Estado de Santa Catarina Prefeitura Municipal de Maracaj Departamento de Educao Cultura e Esportes Escola de Educao Bsica Municipal 12 de Maio- Centro- Maracaj. Planejamento - 3 Trimestre de 2011 Disciplina: Histria Professora: Auridia Rus Cardoso Moraes. Turma: C 2 Ano Ensino FundamentalConceitos/ Contedos Objetivos Especficos Atividades/ Recursos Avaliao Recuperao Paralela

O Trabalho do Historiador. Pginas 15 18

*Conhecer os diversos tipos de pesquisas e entrevistas. entrevistas. *Discorrer sobre a importncia das pesquisas. *Descrever que a pesquisa a atividade cientfica pela qual descobrimos a realidade. *Problematizar os documentos, pessoas, fotografias, objetos, gravaes, lugares, como fontes de pesquisas para a construo da histria. *Identificar diferentes tiposde fontes.

*Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao nas aulas, quadro, giz, caderno, lpis, imagens, comportamento, freqncia, envolvimento, produo realizao de exerccios e avaliao consulta. escrita sem

*Elaborao de um texto escrito ou oral que contempla os *Representao dos tempos da histria por meio de desenhos.

*Descrever os tipos de pesquisas e texto, livro didtico.

de textos, pontualidade, tempos da histria.

*O trabalho tem por meta, fazercomparao da foto com outro documento da mesma poca, mostrando as transformaes ocorridas.

*Representar Fontes e a escrita da Histria.*Permitir uma viso mais crtica da histria.

por

*Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao nas aulas, meio de imagens, quadro, giz, imagens, textos, livro envolvimento, do didtico, folha ofcio, tesoura, tenaz, caneta hidrogrfica. recortes de jornais cartolina, freqncia, produo de e/ou revistas quais textos e realizao de as fontes que o historiador utiliza escrever a de um para

*Transmitir passado.

informao

*Incentivar os estudantes a pesquisar na prpria fonte. *Oferecer ao estudante o contato com documentos histricos, registrados sob formas variadas e recolhidos de diferentes tipos de fontes, analisando sua natureza e as informaes que transmitem.

*Realizao de uma palestra/aula com exerccios com consulta. o professor Lcio Vnio Moraes *Elaborao Histria. mais

sobre o tema: Fontes e escrita da relatrio sobre o que histria. considerou importante na palestra do professor Lcio Vnio Moraes.

*O Trabalho do *Anotao

e

observao

da *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao nas aulas, *Apresentao

Estado de Santa Catarina Prefeitura Municipal de Maracaj Departamento de Educao Cultura e Esportes Escola de Educao Bsica Municipal 12 de Maio- Centro- Maracaj. Planejamento - 3 Trimestre de 2011 Disciplina: Lngua Portuguesa Professora: Auridia Rus Cardoso Moraes. Turma: C 2 Ano Ensino Fundamental Conceitos/ Objetivos Especficos Contedos *Poema: O Pintor *Aperfeioar * a leitura as e

Atividades/ Recursos a *Aula expositiva e dialogada, uso do

Avaliao *Participao nas

Recuperao Paralela aulas, *Desenhar com do que letras

interpretao do poema. Identificar estruturas do poema. *Descrever a importncia do poema para o exerccio da escrita e da leitura *Desenvolver leitura. autonomia na

quadro, giz, cola, lpis, lpis de cor, comportamento, diferentes canetinha, livro didtico, imagens, envolvimento, letras do alfabeto e outros. consulta.

freqncia, imagens pontualidade, as ser pela professora.

realizao de exerccios com alfabeto

sugerido

*Slabas complexas.

*Trabalhar a leitura e a escrita das * Aula expositiva e dialogada, uso do palavras e a importncia de sua formao. quadro, giz, lpis, lpis de cor, *Identificar as palavras incompletas canetinha, livro didtico, imagens.

*Participao comportamento, envolvimento, realizao de

nas

aulas,

* Aps leitura livro didtico O Pintor identificar os

freqncia, de um texto do pontualidade, exerccios.

Leitura individual e coletiva.

dgrafos. *Nmero do substantivo: Singular e Plural. * Perceber as classificaes do * Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao substantivo: singular e plural Reconhecer formao a das importncia palavras uma de que quadro, giz, caderno, lpis, borracha, comportamento, na folha de ofcio. Nos exerccios irei envolvimento, se proporcionar aos estudantes nas aulas, Realizar exerccios sobre o contedo trabalhado sem consulta.

freqncia, pontualidade,

uma realizao de exerccios com

encontram no plural ou no singular. *Desenvolver dvidas ortogrficas. *Ditado *Refletir sobre o uso da tabela. *Identificar e reconhecer a importncia da escrita e formao das palavras por meio de imagens. *Identificar e reconhecer o significado das palavras de acordo com a tabela onde a letra pode ser ditada ou sorteada pelo professor. *Verificar o nvel da escrita dos estudantes *Trabalhar ortografia, memorizao e ateno. *Fixar conhecimentos, pelos descobrir prprios dificuldades estudantes. atitude diante questes

maneira divertida de realizar a escrita consulta e seminrios.

de das palavras ditadas pelo professor.

*Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao, quadro, giz, caderno, lpis, borracha. comportamento, envolvimento, freqncia, pontualidade,

*Realizar exerccios sobre o contedo trabalhado sem consulta.

realizao de exerccios.

*Classificao dos Fonemas.

*Identificar isoladas.

os sons das letras

*Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao, colaborao na quadro, giz, caderno, lpis, borracha, utilizao folha ofcio, (alfabeto mvel) envolvimento, do alfabeto, pontualidade, comportamento, realizao de exerccios.

*Realizar exerccios sobre o contedo trabalhado sem consulta.

*Perceber a diferena entre fonema e letras.

*Alfabeto mvel *Identificar os processos fnicos e Alfabeto Silbico. que parte das letras e slabas.

*Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao, colaborao na quadro, giz, caderno, lpis, borracha, utilizao ofcio, envolvimento, do alfabeto, pontualidade, livro didtico, alfabeto mvel, folha comportamento, realizao de exerccios.

*Realizar exerccios sobre o contedo trabalhado sem consulta.

*Letra de Forma e Letra Cursiva. Pginas 14 18

*Identificar as vogais e consoantes. *Diferenciar as letras: forma e cursiva. *Esse contedo auxila o estudante a avanar no processo de construo de escrita.

Estado de Santa Catarina Prefeitura Municipal de Maracaj Departamento de Educao Cultura e Esportes Escola de Educao Bsica Municipal 12 de Maio- Centro- Maracaj. Planejamento - 3 Trimestre de 2011 Disciplina: Matemtica Professora: Auridia Rus Cardoso Moraes. Turma: C 2 Ano Ensino Fundamental Conceitos/ Objetivos Especficos

Atividades/ Recursos

Avaliao

Recuperao

Contedos Paralela *Multiplicando *Identificar as diferentes ideias da *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao nas aulas, *Realizar e dividindo em quantidades. Pginas 269 272 multiplicao. adio de parcelas iguais. *Conhecer multiplicao aplicabilidade pessoas. o e no conceito diviso cotidiano e quadro, giz, livro didtico, gro de comportamento, da reta numrica para uso dos envolvimento, de estudantes das contribui na muito realizao para ajudar a exerccios. O uso da reta numrica de exerccios e resoluo os de problemas com a estudantes a compreender e realizar as matemticos aes novo de exerccios sobre o contedo trabalhado sem *Identificar a multiplicao como feijo. Foi confeccionado um mural freqncia,

dos pontualidade, realizao consulta.

*Identificar em quais situaes do operaes com nmeros naturais, multiplicao e diviso cotidiano se faz aplicaes da desenvolvendo multiplicao e da diviso. *Perceber as mltiplas importncias adaptao dia-a-dia das pessoas. do adio, com o uso do feijo e da de multiplicao e diviso. Isso porque, a reta numrica. sistema

da multiplicao e da diviso no operaes possibilite que o estudante no venha a ter retrocessos nas operaes matemticas nos prximos

anos. *Multiplicao * Interpretar e resolver situaes- *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao nas aulas, *Resolver problema envolvendo adio e quadro, giz, caderno, lpis, borracha, comportamento, livro didtico, folha ofcio, canudo. freqncia, envolvimento, pontualidade, realizao de exerccios e resoluo de matemticos do canudo. problemas com a problemas que multiplicao. envolvam as ideias da multiplicao.

multiplicao com o uso

Estado de Santa Catarina Prefeitura Municipal de Maracaj Departamento de Educao Cultura e Esportes Escola de Educao Bsica Municipal 12 de Maio- Centro- Maracaj. Planejamento - 3 Trimestre de 2011 Disciplina: Cincias Professora: Auridia Rus Cardoso Moraes. Turma: C 2 Ano Ensino Fundamental Conceitos/ Objetivos Especficos Atividades/ Recursos Avaliao Contedos *A importncia *Conscientizar os estudantes da * Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao da utilizao da gua. importncia de valorizar, preservar, quadro, economizar e recuperar a gua. coerente da gua. * Descrever a importncia da gua para os seres vivos, corpo humano. *Cartilha do Meio Ambiente. Pginas 11 13 *Leitura de um texto focando o *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao conceito de plantas. quadro, giz, caderno, lpis, borracha, comportamento, folha ofcio, Cartilha e outros. envolvimento, nas aulas, *Realizar freqncia, exerccios sobre o pontualidade, contedo giz, imagens, texto comportamento, representando a importncia gua. Foi envolvimento, gua dos estudantes.

