Planificação ATIVIDADE LUDICO EXPRESSIVA 2012-2013

PLANO DE ATIVIDADESEB1 Nº1 CANEÇAS

ATIVIDADE LÚDICO – EXPRESSIVAPROF. MÁRIO CARVALHO

Atividades Extra – Curriculares Prof. Mário Carvalho

AEC’S 2012 / 20131- INTRODUÇÃO

O projeto de trabalho desenvolve-se a partir da área das Atividades Lúdico - Expressivas. Será

dinamizado na EB1 nº1 de Caneças.

Tendo como ponto de partida as principais Expressões Artísticas (expressão musical,

dramática, poética e plástica) o objetivo passa, por um lado, desenvolver as capacidades

criativas e técnicas dos alunos nas diversas áreas apontadas, potenciando eventuais talentos

para a exploração de determinadas formas de arte na vida do aluno e, por outro, através de

atividades lúdicas e de carácter social que possam despertar consciências e contribuir para o

melhor enquadramento do aluno no mundo em que vive.

Existe uma relação entre as competências a que nos propomos e as competências gerais do 1º

ciclo, uma vez que ambas promovem o desenvolvimento de valores essenciais e estruturantes

como a promoção do desenvolvimento integral do aluno, o desenvolvimento de capacidades

afetivas e cognitivas, e a capacidade de distribuir novos significados aos seus conhecimentos.

Assim, a articulação entre a atividade Lúdico-Expressiva e as atividades desenvolvidas ao nível

das turmas do 1º ciclo será fundamental para o sucesso do projeto a que me proponho e

consequentemente para o desenvolvimento integral do aluno.

Ao longo do ano letivo será tida em conta as necessidades individuais dos alunos, bem como

partiremos dos seus interesses e conhecimentos.

Expressão Musical – permite a construção de uma visão diversificada do mundo, uma vez que

contempla pontos distintos e opostos como a razão e a intuição, racionalidade e emoção,

simplicidade e complexidade entre passado, presente e futuro. A construção é possível devido

a práticas pedagógicas e musicais diversificadas baseadas em diferentes épocas, tipologias e

culturas musicais do passado e do presente. O objetivo passa por construir um projeto

dinâmico em que o talento do aluno se refletirá numa construção real e prática.

Atividades Lúdico Expressivas 2


Expressão Dramática – possibilita ao aluno o alargamento de experiências na sua vida,

enriquecendo as suas capacidades de decisão e escolha. As atividades dramáticas baseiam-se

essencialmente em metodologias cooperativas que promovem a cooperação, inserção e

interdependência no seio de um grupo. Todo o trabalho da expressão dramática resultará na

construção de peças de teatro apresentadas em público com o objetivo de proporcionar ao

aluno uma experiência integral.

Expressão Poética – é uma das formas de expressão que, de uma maneira mais produtiva e

criativa, devido à sua riqueza discursiva, variedade formal e à amplitude temática, proporciona

à criança a ocasião de brincar com a linguagem, com as palavras que lhe pertencem e que

pouco a pouco vai dominando. A diversas formas de discurso literário devem constituir-se uma

experiência multidisciplinar e enriquecedora, pronta a despertar a curiosidade do saber mais,

ao estabelecer múltiplas relações com o sujeito e o mundo que o rodeia. O objetivo passa por

trabalhar a Poesia associando-a a temáticas concretas que ajudem a tornar o exercício mais

interessante e lúdico.

Expressão Plástica – o aluno permite-se ter uma visão crítica do mundo que o rodeia, assim

como pode contactar com diferentes materiais e texturas, manipulando-os, prática cada vez

mais comum na sociedade atual, em constante progresso e desenvolvimento tecnológico. A

aposta na expressão plástica passa por investir em técnicas mais alternativas que ajudem o

aluno a desenvolver a sua criatividade no contacto com materiais diferentes.

Dimensão Social – tem como objetivo despertar a consciência social do aluno para a

existência de um meio que o envolve e que muitas vezes funciona com regras diferentes. A

necessidade de desenvolver o espírito solidário é uma realidade cada vez mais premente numa

sociedade em dificuldades económicas e sociais. O objetivo passa por proporcionar ao aluno

experiências que, por um lado, o coloquem em contacto com estas realidades ajudando a que

não se alheie e, por outro, desenvolva um espírito de solidariedade para com quem mais

precisa.

