.

UM

UO

resp

onsa

ble

de m

edic

ión

Valo

rVa

lor

2018

2017

2018

2019

2020

Des

crip

ción

Nom

bre

Fórm

ula

OEI

/ A

EILí

nea

base

Valo

rpr

oyec

tado

Met

as e

nel

per

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Des

crip

ción

del

indi

cado

rFu

ente

de

dato

s

% % % %

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

N.D

.

25%

75%

70%

70%

30%

80%

75%

75%

40%

90%

80%

80%

Prom

over

la

difu

sión

de

la

cultu

ra tr

adic

iona

l y

popu

lar,

sobr

e la

ge

nera

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de

co-

noci

mie

nto,

ges

tión

cultu

ral y

form

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n de

pro

fesi

onal

es d

e la

Esc

uela

.

Mej

orar

la c

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ad

de p

rogr

amas

de

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nsió

n ed

ucati

va

y pr

oyec

ción

soc

ial.

Cons

olid

ar e

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cu-

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n la

com

unid

ad

de e

gres

ados

de

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Escu

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Prom

over

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vida

-de

s cu

ltura

les

para

di

fund

ir e

l pat

rim

o-ni

o in

mat

eria

l de

la

naci

ón.

Porc

enta

je d

e m

iem

bros

de

la E

s-cu

ela

que

parti

cipa

en

pro

gram

as d

e re

spon

sabi

lidad

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cial

, ges

tión

cultu

ral

y m

anife

stac

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s tr

adic

iona

les

y po

pula

res.

Porc

enta

je d

e do

cent

es q

ue

apru

eba

la e

valu

a-ci

ón e

stud

ianti

l e

insti

tuci

onal

.

Porc

enta

je d

e in

serc

ión

labo

ral d

e es

tudi

ante

s en

la

espe

cial

idad

al a

ño

de e

gres

o.

Porc

enta

je d

e ac

ti-vi

dade

s cu

ltura

les

para

difu

ndir

el p

a-tr

imon

io in

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eria

l de

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ació

n.

(N° d

e m

iem

bros

de

la E

scue

la q

ue p

ar-

ticip

a en

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gram

as

de re

spon

sabi

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cial

, ges

tión

cultu

ral y

man

ifest

a-ci

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trad

icio

nale

s y

popu

lare

s /N

° de

mie

mbr

os d

e la

Es

cuel

a)

(N° d

e do

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es q

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apro

bó la

eva

lua-

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est

udia

ntil e

in

stitu

cion

al/

N° d

e do

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e Ex

ten-

sión

Edu

cativ

a)

(N° d

e es

tudi

an-

tes

con

inse

rció

n la

bora

l en

la

espe

cial

idad

al a

ño

de e

gres

o/N

° de

estu

dian

tes

egre

sa-

dos)

*100

N° d

e ac

tivid

ades

cu

ltura

les

para

di-

fund

ir e

l pat

rim

onio

in

mat

eria

l de

la n

a-ci

ón re

aliz

ados

/N°

de a

ctivi

dade

s pa

ra

difu

ndir

el p

atri

mo-

nio

inm

ater

ial d

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SÍNTESIS DEL PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL 2016-2021 DEL SECTOR EDUCACIÓN

Mediante Resolución Ministerial N° 287-2016-MINEDU, se aprobó el Plan Estratégico Sectorial Multianual 2016-2021 del Sector Educación. Dicho docu-mento presenta la estructura: visión, objetivos y acciones estratégicas sectoriales sobre la cual se ha modificado el Plan Estratégico Institucional 2018-2020 de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

Al respecto, se presenta la síntesis del Plan Estratégico Sectorial Multianual.

a. Visión del Sector

Los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su poten-cial desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y participan de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales, contri-buyendo al desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto.

b. Objetivos Estratégicos Sectoriales

Los objetivos estratégicos del PESEM 2016 – 2021 del Sector Educación están orientados a construir un sistema educativo de calidad y equitativo donde todos los peruanos tengan las oportunidades para desarrollar al máximo su potencial.

