planificações da ACND
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6.2. Cont ributo s das áreas curr icular es não discip linares 6. 2. 1. Ár ea de Pr oj ecto Competência Geral a Desenvolver Temas Áreas Curriculares Disciplinares com que articula Estratégias/Actividades Calendarização × 1. Mobilizar saberes cult urais, científicos e tecno lógic os para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano. □ 2. Util izar adequ adamen te linguagens das difer entes áreas do sab er cul tur al, cie ntí fic o e tecnológico para se expressar. × 3. Usar correctamente a língu a portug uesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio. □ 4. Usar línguas estrangeiras para comunicar adequ adame nte em situações do quotidiano e para apropriação de informação. □ 5. Ado pta r met odo log ias personalizadas de trabalho e de aprendiz agem adequada s a objectivos visados. □ 6. Pes qui sar, seleccionar e organi za r in fo rmação para a tra nsf ormar em con hec ime nto mobilizável. □ 7. Adoptar estratégias adequadas à resolu ção de pro blemas e à tomada de decisões. □ 8. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa. □ 9. Coope rar com os outros em tarefas e projectos comuns. □ 10. Relacionar harmoniosamente o co rpo co m o es paço, numa perspectiva pessoal e interpessoal pr o mo t or a da saú de e da qualidade de vida. 1. Educação para a saúde e sexualidade × 2. Educação ambiental. □ 3. Educação para o consumo. □ 4. Educação para a sustentabilidade. × 5. Conhecimento do Mundo do trabalho e das profissões e educação para o empreendedorismo □ 6. Educação para os Direi tos Humanos. □ 7. Educação para a igualdade de oportunidades. × 8. Ed u ca çã o p ar a a solidariedade. □ 9. Educação rodoviária. □ 10. Educação para os media. □ 11. Dimensão Eur ope ia da educação □ 12. O Mar □ 13. Ciências Naturais Educação Tecnológica Ciências Físico – Qímicas Geografia História - Participação nas actividades do Projecto Rio é vida. - Participação no projecto Eco-Escolas, - Recuperação dos espaços exteriores (jardinagem) - Recuperação do mobiliário da sala de ET. - Construção de brinquedos e almofadas para os alunos da unidade multideficiênci a. Ao longo do ano
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6.2. Contributos das áreas curriculares não disciplinares
6.2.1. Área de Projecto
Competência Geral aDesenvolver
TemasÁreas CurricularesDisciplinares com
que articulaEstratégias/Actividades Calendarização
× 1. Mobilizar saberes culturais,científicos e tecnológicos paracompreender a realidade e paraabordar situações e problemas doquotidiano.
□ 2. Utilizar adequadamentelinguagens das diferentes áreasdo saber cultural, científico etecnológico para se expressar.
× 3. Usar correctamente a línguaportuguesa para comunicar deforma adequada e para estruturar pensamento próprio.
□ 4. Usar línguas estrangeiras paracomunicar adequadamente emsituações do quotidiano e paraapropriação de informação.
□ 5. Adoptar metodologiaspersonalizadas de trabalho e deaprendizagem adequadas aobjectivos visados.
□ 6. Pesquisar, seleccionar eorganizar informação para atransformar em conhecimentomobilizável.
□ 7. Adoptar estratégias adequadasà resolução de problemas e àtomada de decisões.
□ 8. Realizar actividades de formaautónoma, responsável e criativa.
□ 9. Cooperar com os outros emtarefas e projectos comuns.
□ 10. Relacionar harmoniosamente ocorpo com o espaço, numaperspectiva pessoal e interpessoalpromotora da saúde e daqualidade de vida.
1. Educação para a saúde e
sexualidade
× 2. Educação ambiental.
□ 3. Educação para o consumo.
□ 4. Educação para a
sustentabilidade.
× 5. Conhecimento do Mundo dotrabalho e das profissões eeducação para oempreendedorismo
□ 6. Educação para os Direitos
Humanos.
□ 7. Educação para a igualdadede oportunidades.
× 8. Educação para a
solidariedade.
□ 9. Educação rodoviária.
□ 10. Educação para os media.
□ 11. Dimensão Europeia da
educação
□ 12. O Mar
□ 13.
Ciências Naturais
Educação TecnológicaCiências Físico –
Qímicas
Geografia
História
- Participação nas actividades do Projecto
Rio é vida.
- Participação no projecto Eco-Escolas,
- Recuperação dos espaços exteriores
(jardinagem)
- Recuperação do mobiliário da sala de ET.
- Construção de brinquedos e almofadas paraos alunos da unidade multideficiência.
Ao longo do ano
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6.2.Contributos das áreas curriculares não disciplinares
6.2.2. Estudo Acompanhado
Competência Geral aDesenvolver
Temas / Áreas deIntervenção
Áreas CurricularesDisciplinares com
que articulaEstratégias/Actividades Calendarização
x1. Mobilizar saberes culturais,científicos e tecnológicos paracompreender a realidade e paraabordar situações e problemas doquotidiano.
