ESTADO DE MINAS GERAISSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAOSuperintendncia Regional de Ensino de Varginha

E ESCOLA ESTADUAL ________________________________ Endereo: _______________________________________E- E- mail: _________________________________________PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAO FSICA 1 ano EMANO: 2015PROFESSOR: __________________________________NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:

( x ) 1 Bimestre ( x ) 2 Bimestre ( x ) 3 Bimestre ( x ) 4 BimestreTOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________

Eixo Temtico I - Esporte

Temas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.

TPICOSHABILIDADESDESCRITORESCONTEUDO

1. Aprimoramento tcnico das modalidades

1.1. Analisar os elementos tcnicos de cada modalidade.

1.2. Vivenciar cada modalidade.

I ESPORTE

D1- Identificar as regras bsicas de cada modalidade esportiva.

D2 - Identificar as regras de cada modalidade esportiva em situaes pr-definidas.

D3- Identificar os elementos tcnicos (fundamentos) de cada modalidade esportiva.

D4- Identificar as formaes tticas de cada modalidade esportiva.

D5- Identificar os riscos de cada modalidade esportiva.

D6- Identificar os benefcios da prtica esportiva.

D7- Identificar esporte educacional, de participao e de rendimento.

D8- Diferenciar esporte educacional, de participao e de rendimento.

D9- Reconhecer a importncia da hidratao antes, durante e aps a prtica esportiva.

D10- Reconhecer a importncia do vesturio adequado durante a prtica esportiva.

D11- Identificar as modalidades esportivas presentes no pas, na regio e na comunidade local.

Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca

2. Aprimoramento ttico das modalidades esportivas2.1. Aplicar tticas das modalidades em situaes de jogo.

2.2. Analisar tticas das modalidades em situaes de jogo.

3. Regras3.1. Analisar regras dos diferentes esportes.

3.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaos e materiais.

4. Relao entre esporte, sade, doping e qualidade de vida.4.1. Explicar as relaes entre o esporte, sade, doping e qualidade de vida.

4.2. Conhecer os efeitos do doping no organismo e seus malefcios para a sade.

5. Esporte, lazer e sociedade

5.1. Compreender o esporte como contedo do lazer.

5.2. Analisar limites e possibilidades para a prtica esportiva de lazer.

5.3. Compreender o esporte como direito social.

5.4. Conhecer o Estatuto do Torcedor.

5.5. Relacionar os princpios da competio esportiva com a competio na sociedade capitalista.

5.6. Conhecer o processo de esportivizao de outras prticas corporais e suas implicaes.

5.7. Analisar o esporte na perspectiva da incluso /excluso de sujeitos.

5.8. Analisar a profissionalizao do esporte de alto rendimento.

6. Esporte, consumo e mdia6.1. Compreender a relao entre mdia, indstria esportiva e consumo.

6.2. Analisar a influncia da mdia nas prticas esportivas.

6.3. Identificar a influncia da TV nas mudanas de regras dos diferentes esportes.

Temas Complementares

Atletismo (Lanamentos e Corridas: Rstica, com Barreiras), Vlei de Dupla, Futevlei, Futebol de Campo.

I - Aprimoramento tcnico das modalidades Analisar os elementos tcnicos de cada modalidade.

Vivenciar cada modalidade.

II - Aprimoramento ttico das modalidades esportivas Aplicar tticas das modalidades em situaes de jogo.

Analisar tticas das modalidades em situaes de jogo.

III Regras Analisar regras dos diferentes esportes. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaos e materiais.

Eixo Temtico II - Jogos e Brincadeiras

Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salo e Capoeira.

7. O jogo ldico7.1. Conhecer as caractersticas do jogo ldico.

7.2. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de educao para o lazer.

7.3. Compreender as implicaes dos avanos tecnolgicos para o brincar.

7.4. Compreender as implicaes da urbanizao para o brincar.

II JOGOS POPULARES, JOGOS ESPORTIVOS, JOGOS DE SALO, JOGOS DE RAQUETE E CAPOEIRA

D12 - Identificar os jogos regionais, locais e de outras culturas.

D13- Identificar os elementos tcnicos bsicos da capoeira.

D14- Diferenciar os estilos de capoeira.

