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0 PAA 2014-2015 – Relatório Final de Execução

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA

SENHORA DA HORA

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014 | 2015

RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO

1.


1. Introdução

O Plano Anual de Atividades pretende ser um documento agregador da atividade desenvolvida pelo Agrupa-

mento e este relatório incide sobre toda a atividade desenvolvida pelas 5 escolas deste mesmo Agrupamento,

ao longo do ano letivo 2014/2015. As atividades que nele se incluem visam “uma Escola de sucesso e para o

sucesso”, que proporcione a construção de uma cultura de diálogo na Escola e desta com o exterior, que enri-

queça a cultura e os saberes escolares e que promova uma imagem de qualidade do Agrupamento junto da

comunidade. Desta forma, este projeto procurou estar ao serviço das linhas mestras e das apostas educativas

do Agrupamento, evitando assim tornar-se um documento de diversidade não articulada e descontextualizada

e, dessa forma, inconsequente.

Este relatório foi construído tendo como base o documento principal e o documento onde constam as ativida-

des que foram realizadas ao longo do ano e que, por terem sido propostas após a aprovação em Conselho Pe-

dagógico e Conselho Geral, não constam do documento principal (Anexo 1).

A construção do Plano Anual de Atividades obedeceu ao planeamento das atividades da responsabilidade da

Direção, dos departamentos, grupos disciplinares, conselhos de turma, Projetos de Educação para a Saúde,

Desporto Escolar, Biblioteca Escolar e outros projetos para a promoção do sucesso educativo (EPIS, PEMAC,

POAV) – Anexo 2, Associações de Pais e Encarregados de Educação e Associação de Estudantes da Escola Se-

cundária da Senhora da Hora – Anexo 3.

A avaliação foi efetuada quer a partir de relatórios recebidos, que constam dos documentos em anexo, quer a

partir de uma plataforma informática de respostas, construída com o efeito de se avaliar as atividades realiza-

das. Permite-se, desta forma, o cumprimento da alínea f) do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril, com a

redação dada pelo Decreto-Lei n.º 137/2012 de 2 de julho, no artigo seu artigo 13º.

Para facilitar a leitura e análise das atividades realizadas, mantém-se a sua apresentação sob a forma de esta-

tística, permitindo uma análise global da execução e avaliação das atividades.

2. Projetos e Clubes desenvolvidos no Agrupamento

Durante o ano letivo de 2014/2015 foram desenvolvidos no Agrupamento os seguintes Projetos e Clubes:

Programa JAP (Junior Achievement Portugal) – Empreendedorismo 1º ano – A Família 2º ano – A Comunidade

(BA); Projeto “Leitura em Vai e Vem” (BA, SG, QC) – Pré-escolar; CLUBE OFICINA DE ARTES (EB) – 2º e 3º ci-

clos; Projeto “Pense Indústria” – CATIM (EB, ES) – 3º ciclo; Organização e dinamização do Gabinete de Infor-

mação e Apoio ao Aluno (ES) – Comunidade Escolar; Educação para a Saúde (BA, EB, ES, SG, QC); Clube de

História; Desporto Escolar (BA, EB, ES, QC, SG); Projetos de Educação Sexual (BA, EB, ES, QC, SG); Clube Grupo

de Teatro da Escola da Barranha (Equipa da BE - BA); Clube de Teatro Teatrus (EB); Projeto Sorrisos (BA, QC,

SG).


Outros projetos desenvolvidos visaram a melhoria dos resultados escolares bem como a melhoria das atitudes

e comportamentos: BIBLIOTECA ESCOLAR; Projeto Aprender com Sucesso - EPIS (EB e ES); Projeto POAV (Pla-

no de Orientação e Acompanhamento Vocacional); Projeto PEMAC (Plano Estratégico de Melhoria das Atitu-

des e Comportamentos). Os relatórios dos referidos projetos elaborados pelos responsáveis encontram-se no

Anexo 2. Relativamente ao Serviço de Psicologia e Orientação, o relatório será entregue posteriormente na

Direção do Agrupamento.

Realizaram-se, ainda, ações de solidariedade desenvolvidas no Agrupamento: Campanha de recolha de Brin-

quedos "Um mimo, um sorriso! Um gesto, um amigo!" (ES); Campanha de solidariedade: Operação Nariz

Vermelho - "A escola que mete o nariz onde é chamada" (ES); Feira do LIVRO USADO (BA, ES) - atividade de

solidariedade com A Casa do Caminho; Recolha de jornais, revistas, folhetos, cadernos e fotocópias para se-

rem encaminhados para o Banco Alimentar (EB).