Los objetivos estratégicos del sector educación son:

• Objetivo Estratégico Sectorial 1 (OES1): Incrementar la equidad y la cali-dad de los aprendizajes y del talento de los niños y adolescentes.

El primer objetivo estratégico sectorial (OES1) “Incrementar la equidad y la calidad de los aprendizajes y del talento de los niños y adolescentes” busca asegurar que los estudiantes de educación básica alcancen los logros de aprendizaje que les permitan desarrollarse en el contexto en que se desen-vuelven, de acuerdo al ciclo educativo o programa de formación que reciban.

En este sentido, la mejora de la calidad de los aprendizajes implica el desa-rrollo de estrategias y el uso de instrumentos y contenidos que favorezcan y faciliten la formación integral de ciudadanos, considerando las particulari-dades socio-culturales de la población y del ambiente en el que se desenvuel-ven, de manera que aseguren la igualdad de oportunidades.

En el ámbito deportivo, entendiendo el deporte como toda forma de activi-dad física que contribuye a mejorar la calidad de vida y lograr el bienestar de

28 29

las personas, el desarrollo del talento de los niños, adolescentes y jóvenes se hace necesario. Por ello se requiere la promoción de prácticas saludables en las escuelas, así como la enseñanza del deporte e identificación temprana de talentos en el sistema educativo para el posterior desarrollo de estos talentos por el sistema deportivo nacional a cargo del Instituto Peruano del Deporte (IPD).

Para lograr el objetivo descrito se ha identificado las siguientes acciones es-tratégicas:

Código

AES 1.1

AES 1.3

AES 1.4

AES 1.5

AES 1.6

AES 1.7

AES 1.2

Acciones estratégicas

Asegurar el desarrollo temprano de niños de 3 a 5 años a partir del acceso a servicios de educación inicial de calidad.

Facilitar los procesos de aprendizaje de los alumnos dentro del aula, con énfasis en aquellos con bajo rendimiento académico.

Incrementar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de secundaria a través de una jornada escolar completa.

Implementar servicios educativos para el desarrollo del talento de los estudiantes con potencial y alto rendimiento.

Proveer el uso de materiales y recursos educativos físicos y digitales, así como equipamiento para el aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo a sus necesidades formativas.

Ampliar la cobertura de servicios educativos de calidad para población usualmente excluida del sistema educativo.

Incrementar el nivel competitivo de los deportistas peruanos en circuitos de alta competencia.

Cuadro 8. Acciones estratégicas de OES 1

Fuente: Resolución Ministerial N° 287-2016-MINEDU

• Objetivo Estratégico Sectorial 2 (OES2): Garantizar una oferta de educa-ción superior y técnico-productiva que cumpla con condiciones básicas de calidad.

El segundo objetivo estratégico sectorial (OES2) “Garantizar una oferta de educación superior y técnico-productiva que cumpla con condiciones básicas de calidad” busca garantizar a todos los jóvenes del país la oportuni-dad de acceder a un servicio educativo de calidad que forme profesionales y técnicos de manera integral, y que permita la producción de conocimiento ligado a la innovación, ciencia y tecnología, que contribuya a la solución de los problemas nacionales y a los desafíos del desarrollo sostenible.

En el ámbito universitario, a partir de la aprobación de la Ley N°30220 – Ley Universitaria, el Ministerio de Educación asume formalmente el rol rector de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria. De esta manera, como garante del derecho a una educación universitaria de calidad, el Ministerio de Educación desarrolla, instituciona-liza y conduce el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (en adelante, SAC), así como las acciones de fomento de la calidad y el liderazgo en la construcción de un sistema integrado de información en el ámbito universitario.

Por su parte, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Univer-sitaria (en adelante SUNEDU) es la entidad responsable de establecer y ve-rificar de manera continua las condiciones básicas de calidad conducentes al licenciamiento para el servicio educativo universitario, mientras que el orga-nismo público responsable del proceso de acreditación promueve la mejora de la calidad del servicio a través de la acreditación.

