PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 2012

PLANEJAMENTO - 4ANO - 1 BIMESTRE - 2015PROFESSOR(A) : Denise Motta, Elisngela Cristina DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA EIXOCAPACIDADES A SEREM TRABALHADASCONTEDOSESTRATGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

1-COMPREENSO E VALORIZAO DA CULTURA ESCRITA1.2-Reconhecer diferentes formas de acesso informao e ao conhecimento, em lngua escrita e saber utiliz-las.

1.3- Conhecer os usos e funes sociais da escrita.

-Vivncia e conhecimento.dos espaos de circulao dos textos (no meio domstico, urbano e escolar, entre outros;

Reconhecimento e classificao, pelo formato, dos diversos suportes da escrita, tais como livros, revistas, jornais, folhetos.Identificao das finalidades e funes da leitura de textos a partir do exame de seus suportes.Relao entre suporte e possibilidade de significao, de temtica, de gnero, de finalidade do texto

Visitas semanais a biblioteca Zizinha Alves. Possibilitar a observao e o manuseio pelos alunos de muitos textos dos mais variados gneros e suportes.( Caixa de textos)

2- LEITURA2.2-Identificar diferentes gneros textuais, considerando sua funo social, seu circuito comunicativo e suas caractersticas lingstico-discursivas. (vocabulrio, nvel de linguagem, emprego de determinadas palavras, frases mais elaboradas, presena dos conectores, entre outros).

2.3-Antecipar contedos de textos a serem lidos a partir do suporte, do gnero, da contextualizao, das caractersticas grficas e de conhecimentos prvios sobre o tema.

2.19-Ler com compreenso diferentes gneros textuais

2.20-Ler oralmente com fluncia e expressividade. (com ritmo, entonao adequada).

A partir da definio dos gneros propostos para o bimestre trabalhar: Leitura, compreenso, anlise e interpretao textual;Explorao da perigrafia do livro (capa, folha de rosto, sumrio, quarta capa, orelhas, prefcio, etc.).Explorao de imagens, ttulo, autor dos textos lidos, fonte, data de publicao, suporte, outros.Explorao de gneros diversos (j trabalhados no ciclo anterior e os recomendados para esta etapa)

Adoo de procedimentos de leitura: recuperao de informaes, de sequncias, de assuntos, de temas, devocabulrio; estratgias de Antecipao, de decifrao, seleo, inferncia e verificao.Levantamento e confirmao de hipteses, antes e no decorrer da leitura.Identificao das finalidades e usos sociais de textos e seus portadores.Reconhecimento das condies de produo e leitura de textos

Leitura individual de textos de diferentes gneros, adotando-se a postura adequada, discutindo sobre o que leu.

Leitura expressiva dos textos propostos na etapa

Leitura e anlise de textos de gneros variados( Xerox e Livro didtico).Livro didtico:Unidade 1( pgs 11,17 a 20;30, 31 e 40) Solicitar a produo de resumos orais,trabalhando com os gneros estudados. Roda de conversa: Conhecimento prvio sobre o assunto que ser tratado . Roda de Leitura.

3CONHECIMENTOS ORTOGRFICOS E LINGUSTICOS 3.2-Conhecer os usos das letras maisculas e minsculas, observando a caligrafia e a legibilidade.

3.7 Dominar grafias regidas por regras morfolgicas. Ex: viajem(verbo) e viagem (substantivo), sufixo - eza nos substantivosderivados de adjetivosbeleza, grandeza; sufixooso formador de adjetivos derivados de substantivosguloso,gostoso

Emprego de letra maiscula: nomes prprios, incio de frases e pargrafos.

Domnio de grafias regidas por regras morfolgicas.Compreenso do processo de derivao na formao de palavras.Identificao das classes de palavras.Compreenso das flexes verbais (modo , tempo e pessoa).

ATIVIDADES XEROCADAS

4PRODUO ESCRITA4.1.Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros, na sociedade contempornea.

4.2Produzir textos escritos de gneros diversos, considerando seu suporte, seu contexto de circulao, sua estrutura, suas caractersticas lingsticas e discursivas.

Reconhecimento do uso da escrita no mbito pessoal e social

Considerao das condies de produo dos textos escritos definidos na tarefa.Produo de textos de diferentes gneros (os propostas na etapa).