3. Concretização das atividades

Para poder agilizar melhor a inserção das atividades e a respetiva avaliação por parte dos responsáveis criou-

se, na plataforma informática Moodle, a disciplina Plano Anual de Atividades 2014-2015 a fim de se introduzi-

rem as várias atividades propostas. Com base na informação inserida, foi elaborado o documento base do Pla-

no Anual de Atividades. Após a aprovação do Plano Anual de Atividades em Conselho Pedagógico e Conselho

Geral, foram inseridas ainda 51 atividades no documento, traduzindo assim a dinâmica do Agrupamento. As

atividades realizadas inicialmente não previstas no documento principal ou resultantes de substituição cons-

tam do Anexo 1.

De um total de 268 atividades inseridas na plataforma, 2 atividades não foram contempladas para análise pelo

facto de ainda não terem decorrido no momento da elaboração deste documento (uma atividade relativa ao

ensino pré-escolar e outra relativa ao ensino profissional). Assim, só serão consideradas 266 atividades distri-

buídas pelas diferentes escolas, como se observa na Tabela 1.

Tabela 1 - Atividades por escola(s).

Atividades

N.º Escola/s

Inseridas (exclui substi-

tuídas)

Substituídas

Não realiza-das

Realizadas

Taxa de con-cretização (%)

BA 19 1 1 18 94,7

EB 40 1 4 36 90

ES 102 4 22 80 78,4

QC 9 - 2 7 77,8

SG 18 1 2 16 88,9

2 escolas 41 1 7 34 82,9

3 escolas 18 - - 18 100

5 escolas 11 - 1 10 90,9

Total 258 8 39 219 84,8 BA – Escola Básica da Barranha; EB – Escola Básica; ES – Escola Secundária; QC – Escola Básica Quatro Caminhos; SG – Escola Básica S. Gens


Das 310 atividades inseridas, 188 foram propostas por uma só escola e 70 por mais do que uma escola em

simultâneo.

Relativamente ao grau de concretização das atividades, é de referir que cerca de 20 % das atividades realiza-

das durante o ano não estavam inicialmente incluídas no Plano Anual de Atividades. Revelou-se, assim, algum

dinamismo que se traduziu na substituição de algumas atividades e na introdução de outras que foram

surgindo ao longo do ano, fruto do ajustamento da atividade regular às diversas ofertas educativas e

propostas relevantes e da tentativa de dar resposta às expetativas/solicitações.

Das atividades realizadas, verificou-se que cerca de 69 % foram realizadas em espaços das escolas do

Agrupamento.

Neste ano letivo e pela primeira vez, decorreu a Cerimónia de Entrega de Diplomas de Mérito relativos ao ano

letivo 2013/2014 que decorreu na escola sede do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora, no dia 31 de

Outubro de 2014.

Com base nos dados inseridos, analisou-se a calendarização das atividades que ocorreram durante o ano

letivo, apresentados na tabela 2.

Tabela 2 – Calendarização das atividades.

1º Período

1º e 2º Períodos

2º Período 2º e 3º

Períodos 3º

Período Ao longo do

ano

Número 54 4 76 5 58 22

Percentagem 25 1,8 34,7 2,3 26,5 10

Conclui-se que a calendarização teve uma distribuição equilibrada durante os três períodos letivos, não se veri-

ficando grande discrepância entre eles. O 2º período foi, no entanto, o momento do ano onde se realizaram

mais atividades.

Seguidamente, foi efetuada a análise do tipo de atividades realizadas (Tabela 3), a partir do número de ocor-

rências de cada tipologia previamente definida. Saliente-se que, uma mesma atividade, pode contemplar mais

do que um tipo.

Tabela 3 - Atividades realizadas por tipo (em número e em percentagem do total).