Dimensão Ambiental – saber viver em harmonia com o meio ambiente que nos rodeia é

imprescindível nos dias de hoje e esta dimensão do nosso projeto passa por desenvolver



atividades que ajudem o aluno a tomar consciência da fragilidade do planeta onde vive e da

necessidade de criar práticas no dia-a-dia que ajudem a restabelecer esta harmonia.

Dimensão Cultural – devido ao espírito multicultural que vivemos hoje, parece-nos

fundamental desenvolver atividades que criem pontes entre as diversas culturas do nosso

mundo. Assim, o objetivo passa por proporcionar verdadeiras experiências multiculturais com

atividades lúdicas que promovam um espírito de aceitação das diferenças entre os diversos

povos bem como a exploração de culturas locais que permitam ao aluno enriquecer o

conhecimento das tradições culturais do meio onde vive.

Expressão Corporal – pretende-se desenvolver um conjunto de atividades que promovam um

melhor conhecimento e controlo do corpo por parte do aluno. Através de dinâmicas que

pretendem desafiar a capacidade de utilizar o corpo, como a dança, é possível ajudar o aluno a

trabalhar o autocontrolo do seu corpo aumentando os níveis de confiança com que encara o

dia-a-dia.



2- OBJETIVOS

- Conhecer-se e aceitar-se a si próprio e aos outros.

- Melhorar a postura corporal, a flexibilidade e a expressividade de movimentos e gestos.

- Desenvolver a criatividade, a expressividade e a competência comunicativa.

- Utilizar a linguagem corporal e dramática como meio de expressão e comunicação.

- Explorar os recursos da voz nas suas dimensões expressiva e comunicativa.

- Desenvolver o sentido musical e poético.

- Satisfazer as necessidades de expressão e de criação.

- Integrar diferentes áreas de expressão e comunicação.

- Inferir das funções pedagógicas do jogo e das técnicas dramáticas.

- Despertar consciências ao nível social.

- Desenvolver o espírito de solidariedade.

- Trabalhar a consciência Ambiental.

- Desenvolver conhecimentos de multiculturalidade.

- Fomentar o espírito de aceitação e cooperação entre as diversas culturas.



3- CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS

Para a realização de uma planificação de carácter mais definitivo é importante conhecer as

turmas e o número de alunos.

Número de Alunos por Turmas.

EB1 nº1 Caneças

Turmas Nome das turmas Número de Alunos

1º Anos 1º A; 23

2º Anos 2º A; 2º B 36

3º Anos 3º A; 3º B 35

4º Anos 4º A; 4º B; 4º C 39



4- PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2012/2013

AEC – Atividades Lúdico-ExpressivasD

ata Atividades

Exp

ress

ão

Objetivos AtividadesRecursos

Materiais

Receção e

integração

dos alunos

Plá

stic

a/M

usic

al- Integrar a criança no meio

escolar;

- Promover a socialização da

criança;

- Dinamizar aulas com

atividades em que todos os

presentes participem.

- Construção de um cartaz sobre o

Plano Anual da Disciplina;

- Jogo de apresentação;

- Jogo de socialização

- Papel Cenário e

Tintas;

Unidade Temática 1: Expressão Musical (Outubro)

A

Artistas e

Estilos

Musicais

Mus

ical

/Cor

pora

l

- Descobrir a diferença entre

artistas e estilos musicais;

- Refletir sobre os diversos

estilos musicais;

- Tertúlia sobre estilos musicais;

- Jogo Lúdico;

- Material a

definir consoante

os jogos

escolhidos;

B

Música:

Exploração

Musical

de temática

“Outono” Plás

tica

e M

usic

al - Audição musical.

- Explorar diferentes técnicas

de trabalhos manuais;

- Aprendizagem de músicas

relacionadas com a estação do

Outono;

- Cada aluno desenha ao som do

excerto Outono das “Quatro

estações” de Vivaldi.

- Folhas brancas

- Lápis de cera

- CD das “4

Estações” de

Vivaldi.