El desarrollo del SAC permitirá que nuestros Jóvenes del Bicentenario, aquellos egresados de la educación secundaria que en el año 2021 estén interesados en acceder a la educación superior universitaria, encuentren una universidad que:

• Se encuentre enmarcada en un sistema coherente de regulación y auto-nomía universitaria responsable.

• Cuente con una gestión institucional moderna.• Garantice una formación profesional eficaz y en valores, que contribuya

a la solución de los problemas del país a través de la investigación.• Inspire a nuestros niños y adolescentes de la educación básica.• Sea transparente y rinda cuentas a la sociedad.• Sea tan diversa como la sociedad peruana.

En ese sentido, se pone de manifiesto el compromiso formal del Estado de asumir como suyo el futuro de una nueva generación de jóvenes y el desa-rrollo social y económico del país.

Para lograr el objetivo descrito, se ha identificado las siguientes acciones estratégicas:

30 31

Código

AES 2.1

AES 2.3

AES 2.4

AES 2.5

AES 2.6

AES 2.2


Asegurar que la oferta del servicio educativo superior técnico y universitario cumpla con condiciones básicas de calidad.

Dotar de información confiable y oportuna de la educación superior, que permita una mejor toma de decisiones tanto para el Estado como para la comunidad educa-tiva.

Articular la oferta de servicios educativos tecnológicos con las demandas del merca-do laboral.

Incentivar el desarrollo de mecanismos de fomento de capacidades, infraestructu-ra y equipamiento para el desarrollo de la investigación en la educación superior.

Fomentar el reconocimiento y la difusión de la investigación con altos estándares de calidad en los docentes y alumnos universitarios.

Apoyar a que las universidades públicas alcancen y consoliden estándares de calidad y procesos de mejora continua.



• Objetivo Estratégico Sectorial 3 (OES3): Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendi-zaje.

El tercer objetivo estratégico sectorial (OES3) “Incrementar las compe-tencias docentes para el efectivo desarrollo de los procesos de enseñan-za-aprendizaje” busca identificar y desarrollar las habilidades y capacidades docentes que contribuyan al óptimo desempeño en el aula. Esto implica incrementar la calidad del servicio que los docentes ofrecen a los alumnos, así como revalorizar la carrera docente de forma tal que sea atractiva para nuevos talentos y brinde condiciones laborales y de bienestar adecuadas. Para ello, las principales mejoras comprendidas en este objetivo deberán rea-lizarse para: (i) los mecanismos de selección y evaluación docente a fin de que estos respondan a un sistema meritocrático y a estándares de desempeño claros; (ii) las estrategias de formación docente inicial y en servicio; (iii) las estrategias para la atracción docente y la compensación al buen desempeño.


Código

AES 3.1

AES 3.3

AES 3.4

AES 3.2


Implementar una carrera pública magisterial que garantice el desarrollo docente en base a la meritocracia.

Mejorar las competencias de los docentes en servicio, a partir de una formación articulada y centrada principalmente en el aula.

Mejorar la calidad de los programas de formación inicialdocente para asegurar el egreso de docentes idóneos para la enseñanza de sus estudiantes.

Revalorar y hacer más atractiva la carrera docente.



• Objetivo Estratégico Sectorial 4 (OES4): Mejorar la seguridad, calidad y funcionalidad de la infraestructura educativa y deportiva, así como de su mobiliario y equipamiento.

