Planificação Semanal (2)

7/29/2019 Planificao Semanal (2)

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Introduo

O presente trabalho foi construdo no mbito da Unidade Curricular de Organizao e Gesto

Curricular, do 1. Semestre, do 3. ano do Curso de Educao Bsica, orientada pelo docente Ramiro

Marques.

Este trabalho surgiu da necessidade de uma planificao semanal de contedos lecionados numa turma

de 4. ano, visto que o nosso estgio realizou-se numa turma desse ano.

As planificaes formuladas encontram-se divididas por diversos pontos, sendo eles: as diversas reascurriculares a abordar, os respetivos contedos, os objetivos que pretenderamos atingir, as estratgias a

abordar, as atividades a realizar, os recursos que utilizaramos e a forma como avaliaramos os nossos

alunos, no despendendo ainda da referncia que fazemos ao tempo que utilizaramos em cada uma das

reas curriculares abordadas.

As atividades propostas baseiam-se essencialmente na realizao de fichas de trabalho, de exerccios

dos manuais escolares, no excluindo os trabalhos mais prticos como a realizao de um placard.

Planificao Semanal


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1. Dia: Segunda-Feira

eacular

Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao

do doeiomin.)

descobertados outros edasinstituies:O passadonacional

A Histria

- Identificaralgunselementosrelativos Histria eGeografia dePortugal;- Reconhecer eidentificarelementosespcio-temporais

referentes aacontecimentos, factos emarcos dahistrianacional.

- Introduo eaprofundamentodo tema, a partirda informaodo manual,jornais, revistas,etc.

- Pesquisa eseleo dematerial einformao;- Incio daconstruo deum placard.

- Manual,jornais,livros,revistas,cartolinas,marcadores eimagens.

- Observaodireta dossaberes dosalunos sobreos diversoscontedos.

mticamin.)

Nmeros eoperaes:Nmerosnaturais- A diviso

- Compreendero sistema denumerao deposio e o

modo comoeste serelaciona comos algoritmosda operao dadiviso;- Reconhecernmerosinteiros ediferentesformas de osrepresentar erelacionar;- Aptido parausar aspropriedadesdas operaes

- Introduo matria atravsdo manual;- Elaborao de

exerccios deconsolidao.

- Calcularmentalmente eatravs doalgoritmo

divises denmerosinteiros;- Efetuarclculosrecorrendo adiferentesestratgias(estimativas).

- Manual;- Cadernodirio;- Ficha de

trabalho(Anexo I).

- Desempenhona ficha detrabalhoindividual, no

caderno e nomanual(autonomia).


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em situaesconcretas.

gusmin.)

Compreensodo oral

- Identificarinformaoessencial eacessria;

- Utilizartcnicas paraselecionar,registar,organizar etransmitir ainformao.

- Leitura de umahistria infantil;- Relato, emgrupo, do

contedoessencial damesma;- Elaborao dealgumasquestes acercada histria.

- Audio deuma histria eseguidamente:- Identificar

vocbulosnovos;- Identificar erelatar ainformaoessencial;-Preenchimentode um

questionrioacerca dahistria.

- Livro dehistria equestionrio.

- Desempenhonoquestionriorelativo

histria.

essotica

min.)

Desenho deexpressolivre esugerida

- Explorar aspossibilidadestcnicas esuportes dediferentestamanhos,espessuras,texturas ecores.

- Realizao deum desenholivre.

- Atravs dedesenhospermitir que ogrupo exploretcnicas depintura,utilizandomateriaisdiversos.

- Papelbranco A4;- Suportes dediferentestamanhos,espessuras,texturas ecores;- Lpis decor;- Lpis degrafite;- Lpis de

cera.

- Empenho,criatividade,participao,e interesse doaluno.


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2. Dia: Tera-Feira

eacular


mticamin.)

Nmeros eOperaesNmerosnaturais- Amultiplicao

- Compreendero sistema denumerao deposio e omodo como estese relacionacom osalgoritmos daoperao damultiplicao;- Utilizar aspropriedades da

operao emsituaesconcretas.

- Introduo matria atravsdo manual;- Elaborao deexerccios nomanual.

- Calcularatravs doalgoritmomultiplicaesde nmerosinteiros.

- Manual;- Cadernodirio.

- Empenhoindividual naresoluo dosdiversosexerccios.

gusmin.)

EducaoLiterria

- Recontar otexto lido porpalavras suas;- Propor ttulosalternativos parao texto;- Construir, em

grupo, um novofinal.

- Leitura de umtexto em vozalta para aturma, realizadapela professora;- Recapitulaodo texto com

palavras dogrupo;- Apelo construo deum finaldiferente,idealizado pelogrupo;- Depois demodificado otexto necessitatambm de umnovo ttulo.