Jogos e brincadeiras ldicas

8. A diversidade cultural dos jogos e brincadeiras8.1. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema.

8.2. Relacionar os jogos e brincadeiras com a histria da humanidade.

8.3. (Re)criar jogos e brincadeiras em funo dos sujeitos, espaos e materiais.

8.4. Avaliar a participao coletiva e compartilhada nos jogos e brincadeiras.

- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (x )Debate ( x )Bingo (X)Trabalhos em classe e extra classe (X)

Pesquisa de campo ( x )Feira de Cultural ( )Arguio - oral (X)Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )Excurso ( )Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )Exposio de Trabalhos ( x )Interpretao de textos (X)Prova Escrita (X)

Mdias ( x )Leituras ( x )Aulas expositivas dialogadas (X)Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )Produo de vdeos (x)

- RECURSOS

Caderno do aluno ( x )Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )Outros:

Livro didtico ( x )

Jornais, revistas ( x )

Mdias ( x )

Computador ( x )

Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC

Passos:

1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.

2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.

3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

- AVALIAO

Diagnstica ( x )

Outros:

Bingo (X)

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Prova relmpago (X)

Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Aulas expositivas dialogadas (X)

Apresentao de trabalhos (x)

Oral ( x )

Escrita ( x )

Atitudinal ( x )

Virtual ( )

BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado

Blog SRE ( x )

CBC ( x )

Outros:

Outros sites da internet

Orientaes Pedaggicas ( x )

Roteiro de Atividades ( x )

CRV ( x )

ESTADO DE MINAS GERAISSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAOSuperintendncia Regional de Ensino de Varginha

E ESCOLA ESTADUAL ________________________________ Endereo: _______________________________________E- E- mail: _________________________________________PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAO FSICA 2 ano EMANO: 2015PROFESSOR: __________________________________NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:

( x ) 1 Bimestre ( x ) 2 Bimestre ( x ) 3 Bimestre ( x ) 4 BimestreTOTAL DE AULA (ANUAL)

Eixo Temtico II - Jogos e Brincadeiras

Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salo e Capoeira.

TPICOSHABILIDADESDESCRITORESCONTEDOS

9. Capoeira9.1. Analisar os aspectos histrico-culturais da capoeira .

9.2. Analisar a capoeira como jogo, dana e/ou luta.

9.3. Analisar a esportivizao da capoeira.

9.4. Aprimorar os elementos tcnicos da capoeira.

II JOGOS POPULARES, JOGOS ESPORTIVOS, JOGOS DE SALO, JOGOS DE RAQUETE E CAPOEIRA

D12 - Identificar os jogos regionais, locais e de outras culturas.

D13- Identificar os elementos tcnicos bsicos da capoeira.

D14- Diferenciar os estilos de capoeira.

Jogos de Rua, Jogos de Salo e Capoeira.

Temas complementares

Jogos Aquticos e de outras Culturas

I - Jogos aquticos

Vivenciar jogos e brincadeiras no meio lquido.

(Re) criar jogos e brincadeiras no meio lquido.

II Jogos de outras culturas

Analisar a influncia dos jogos e brincadeiras de outras culturas em nossa sociedade.

Eixo Temtico III - Ginstica

Temas: Ginstica Geral, Ginstica Localizada, Ginstica de Academia, Caminhada.

10. Caractersticas e finalidades10.1. Explicar a diferena entre ginstica, atividade fsica e exerccios fsicos.

10.2 Conhecer caractersticas e finalidades de cada modalidade.

10.3. Conhecer as habilidades fsicas bsicas: flexibilidade, equilbrio, fora, resistncia e coordenao.

III GINSTICA GERAL, GINSTICA DE SOLO, MOVIMENTOS ACROBTICOS

D15- Identificar as caractersticas de cada modalidade da ginstica.

D16- Identificar os elementos tcnicos de cada modalidade da ginstica.

D17- Reconhecer os riscos da prtica da atividade fsica no orientada.

D18- Identificar as causas da dor e da fadiga muscular na prtica da atividade fsica.

D19- Reconhecer os benefcios da atividade fsica na promoo da qualidade de vida.

D20- Reconhecer os benefcios da atividade fsica na melhoria da postura e desenvolvimento corporal.