nas

Recuperao Paralela aulas, *Representao por ou

freqncia, meio de imagens pontualidade, produzidas

* Educar os estudantes para o uso confeccionado um mural do ciclo da realizao de exerccios e recortes de revistas dilogo sobre em sala de aula sobre a utilizao da sobre a importncia da gua gua. no nosso dia a dia.

realizao de exerccios e trabalhado. dilogo sobre em sala de aula sobre a importncia do Meio Ambiente no nosso dia a dia. *Animais Vivparos, *Descrever as caractersticas de *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao diferentes animais. quadro, giz, caderno, lpis, livro comportamento, nas aulas, *Realizar

freqncia, exerccios sobre o

Ovparos Ovovivparos Pginas 62 65

e *Identificar e descrever situaes de didtico, imagens, folha ofcio, folha envolvimento, nascimento e crescimento e o cartolina, lpis de cor, tesoura, cola. habitat de diferentes animais. *Evidenciar a compreenso de significado dos termos vivparos, ovparos e ovovivparos. *Descrever o desenvolvimento destes animais. *Descrever os tipos de animais vivparos, ovparos e ovovivparos no reino animal.

pontualidade, contedo

realizao de exerccios e trabalhado. dilogo sobre em sala de aula sobre a importncia das e diferentes caractersticas, desenvolvimento nascimento animais. de

Estado de Santa Catarina Prefeitura Municipal de Maracaj Departamento de Educao Cultura e Esportes Escola de Educao Bsica Municipal 12 de Maio- Centro- Maracaj. Planejamento - 3 Trimestre de 2011 Disciplina: Geografia Professora: Auridia Rus Cardoso Moraes. Turma: C 2 Ano Ensino Fundamental Conceitos/ Objetivos Especficos Atividades/ Recursos Avaliao Recuperao Contedos Paralela *Identidade *Trabalhar os nomes dos estudantes *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao e envolvimento * Realizar trabalhos e exerccios sobre o Pessoal de forma interativa em ordem quadro, giz, caderno, lpis, borracha, nas dinmicas, contedo abordados alfabtica. folha de ofcio, livro didtico, folha comportamento, freqncia, sem consulta. *Desenvolver entre outros pesquisa com a cartolina, tesoura, lpis de cor, cola. envolvimento, pontualidade, famlia sobre o significado do nome * Propor aos estudantes que faam realizao de exerccios em questionamentos seus auto-retratos em uma folha de sala de aula com consulta. ofcio e que escrevam uma frase ou eles, palavras sobre seus gostos. Ex: Odeio cebola., Sei surfar.. momentos de sugerido que no escrevam o nome recolher as produes, com referentes identidade pessoal. *Realizar interesses. *Proporcionar entrevistas

referente seus gostos, sonhos e Gosto de ler., Sou corintiano.,

encontros e descobertas com a e que no o mostrem aos colegas. identidade pessoal de cada aluno por Aps, meio de atividades. distribuir o desenho para outro colega e o mesmo tentar adivinhar quem o autor do trabalho.

*Organizar elaborao Recordaes,

com de

os um

alunos lbum

a de em

transformando-a

pasta classificatria. Organizar uma pasta para cada aluno. Explicar que a funo registros. da pasta Pedir arquivar aos alunos os que

ilustrem a capa com muito capricho. Reunir todos os registros na pasta de cada aluno. Dar ttulo para o lbum. Por exemplo: A minha histria, Memrias de (nome do etc. Servir aluno), para Autobiografia,

arquivar, durante todo o ano letivo, relatos, desenhos, fotos, mensagens, textos gerais que contm a rotina, as preferncias, as opinies, os desejos e os dissabores de cada aluno. Quem sou eu. Um documento pessoal. Meu p. Minha mo. Minha altura (medir com barbante ou l, enrolar e colar com fita adesiva na folha de papel sulfite). Nas prximas unidades, sero contempladas as etapas seguintes para a realizao do lbum de Recordaes. Minha comida

preferida... Do que eu tenho medo... Eu fico bravo quando... O dia do meu aniversrio... Eu fico feliz quando... Eu fico triste quando...Tais registros devem ser feitos por meio de desenhos e pequenos comentrios. No final do ano, os alunos tero a sua histria pessoal documentada do ano em que cursaram o 2 Ano do Ensino Fundamental. *Os registros podem ser semanais ou quinzenais. *Brincando da *Classificar nomes de acordo com: *Aula expositiva e dialogada, uso do *Participao e envolvimento com os nomes nmero de letras, de slabas, vogas e quadro, giz, caderno, lpis, borracha, nas dinmicas, *Realizar trabalhos, turma. consoantes. *Identificar letras do prprio nome em embalagens e rtulo. *Transformao versa. *Nomes em seus diminutivos ou aumentativos. de nomes: masculinos em femininos ou vicelivro didtico, folha ofcio. comportamento, envolvimento, freqncia, exerccios e Pgina 11 pontualidade, dinmicas sobre o sem consulta.

realizao de exerccios em contedo abordado sala de aula sem consulta.