- Leiturasilenciosa;- A professorarel o texto emvoz alta para ogrupo;- Em grupo,

recapitulam otexto alterando-lhe o final;- Por ltimo,modificam ottulo domesmo.

- Manual. - Observaodireta quanto leiturasilenciosaindividualizada;- Perceo da

interpretaodo gruporelativamenteao texto;- Empenho ecriatividadeindividual.


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do doeiomin.)


O Sculo

- Identificaralgunselementosrelativos Histria eGeografia dePortugal;- Reconhecer eidentificarelementosespcio-temporaisreferentes aacontecimentos,

factos e marcosda histrianacional;- Conhecerunidades detempo: o sculo.

- Completar otema da aulaanterior desegunda- feira,iniciando atemtica daunidade detempo: o sculo;- No placardiniciado pelaturma, pretendido quesejaacrescentado a

unidade detempo noslocaisapropriados(dependendo daevoluo dotempo).

- Terminar oplacard iniciadoanteriormente,colocando ossculos, onde ogrupo, com asaprendizagensadquiridas,entender ser olocal maisindicado.

- Manual,jornais,livros,revistas,cartolinas,marcadores eimagens.

- Observaodireta dossaberes dosalunos sobreos diversoscontedos;- Participaona atividaderealizada;- Empenhodemonstradopelo grupo.

sso eaoco-toramin.)

JogoColetivo

Corrida deObstculos

- Ajustar ainiciativaprpria e as

qualidadesmotoras naprestao spossibilidadesoferecidas pelasituao dejogo;- Apelar aotrabalho emequipa.

- Dividir aturma emgrupos de

cinco/seiselementos cada;- Existem vriospercursos deobstculos,todos elesiguais, um paracada grupo;- O grupo achegar ao final

do percursoprimeiro vence.

- Incio daatividade comuma reflexo

relativamenteao que vaiacontecer;- Diviso dogrupo porequipas;- Realizao deuma corrida deobstculos.

- Pinos;- Arcos;- Bolas;

- Colches.

- Observaodocomportamen

to dosalunos;- Participaoindividual;- Espirito deequipa ecumprimentode regras.


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3. Dia: Quarta-Feira

eacular


gusmin.) Leitura

- Ler de modoautnomo;- Converso deum textonarrativo numtextodialogado;- Utilizartcnicas a fimde recolher,

organizar ereter ainformao.

- Leitura de umtextoselecionado pelaprofessora;- Transformaodo textonarrativo numtexto dialogado(com o auxilioda professora).

- A temticaser iniciadacom a leitura deum textoselecionadopela professora;- O grupo farde seguida umatransformaodo texto em

texto dialogado,primeiro naoralidade edepois naescrita.

- Manual;- Cadernodirio;- Lpis.

- Participaoindividual naatividade;- Capacidadede raciocnio;- Capacidadede leitura eescrita.

do doeiomin.)

descoberta

dos outros edasinstituies

O passadonacional

- LocalizarPortugal,continentes eoceanos;- Utilizar

formas variadasdecomunicaoescrita, oral egrfica eaplicar tcnicaselementares depesquisa,organizao e

tratamento dedados.

- Introduo matria atravsdo manual;- Consolidaode

conhecimentoscom a resoluode exerccios.

- Discusso emgrupo deconhecimentosprvios;- Iniciao ao

tema com aajuda domanual;- Resoluo dealgunsexerccios a fimde consolidarconhecimentosadquiridos;

- Para terminar,na presena dealguns mapas edo globo, ogrupo deverlocalizarPortugal,continentes e

- Manual;- Mapas;- Globo;- Quadrointerativo.

- Correodosexerccios deconsolidao;- Interesse

individual edo grupo naabordagemdo tema;- Observaodaparticipaona presenado globo e

dos mapas.


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oceanos.

mticamin.)

Nmeros eOperaes:Nmerosnaturais

Relao entre

amultiplicaoea diviso

(estimativas)

- Reconhecernmerosinteiros e

diferentesformas de osrepresentar erelacionar, bemcomo a aptidopara usar aspropriedadesdas operaesem situaes

concretas;- Reconhecer asoperaes queso necessrias resoluo dosproblemas eexplicar osmtodos e osraciocnios queforam usados;

- Relacionar amultiplicaocom a diviso.- Resolversituaesproblemticas.

- Iniciar atemtica darelao entre a

diviso e amultiplicaobaseada nomanual;- Dar ao grupodiversassituaesproblemticaspedindo-lhes

que calculemmentalmente eatravs doalgoritmoprodutos edivises denmerosinteiros;- A turmadever efetuar

clculosrecorrendo adiferentesestratgias.

