PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015€¦ · *Produção textual escrita e oral (Paródia). Matemática:...

COLÉGIO SANTA TERESINHA

Fone: 3597 1215 - www.santa.g12.br

PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015 TURMA: 4º ano PERÍODO: 23/02 a 22/05

DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS

Currículo – Karine Peters Língua Portuguesa:

*Reconhecer a função e características de

anúncios de classificados;

*Identificar o assunto de um texto;

*Reconhecer a estrutura do gênero anúncio

classificado;

*Identificar a intenção do texto;

*Reconhecer o destinatário do texto, tomando

como referência o objeto anunciado;

*Utilizar recursos gráficos;

*Utilizar os verbos na 1ª pessoa do singular do

presente do indicativo;

*utilizar os substantivos e adjetivos;

*Utilizar a função de abreviaturas no gênero

anúncio classificado;

*Localizar e compreender o significado de

Língua Portuguesa:

*Anúncios classificados;

*Gêneros publicitários e sua finalidade

persuasiva;

*Estrutura do gênero e recursos gráficos;

*Verbos;

*Substantivo e adjetivo;

*Abreviaturas;

*Uso da vírgula;

*Produção textual escrita e oral (Anúncio

classificado);

*Gênero textual: Letra de canção;

*Sonoridade e ritmo;

*Rimas;

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abreviaturas;

*Utilizar a virgula para separar elementos;

*Produzir um anúncio classificado;

*Expor opiniões e comentários;

*Participar em situações de intercâmbio oral que

requeiram ouvir com atenção, formular perguntas

e responder a elas, explicar e intervir no assunto

tratado.

*Reconhecer a função e características das letras

das canções;

*Perceber as rimas como elementos de

sonoridade e ritmo;

*Identificar o assunto do texto;

*Inferir no sentido de palavras e expressões,

considerando seu contexto de uso;

*Utilizar adjetivos para qualificar;

*identificar o uso de C ou Ç em palavras

irregulares;

*Perceber que não existem palavras de uso

frequente grafadas com Ç;

*Identificar palavras que são escritas com Ç na

*Plural;

*Ortografia C e Ç / S e Z;

*Produção textual escrita e oral (Paródia).

Matemática:

*Adição e subtração sem e com reagrupamento;

* Multiplicação (como adição de parcelas iguais

e como organização retangular);

*Divisão por estimativa;

*Cálculo mental;

*Figuras geométricas planas;

*Gráficos de colunas;

*Simetria;

*Unidades de tempo registradas no calendário;

*Sistema de numeração decimal (milhar);

*Classes e ordens, composição e decomposição

de quantidades numéricas;

*Tabelas;

*Sucessor e antecessor;




posição inicial;

*Memorizar as palavras de uso frequente

grafadas com Ç;

*Identificar as palavras que sã escritas com S ou

Z no final da sílaba;

*Reconhecer a letra S que pluraliza as palavras;

*Compreender que as letras S e Z podem

representar sons iguais;

*Reconhecer que há mais palavras com a

terminação em S que em Z;

*Produzir uma paródia;

*Apresentar para a turma uma letra de uma

canção criada com base em uma música já

existente.

Matemática:

*Realizar as operações compreendendo seus

significados: adição e subtração sem e com

reagrupamento;

*Multiplicar (como adição de parcelas iguais e

como organização retangular) sem e com

reagrupamento e por um algarismo;

*Realizar divisão por estimativa com um

*Situações-problemas envolvendo as quatro

operações básicas;

*Área;

*Uso da calculadora;

*Sólidos geométricos;

*Unidades de medidas usuais (m, km / g, kg).