El OES4 “Mejorar la seguridad, calidad y funcionalidad de la infraes-tructura educativa y deportiva, así como de su mobiliario y equipamien-to” parte de reconocer que la infraestructura educativa, así como su mobi-liario y equipamiento, deben contar con las características de funcionalidad que permitan optimizar los aprendizajes en el aula educativa. En este sen-tido, el objetivo busca que la seguridad y calidad del espacio escolar contri-buya con el desarrollo de los procesos enseñanza – aprendizaje en todos los niveles educativos. Esto implica contar con una adecuada infraestructura, equipamiento y mobiliario, así como con todos los servicios básicos. Tam-bién es necesario que cuente con un nivel de conectividad y acceso a las TIC óptimo que apoye el proceso de enseñanza – aprendizaje.

En el ámbito deportivo se busca facilitar el acceso de la población a espacios públicos con condiciones adecuadas para la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas. Asimismo, implica facilitar el desarrollo de los de-portistas de alta competencia a través de la dotación de infraestructura y equipamiento que cumpla con los estándares internacionales de cada disci-plina deportiva en particular. Para alcanzar este objetivo se requiere incrementar la eficiencia en la gestión de la inversión pública, optimizando la capacidad operativa del sector públi-co en sus tres niveles, fortaleciendo las capacidades de las entidades públicas en la gestión de sistemas administrativos, y promoviendo la participación del sector privado en la inversión pública (asociaciones público- privadas y las obras por impuestos).

32 33

Asimismo, se requiere de una estrategia que asegure la congruencia entre la dotación y mantenimiento de infraestructura, mobiliario y equipamiento, y los modelos o esquemas de atención de las instituciones educativas según zona geográfica.


Código

AES 4.1

AES 4.3

AES 4.4

AES 4.2


Proporcionar infraestructura y espacios educativos adecuados y seguros.

Asegurar la provisión de mobiliario y equipamiento educativo de calidad en las insti-tuciones educativas públicas a nivel nacional.

Incrementar la participación de la inversión privada en infraestructura educativa pública.

Incrementar la oferta de infraestructura deportiva que permita la masificación de la práctica deportiva, así como el desarrollo de deportes de alta competencia.



• Objetivo Estratégico Sectorial 5 (OES5): Incrementar el desempeño y la capacidad de gestión del sector a nivel de instituciones educativas e instan-cias intermedias y nacionales.

El OES5 “Incrementar el desempeño y la capacidad de gestión del sector a nivel de instituciones educativas e instancias intermedias y naciona-les” busca el fortalecimiento de los procesos claves para la provisión de una educación de calidad, lo cual implica: (i) incrementar el desempeño de las instituciones educativas, pero también (ii) incrementar la capacidad de las instancias intermedias (Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local) y las instancias nacionales (Ministerio de Educa-ción y sus órganos adscritos), para implementar de manera efectiva las refor-mas y políticas públicas en materia educativa que se desarrollan en el marco de los cuatro objetivos sectoriales anteriores.

Sobre este último punto, se necesitará, por ejemplo, generar cambios a ni-vel organizativo o de gestión que permitan asegurar un trabajo articulado para la planificación, diseño e implementación de estrategias con el fin de incrementar la calidad de la oferta educativa pública y privada, así como fortalecer los esquemas de monitoreo y evaluación que permitan medir la efectividad de tales estrategias en los niveles de aprendizaje de los alumnos.

Código

AES 5.1

AES 5.3

AES 5.2


Fortalecer la gestión de las instituciones educativas e incrementar su desempeño.

Incrementar la capacidad de gestión y gasto de las instancias involucradas en la pro-visión de los servicios educativos, de acuerdo a las políticas del sector.

Fortalecer la gestión estratégica de los gobiernos locales orientada a la masificación deportiva.



A nivel deportivo, se requerirá incrementar su desarrollo a través de la arti-culación de los actores que integran el sistema deportivo. Para la masifica-ción de la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas, se requerirá principalmente fortalecer el rol de los gobiernos locales, así como su arti-culación a las políticas nacionales bajo rectoría del Instituto Nacional del Deporte.


34

Se terminó de imprimir en Editorial Argos Jr. Ica 242, of. 202

Lima 01 –Perúen el mes de marzo de 2018.

Plan Estratégico Institucional 2018- 2020 Modificado

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