C Músicas

Mus

ical

/Cri

ativ

a - Aprender a cantar;

- Trabalhar noções básicas de

ritmo e afinação;

- Expressão Corporal de

acordo com o ritmo.

- Canções a escolher pelo

professor;

- Computador

com colunas

D Músicas

Mus

ical

/Cri

ativ

a

- Cantar em coro, segundo

uma temática.

- Cantar músicas de Natal.

- Cantar As Janeiras

- Cantar temas escolhidos pelos

alunos

- Computador

com colunas

Unidade Temática 2: Dimensão Ambiental/ Social e Cultural (Outubro e Novembro)



A

O Mundo

onde

Vivemos Plá

stic

a

- Refletir sobre o mundo onde

vivemos, suas características e

fragilidades ambientais;

- Reconhecer os meus hábitos

e as suas consequências;

- Visionamento de vídeos sobre

situações ambientais negativas;

- Tertúlia e jogo sobre hábitos

que podem ser melhorados;

CD com vídeos e

computador;

Folhas de Papel e

Lápis de Cera;

BOs Novos

Hábitos

Plá

stic

a/C

riat

iva - Incentivar a Reciclagem na

escola;

- Conhecer novos hábitos de

uma boa educação ambiental;

- Construção de um mural

alusivo ao tema: “Como ser

amigo da natureza na escola”;

Papel cenário;

Tintas;

CCultura

Lúd

ica/

Cri

ativ

a - Aprender o que é Cultura e

os aspetos que a definem;

- Distinguir os diversos traços

culturais dos povos;

- Tertúlia;

- Trabalho de Grupo;

Folhas

Brancas;

Tintas;

DA Sociedade

Lúd

ica

- Conhecer realidades sociais

distintas;

- Ter contacto com situações

verdadeiras de maiores

dificuldades sociais;

- Tertúlia;

- Visionamento de vídeos e

testemunhos;Vídeos diversos

Unidade Temática 3: Expressão Dramática (Fevereiro; Março; Abril, Maio)



A

Aquecimento

Vocal e

Dramático

Lúd

ica/

Dra

mát

ica

- Aprender a Aquecer a Voz;

- Reconhecer capacidades

expressivas corporais;

- Controlar expressões faciais e

corporais;

- Desenvolver a capacidade de

discurso Oral;

Jogos de Aquecimento

Vocal e Dramático; Por definir

B O Teatro

Lúd

ica/

Dra

mát

ica

- Refletir sobre aspetos

importantes numa peça de

Teatro;

- Aprender a utilizar

construtivamente o corpo e a

capacidade oral no desempenho

de um papel;

- Controlar a ansiedade perante

o público;

Tertúlia com o objetivo

de escolhe e adaptar uma

peça de teatro a

apresentar no dia

Mundial do Teatro;

Ensaios da Peça de teatro

definida;

Apresentação da Peça no

Dia Mundial do Teatro.

Por definir

CDia Mundial do

Teatro

Lúd

ica/

Dra

mát

ica - Realização de uma pequena

apresentação contada pelos

alunos, acerca da História do

Teatro ao longo das suas várias

fases.

Representação da peça. Por definir

Unidade Temática 4: Expressão Poética (Fevereiro; Março)



A Poesia

Poé

tica

/Plá

stic

a

- Reconhecer a utilização da Poesia

em diversos momentos do dia-a-dia;

- Trabalhar a capacidade de

utilização do estilo literário

adaptando a mesma ao seu dia-a-dia;

Trabalho de grupo;

Jogo de comunicação

individual e em

grupo;

Folhas

Brancas;

Tintas;

B

Dia da árvore

Dia mundial da água

Dia mundial da

poesia

- Declamação de algumas estrofes

de poemas.

Caminhar pela

escola, de sala em

sala declamar

algumas estrofes de

poemas. Todas as

turmas o fazem e

quando terminarem

irão desenrolar a sua

estrofe que ficará

pendurada no átrio da

escola.

Folhas

Brancas;

Unidade Temática 5: Expressão Plástica (Janeiro e Fevereiro)

AO Mural da

Turma

Plá

stic

a/

Cri

ativ

a

- Pintar um mural ou quadro

realçando o espirito de entreajuda;

- Aumentar o espírito de união da

turma;

Trabalho de grupoMaterial para

pintar;

B Dia dos namorados

Plá

stic

a/

Cri

ativ

a - Elaboração de cartões ou cartas

(Amigos Secretos).

