FICHA DE PLANEJAMENTO – AUTORA SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED

ESCOLA/CMEI...........................................................................

Professora: ..................................................................................................................................................... Série: Turma: Turno: Período de

TEMA: "Páscoa: passagem para uma vida nova" OBJETIVO: Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”, proporcionando-lhes o entendimento (o

vivenciar) o significado desta data, através da realização de uma série de atividades, mostrando o verdadeiro sentido espiritual.

JUSTIFICATIVA: Este trabalho tem por finalidade mediar aos alunos o conceito de “Páscoa”, e suas principais características e a importância da mesma

na vida de todos nós. Acreditamos na importância de se valorizar as diversas manifestações culturais em nosso meio, e que deve ser resgatado através de

um fazer, conhecer e reinterpretar através de desenhos, textos e expressões artísticas.

Quando o aluno entra em contato com os conteúdos de forma dinâmica, pode desenvolver-se melhor no processo de ensino-aprendizagem, ou seja,

deixa de ser um aluno passivo para se tornar um aluno participativo, crítico-reflexivo levantando hipóteses em relação ao objeto de estudo.

Optamos pelo tema em destaque, por compreender que a escola tem um papel fundamental de levar o educando ao conhecimento das principais

manifestações culturais existentes em seu meio, relacionado-se de forma respeitosa com as mesmas. Desta forma, cabe a instituição escolar abordar sobre

a temática acima, fornecendo informações relevantes a seus educandos de forma que os mesmos possam ampliarem seus conhecimentos.

METODOLOGIA UTILIZADA

Coletar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em destaque.

Dar oportunidade aos alunos de observar os diferentes símbolos da Páscoa através de fotos, músicas e vídeos.

Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes e colagem sobre o tema acima.

Serão realizadas atividades envolvendo a confecção de cartazes com desenhos e mensagens, produção de textos e expressões artísticas sobre a

“Páscoa”.

RECURSOS UTILIZADOS: Fotos, DVD, revistas, livros, cartolinas, EVA, tesoura, cola branca, papel, pincéis, CDs, aparelho de som, televisão, etc.

DESENVOLVIMENTO ( etapas-prováveis)

1º momento - Primeiramente, será feito um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em destaque.

2º momento - Posteriormente, serão desenvolvidos vários trabalhos didáticos em sala de aula, envolvendo o tema em destaque.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

FORMAÇÃO

PESSOAL E SOCIAL

EIXOS DE

TRABALHO

HABILIDADES

CONTEÚDOS

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

Identidade

e

Autonomia

Resgatar valores que estão se

perdendo com o tempo em razão dos

apelos comerciais, pois a Páscoa é

mais do que uma simples troca de

chocolates e o carinho é o que vale

mais.

Levar os alunos a perceberem o valor

da afetividade, solidariedade e

socialização na Páscoa.

Afetividade, solidariedade

e socialização na Páscoa.

• Conversa informal diálogo e questionamento

oral através de cartaz, figuras e relatos sobre o

assunto afetividade,

solidariedade e socialização na Páscoa.

• Visualização dos símbolos da Páscoa através de

fichas, onde a afetividade, a solidariedade e a

socialização sejam fatores latentes..

• Móbile do coelho afetivo.

• Toca do coelho solidário na sala.

Movimento

Conhecer o significado de “Páscoa”,

por meio da música e do movimento.

Destacar os símbolos da Páscoa e o

conceito de cada um, por meio dos

jogos imitativos.

Vivenciar, valorizar e respeitar o

verdadeiro sentido da Páscoa em sua

vida, por meio das ações dos

movimentos lúdicos.

Músicas pascais para conhecer o

significado de Páscoa.

Jogos pascais destacando os

símbolos da Páscoa e o conceito de

cada um

Jogos imitativos pascais para

vivenciar, valorizar e respeitar o

verdadeiro sentido da Páscoa.

Danças relacionadas ao tema:

Jogos: Coelhinho saí da toca e caça ao ovo (ou

premio).

Imitações dos movimentos de alguns símbolos da

Páscoa.

Gincana para socialização: corrida do nariz,

caça aos ovos, Hop... Hop... Coelhinho, coelho

sai da toca, onde estão os ovinhos, O coelho da

Páscoa disse... , Ovo choco.

Música

Trabalhar, adquirir e transmitir a

solidariedade, afetividade e a

socialização, integrando com uma

turma e propagando os valores de

partilha, cooperação, por meio da

música.