Propor situaes de produo de textos, em pequenos grupos, nas quais os alunos compartilhem as atividades, embora realizando diferentes tarefas. Apresentao das produes de texto para a apreciao.

5 ORALIDADE5.1Participar das atividades cotidianas em sala de aula; interagindo com os colegas e o professor

5.5 Realizar, com pertinncia, tarefas cujo desenvolvimento dependa da escuta atenta e compreenso.

Oralidade e expressoRecursos paralingusticos de sustentao da fala ( gestos, tonalidade da voz, expresses faciais), de acordo com os objetivos do ato de interlocuo.Relato de experincias vividas.Leitura em voz alta de textos com finalidade determinada.Debate espontneo: escuta organizada e apresentao de argumentos: opinio e comentrio.Gneros do discurso oral: caractersticas da lngua falada em determinadas situaes; adequao da fala (situaes simuladas)A escrita como apoio em situaes de fala planejada.A pesquisa para preparar exposies orais.Explorao de gneros orais como jri simulado, debate, jornal falado, seminrio, apresentao de pesquisa, de experincias cientificas etc

Participao, como ouvinte, de eventos como teatro, palestras, contao de histrias, encenaes, exposio de trabalhos, audio de msica, jri simulado, jornal falado e outros, com escuta atenta e Compreenso.Apresentao de consideraes crticas mediante esquema orientador

DISCIPLINA: MATEMTICAEIXOCAPACIDADES A SEREM TRABALHADASCONTEDOSESTRATGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

Nmerose Operaes

Analisar, escrever, ordenar e comparar nmeros em situaes diversas. Sistema de Numerao Decimal;_ (Re) conhecer ordens e classes;Identificar o valor e a funo dos algarismos com base no principio posicional (valor absoluto e relativo). Relacionar Sistema de Numerao Romano ao cotidiano; Aplicar Adio e Subtrao (com reserva esem reserva); Construir a partir de situaes-problema, os fatos fundamentais da multiplicao. Introduzir a idia de diviso simples por um algarismo.

Seqencia numrica at 9.999. Leitura e escrita de nmeros at 4 ordem. Valor Posicional. Leitura e escrita de numerais romanos de I a XX .

Operao com nmeros naturais. Situaes problema envolvendo adio e subtrao. Situaes problema envolvendo multiplicao. Idia de diviso.

Atividades xerocadas. Ditados numricos. Atividades do livro didtico. -Sistema de numerao: pg71 a 75.-Algarismos romanos: pg.61 e 62.-Operaes:adio e subtrao pgs.111 e 112.-Multiplicao pgs 141 a 147.-Diviso pgs. 165 e 167.

Grandezasemedidas Estabelecer relaes entre as unidades de medidas de tempo. Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino de um evento ou acontecimento.

Situaes problema envolvendo unidades de medida de tempo: Hora, minuto, dia, semana, ms e ano. Atividades xerocadas: situaes problema. Atividades do livro didtico:-Medindo o tempo: pgs 31 a 34

EspaoeForma Identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos relacionando com suas planificaes. Explorar elementos dos slidos geomtricos tridimensionais (tais como: arestas, faces e vrtices). Construir slidos geomtricos a partir de suas caractersticas utilizando diferentes materiais manipulativos. Reconhecer a localizao e movimentao de uma pessoa ou objeto no espao sob diferentes pontos de vista. (perspectiva de viso)

Poliedros e corpos redondos. Faces, vrtices e arestas. Planificao de slidos geomtricos. Iluso de tica e vistas de pessoas e objetos no espao.

Atividades do livro didtico -Faces, vrtices e arestas pg. 14-Planificao pgs. 122 a 130.-Iluso de tica e vista de objetos pgs.89 a 94. Atividades com malha quadriculada. Atividades xerocadas.

TratamentodaInformao Interpretar e sistematizar os dados. Elaborar tabelas e grficos. Interpretar e sistematizar os dados de listas, tabelas e grficos. Construir grficos a partir de listas e tabelas e vice-versa.

Encontrar informaes em tabelas e grficos. Construir grficos a partir de informaes obtidas em textos e tabelas.

Atividades xerocadas. Livro didtico:-Lendo e construindo grficos pg.120.-Lendo e construindo grficos pg.173.