Ciências:

*Camadas da Terra;

*Placas tectônicas;

*Fenômenos naturais: erupções vulcânicas,

terremotos e tsunâmis;

*Tipos de rochas;

*Formação e características das rochas;

Geografia:

*Organização política dos municípios e das

unidades federativas;

*Representação da divisão territorial do Brasil




algarismo no divisor;

*Utilizar a estimativa como recurso para análise,

previsão de resultados e quantidades;

*Realizar cálculos mentais;

*Construir figuras geométricas planas: quadrados

e retângulos em malhas;

*Ler e interpretar dados em gráficos de colunas;

*Identificar a simetria axial em figuras

geométricas planas;

*Reconhecer a utilização das unidades de tempo

registradas no calendário;

*Compreender que o ano é formado por 12 meses

ou 365 / 366 dias;

*Ler e interpretar dados em tabelas;

*Compreender o sistema de numeração decimal

(construção do milhar);

*Ler, escrever, comparar e ordenar os numerais

(0 a 9.999);

*Reconhecer as classes e ordens, composição e

decomposição de quantidades numéricas;

*Compreender o significado e a função dos

em unidades político-administrativas;

*Administração política das unidades federativas;

História:

*Relações cotidianas ligadas a alimentação,

vestuário, escola, moradia, trabalho, festas...

*Relações cotidianas na República brasileira;

*Brasil Colônia, Império e República;

*Relação cotidiana na Colônia e no Império

brasileiro;

Filosofia:

*O mundo;

*O espaço;

*O tempo;

*Mudanças no mundo;

*Ações humanas;

Artes:




números;

*Interpretar as sequências numéricas,

reconhecendo o sucessor e o antecessor;

*Analisar, interpretar, formular e resolver

situações-problemas envolvendo as quatro

operações básicas;

*Compreender a noção de área;

*Utilizar a calculadora para compor quantidades

utilizando operações de adição e multiplicação;

*Construir e representar cubos;

*Interpretar a analisar as propriedades de um

cubo por meio de montagens de modelos desse

sólido;

*Compreensão do sistema de numeração decimal

(milhares exatos);

* Reconhecer e utilizar as relações entre as

unidades usuais de medidas (m, km / g, kg).

Ciências:

*Identificar os fenômenos naturais;

*Estabelecer relação entre os fenômenos naturais

e os científicos;

*Gravuras, técnicas e materias específicos;

*Artistas e suas obras (Maria Bonomi, Samico,

Andy Warhol, Charles Chaplin, Carlos Scliar...);

*Exercícios de composição;

*Repetição: Movimentos e expressão;

*Jogos teatrais;

*Ritmos;

*Forma musical;

* Dança e movimentos.




*Identificar as características e propriedades dos

fatores bióticos e abióticos da Terra;

*Confeccionar um vulcão;

*Identificar as características e propriedades do

planeta Terra;

*Estabelecer relação entre as características,

estrutura e propriedades do planeta Terra;

*Reconhecer as mudanças corridas na Terra em

diferentes épocas;

*Compreender que a dinâmica da estrutura

terrestre influencia a ocorrência de fenômenos

naturais;

*Analisar alterações naturais do planeta, na

prevenção e solução dos impactos ambientais;

*Reconhecer a ciência como atividade humana e

histórica, em relação a aspectos de ordem social,

econômica e política;

Geografia:

*Compreender o espaço geográfico (noção de

lugar e paisagens para os espaços de coletividade

e pertenciamento – território);

*Assimilar a noção de município e unidades




federativas;

*Perceber a delimitação do espaço geográfico por

meio dos limites, ocupação do território e

administração política;

História:

*Compreender as relações cotidianas ligadas a

alimentação, vestuário, escola, moradia, trabalho,

festas...

*Identificar as relações cotidianas na República

brasielira;

*Sistematizar a periodização da História do

Brasil;

*Compreender a organização temporal (Colônia,

Império e República);

*Identificar as principais personalidades

históricas do Período Imperial;

*Analisar as práticas sociais como desigualdade,

preconceito, luta social, escravidão, poder

político;

Filosofia:

*Refletir sobre os possíveis significados da

palavra mundo;




*Compreender a diversidade dos elementos que

compõe o mundo;

*Refletir sobre a obra de Kant, filósofo e sua

percepção humana da realidade;

*Perceber o espaço e o tempo como dimensões

da realidade;

*Observar instrumentos de orientação espacial e

meios de transporte que possibilitem percorrer

grandes distâncias;

*Entrevistar adultos, indagando como eles

imaginam que será o cotidiano das crianças no

futuro;

*Refletir sobre as mudanças naturais e as que

decorrem da ação humana.