- Resoluo dediversassituaes

problemticas(no manual eexpostas pelaprofessora noquadrointerativo).

- Quadrointerativo;- Manual;

- Cadernodirio.

- Correodosexerccios de

consolidao;- Participaoativa daturma naresoluo dosmesmos.

4. Dia: Quinta-feira

eacular


- Compreendero sistema de

- Introduo matria atravs

- Encontrarmltiplos de um

- Quadrointerativo;

- Desempenhonas fichas de


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mticamin.)

Nmeros eOperaes:NmerosnaturaisMltiplos deum nmeronatural

numerao deposio e omodo como estese relacionacom osalgoritmos dasoperaes;- Reconhecernmeros inteirose diferentesformas de osrepresentar erelacionar, bemcomo a aptidopara usar as

propriedadesdas operaesem situaesconcretas, emespecial quandoaquelasfacilitam arealizao declculos.

do manual;- Facultar turma diversassituaespedindo-lhesque calculemmentalmente eatravs doalgoritmoprodutos denmerosnaturais;- Elaborao deexerccios nomanual.

nmero natural;- Efetuarclculosrecorrendo adiferentesestratgias;- Resoluo dediversassituaes (nomanual eexpostas pelaprofessora noquadrointerativo);- Utilizar a

tbua dePitgoras parafazer clculos;- Efetuarestimativas.

- Manual;- Cadernodirio.

trabalhoindividual,caderno emanuais(autonomia).

do doeiomin.)


Os primeiros

povos

- Reconhecer e

identificarelementosespcio-temporais quese referem aacontecimentos,factos, marcasda histrianacional;- Utilizar

vestgios deoutras pocascomo fontes deinformao parareconstituir opassado,compreend-lo eorganizar o

- Dilogo com a

turma sobreconhecimentosprvios;- Introduo matria atravsdo manual;- Elaborao deuma ficha detrabalho.

- Discusso em

grupo deconhecimentosprvios;- Iniciao aotema com aajuda domanual e doquadrointerativo;- Resposta a

uma ficha detrabalho.

- Manual;

- Quadrointerativo;- Ficha detrabalho(Anexo II).

- Interesse

individual edo grupo naabordagem dotema;- Desempenhona ficha detrabalho.


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presente.

gusmin.)

Escrita

- Elaborar, porescrito, de modoautnomo,respostas a

questionrios;-Planificartextos de acordocom o objetivo,o destinatrio, otipo de texto eos contedos.-Redigir textosobedecendo

sua estrutura;-Cuidar daapresentaofinal dos textos.-Escrever textospor suainiciativa.

- Leitura detextosproduzidos poriniciativa

prpria, tendoem vista o gostopela criao detextos escritos;-Consulta dodicionrio;-Elaborao dejogos depalavras;

-Produo detextos de acordocom um temasugerido;-Produo detexto livre;- Exposio detextos.

- Ler textosproduzidos poriniciativaprpria;

-Consultar odicionrio naspalavras quedesconhecem.-Realizao dejogos depalavras;- A professorasugere um tema

e os alunosredigem umtexto de acordocom esse tema;- No final daaula os alunosexpe numplacard os seustextos.

- Manual;- Cadernodirio;- Placard

- Desempenhoe criatividadedos alunos nostextos

produzidospor elesprprios.

5. Dia: Sexta-Feira

eacular


gusmin.)

Gramtica:Famlia depalavras;Sinnimos;

Plano lexical esemntico:-Identificar

palavras quepertencem mesma famlia.-Identificarrelaes designificado entrepalavras

-Elaborar listas,de sinnimos,antnimos, de

famlias depalavras, mapassemnticos,como suporte produo oral eescrita;-Leitura devrios tipos de

- Exibio, noquadrointerativo, de

vrias listas desinnimos,antnimos, defamlias depalavras, mapassemnticos;- Ler vriostextos e

- Quadrointerativo;- Caderno

dirio;- Livro deFichas.

- Desempenhonas fichas detrabalho

individual,caderno emanuais(autonomia).


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Antnimos; texto paraidentificaodascaractersticasde palavras.

identificar ascaractersticasdas palavras;- Resoluo deuma ficha detrabalho.

mticamin.)

Nmeros eOperaes:

Nmerosnaturais

Utilizartabelas deduas entradasdamultiplicaopara efetuardivises.

- Reconhecer asoperaes queso necessrias resoluo dosproblemas eexplicar osmtodos e osraciocnios queforam usados;

- Recolher eorganizar dadosrelativos a umasituaoproblemtica;- Discutir comos outros e

comunicardescobertas eideiasmatemticas.