D21- Reconhecer a relao entre alimentao e atividade fsica na preveno e tratamento da obesidade.

D22- Reconhecer a influncia da alimentao na prtica da atividade fsica.

Alongamento

Ginstica

Caminhada

11. Alongamento e flexibilidade11.1. Conhecer a importncia do alongamento antes e depois do exerccio fsico.

11.2. Relacionar alongamento e flexibilidade

11.3. Executar alongamentos para os diferentes grupos musculares.

12. Caminhada12.1. Compreender os benefcios da caminhada.

12.2. Conhecer os cuidados necessrios para a realizao da caminhada.

12.3. Identificar as diferentes formas de caminhar e seus objetivos: lazer, sade e qualidade de vida.

12.4. Relacionar o conceito de zona-alvo e condicionamento fsico.

12.5. Identificar as alteraes que ocorrem no organismo durante e depois da atividade fsica.

13. Balano calrico13.1. Compreender a relao entre a atividade fsica, dieta, balano calrico e sade.

13.2. Analisar os efeitos dos moderadores de apetite no organismo e suas relaes com a atividade fsica.

13.3. Avaliar a importncia da atividade fsica na preveno e tratamento da obesidade.

14. Ginstica, consumo e mdia14.1. Analisar razes e implicaes do uso de anabolizantes para a obteno do corpo ideal.

14.2. Analisar os benefcios e riscos das diferentes modalidades de ginstica praticadas em academias e outros espaos.

14.3. Analisar os padres de corpo impostos pela cultura.

14.4. Analisar a influncia da mdia na prtica da ginstica.

14.5. Analisar as implicaes do consumismo nas prticas das modalidades da ginstica.

15. A ginstica e o lazer15.1. Compreender a prtica da ginstica como possibilidade para a vivncia do lazer.

15.2. Analisar a influncia da mdia na prtica da ginstica como lazer.

Temas complementares

Ginstica Aerbica, Ginstica Artstica, Prticas Circenses.

I Aprimoramento tcnico das modalidades

Aprimorar tcnicas das modalidades.

II - Prticas corporais da cultura oriental: carat, muay thai, kung fu, aikido, tae kwon do, tai chi chuan, ioga, dentre outras.

Vivenciar exerccios das diferentes modalidades.

Aperfeioar tcnicas das modalidades.

Eixo Temtico IV - Dana e Expresses Rtmicas

Temas: Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima.

16. A expresso corporal como linguagem16.1. Aperfeioar a vivncia dos elementos constitutivos da dana: forma, espao e tempo.

16.2. Expressar-se corporalmente utilizando os elementos constitutivos da dana.

16.3. Compreender as danas e os movimentos expressivos como possibilidade de expresso individual e coletiva.

16.4. Compreender a dana e os movimentos expressivos como parte da histria cultural da humanidade.

IV DANA CRIATIVA, DRAMATIZAO, PANTOMIMA.

D23- Identificar os elementos tcnicos da dana.

D24- Identificar as diferentes manifestaes culturais na dana.

D25- Identificar as caractersticas das modalidades e estilos de dana.

D26- Identificar os esteretipos da dana na sociedade.

Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima.

- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (x )Debate ( x )Bingo (X)Trabalhos em classe e extra classe (X)

Pesquisa de campo ( x )Feira de Cultural ( )Arguio - oral (X)Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )Excurso ( )Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )Exposio de Trabalhos ( x )Interpretao de textos (X)Prova Escrita (X)

Mdias ( x )Leituras ( x )Aulas expositivas dialogadas (X)Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )Produo de vdeos (x)

- RECURSOS

Caderno do aluno ( x )Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )Outros:

Livro didtico ( x )

Jornais, revistas ( x )

Mdias ( x )

Computador ( x )

Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC

Passos:

1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.

2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.

