Planificação 9º Port

Agrupamento Vertical de Escolas de FragosoPlanificação Anual de Português – 9º AnoAno Letivo 2014/2015

1

Observação: Nesta planificação, indicamos apenas os “conteúdos fundamentais que devem ser ensinados aos alunos”, de acordo com as Metas Curriculares (MC, pág. 4).

1.º período (+/- 66 aulas)

Unidades / Textos Competências / Conteúdos Recursos Avaliação(modalidades e instrumentos)

Tempo

Unidade 0Cais de embarque

Unidade 1Primeira etapa

– História sem palavras (pág. 22)– Artigo de imprensa (pág. 25)– Elogio do subúrbio (pág. 28)– A aia (pág. 33)– A galinha (pág. 40)– Felicidade clandestina (pág. 50)– Recensão (pág. 54)– Um dia destes (pág. 56)– Um cartão misterioso (pág. 61)– A algaravia (pág. 64)– Meu pé de laranja lima (pág. 70)

(Guião de leitura – pág. 74)

Educação Literária

Texto literário. Crónica. Conto.Romance.

Texto dramático (ato, cena, fala eindicação cénica).

Tema. Ideias principais.Pontos de vista. Universos de

referência.Narrativa: elementos

constitutivos(estrutura, ação, personagens,narrador, contextos espacial etemporal).

Ponto de vista das personagens.Processos de construção

ficcional (organização dassequências narrativas).

Recursos expressivos (metáfora,comparação, hipérbole, antítese,ironia, alegoria, eufemismo).

Sentido figurado.Sinais de pontuação – valores

discursivos.Valores culturais, éticos e

políticos manifestados.Contexto social, histórico,

cultural e geográfico.Recriação de obra literária.Escrita para fruição estética.

Leitura

Texto narrativo, texto expositivo,texto de opinião, recensão delivro, descrição, retrato.

Texto argumentativo (crítica,cartoon).

Leitura expressiva.Tema. Ideias principais.Pontos de vista.Deduções e inferências.Estruturação do texto.Coerência e coesão textual.Título.Paratexto.Sentido global.Expressão idiomática.

Escrita

Texto narrativo (crónica).Texto argumentativo: comentário

crítico.Coerência e coesão. Conectores

discursivos.Sinais de pontuação.Guião para uma dramatização.Planificação do texto.Revisão do texto.Citação.

CadernoChegar abom porto…Preparar aProva Final

Caderno deAtividades

ConsultarÍndice derecursosmultimédianas páginas13-15 desteCaderno.

– Avaliação de diagnóstico (págs.15-19 do manual)

– Avaliação da compreensão oral(págs. 39, 47, 68, 76, 84 e 90 domanual e CD de Recursos)

– Produção de textos e resoluçãode questionários de naturezadiversa (manual, caderno Chegara bom porto… Preparar a ProvaFinal e Caderno de Atividades)

– Autoavaliação(pág. 77 do manual)

– Testes de compreensão escrita(1 e 2 – págs. 18 e 20 do Cadernodo Professor e CD de Recursos)

– Testes de avaliação(1 e 2 – págs. 31 e 37 do Cadernodo Professor e CD de Recursos)

6 tempos de45 mn.

40tempos de 45


2

1.º período


Tempo

Unidade 2À barca, à barca!

– Textos expositivos (págs. 85, 87)

Auto da Barca do Inferno Introdução (pág. 89)

O Arrais do Inferno e o Fidalgo(pág. 92)

– Cartoon (pág. 87)– Carta (pág. 100)

Oralidade

Registo e tratamento deinformação: ideias-chave;tomar notas.

Tema e assunto.Intencionalidade comunicativa.Manifestação de ideias e pontos

de vista.Apreciação crítica.Debate.Planificação do texto oral

(tópicos). Argumentar.Variedades do português

(contexto geográfico).Utilização de ferramentas

tecnológicas como suporte deintervenção oral.

GramáticaFormação de palavras.Palavras polissémicas.Relações semânticas:

hiperonímia e holonímia.Classes de palavras (revisão):

Adjetivo.Advérbio.Pronome.Determinante. Nome.Verbo (flexão).Preposição.

Pronome pessoal em adjacênciaverbal.

Discurso direto e indireto.Funções sintáticas (revisão):

Sujeito.Predicado.Complemento direto.Complemento indireto.Complemento oblíquo.Complemento agente dapassiva.Predicativo do sujeito.Modificador.Vocativo.

Frase ativa e frase passiva.Arcaísmo.Processos fonológicos.Palavras divergentes e

convergentes.Registos de língua.Variedade brasileira do

português.Conectores.