CD CANÇÕES PASCAIS

Rodas cantadas e músicas referente ao tema

“Páscoa”.

Bandinha de sucatas (fazer barulhinhos ritmais

com os objetos da classe).

Artes Visuais

Estimular a expressão infantil, por

meio das artes visuais.

Desenvolver o raciocínio criativo por

meio da modelagem, grafismos

ilustrativos e projeção com moldes

vasados.

A arte da modelagem pascal

Grafismo ilustrativo pascal

(desenhos)

Moldes vazados pascais.

Atividades com modelagem dos símbolos pascais

Desenhos e pinturas pascais, envolvendo a

pintura e a colagem

Molde vazado pascais (a partir dos moldes

vasados pascais, as crianças irão estudar os

símbolos da b Páscoa e seus significados.

Linguagem Oral

e

Escrita

Desenvolver atenção e coordenação

motora fina e ampla por meio das

atividades que contextualizam o tema

em estudo.

Estimular a imaginação e a

dramatização das crianças através de

histórias e músicas.

Promover e estimular a linguagem

oral e escrita.

Estimular a expressão infantil, por

meio das atividades sugeridas neste

contexto.

PÁSCOA

Levantamento do conhecimento da criança sobre

o tema em estudo.

Produção desenhos coletivos.

Conversas informais.

Leituras

Escrita espontânea.

Leitura de história sobre o tema.

Coro-falado de historinhas e orações pascais.

Historinhas: O macaco e o coelho, Dona Coelha e

seus filhotes, Os coelhinhos da Páscoa.

Exercícios gráficos.

Conversa informal para verificação da

assimilação dos conteúdos.

Jogos e brincadeiras o tema em estudo.

Matemática

Levar as crianças assimilarem as

cores primarias, por meio do contexto

lúdico e gráfico nas atividades.

As cores primarias na Páscoa

Correspondência (formas, cores e

quantidades na Páscoa).

Relação número e Páscoa

(contagem oral de 1 a 3)

Por meio do recorte, colagem e pinturas levar as

crianças assimilarem as core primarias.

Correspondência (trabalhando informalmente

com brinquedos educativos: tamanho, forma, cor

e quantidade).

Promover atividades gráficas com as cores,

correspondência (formas, cores e quantidades na

Páscoa) e contagem informal de 1 a 3, através de

brincadeiras lúdicas (dentro da classe e no

momento do recreio).

Natureza

Compreender a importância dos

símbolos da Páscoa e os seres vivos e

não vivos.

Os símbolos da Páscoa e os seres

vivos e não vivos.

Estudo sobre os seres vivos e não vivos que

representam os símbolos da Páscoa por meio de

cartazes, atividades e material concreto.

Sociedade

Transmitir o verdadeiro significado

da Páscoa, propagando os valores, as

boas ações e as boas maneiras,

promovendo reflexões sobre os temas

em estudo.

A Páscoa não é consumismo

O que é a Páscoa hoje?

Sua família e a Páscoa

A Páscoa e a Paz mundial

Conversa informal valendo-se de cartazes.

Grafismo ilustrativo.

Brincadeiras envolvendo os temas em estudo.

Avaliação: A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte da professora, frente às atividades tanto individual quanto coletiva no

decorrer do desenvolvimento do projeto.

Será observado à criatividade e o conhecimento alcançado, o senso crítico e a organização dos materiais pelos alunos durante as atividades propostas

em sala de aula.

Culminância: Demonstração das atividades desenvolvidas por meio de painéis, pintura facial, música COELHINHOS PINTADINHOS e festinha da

Páscoa.

" Páscoa: passagem para uma vida nova"

Data:

Professor (a):

Gestor (a) / Pedagogo (a):

Observações

Brincadeiras "Páscoa:

passagem para uma vida nova"

♥ CORRIDA DE NARIZ

Preparação: Divide-se o grupo em times que contenham quatro a cinco

crianças cada um. Coloca-se as crianças de cada time em fileira atrás de

uma linha de partida. Na frente de cada time deverá haver um ovinho de

chocolate para cada criança e distante cerca de 4m um círculo de giz de

cerca de 50 cm de diâmetro.

Desenrolar: Iniciando o jogo o primeiro aluno de cada fileira sai e deverá mover um dos ovinhos até o interior

do círculo tocando-o com o nariz. Vence a equipe que terminar primeiro com todos os seus ovinhos no interior

do círculo.