CAPACIDADES1.1 Estabelecer relao entre troca de calor e mudanas de estados fsicos da gua para fundamentar explicaes acerca do ciclo da gua1.2 Comparar diferentes misturas na natureza identificando a presena da gua, para caracteriz-la como solvente. 1.3 Identificar os processos de captao, distribuio e armazenamento de gua e os modos domsticos de tratamento da gua fervura e adio de cloro relacionando-os com as condies necessrias preservao da sade.1.4 Compreender a importncia dos modos adequados de destinao das guas servidas para a promoo e manuteno da sade.1.5 Reconhecer a importncia da gua na natureza como bem finito (preservao)1.6 Comparar solos de diferentes ambientes relacionando suas caractersticas s condies desses ambientes para se aproximar da noo de solo como componente dos ambientes integrados aos demais.1.9 Estabelecer relao entre o solo, a gua e os seres vivos nos fenmenos de permeabilidade, fertilidade e erosoCONTEDOSGUA:Estados Fsicos Mudanas de estado.CaractersticasA distribuio da gua doce no PlanetaA gua que bebemosProcessos de captao, distribuio e armazenamento da gua.Processo de tratamento da guaProcessos de despoluio e reutilizao da gua.Conservao da gua.Poluio.SOLO: FormaoCaractersticas do soloComposio do solo MineraisO solo e os seres vivos Livro didtico - Unidade 2 e unidade 3EIXOEIXO 1 VIDAE AMBIENTEDISCIPLINA:CINCIAS

EIXO 1 TEMPORALIDADE HISTRICACAPACIDADES1.1 Diferenciar os perodos de tempo relativos a dia, semana, ms, ano.. Noes de cronologia.Noes bsicas de marcao do tempo.1.2 -Apropriar-se de alguns instrumentos de marcao e datao do tempo e iniciar a sistematizao de conceitos, tais como passado / presente / futuro, sucesso / simultaneidade, mudanas permanncias, diferenas / semelhanas.1.3 -Compor um calendrio anual.1.4 -Diferenciar o relgio analgico e a ampulheta como instrumentos de contagem de tempo utilizados pelos egpcios da antiguidade.1.5 Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referncia os conceitos de anterioridade e simultaneidade.1.6 Associar as diferentes preferncias (musicais, expresses orais, vesturios, costumes, hbitos, etc.) entre pessoas de geraes distintas como sendo um aspecto que demonstra mudanas de comportamento em termos histricos.1.7 -Perceber as diferenas entre o tempo do indivduo, o tempo das instituies sociais (famlia, escola, igreja, fbrica, comunidade) e o tempo histrico mais amplo (pocas e sculos)1.8 -Compreender que os diferentes padres de moradia so exemplos de transformao histrica das sociedades.CONTEDOS. Noes de cronologia .Noes bsicas de marcao do tempo. Livro didtico - Unidade 1DISCIPLINA:HISTRIA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

CONTEDOS*Vida no Campo,vida na Cidade.*Relao Campo e Cidade*Espao rural e o espao urbano e suas paisagens.*Os problemas ambientais no Campo e na Cidade.Livro didtico - Unidade 1 e 2CAPACIDADES2.1Diferenciar paisagens de campo e de cidade2.2 Distinguir semelhanas e diferenas entre os modos de vida no campo e na cidade (trabalho,moradias ,hbitos). cotidianos,lazer e cultura.2.3 Observar,descrever,explicar,comparar e representar paisagens urbanas e rurais.2.4 Identificar alguns problemas socioambientais presentes no espao em que vive.2.9 Discutir a qualidade de vida no Campo e na Cidade.2.10 Comparar a qualidade de vida no Campo e na Cidade.2.14 Conhecer algumas conseqncias das transformaes da natureza causadas pelas aes humanas presentes em paisagens urbanas e ruraisEIXO 2O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS: CAMPO E CIDADE/ ESPAO RURAL E URBANO.

DISCIPLINA ; ARTE

CONTEDOS- Leitura de textos.-Produzir trabalhos artsticos. -Leitura de imagens.- Desenho.CAPACIDADESConhecer os diferentes tipos de construo do desenho, da pintura e da escultura.Aprender a ler e analisar uma obra de arte de desenhos, fotografia e caricatura, relacionando-a com a histria da arte, conceito e finalidade.1.4 Relacionar a sua prpria produo artstica com o seu desenvolvimento individualEIXOARTES VISUAIS