- Calcularmentalmente eatravs doalgoritmosomas,diferenas,produtos edivises denmerosinteiros;- Efetuarclculosrecorrendo adiferentesestratgias;- Relacionar amultiplicao

com a diviso;- Utilizar atbua dePitgoras parafazer clculos;- Efetuarestimativas.

- Elaborao deexerccios nomanual e fichasde trabalho.

- Manual;- Fichas detrabalho.

- Desempenhodos alunosnos exercciospropostos

do doeiomin.)

descobertados outros edasinstituies:O passado

- Identificar

algunselementosrelativos Histria eGeografia dePortugal;- Reconhecer eidentificar

- Dilogo com a

turma sobreconhecimentosprvios;- Introduo matria atravsdo manual;- Elaborao deexerccios do

- Iniciao ao

tema com baseno manualescolar;- Responder squestes dolivro de fichas,no cadernodirio.

- Manual;

- CadernoDirio;- Livro deFichas.

Comportamen

to e atenoao longo daabordagem dotema;- Desempenhodos alunos nasquestesrespondidas.


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nacional

A reconquistacrist

elementosespcio-temporais quese referem aacontecimentos,factos, marcasda histrianacional;

livro de fichas;

Concluso

Esta planificao pretende mostrar o trabalho efetuado ao longo do semestre. Na sua elaboraotentmos mostrar o que aprendemos e a importncia que esses conhecimentos sobre planificaes

podero ter futuramente na nossa vida profissional.

Ao longo deste trabalho contmos sempre com a ajuda do docente desta mesma unidade curricular de

Organizao e Gesto Curricular, Ramiro Marques.

Consideramos que as fichas de trabalho aplicadas no final de cada temtica abordada servem para

consolidar os conhecimentos adquiridos pelos alunos, e para perceber se estes foram apreendidoscorretamente. Estas tambm complementam a observao feita pelo docente, servindo para este

perceber melhor se a sua metodologia est adequada ao grupo de crianas, o que lhe permite repensar a

sua prtica e adapt-la s necessidades das crianas.

Conclumos tambm que importante que o docente faa uma pesquisa prvia sobre a temtica, para

que possa recordar a matria e colocar-se a par de novas informaes que possam existir, para

esclarecer qualquer dvida existente por parte do grupo, pois o docente deve ter presente, mais

conhecimentos que aqueles que vai apresentar aos alunos.

Em suma este trabalho foi-nos bastante til, pois relembrmos temticas e contedos abordados no

1CEB, e assim poderemos num futuro prximo usar como ferramenta as planificaes na nossa prtica

profissional.

Tendo em conta que a foi primeira experincia prtica nesta rea, penso que atingimos todos os


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objetivos propostos desta unidade curricular e nos empenhmos ao mximo para obter os melhores

resultados possveis.

No geral, esta unidade curricular uma das unidades muito importantes, pois uma planificao algo

que iremos fazer ao longo da nossa vida profissional.

Anexos


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Anexo I

Nome: _________________________________________________________

Data: _____/_____/_____

A Diviso

1. A Margarida levou para a escola, no dia do seu aniversrio, 4 sacos de gomas para distribuir peloscolegas da turma. Sabendo que cada saco continha 27 gomas, quantas gomas deu a Margarida a cadaum dos seus 20 colegas?

1.1. Apresenta uma estimativa do nmero de gomas que cada colega dever receber.


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1.2. Realiza os clculos de forma a descobrires quantas gomas recebeu cada colega da Margarida (valorreal).

1.3. Depois da distribuio restaram gomas? Quantas?

2. Querem organizar na escola um lanche de Natal para 300 crianas, dando um queque a cada uma.Estes vm em caixas de 10.


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2.1. Quantas caixas so precisas comprar?


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3.2. E se a caixa for de 20?

Bom Trabalho!

Nome: ______________________________________________

Data: _____/_____/_____

Anexo II

Completa o seguinte texto.


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Pinta o territrio de Portugal continental.

Completa o quadro:Ano Sculo

1262 XIII

1900

1598

1754

1401

1373


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Escreve o significado de:

a.C.__________________________________________________

d.C.__________________________________________________

A Pennsula Ibrica formada por dois pases: ________________ e_________________.

Os povos que passaram pela Pennsula Ibrica foram os: _______________,______________, ____________, ____________, ____________,_____________, _____________ e _____________.O povo que mais desenvolveu a Pennsula foram os _______________.Ainda existem no nosso pas _____________, _____________, _____________e _____________ desse tempo.

Completa.


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Bom Trabalho

Planificação Semanal (2)

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