Comemoração do dia

dos namorados e

amigos.

Entrega das cartas

Folhas

Brancas;

C Carnaval

Plá

stic

a/ C

riat

iva - Colaboração no desfile de

Carnaval, através de pequenas

encenações de acordo com os

diversos temas de sala.

Desfile ou

representaçõesPor definir

Unidade Temática 6: Expressão Corporal (Novembro; Dezembro; Maio; Junho)



A

- Combinar deslocamentos,

movimentos não locomotores e

equilíbrios adequados à expressão

de motivos, de acordo com a

estrutura rítmica e melodia de

composições musicais.

- Realização de movimentos

locomotores, posturais e criativos,

através da expressão corporal.

- Combinar deslocamentos,

movimentos não locomotores e

equilíbrios adequados às ações

rítmicas.

- Procurar situações de exploração

do movimento em harmonia com o

ritmo. (Musical ou outro).

Todas as formas de Dança:

Folclore, Dança Jazz,

Danças de Salão, Hip Hop,

etc.

Por

definir

B

Atividade de

natal

- Participação na atividade de natal

da escola contribuindo com

pequenas apresentações na área de

expressão corporal.

Definir em função do projeto

escolhido;

Por

definir

CDia Mundial da

criança

Realização de uma aula de Dança e

expressão corporal (Dança) aberta

aos pais.


escolhido;

Por

definir

DA Festa de Fim

de ano

Lúd

ica/

Cri

ativ

a

- Preparar a Festa de Fim de ano;


escolhido;Por

definir

5. AEC (Atividades de enriquecimento Curricular)5.1 Resumo de Atividades Lúdico e Expressiva

Resumo das atividades a realizar em parceria com a escola.

Mês Atividade Áreas Objetivos Turmas



envolvida

s

Dezembr

o

Atividade

de natal A.L.E.

Participação na atividade de natal da escola

contribuindo com pequenas apresentações na área

lúdico expressivo.

Definir em

função do

projeto

escolhido;

JaneiroCantar as

janeirasA.L.E

Em grupos organizados visitar na escola diversas

turmas e cantar as janeiras

Alunos das

AEC

14

Fevereiro

Dia dos

namoradosA.L.E.

Comemoração do dia dos namorados e amigos.

Elaboração de postais escritos em Inglês. (Secret

Friend). Representações de Expressão Corporal

(Dança)

Alunos das

AEC

17 de

FevereiroCarnaval A.L.E.

Colaboração no desfile de Carnaval, através de

pequenas encenações de acordo com os diversos

temas de sala.

Alunos das

AEC

21 Março

Dia da

árvore

Dia mundial

da água

Dia mundial

da poesia

A.L.E.

Elaborar uma brochura ambiental em Inglês.

Em AL Expressiva as crianças vão caminhar pela

escola, de sala em sala declamar algumas estrofes

de poemas. Todas as turmas o fazem e quando

terminarem irão desenrolar a sua estrofe que ficará

pendurada no átrio da escola.

Alunos da

AEC

27 Março

Dia

Mundial do

Teatro

A.L.E. Apresentação de diversas peças de teatro.Alunos da

AEC

1 Junho

Dia

Mundial da

criança

A.L.E. Aula de dança e expressão Corporal aberta aos pais.

Todos os

alunos da

Escola

14 JunhoFesta final

anoAL

Expressiva

Participação e apoio às festas de final de ano da

escola.

Todos os

alunos da

Escola

6- AVALIAÇÃO



Diariamente procede-se a uma avaliação do comportamento/assiduidade

dentro da sala de aula de cada aluno e no fim de cada Unidade Temática,

elaboro um relatório de avaliação individual para cada turma. No final de cada

período, será realizada uma avalização individual onde a Motivação,

Comportamento, Assiduidade entre outros aspetos serão focados.

Estes documentos serão facultados aos respetivos professores titulares de

turma.

A avaliação tem por base a observação continua e direta no período de aula e

em exercícios de auto avaliação.


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