Artes:

*Compreender a gravura como uma técnica

artística que permite a reprodução;

*Experimentar técnicas de gravuras e explorar

suas especificidades na criação de novas

imagens;

*Perceber o trabalho e a dança através do filme

“Tempos modernos”, de Charles Chaplin (sátira

ao consumismo e a produção industrial);




*Explorar por meio do teatro ações repetitivas

para criação de cenas com sequência de

movimentos;

*Reconhecer e explorar informações por meio

das obras de alguns artistas (Maria Bonomi,

Samico, Andy Warhol, Charles Chaplin, Carlos

Scliar...);

*Perceber que a repetição é um dos elementos

básicos de uma obra musical.

Educação Física – Janice Jung Conhecer as principais características dos

jogos eletrônicos propostos;

Elaborar propostas de atualização para

jogos eletrônicos, testando

movimentações, estratégias e adaptações

de materiais para a transformação dos

jogos virtuais em jogos motores.

Participar das propostas de atualizações

dos jogos eletrônicos, mantendo uma

postura solidária nas competições e

agindo cooperativamente com os colegas

nos trabalhos em equipe.

Compreender as diferentes formas de

equilíbrio;

Vivenciar as diferentes formas de

Transformação do virtual em jogos

motores

Vivências de equilíbrios

Experimentação de flexibilidade




equilíbrio.

Compreender a importância da

flexibilidade.

Vivenciar atividades que estimulem a

flexibilidade.

Identificar as dificuldades de execução

dos desafios presentes nas atividades

propostas.

Participar das atividades propostas

demonstrando interesse.

Propor formas de ressignificação das

atividades desenvolvidas.

Respeitar o próprio corpo e dos colegas

no desenvolvimento das atividades.

Agir de forma cooperativa e solidária nas

ativiades propostas.

Informática – Natália Faller Silveira Utilizar a informática como ferramenta

no suporte da aprendizagem;

Compreender a capacidade interativa

através do uso dos periféricos de entrada

(mause e teclado);

Compreensão e capacidade de navegação

Movimento do mouse e cliques, uso do

teclado inclusive para digitação, entrar e sair

dos jogos ouvindo os comandos e

observando a sequência dos mesmos, ligar e

desligar o computador, fazer logoff;

Identificar barra de título, ferramentas,

menu, rolagem, status, tarefa; Identificar

régua, botão iniciar, ícone e




dentro do software;

Seguir e elaborar instruções para o uso

do computador;

Estimular a participação do aluno;

Utilizar sites de pesquisas;

Utilizar várias janelas e programas ao

mesmo tempo;

Utilizar e compreender o uso do mouse e o

teclado.

atalhos; Identificar CD-Rom, entrada USB e

de áudio; Formatar texto e figura; Utilizar

recursos gráficos (figuras geométricas,

gráficos); Configurar página, marcadores e

numeração; Criar pastas, copiar e

colar; Efeitos, animação e apresentação de

slides.

Música – Felipe Koetz Compreender a duração dos sons

introduzindo a figura musical mínima e a

semínima.

Ouvir e identificar o contorno melódico

(saltos próximos e distantes).

A duração e a divisão da mínima e da

semínima.

Movimentos melódicos com passos e

saltos próximos e distantes, subindo e

descendo.

Inglês – Camila da Silva Identificar lugares de uma cidade, como:

escola, supermercado, padaria, restaurante,

dentre outros;

Compreende e saber fazer o uso de there is e

there are;

Saber o nome de alguns alimentos e

Vocabulário: Lugares, alimentos, produtos de higiene.

Uso de there is e there are;




produtos de higiene;

Confirmar informações recebidas;

Perguntar e obter informações pessoais;

Fazer perguntas e responder questões

relacionadas a habilidades.


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