□ 2. Utilizar adequadamentelinguagens das diferentes áreasdo saber cultural, científico etecnológico para se expressar.
x 3. Usar correctamente a línguaportuguesa para comunicar deforma adequada e para estruturar pensamento próprio.
□ 4. Usar línguas estrangeiras paracomunicar adequadamente emsituações do quotidiano e paraapropriação de informação.
□ 5. Adoptar metodologiaspersonalizadas de trabalho e deaprendizagem adequadas aobjectivos visados.
6. Pesquisar, seleccionar eorganizar informação para atransformar em conhecimentomobilizável.
7. Adoptar estratégias adequadasà resolução de problemas e àtomada de decisões.
8. Realizar actividades de formaautónoma, responsável e criativa.
□ 9. Cooperar com os outros emtarefas e projectos comuns.
□ 10. Relacionar harmoniosamente ocorpo com o espaço, numaperspe ctiva pessoa l einterpessoal promotora da saúdee da qualidade de vida.
x 1. Estudo Acompanhado:Expectativas, ObjectivosGerais e Metodológicos
□ 2. Auto-conhecimento / Auto-avaliação / Est ilo deAprendizagem
x 3. Autonomia no processoaprendizagem.
x 4. Métodos de trabalho,organização e de estudo
x 5. Plano Nacional de Leitura
x 6. Pla no d e Acção daMatemática
x 7. Motivação para o estudo
x 8. Trabalho Individual /Trabalho de Grupo
□ 9. Interdisciplinaridade
x 10. Preparação das Fichas deAvaliação
□ 11. Educação específica dalíngua portuguesa para
alunos oriundos de paísesestrangeiros
□ 12.
Língua Portuguesa
e
Matemática
-Trabalho de pares/individuais;
-Leitura (expressiva) e interpretação detextos,
-Produção escrita;
-Exercícios de correcção ortográfica efrásica;
-Trabalhos de pesquisa e apresentação orale escrita dos mesmos;
-Exercícios de estimulação do cálculomental;
-Utilização de jogos e materiaismanipuláveis;
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lectivo
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6.2. Contributos das áreas curriculares não disciplinares
6.2.3. Formação Cívica
Competência Geral aDesenvolver
Temas
Áreas CurricularesDisciplinares com
que articulaEstratégias/Actividades Calendarização
× 1. Mobilizar saberes culturais,científicos e tecnológicos paracompreender a realidade e paraabordar situações e problemas doquotidiano.
□ 2. Utilizar adequadamentelinguagens das diferentes áreasdo saber cultural, científico e
tecnológico para se expressar.× 3. Usar correctamente a línguaportuguesa para comunicar deforma adequada e para estruturar pensamento próprio.
□ 4. Usar línguas estrangeiras paracomunicar adequadamente emsituações do quotidiano e paraapropriação de informação.
□ 5. Adoptar metodologiaspersonalizadas de trabalho e deaprendizagem adequadas aobjectivos visados.
□ 6. Pesquisar, seleccionar eorganizar informação para atransformar em conhecimentomobilizável.
□ 7. Adoptar estratégias adequadasà resolução de problemas e à
tomada de decisões.□ 8. Realizar actividades de formaautónoma, responsável e criativa.
□ 9. Cooperar com os outros emtarefas e projectos comuns.
□ 10. Relacionar harmoniosamente ocorpo com o espaço, numaperspectiva pessoal e interpessoalpromotora da saúde e daqualidade de vida.
× 1. A escola
□ 2. A Família
×3. Relações Interpessoais.
□ 4. Alimentação saudável.
×5. Sexualidade
× 6. Educação ambiental.
□ 7. Educação para o consumo.
□ 8. Educação para a
sustentabilidade.
× 9. Conhecimento do Mundodo trabalho e dasprofissões e educação parao empreendedorismo
×10. Educação para os DireitosHumanos.
□ 11. Educação para aigualdade de oportunidades.
□ 12. Educação para asolidariedade.
□ 13. Educação rodoviária.
□ 14. Educação para os media.
□ 15. Dimensão Europeia daeducação.
□ 16. Cidadania e Segurança.
□ 17. O Mar.
□ 18. ____________________
Ciências Naturais
Físico - QuímicasFrancês
Geografia
História
EMRC
Projecto “Rio é vida”, actividades constantes
no Projecto – inscrição no prémio Ilídio
Pinho.
Projecto de Educação Sexual, em anexo ao
PCT
Participação no Programa Parlamento dos
Jovens.
Aplicação de inquéritos sobre a violência emmeio escolar.
Debates temáticos e reflexão.
Ao longo do ano
Ao longo do ano
1º Período e início
do 2º período
Ao longo do ano
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