Tipo

N.º A B C D E F G H I J K

Número 44 26 37 55 16 16 6 14 7 9 17

Percentagem 17,8 10,5 15 22,3 6,5 6,5 2,4 5,7 2,8 3,6 6,9

Tipologia das atividades: A - Visita de Estudo; B - Teatro/Espetáculo/Cinema; C - Palestra/Seminário/Apresentação/Sessão de esclarecimento; D - Comemoração/Exposição; E - Concurso; F - Ação de formação/Worksop; G - Feira; H - Atividade desportiva; I - Atividade de solidariedade; J - Projeto; K - Outra


As atividades desenvolvidas ao longo do ano foram diversificadas, tal como se constata na Tabela 3. É de sali-

entar o maior número de atividades no âmbito da tipologia Comemoração/Exposição (22,3 %) seguida de Visi-

ta de Estudo (17,8 %) e Palestra/Seminário/Apresentação/Sessão de esclarecimento (15 %). Em menor per-

centagem, a tipologia Feira (2,4 %) e Atividade de Solidariedade (2,8 %).

Salienta-se, ainda, a participação dos alunos em concursos (6,5 %). Tais situações promovem a ligação da

escola ao exterior, valorizam a comunidade educativa e são complemento de formação da comunidade escolar

no domínio do saber estar, saber ser e saber fazer.

Do resultado dessa participação, salientam-se alguns resultados obtidos pelos alunos em concursos promovi-

dos por entidades externas.

No concurso de trabalhos sobre o Património do Concelho de Matosinhos (gráficos, escritos ou multimédia)

destinado a alunos do ensino secundário foi atribuído o 1º Prémio ao aluno Tiago Duarte do 3ºano do Curso

Profissional de Técnico de Multimédia da Escola Secundária da Senhora da Hora. Este concurso integrou-se no

projeto concelhio “EM TERRA DE MAR, ALUNOS A CRIAR”, trabalho conjunto das Bibliotecas Escolares de Ma-

tosinhos (BEM) em articulação com a Câmara Municipal de Matosinhos (CMM) e a Biblioteca Municipal Florbe-

la Espanca (BMFE), no âmbito do projeto Ler+Mar, proposto e financiado pelo Plano Nacional de Leitura.

O aluno Carlos Bruno Fernandes do 10º B obteve o 3º lugar na Grande Final do Concurso Spelling Bee organi-

zado pela embaixada dos Estados Unidos, que decorreu em Lisboa. Na sessão regional deste concurso, os alu-

nos Carlos Fernandes e Hugo Reis do 10º B obtiveram o 1º e 2º lugar respetivamente.

A EB participou na Grande Final Online do Campeonato de SuperTmatik, nas modalidades de Cálculo Mental e

Quiz Matemática. Competiram oito alunos de 5º e 6º ano de escolaridade, previamente selecionados. Os re-

sultados obtidos foram bastante meritórios, sendo de destacar o excelente 10º lugar, no seu escalão, em 7020

concorrentes, obtido pelo aluno, Pedro Miguel Gonçalves Fernandes, do 5º G.

No Concurso Nacional “Uma Aventura… literária 2015” – modalidade de desenho, dinamizada pela Biblioteca

Escolar (BA) e pela professora Teresa Rita Barros foi atribuído o Prémio Especial do Júri à aluna Beatriz Lan-

dolt Barbosa (5º B). Também os trabalhos das alunas Ana Carolina Valente, do 5º B e Bárbara Mota do 6º D

foram distinguidos nesse concurso com uma Menção Honrosa. No Concurso Canguru, foi atribuído um prémio

ao aluno com melhor classificação em cada categoria: Categoria Escolar – Mariana Faria (EB); categoria Júnior

– Carlos Bruno Fernandes do 10º B (ES); categoria Cadete – Vasco Lopes do 9º E (ES); categoria Benjamim –

Rodrigo Andrade do 8º D (ES). No Concurso “diz+”, o terceiro lugar por equipas foi conquistado pelas alunas

do 6º E (EB) – Luana Azevedo e Matilde Barros.

No Desporto Escolar, foram vários os alunos premiados em encontros/torneios distritais e nacionais. Desta-

cam-se os seguintes: José Martins do 6ºB (EB) – 3º classificado na Fase Final CLDL de Ténis; Natacha Fonseca

do 9ºC (EB) – 6º lugar Corta Mato fase Distrital de Iniciados/Feminino; João Casal do 10º A (ES) – 6º classifi-

cado no Corta Mato Fase Distrital Juvenis Masculino; Paulo Portela do 9º C (ES) – 1º classificado no XVII Tor-

neio Interescolas Secundárias de Matosinhos em Badminton Iniciados Masculinos; Natacha Fonseca do 9ºC

(EB) – 3ª classificada no XVII Torneio Interescolas Secundárias de Matosinhos em Atletismo – Salto em Com-

primento; João Casal do 10º A (ES) – 1º classificado no XVII Torneio Interescolas Secundárias de Matosinhos


em Atletismo Corrida 1500m; Márcia Barros do 7º E (ES), Carolina Sousa do 8º C (ES), Cláudia Caxias do 8º C

(ES), Leonor Carvalho do 8º C (ES), Matilde Martins do 8º C (ES), Filipa Guimarães do 8º D (ES), Beatriz Ribeiro

do 9º B (EB), Inês Carreiras do 9º B (EB), Inês Matos do 9º B (EB) e Sofia Soares do 9º B (EB) – classificadas em

2º lugar no XVII Torneio Interescolas Secundárias de Matosinhos em Basquetebol Feminino; Natacha Fonseca

do 9º C (EB) – 2ª classificada no Mega Sprinter Fase Distrital em Megasalto – Salto em Comprimento; Gonçalo

Fonte do 7º C (EB) e Daniel Silva do 9º D (EB) – 2ºs classificados no Mega Sprinter Fase Distrital Corrida de

Velocidade – 100m – Infantil B/Juvenis; Gonçalo Fonte do 7º C (EB) – 4º classificado no Mega Sprinter Fase

Final Nacional Megasalto/Salto em Comprimento; Natacha Fonseca – 9ºC (EB) - 3º classificada no Atletismo

(Iniciados) - Salto em Comprimento e 2º classificada no Atletismo (Iniciados) – Estafetas 4x80 metros na Fase

Final – Nacional “Albufeira – 20 a 23 de junho”.

Salientam-se também alguns resultados obtidos pelos alunos em concursos promovidos em escolas do Agru-

pamento: Concurso de Fotografia e Criação Digital, no âmbito da comemoração do Dia Mundial da Floresta,

aberto à participação de todos os alunos e professores do Agrupamento, o aluno do 9º A (EB), José Pedro

Queirós, foi premiado com o 1º lugar. O aluno do 7ºE (EB), Bruno Machado, foi premiado no Concurso de Lei-

tura. No Concurso do Logotipo - Cicloturismo 2014/15, o 1ºPrémio foi atribuído ao aluno Fábio Filipe Rodri-

gues, do 8ºF (ES) e o 3ºPrémio à aluna Rita Alves, do 8ºF (ES).

Efetuando a análise do público alvo a que se destinaram as atividades, verificou-se a distribuição registada no

Gráfico 1.

Gráfico 1 - Atividades realizadas por público alvo (em percentagem do total).

O principal público alvo das atividades foram os alunos com evidente predomínio dos alunos do 3º ciclo (21 %)

seguido do 2º ciclo (15 %). Embora não se verifique uma relação direta entre o número de turmas de cada

ciclo de ensino e o número de atividades desenvolvidas, salienta-se que, para os alunos do ensino secundário e

do ensino profissional, destinou-se um elevado número de atividades. É de referir que foram constituídas


apenas 14 turmas do ensino secundário e 5 turmas do ensino profissional, de um total de 116 turmas do

Agrupamento.

Avaliação das atividades realizadas

Das 219 atividades realizadas, em 203 (92,7 %), os responsáveis pela avaliação consideraram que os objetivos

foram atingidos. Os objetivos foram apenas parcialmente atingidos em 14 (6,4 %) atividades e, somente em 2

(0,9 %) das atividades, os responsáveis consideraram que os objetivos não foram atingidos.

No que respeita à avaliação de cada uma das atividades realizadas, numa escala de 1 (Não satisfatório) a 5

(Muito Bom), a média obtida foi de 4,7.

Relativamente ao grau de satisfação do público alvo, numa escala de 1 (Baixo) a 5 (Elevado), a média obtida foi

de 4,6. Verifica-se, assim, que a avaliação global foi muito positiva.

Incluído na avaliação das atividades, foi também solicitada a indicação do aproveitamento pedagógico que foi

efetuado posteriormente à realização das atividades, tal como se verifica no Gráfico 2.

Gráfico 2 - Aproveitamento Pedagógico Posterior (em percentagem do total).

13%

7%

15%

10%

23% 23%

10%

0

5

10

15

20

25

Verificou-se que o Debate (23 %), os Trabalhos Individuais (15 %) e a Exposição de Trabalhos (13 %) foram os

mais aplicados.

No que respeita às dificuldades encontradas na organização/realização das atividades e previamente

estabelecidas em categorias definidas, apresenta-se a distribuição patente no Gráfico 3.


Gráfico 3 - Dificuldades encontradas na organização/realização das atividades (em percentagem do total).

Segundo os responsáveis, na maior parte das situações (68 %) não se verificaram dificuldades na

organização/realização. Foram reportadas como principais dificuldades encontradas a

Articulação/Colaboração (8 %), assim como Agenda/Marcação e Dificuldades financeiras (6 %), como se pode

observar no gráfico 3.

Atividades não realizadas

Foram vários os motivos indicados para a não realização das atividades. Destacam-se as tipologias Dificuldades

de calendarização (em 15 atividades), a Indisponibilidade da entidade externa (em 7 atividades), a Verba

insuficiente (em 6 atividades), Sem adesão (em 3 atividades) e a Meteorologia (em 2 atividades). Foram

também referidos Outros motivos em 16 atividades.

4. Projetos Institucionais desenvolvidos no Agrupamento – avaliação pelos coorde-

nadores

Projetos Educação para a Saúde

Relativamente ao Projeto Educação para a Saúde, foram desenvolvidas as temáticas referidas no Despacho Nº

15987/2006: Consumo de substâncias psicoativas, Violência em meio escolar, Alimentação e Atividade Física,

Saúde Oral, Rastreio de Daltonismo, Relações interpessoais e Sexualidade e Infeções Sexualmente Transmissí-

veis. Na generalidade, as atividades propostas no PAA foram realizadas. Foram fatores favorecedores ao seu

desenvolvimento a colaboração de diversas entidades. As atividades promovidas, decorreram dentro da nor-

malidade, tendo os alunos demonstrado interesse e uma postura adequada.

A avaliação do plano de atividades desenvolvido no âmbito do Projeto Educação para a Saúde foi sendo reali-

zada de forma contínua, através da observação direta e da utilização de questionários junto dos intervenien-


tes. O trabalho desenvolvido foi positivo, pelo que se pode concluir que o principal objetivo deste Projeto que

é dotar as crianças e os jovens de conhecimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opções e a tomar

decisões adequadas à sua saúde e ao bem-estar físico, social e mental foi atingido.

Desporto Escolar

O Desporto Escolar, nas escolas, tem por base alargar e promover a manutenção da prática desportiva, como

forma de promoção da saúde e bem-estar pessoal do aluno, bem como desenvolver uma relação cordial entre

os grupos quer nos treinos ou em competição, desenvolver conhecimentos sobre a ética desportiva revelando

um espírito de "Fair-Play", aceitando a vitória e a derrota como factos normais decorrentes do jogo.

O Projeto do Desporto Escolar 2013-2017, deu continuidade neste ano letivo 2014-2015, aos quatro grupos-

equipa, no escalão Vários Misto: Perícias e Corrida de Patins (professor responsável: Teresa Gonçalves); Ténis

de Mesa (professor responsável: Teresa Gonçalves); Ténis (professor responsável: José Magalhães) e Xadrez

(professor responsável: Abílio Quintas).

Os dois primeiros grupo-equipa referidos foram dinamizados na Escola da Barranha e os outros dois na Escola

Básica.

Os grupos-equipa, que estão inseridos na Atividade Externa, participaram em vários Encontros / Torneios ten-

do envolvido 230 alunos. Para além da atividade externa, o projeto tem também uma componente interna

que se realiza no decorrer do ano letivo.

Ao nível da Atividade Interna foram dinamizadas várias atividades e torneios inter-turmas tendo envolvido

1118 alunos. As atividades foram direcionadas para os alunos do segundo e terceiro ciclos do ensino básico e

ensino secundário. No entanto os alunos do segundo ciclo da Escola da Barranha não usufruíram destas ativi-

dades, pelo facto de não lhe ter sido contemplado no horário, horas para o Desporto Escolar.

5. Equipa de Autoavaliação

A atual equipa de autoavaliação só iniciou a sua atividade durante o segundo período, embora com alguns

constrangimentos, nomeadamente o da impossibilidade dos seus elementos terem um momento semanal

comum para se encontrarem.

A anterior equipa concluiu o seu trabalho no final do ano letivo anterior (era constituída apenas com elemen-

tos da Escola Secundária e da Barranha), coincidindo com o fim da parceria com o PAR (inicialmente de dois

anos, alargada para três).

Entretanto, a nova Direção propôs a constituição da atual equipa de autoavaliação, formada pelos elementos

da anterior, alargada a representantes das outras escolas do Agrupamento.

Foi decidido incidir o trabalho, ainda este ano letivo, sobre a avaliação da subárea «Agrupamento como lugar

de aprendizagem dos alunos – sala de aula». Durante o segundo período, foram elaborados dois questionários:


um para docentes e outro para os discentes. No terceiro período, foram colocados on-line para preenchimen-

to. Os resultados vão ser trabalhados durante os meses de junho e julho, para posterior elaboração do respe-

tivo Relatório.

6. Conclusão

No presente ano letivo, o Plano Anual de Atividades teve um nível de execução que se pode considerar como

muito bom, dado que cerca de 85 % das atividades inseridas foram realizadas e os objetivos foram atingidos

na sua grande maioria. Verificou-se o envolvimento de todos os alunos do Agrupamento e as atividades reali-

zadas permitiram a descentralização do processo ensino-aprendizagem, proporcionando o contacto com dife-

rentes realidades e favorecendo novas experiências. Contudo, deverá ser promovida uma maior articulação

entre as diferentes escolas do Agrupamento.

No que respeita à avaliação de cada uma das atividades realizadas e ao grau de satisfação do público alvo, a

apreciação global foi também muito positiva indo ao encontro dos interesses, necessidades e características

dos alunos.

Considera-se que, através do enriquecimento constante das atividades e oferta de novas propostas, promo-

veu-se o gosto pela Escola através de ações que vão ao encontro dos interesses, necessidades e caraterísticas

dos alunos favorecidas pela estreita colaboração que se verificou com entidades externas e pelo grande envol-

vimento das Associações de Pais e Encarregados de Educação das escolas do Agrupamento.

O Plano Anual de Atividades deste Agrupamento traduz o reflexo de um conjunto de realizações que, ao longo

do ano, espelhou o empenho e a dedicação de todos os profissionais da educação que servem esta instituição

em prol de uma maior aproximação entre a Escola e a Comunidade, tendo fomentado o espírito de iniciativa,

organização, autonomia, solidariedade e responsabilidade. Serviu, de igual modo, para a aquisição de saberes

através do contributo das diferentes disciplinas numa perspetiva interdisciplinar.

Na construção do documento principal e na elaboração do relatório final de execução, constatou-se que foi

elemento facilitador a criação da disciplina Plano Anual de Atividades 2014-2015 na Plataforma Moodle, onde

foi disponibilizada toda a informação necessária que possibilitou o registo direto das atividades e sua avalia-

ção, acessível aos responsáveis das mesmas. Contudo, foi necessário solicitar uma maior celeridade na inser-

ção das atividades e na respetiva avaliação, dada a dificuldade em cumprir prazos estabelecidos. Considera-se

também fundamental que as atividades que decorrem exclusivamente no interior da sala de aula e que não

envolvam entidades externas, não sejam incluídas no Plano Anual de Atividades apesar de, neste ano letivo,

ter havido uma menor ocorrência.

Na tentativa de melhorar a elaboração deste documento, sugere-se que, no próximo ano letivo, nas possibili-

dades de resposta, seja também registada a especificação de outras dificuldades encontradas, aquando da or-

ganização/realização das atividades que não estejam contempladas como possibilidade de resposta. Para além

do responsável pela atividade, deverá ser, igualmente, assinalada a estrutura organizadora a que pertence

com a finalidade de melhor identificar o grau de envolvimento dos diferentes elementos da comunidade.


Por último, entende-se importante reforçar a visibilidade do trabalho desenvolvido no Agrupamento, contribu-

indo, desta forma, para a sua promoção no exterior/comunidade envolvente.