FICHA DE PLANEJAMENTO – AUTORA SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED

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Professora: ..................................................................................................................................................... Série: Turma: Turno: Período de

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DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

♥ CAÇA AOS OVOS

Preparação: Pinta-se 15 ovos comuns de várias cores, apenas de um lado (com guache será mais apropriado pois

ficará mais vivo). E esconde-se em diversos lugares com a face pintada virada para baixo.

Desenrolar: As crianças terão quinze minutos para procurar os ovos sem tirá-los do lugar. Nesta fase trabalharão

individualmente. Após isso, dá-se papel e caneta e forma-se equipes de quatro a cinco alunos. Os grupos terão

quinze minutos para enumerar onde estava cada ovo e de que cor ele era. Terminada isso o orientador

caminhará com as crianças com estas indicando onde cada um dos ovos se encontra, em cada caso se observará

de que cor é o ovo e a equipe que acertou a localização e a cor ganhará um ponto. Vence a quem fizer mais

pontos.

♥ OS OVOS DO VIZINHO

Preparação: Divide-se as crianças em dois time. Delimita-se o campo e traça-se uma linha ao meio. Cada equipe

ocupará um dos lados. No centro de cada campo desenha-se um círculo de cerca de 1 m de diâmetro e dentro

coloca-se quatro ovos para cada time (4 ovos é uma boa medida para 10 a 12 jogadores, existindo mais eles

deverão se proporcionalmente aumentados).

Desenrolar: As crianças deverão ir até o campo do adversário e lá pegar os ovos para colocá-los no círculo do

seu campo. Os ovos deverão ser transportados um de cada vez. Quando um dos jogadores que estiver

transportando um ovo for tocado por um adversário ele deverá ficar parado no local até que seja "libertado" pelo

toque de um companheiro de seu time. Quando um jogador estiver dentro do círculo seja de que campo for ele

não poderá ser tocado. Vence quem conseguir transportar os seus ovos primeiro.

♥ Hop... Hop... COELHINHO

Preparação: As crianças ficam em círculo e um dos jogadores é escolhido para iniciar o jogo.

Desenrolar: O jogador escolhido andará em volta do círculo batendo nas costa de cada um dos seus

componentes dizendo à cada batida a palavra "hop". Irá prosseguindo assim até que escolherá um jogador e

quando bater nas suas costas ele dirá a palavra "coelhinho". Neste momento ele sai correndo e o jogador

escolhido sai correndo atrás dele. O primeiro jogador estará a salvo se conseguir alcançar o lugar ocupado pelo

seu perseguidor antes que este bata nas suas costas dizendo a palavra "hop". Se isto acontecer o perseguidor

começará novamente o jogo girando em torno do círculo e batendo nas costas de cada elemento dizendo a

palavra "hop". Caso o perseguidor consiga "pegar" o outro ele voltará ao seu lugar e a criança "pega" repetirá

novamente as ações para nova rodada do jogo...

♥ ONDE ESTÁ O COELHINHO

Preparação: Este jogo é ideal para o início do dia quando as crianças chegam separadamente. Coloca-se um

coelhinho bem pequeno em um lugar discreto, mas visível.

Desenrolar: À medida que as crianças vão chegando ao ambiente pede-se individualmente que procurem o

coelhinho. Cada uma deverá sair na busca mas quando achar o coelhinho não deverá dar mostras disso, deverá

discretamente sair e contar para a professora o local onde o coelhinho estar. Procede-se desta forma até que

todos tenham encontrado o coelhinho.

♥ ONDE ESTÃO OS OVINHOS?

Preparação: Forme duas equipes com sua turma de alunos. Uma azul e outra vermelha. Esparrame por sua sala

de aulas diversos ovinhos (ou doces) pequenos em lugares pouco visível

Desenrolar: A medida que as crianças vão chegando no ambiente pede-se que procurem o ovinhos (ou doces).

Cada uma deverá sair na busca e cada ovinho (ou doces) encontrado é ponto para sua equipe. Ganha a equipe

que conseguir mais ovinhos.

♥ A CARETA DO COELHINHO

Preparação: Cada criança recebe um doce, que deverá colocá-la no olho, estando com a cabeça inclinada para

trás.

Desenrolar: Ao sinal de início do jogo, cada jogador, sem usar as mãos tentará levar o doce até a boca, fazendo

movimentos com os olhos, boca e nariz. Cada elemento que conseguir comer o doce marcará um ponto.

“Páscoa: passagem para uma vida nova" AUTORA DO PLANEJAMENTO: SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED