Plano Anual AEC's
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AEC - 4ºano METAS INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO O aluno reproduz vocalmente motivos e frases melódicas de uma canção mediante um modelo (agudo e grave; subida, descida e permanência). O aluno marca o primeiro tempo do compasso, a pulsação e a divisão do tempo, em métrica binária e ternária. O aluno reproduz padrões rítmicos mediante um modelo, utilizando percussão corporal e instrumentos. O aluno identifica a estrutura formal de uma canção e/ou de uma peça instrumental (introdução e coda, refrão, secções das formas AA, AB e ABA). CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO O aluno utiliza diferentes fontes sonoras para explorar elementos básicos da música. O aluno improvisa melodias, utilizando a voz e instrumentos convencionais. PERCEÇÃO SONORA E MUSICAL O aluno reconhece e identifica auditivamente características rítmicas, melódicas, tímbricas e formais da música. O aluno utiliza diferentes grafismos não convencionais para representar dinâmicas, timbres, alturas, durações e formas musicais. CULTURAS MUSICAIS NOS CONTEXTOS O aluno participa, cantando, em manifestações artísticas públicas. O aluno reconhece a música como parte do quotidiano. O aluno identifica auditivamente canções de diferentes géneros, estilos e culturas musicais. CONCEITOS Timbre Fontes Sonoras convencionais e não convencionais Dinâmica ff e pp Altura Agudo, médio, grave Ritmo Pulsação e tempo Forma Binária e Ternária ATIVIDADES ESTRATÉGIAS Audição de peças de diferentes géneros musicais Jogos musicais rítmicos e melódicos Jogos de mímica e movimentação rítmica Aprendizagem e interpretação de canções Leituras não convencionais Registo de escrita não convencional Leitura de escrita Convencional RECURSOS Canções Leitor de CD´S Instrumentos Partituras Materiais reciclados 2014/2015 1
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Planificação anual para as atividades de enriquecimento curricular do 4ºano - Música
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AEC - 4ºano
ME
TA
S
INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO
O aluno reproduz vocalmente motivos e frases melódicas de uma canção mediante um modelo (agudo e grave; subida, descida e permanência).
O aluno marca o primeiro tempo do compasso, a pulsação e a divisão do tempo, em métrica binária e ternária.
O aluno reproduz padrões rítmicos mediante um modelo, utilizando percussão corporal e instrumentos.
O aluno identifica a estrutura formal de uma canção e/ou de uma peça instrumental (introdução e coda, refrão, secções das formas AA, AB e ABA).
CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO
O aluno utiliza diferentes fontes sonoras para explorar elementos básicos da música.
O aluno improvisa melodias, utilizando a voz e instrumentos convencionais.
PERCEÇÃO SONORA E MUSICAL
O aluno reconhece e identifica auditivamente características rítmicas, melódicas, tímbricas e formais da música.
O aluno utiliza diferentes grafismos não convencionais para representar dinâmicas, timbres, alturas, durações e formas musicais.
CULTURAS MUSICAIS NOS CONTEXTOS
O aluno participa, cantando, em manifestações artísticas públicas. O aluno reconhece a música como parte do quotidiano. O aluno identifica auditivamente canções de diferentes géneros,
estilos e culturas musicais.
CO
NC
EIT
OS
Timbre Fontes Sonoras convencionais e não convencionaisDinâmica ff e ppAltura Agudo, médio, grave
Ritmo Pulsação e tempo
Forma Binária e Ternária
ATIVIDADESESTRATÉGIAS
Audição de peças de diferentes géneros musicais Jogos musicais rítmicos e melódicos Jogos de mímica e movimentação rítmica Aprendizagem e interpretação de canções Leituras não convencionais Registo de escrita não convencional Leitura de escrita Convencional
RECURSOS
Canções Leitor de CD´S Instrumentos Partituras Materiais reciclados
AVALIAÇÃO
Grelhas de Observação Diáriao Assiduidadeo Pontualidadeo Comportamentoo Cumprimento das tarefas propostaso Interesse e Participaçãoo Cooperação e relacionamento com os colegas nas atividades
de grupoo Compreensão de sons, ritmos, instrumentos.
1º Período
2º Período
2014/2015 1
AEC - 4ºano
ME
TA
S
INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO
O aluno reproduz vocalmente melodias e ritmos com diferentes intensidades mediante um modelo (Crescendo e Diminuendo)
O aluno identifica, nomeia e descreve dinâmicas em crescendo e em diminuendo.
O aluno reproduz vocalmente motivos e frases melódicas de uma canção mediante um modelo (agudo e grave; subida, descida e permanência)
O aluno reproduz vocalmente melodias e ritmos com diferentes andamentos mediante um modelo (pulsação, lenta rápida e média).
O aluno realiza ostinatos com percussão corporal e com instrumentos não convencionais e convencionais, mantendo a pulsação.
CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO
O aluno modifica intencionalmente materiais e objetos para obter efeitos sonoros diversos.
O aluno explora as potencialidades expressivas da voz e de diferentes materiais sonoros.
PERCEÇÃO SONORA E MUSICAL
O aluno reproduz vocalmente motivos e frases melódicas de uma canção mediante um modelo (agudo e grave; subida, descida e permanência).
O aluno reproduz vocalmente motivos e frases melódicas de uma canção mediante um modelo (crescendo e diminuendo).
O aluno identifica visualmente e auditivamente instrumentos da orquestra da sala de aula, assim como, reconhece e distingue as suas famílias.
O aluno reproduz vocalmente melodias e ritmos com diferentes andamentos mediante um modelo (pulsação lenta, rápida e média).
O aluno reproduz padrões rítmicos mediante um modelo, utilizando percussão corporal e instrumentos.
CULTURAS MUSICAISNOS CONTEXTOS
O aluno identifica diferentes estilos e géneros musicais e os contextos socioculturais onde se inserem.
CO
NC
EIT
OS Timbre Contraste e semelhança tímbrica
Dinâmica Crescendo e diminuendo
Altura Linhas ascendentes e descendentes, contínuas e descontínuas. Entoação.
Ritmo Andamentos: Presto, Adágio, Moderato
Forma Ostinato
ATIVIDADESESTRATÉGIAS
Audição de peças de diferentes géneros musicais Jogos musicais rítmicos e melódicos Jogos de mímica e movimentação rítmica Aprendizagem e interpretação de canções Leitura de escrita Convencional Construção de instrumentos Audições ativas
RECURSOS
Canções Leitor de CD´S Instrumentos Partituras Materiais reciclados
AVALIAÇÃO
Grelhas de Observação Diáriao Assiduidadeo Pontualidadeo Comportamentoo Cumprimento das tarefas propostaso Interesse e Participaçãoo Cooperação e relacionamento com os colegas nas atividades de
grupoo Compreensão de sons, ritmos, instrumentos.
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AEC - 4ºano
3º PeríodoM
ET
AS
INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO
O aluno reproduz vocalmente melodias e ritmos com diferentes intensidades mediante um modelo, forte, mezzoforte e piano.
O aluno identifica e nomeia as componentes dinâmicas (forte, mezzoforte e piano).
O aluno interpreta uma canção respeitando a sua estrutura rítmica. O aluno canta controlando a emissão vocal em termos de afinação e respiração. O aluno interpreta canções em cânone e imitação, canções com secções em coro
e em solo. O aluno identifica, nomeia e descreve alterações de andamento (accelerando e
ritardando)
CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO
O aluno utiliza diferentes fontes sonoras para explorar elementos básicos da música.
O aluno improvisa melodias, utilizando a voz e instrumentos convencionais. O aluno improvisa em coletivo e individualmente ambientes sonoros para
histórias. O aluno cria símbolos gráficos não convencionais para representação de
sequências e texturas sonoras vocais, instrumentais e corporais.
PERCEÇÃO SONORA E MUSICAL
O aluno reconhece e identifica auditivamente características rítmicas, melódicas, tímbricas e formais da música.
O aluno associa vocabulário musical a fenómenos sonoros vivenciados. O aluno identifica visualmente e auditivamente instrumentos musicais
diferenciados. O aluno caracteriza diferentes tipos de instrumentos da orquestra clássica. O aluno reconhece e nomeia especificidades musicais em obras gravadas de
diferentes géneros estilos e culturas.CULTURAS MUSICAIS E CONCEITOS
O aluno identifica auditivamente canções de diferentes géneros, estilos culturas musicais.
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EIT
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Timbre Famílias e combinações tímbricas
Dinâmica Forte, Mezzoforte e Piano
Altura Melodia e Harmonia
RitmoAccelerando e ritardandoSons e silêncios organizados com a pulsaçãoDuração dos sons
Forma Imitação e cânone
ATIVIDADESESTRATÉGIAS
Audição de peças de diferentes géneros musicais Jogos musicais rítmicos e melódicos Prática de flauta Jogos de mímica e movimentação rítmica Aprendizagem e interpretação de canções Leitura de escrita Convencional Construção de instrumentos
RECURSOS
Canções Leitor de CD´S Instrumentos Partituras Musicogramas Materiais reciclados Audições ativas
AVALIAÇÃO
Grelhas de Observação Diáriao Assiduidadeo Pontualidadeo Comportamentoo Cumprimento das tarefas propostaso Interesse e Participaçãoo Cooperação e relacionamento com os colegas nas atividades de grupoo Compreensão de sons, ritmos, instrumentos.
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