– Grelhas de registo deavaliação:– expressão oral– leitura em voz alta– escrita

(CD de Recursos)

20tempos de 45


3

2.º período (+/- 52 aulas)


Tempo

Unidade 2 (Cont.)À barca, à barca!(continuação)

Auto da Barca do Inferno O Onzeneiro (pág. 103)

O Parvo (pág. 108) Cenas V a X – trabalho de grupo

(págs. 113-137)

Os Quatro Cavaleiros (pág. 138)

– Levando um velho avarento (pág.103)

– Uma viagem atribulada (pág. 143)– Graça e desgraça de Mestre Gil

(pág. 147)– Cartoons (págs. 140, 145, 146, 147)


Texto literário.Texto dramático (estrutura).Epopeia (estrutura).Valores culturais, éticos e

políticos manifestados.Contexto social, histórico,

cultural e geográfico.Tema. Ideias principais.Pontos de vista. Universos de

referência.Recursos expressivos (alegoria,

ironia, eufemismo, antítese,personificação, hipérbato,perífrase, apóstrofe, símbolo,comparação).

Sentido figurado.Relações de intertextualidade.Recriação de obra literária.Escrita para fruição estética

(carta, notícia, entrevista,prefácio).

LeituraTexto expositivo, texto de

dicionário, cartoon, letra decanção.

Tema. Ideias principais.Pontos de vista.Deduções e inferências.Estruturação do texto.Coerência e coesão textual.Título.

Sentido global.Expressão idiomática.

Oralidade

Registo e tratamento deinformação: ideias-chave;tomar notas.

Exposição oral.Reconto.Planificação do texto oral.Utilização de ferramentas

tecnológicas como suporte deintervenção oral.

Manifestação de ideias e pontosde vista.

Argumentar.Variedades do português

(contexto geográfico).




– Avaliação da compreensão oral(págs. 108, 164, 174 e 188 domanual e CD de Recursos)

– Produção de textos e resoluçãode questionários de naturezadiversa(manual, Caderno Chegar a bomporto… Preparar a Prova Final eCaderno de Atividades)

– Autoavaliação(pág. 149 do manual)

– Testes de compreensão escrita(3 e 4 – págs. 22 e 24 do Cadernodo Professor e CD de Recursos)

– Testes de avaliação(3 e 4 – págs. 43 e 50 do Cadernodo Professor e CD de Recursos)

– Teste de verificação de leiturado Auto da Barca do Inferno(CD de Recursos)

16tempos de 45


4

2.º período


Tempo

Unidade 3Miradouro do Restelo– Sabemos muito pouco de

Camões (pág. 160)– Má fortuna (pág. 165)– Luís, o poeta, salva a nado o

poema (pág. 166)– Textos expositivos (págs. 167,

169)

Os Lusíadas Proposição (pág. 171)

Consílio dos deuses (pág. 174)

Inês de Castro (pág. 182)

Despedidas em Belém (pág. 190)

O Adamastor (pág. 195)

– Mar Português (pág. 193)– Letra de canção (pág. 194)– O Mostrengo (pág. 202) Tempestade e chegada à Índia

(pág. 204)

A Ilha dos Amores – preparativos(pág. 212)

A Ilha dos Amores – a (a)venturade Lionardo (pág. 219)

Escrita

Texto expositivo – planos,resumos e sínteses.

Texto argumentativo.Comentário crítico.Paráfrase.Planificação do texto.Guião para uma dramatização.Pontuação e sinais auxiliares de

escrita.

GramáticaFunções sintáticas:

Modificador do nome restritivoe apositivo.

Processos fonológicos.Evolução semântica.Formação de palavras.Palavras polissémicas.Campo semântico.Registos de língua.Frase simples e complexa.Divisão e classificação deorações.Coordenação (revisão).Subordinação:

Orações subordinadasadverbiais (revisão).

Oração subordinada adverbialconcessiva.

Oração subordinada adverbialconsecutiva.

Oração subordinada adjetivarelativa.

Classes de palavras:Conjunção coordenativa e

subordinativa.Locução conjuncional.Pronome.

Arcaísmo.Palavras divergentes econvergentes.Discurso direto e indireto.Conectores.




– Grelhas de registo de avaliação:– expressão oral– leitura em voz alta– escrita (CD de Recursos)

36tempos de 45


5

3.º período (+ / - 43 aulas)


Tempo

Unidade 3 (Cont.)Miradouro do Restelo(continuação)

Os Lusíadas Despedida de Tétis e regresso a

Portugal (pág. 222)

– Elogio da couve portuguesa (pág.216)

– Camões dirige-se aos seuscontemporâneos (pág. 226)

– Depoimento (pág. 227)

Unidade 4Praça dos poetas

12 poemas (págs. 236-266)

– Texto científico (pág. 238)– Entrevista (pág. 242)– Comentário (pág. 246)

Cartoons (págs. 246, 260)


Texto literário.Epopeia.Poesia lírica (elementos

constitutivos).Soneto (características).Valores culturais, éticos e

políticos manifestados.Contexto social, histórico e

cultural.Tema. Ideias principais.Pontos de vista. Universos de

referência.Recursos expressivos

(comparação, hipérbole, perífrase,enumeração, apóstrofe, metáfora,antítese, símbolo, ironia, anáfora,sinédoque, pleonasmo).

Relações de intertextualidade.Sinais de pontuação – valores

discursivos.Escrita para fruição estética.

LeituraTexto de opinião (crónica).Texto expositivo, texto científico,

cartoon, letra de canção,comentário, entrevista.

Leitura expressiva.Tema. Ideias principais.Pontos de vista.

