UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DA BAHIA – UFOB

Concurso Público para docente do magistério superior – Edital de inclusão nº 35

UFOB do Edital 01/2013 da UFBA

Área do Conhecimento: Língua Portuguesa

Professora: Milena Pereira Silva

PLANO DE AULA Nº 2

Ponto 2: Concepções de leitura e de escrita

Duração máxima: 60 minutos

OBJETIVOS:

1. Refletir acerca das principais concepções de leitura e escrita e o que elas implicam

para o trabalho com textos;

2. Refletir acerca das suas próprias concepções de leitura e escrita e suas implicações na

maneira como lida com a produção de textos;

3. Considerar as principais concepções de escrita no processo de formação como leitor;

4. Reconhecer em textos dados as concepções de leitura e escrita subjacentes à sua

produção;

CONTEÚDO:

1. Concepções de Leitura;

2. Polissemia na noção de leitura;

3. Concepções de Escrita;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Exposição didática;

RECURSOS: projetor multimídia; quadro e pincel;

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados qualitativamente no decorrer da aula em relação à

participação. Como atividade extraclasse, será solicitado aos alunos que produzam um

ensaio (máximo de três laudas) sobre as concepções de leitura e escrita que permeiam

sua formação como leitores.

REFERÊNCIAS:

CHIAPPINNI, Lígia; GERALDI, João Wanderley; CITELLI, Beatriz. Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 1997.

COLELLO, Silvia M. Gasparian. Concepções de Leitura e Implicações Pedagógicas. International Studies on Law and Education 5 jan-jun 2010. CEMOrOc-Feusp / IJI-Universidade do Porto.

CHIAPPINNI, Lígia. Gramática e literatura: desencontros e esperanças. In: GERALDI, João Wanderley. O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 2004.

POSSENTI, Sírio. Sobre o ensino de português na escola. In: GERALDI, João Wanderley. O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 2004.

SCHUTZ, Marta Dinarte; DELLA MÉA, Célia Helena de Pelegrini; GONÇALVES, Luana Iensen. Concepções de leitura: reflexões sobre a formação do leitor. Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 10, n. 1, p. 55-76, 2009.