3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

- AVALIAO

Diagnstica ( x )

Outros:

Bingo (X)

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Prova relmpago (X)

Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Aulas expositivas dialogadas (X)

Apresentao de trabalhos (x)

Oral ( x )

Escrita ( x )

Atitudinal ( x )

Virtual ( )

BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado

Blog SRE ( x )

CBC ( x )

Outros:

Outros sites da internet

Orientaes Pedaggicas ( x )

Roteiro de Atividades ( x )

CRV ( x )

ESTADO DE MINAS GERAISSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAOSuperintendncia Regional de Ensino de Varginha

E ESCOLA ESTADUAL ________________________________ Endereo: _______________________________________E- E- mail: _________________________________________PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAO FSICA 3 ano EMANO: 2015PROFESSOR: __________________________________NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:

( x ) 1 Bimestre ( x ) 2 Bimestre ( x ) 3 Bimestre ( x ) 4 BimestreTOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________

Eixo Temtico IV - Dana e Expresses Rtmicas

Temas: Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima.

17. Exerccios coreogrficos17.1. Desenvolver a capacidade de abstrao na criao de temas.

17.2. Criar sequncias coreogrficas.

17.3. Vivenciar as danas e movimentos expressivos nos eventos escolares.

IV DANA CRIATIVA, DRAMATIZAO, PANTOMIMA.

D23- Identificar os elementos tcnicos da dana.

D24- Identificar as diferentes manifestaes culturais na dana.

D25- Identificar as caractersticas das modalidades e estilos de dana.

D26- Identificar os esteretipos da dana na sociedade.

Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima

18. Elementos constitutivos da dana: formas, espao, tempo18.1. Vivenciar os elementos constitutivos da dana.

18.2. Identificar os elementos constitutivos da dana.

19. O corpo na dana e nos movimentos expressivos19.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos.

19.2. Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo prprio corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais.

19.3. Expressar sentimentos e ideias utilizando as mltiplas linguagens do corpo.

19.4. Conhecer as possibilidades do corpo na dana: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras.

19.5. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais na dana e nos movimentos expressivos.

20. Criao e improvisao20.1. Vivenciar processos de criao e improvisao.

20.2. Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou msicas.

21. A diversidade cultural nas danas brasileiras

21.1. Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais na dana em nosso pas.

21.2. Vivenciar diferentes manifestaes culturais da dana.

22. Dana e mdia22.1. Identificar esteretipos na dana.

22.2. Identificar a influncia da mdia nas formas de danar.

23. Dana como meio de desenvolvimento de valores e atitudes23.1. Compreender a dana como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiana, criatividade, sensibilidade, respeito s diferenas, incluso).

24. Dana e relaes de gnero24.1. Identificar a dana como possibilidade de superao de preconceitos.

24.2. Compreender as relaes sociais entre homens e mulheres na dana.

III - Caractersticas de cada modalidade de dana

IV - A dana nos eventos escolares: festivais Identificar as caractersticas das danas e dos movimentos expressivos.

Vivenciar a dana em eventos escolares

Temas Complementares

Atletismo (Lanamentos e Corridas: Rstica, com Barreiras), Vlei de Dupla, Futevlei, Futebol de Campo.

TPICOSHABILIDADES

I - Aprimoramento tcnico das modalidades Analisar os elementos tcnicos de cada modalidade.

Vivenciar cada modalidade.

II - Aprimoramento ttico das modalidades esportivas

Aplicar tticas das modalidades em situaes de jogo.

Analisar tticas das modalidades em situaes de jogo.

III Regras Analisar regras dos diferentes esportes.

Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaos e materiais.

- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (x )Debate ( x )Bingo (X)Trabalhos em classe e extra classe (X)

Pesquisa de campo ( x )Feira de Cultural ( )Arguio - oral (X)Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )Excurso ( )Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )Exposio de Trabalhos ( x )Interpretao de textos (X)Prova Escrita (X)

Mdias ( x )Leituras ( x )Aulas expositivas dialogadas (X)Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )Produo de vdeos (x)

- RECURSOS

Caderno do aluno ( x )Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )Outros:

Livro didtico ( x )

Jornais, revistas ( x )

Mdias ( x )

Computador ( x )

Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC

Passos:

1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.

2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.

3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

- AVALIAO

Diagnstica ( x )

Outros:

Bingo (X)

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Prova relmpago (X)

Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Aulas expositivas dialogadas (X)

Apresentao de trabalhos (x)

Oral ( x )

Escrita ( x )

Atitudinal ( x )

Virtual ( )

BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado

Blog SRE ( x )

CBC ( x )

Outros:

Outros sites da internet

Orientaes Pedaggicas ( x )

Roteiro de Atividades ( x )

CRV ( x )