PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL)

Professor (a): LETICIA JULIETA VANNI

NOME DO LIVRO: A CIGARRA E A FORMIGA AUTOR: FÁBULA DO ESOPO – Tradução de Maria Luisa A. Lima Paz

Competências Leitura; produção textual; oralidade;

Objetivos

Reescrever a história; Identificar narrador e falas dos personagens da história; Elaborar cartão enfatizando um novo gênero textual; Perceber a diferença do uso do C e do Ç.

Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) (Anexar)

1) Contação da história; 2) Compreensão e discussão da problemática gerada pela história; 3) Escrita de um novo final para a história, ressaltando o valor da solidariedade da formiga

para com a cigarra; 4) Acrescentar falas dos personagens em peça de teatro, mudando o final da história; 5) Confecção de fantoches dos personagens da história com material alternativo para

teatro de fantoches; 6) Dramatização do teatro de fantoches; 7) Elaboração do cartão da cigarra para as formigas; 8) Confecção de cartão para um colega com escrita de mensagem; 9) Reescrita da história através de roteiro; 10) O uso do C e do Ç.

Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento

1) Identificação das estações do ano que aparecem na história; 2) Características das estações do ano em nossa comunidade.

ANEXOS – LIVRO INFANTIL- A CIGARRA E A FORMIGA

PROFESSOR(A) : LETICIA JULIETA VANNI

3- ESCRITA DE NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA:

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4- TEATRO DE FANTOCHES:

A CIGARRA E A FORMIGA

Reúna-se com um(a) colega e terminem a peça de teatro A cigarra e a formiga, completando as falas das personagens. Mude o final da

história apresentando um gesto de solidariedade da formiga com a cigarra, ajudando-a.

Narrador

Era inverno, e as formigas trabalhavam sem parar. Precisavam cuidar da reserva de comida. De repente, a cigarra apareceu:

Cigarra

- Por favor, me deem _______________________________________________

_______________________________________________________________________

Narrador

A formiga parou de trabalhar e perguntou:

Formiga

- ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Cigarra

- Não tive tempo, __________________________________________________

_______________________________________________________________________

Formiga

- Pois agora, para conseguir comida você vai ter de _______________________

_______________________________________________________________________

Cigarra

- Não sei fazer nada. E não agüento. Não tenho forças ...

Formiga

- ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Cigarra

- Obrigada! Vou recompensar vocês ___________________________________

_______________________________________________________________________

Narrador

A cigarra começou a cantar, alegrando a formiga enquanto trabalhava.

5- CONFECÇÃO DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA(fábula) utilizando material alternativo (rolinho de papel higiênico). Apresentar a história que

criaram para a turma.

Cigarra

Formiga

7- CARTÃO

Você já recebeu algum cartão? Veja o cartão de agradecimento que a cigarra escreveu para as formigas.

Em forma de amigo secreto, cada criança “pescará” de uma caixinha o nome de um colega. Após confeccionar um cartão

escrevendo uma mensagem bem bonita para enviar ao seu colega.

Lembre-se: para mandar um cartão, você precisa:

colocar o nome da pessoa que irá recebê-lo;

escrever a mensagem de forma clara;

colocar seu nome;

colocar a data.

9- REESCRITA DA HISTÓRIA CONFORME APRESENTAÇÃO DE SLIDES.

De acordo com a fábula, responda ao roteiro:

a) Nome da história: _______________________________________________

b) Lugar onde acontece a história: ___________________________________

c) Personagens da história: ________________________________________

d) Características dos personagens: __________________________________

e) Como termina a história:_________________________________________

De acordo com o roteiro acima, reconte a história.

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10- USO DO C E DO Ç

11- IDENTIFICAÇÃO DAS ESTAÇÕES DO ANO QUE APARECEM NA HISTÓRIA.

Complete a tabela com características referente a cada estação no ano em relação ao local onde vivemos (vestuário, paisagens, frutas

da estação, alimentação, ....):

PRIMAVERA VERÃO OUTONO INVERNO