Deduções e inferências.Coerência e coesão textual.Estruturação do texto.Título.Organização da informação em

tópicos.Sentido global.Paráfrase.

Oralidade

Debate.Descrição.Exposição de ideias e opiniões.Apreciação crítica.Argumentar.Registo e tratamento de

informação: ideias-chave;tomar notas.

Intencionalidade comunicativa.




– Avaliação da compreensão oral(págs. 240, 244, 255 e 257 domanual e CD de Recursos)

– Produção de textos e resoluçãode questionários de naturezadiversa (manual, caderno Chegar abom porto… Preparar a Prova Final eCaderno de Atividades)

– Autoavaliação (págs. 228 e 267 domanual)

– Testes de compreensão escrita(5 e 6 – págs. 26 e 28 do Caderno doProfessor e CD de Recursos)

– Testes de avaliação(5 e 6 – págs. 57 e 63 do Caderno doProfessor e CD de Recursos)

– Teste de verificação de leitura deOs Lusíadas (CD de Recursos)

12tempos de 45

31tempos de 45


6

3.º período


Tempo

Escrita

Texto expositivo.Síntese.Texto de opinião.Texto argumentativo (opinião).

Gramática

Formação de palavras (derivaçãonão afixal).

Valores de prefixos.Família de palavras.Expressão idiomática.Palavras polissémicas.Campo semântico.Relações semânticas entre

palavras.Funções sintáticas (consolidação).

Divisão e classificação deorações.

Subordinação (consolidação).

Oração subordinada substantivarelativa.

Classes de palavras(consolidação).

Processos fonológicos.Conectores.




– Grelhas de registo de avaliação:– expressão oral– leitura em voz alta– escrita (CD de Recursos)


7

Plano Anual de Leitura – 9º

A planificação anual de Português te m p or b ase as determinações dos Programas de Português do Ensino Básico (PPEB) e da Metas Curriculares de Português, designadamente:

O corpus textual proposto: referencial de textos das Metas e do Plano Nacional de Leitura e a seguinte orientação: Relativamente ao conjunto de textos literários a selecionarpara atividades ou projetos de leitura em contexto escolar, deverá ser levado em conta o pacto de leitura estabelecido no Plano de Trabalho da Turma.

Obras/Textos de Leitura na Sala de Aula (Textos Obrigatórios)

Género Narrativo

em prosa

(1º p)

2 narrativas de autores portugueses√ “A Aia”, in Contos, de Eça de Queirós√ “A Galinha”, in Contos, de Vergílio Ferreira

1 Textos de Literatura juvenil√ Meu Pé de Laranja Lima, de José Mauro de Vasconcelos

1 Texto de autor estrangeiro√ “Um dia destes”, de Gabriel García Marquez

1 conto de autor de país de língua oficial portuguesa

√ “Felicidade Clandestina”, de Clarice Lispector

2 Crónicas√ História sem palavras”, de Maria Judite de Carvalho√ “Elogio do subúrbio”, de António Lobo Antunes

1 Texto do PNL√ A algaravia, de Mário de Carvalho

Manual, p.33Manual, p.40

Manual, p.70

Manual, p.56

Manual, p. 50


Manual, p.64


8

Género Dramático

(1º e 2º período)

1 Peça de Teatro de Gil Vicente

√ Auto da Barca do Inferno

Manual, p. 89 ss.

Género narrativo emverso (2º e 3º p)

Passos de Os Lusíadas, de Luís de Camões, com incidência nos seguintesepisódios e estâncias Canto I – est. 1-3, 19-41; Canto III – est. 118-135;Canto IV – est. 84-93; Canto V – est. 37-60; Canto VI – est. 70-94; Canto IX– est. 18-29 e 75-84; Canto X – est. 142-144, 145-146 e 154-156.

Manual, p.158-233 (Unidade 3)– todos osepisódios eestânciasindicados

Género Lírico

(3º período)

4 poemas de Fernando Pessoa:

√ Mar Português√ O Mostrengo√ O Menino de sua mãe√ Se estou só, quero não estar”

12 poemas de pelo menos 10 autores diferentes:√ “Quasi”, de Mário de Sá-Carneiro;√ “Escrever”, de Irene Lisboa√ “XXV (Aquela nuvem parece um cavalo…)” José Gomes Ferreira,√ “Uma pequenina luz”, Jorge de Sena,√ “Camões dirige-se aos seus contemporâneos”, Jorge de Sena,√ “As pessoas sensíveis” e “Porque”, Sophia de M. B. Andresen√ “E tudo era possível”, Ruy Belo,√ “Contas”, Nuno Júdice,√ “Receita de Ano Novo”, Carlos Drummond de Andrade√ Levando um velho avarento, de Bocage√ Luís, o poeta, salva a nado o poema, de Almada Negreiros

Manual, p.193Manual, p.202Manual, p.244Manual, p.248

Manual, p.236 ss.


** Nota 1: A leitura integral destas obras em contexto de sala de aula será opcional, ficando condicionada à disponibilidade de tempo.

Nota 2: Estes livros encontram-se disponíveis na biblioteca da escola.

Planificação 9º Port

Documents

Transcript of Planificação 9º Port