SENHORA DA HORA


ANEXO 1

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SENHORA

DA HORA


ANEXO 1

ATIVIDADES REALIZADAS INICIALMENTE NÃO PREVISTAS NO

DOCUMENTO PRINCIPAL (OU RESULTANTES DE SUBSTITUIÇÃO)


Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Plano Anual de Atividades

Ano Letivo: 2014/2015

ATIVIDADES REALIZADAS INICIALMENTE NÃO PREVISTAS NO DOCUMENTO PRINCIPAL (OU RESULTANTES DE SUBSTITUIÇÃO)

Período

Data da

atividade

Esco-la

Tipo de Atividade

Local da ati-vidade

Descrição da atividade Objetivos Público alvo da

atividade Responsável pe-

la atividade Colaboração

Ano/Turmas/Escola do

Agrupamen-to

1º Período 11/11 EB D Polivalente

EB

Tema geral- Comemora-ção dos 100 anos da I Guerra Mundial. 1- Exposição ʺ Dia do Ar-mistícioʺ no polivalente da E.B.2/3 senhora da hora - de 8-14 de novembro 2014

- Assinalar o centená-

rio da 1ª Guerra

Mundial

2º ciclo, 3º ci-clo, Comunida-de Escolar, En-carregados de

educação

Helena Pratinha Manuela Cunha

Rute Castro

1º Período 11/11 EB B EB - Poliva-

lente

"Tema geral- Comemora-ção dos 100 anos da Iª Guerra Mundial. 1- Exposição " Dia do Ar-mistício" no polivalente da EB de 8-14 de novembro 2014

- Assinalar o centenário da 1ª Grande Guerra

Comunidade Escolar

Clube de Histó-ria

1º Período 1/12 BA EB ES

D Sala de aula Decoração de árvores de Natal pelos alunos de EMRC

- Assinalar a época na-talícia - Cooperar com os ou-tros

2º ciclo, 3º ciclo Ana Cristina Oli-

veira

Todas as turmas de

EMRC

2º Período 23-01 QC B Exponor

Assistir a um teatro musi-cal direcionado para esta faixa etária, apresentado por uma companhia que vem de Lisboa

- Estimular nas crian-ças a imaginação e o belo - Trabalhar a criativida-de - Estimular o gosto pela representação

Pré-escolar Docente 2 assistentes operacionais

Pré-escolar

2º Período 1/02 BA EB ES

I Sala de aula

Realização do Peditório para a Associação Portu-guesa de Amigos de Raoul Follereau - Lepra junto dos alunos

- Aprender a socializa-ção - Aprender a ser solidá-rio

2º ciclo, 3º ciclo Ana Cristina Oli-

veira

Todas as turmas de

EMRC


2º Período 03-02 ES A CATIM - Por-

to

Visita às instalações do CATIM. Visualização de modelos de impressoras 3D

- Visualizar vários mo-delos de impressoras 3D - Promover o contacto com as novas tecnolo-gias - Contribuir para a me-lhor compreensão do funcionamento e utili-dade das TIC

Profissional Susana Vieira Eng. Luís

Rocha 2ºB e 3ºB

2º Período 03-02 ES A F

Quinta do Covelo - Por-

to

Workshop de expressão plástica com reutilização de acessórios. (Existe uma segunda ses-são no dia 10/2)

- Explorar e aplicar téc-nicas e materiais alter-nativos - Revelar originalidade - Adequar os materiais selecionados no âmbito da prática pedagógica

Profissional Alexandra Mou-

rão Mafalda Ar-

ruela 3º A

2º Período 11/02 SG C Biblioteca Alertar alunos e professo-res para fenómenos de bullying

Canídeos: Transmitir as várias vertentes no tra-tamento do animal, procurando promover uma consciência mais cívica. Bullying: Informar e alertar professores e alunos para o fenóme-no.

Pré-escolar, 1º ciclo

Policia Municipal e Coordenadora

da escola

Professores titulares de

turma

Todas as 22 turmas da

escola

2º Período 14/02 EB D EB - Poliva-

lente

Exposição “Amor em tem-po de guerra" no âmbito do dia de S. Valentim”

Participar na comemo-ração do dia de S. Va-lentim.

Comunidade Escolar

Clube de Histó-ria

2º Período 20/02 ES A Piscina da Senhora da

Hora

Específico da(s) discipli-na(s) Atividade inserida no Mo-dulo 7. Os alunos vão realizar uma aula de Natação e de Hidroginástica

- Vivenciar a prática de exercícios em meio aquático. - Promover aprendiza-gens significativas e relevantes para o quo-tidiano do aluno. - Transmitir a importân-cia do Desporto / ativi-dade física / saúde.

Profissional Teresa Gonçal-

ves 2ºA

2º Período 25-02 ES B Teatro Naci- Assistir a um espetáculo - Compreender a im- Profissional Sónia Barbosa 1º A


onal de S.João, Por-

to

de teatro para a infância, com debate com os atores no final

portância das lingua-gens dramáticas no trabalho expressivo com crianças - Observar técnicas de dramatização que ex-ploram o imaginário infantil e a comunica-ção

2º Período 26-02 ES B

Teatro Naci-onal de

S.João, Por-to

Assistir a um espetáculo de teatro para a infância, com debate com os atores no final

- Compreender a im-portância das lingua-gens dramáticas no trabalho desenvolvido com a infância - Observar as possibili-dades de dramatização na exploração do ima-ginário infantil e na co-municação

Profissional Sónia Barbosa 3º A

2º Período 06-03 ES B Auditório -

ES

O Teatroaramá representa o Auto da Barca do Infer-no, com cenário, para qua-tro turmas do 9º ano e 1ºA, em duas sessões. 3.5 eu-ros por aluno com perda mínima de aulas

- Promover o gosto pe-lo teatro - Reconhecer o valor do património literário português

3º ciclo Profis-sional

Helena Vouga Sónia Barbosa

9ºA,B,D,F; 1ºA

2º Período 06/03 ES A, F Universidade Católica do

Porto Curso de Som e Imagem

Contacto com hardwere e software mais sofisti-cado ao nível de som e Imagem

Profissional

Ana Isabel Paes/ grupo 550 e Silvia Conde /

grupo 550

11º ano/ 2ºB e 12º ano/3º

B

2º Período 16/03

BA F Casa da Mú-

sica

Gamelão Animado Gamelão-conjunto de ins-trumentos de percussão de origem Indonésia. Os alunos irão recriar o espírito do teatro de som-bras, o Wayang, compon-do a banda sonora para um filme de animação.

Contribuir para o enri-quecimento cultural dos alunos; Descentralizar a apren-dizagem do núcleo da sala de aula; Consolidar conheci-mentos relativamente à Música no Mundo.

2º ciclo Catarina Bran-

dão 6º D - Esco-la Básica da

Barranha

2º Período 17/03 BA

F Casa da Mú-

sica Gamelão Animado Gamelão-conjunto de ins-

Contribuir para o enri-quecimento cultural dos


dão 6º D - BA


trumentos de percussão de origem Indonésia. Os alunos irão recriar o espírito do teatro de som-bras, o Wayang, compon-do a banda sonora para um filme de animação.

alunos; Descentralizar a apren-dizagem do núcleo da sala de aula; Consolidar conheci-mentos relativamente à Música no Mundo.

2º Período

18/03

BA

F

Casa da Mú-sica

Gamelão Animado Gamelão-conjunto de ins-trumentos de percussão de origem Indonésia. Os alunos irão recriar o espírito do teatro de som-bras, o Wayang, compon-do a banda sonora para um filme de animação.

Contribuir para o enri-quecimento cultural dos alunos; Descentralizar a apren-dizagem do núcleo da sala de aula; Consolidar conheci-mentos relativamente à Música no Mundo.


dão 6º D - BA

2º Período 18/03 ES E QC DiverCook – ʺSabores do Mundoʺ

- Conhecer formas de abordar a alimentação em contexto da infância - Concretizar momen-tos de interdisciplinari-dade - Compreender a im-portância das técnicas expressivas na concre-tização de aprendiza-gens

Profissional Mafalda Arruela e Sónia Barbosa

QC 2º A

2º Período 18/03 EB B Cinemas do Norteshop-

ping

"VER+" com o Clube Ofi-cina de Artes: Ida ao ci-nema - "Paddington"

- Incentivar a criação de hábitos culturais - Articular com as ativi-dades a desenvolver no âmbito do Clube Ofici-na de Artes

2º ciclo Regina Macha-do/ Clube Ofici-

na de Artes

5º ano / al-guns alunos das turmas

B, C, D e E / EB

2º Período 19/03

BA

F

Casa da Mú-sica

Gamelão Animado Gamelão-conjunto de ins-trumentos de percussão de origem Indonésia. Os alunos irão recriar o espírito do teatro de som-bras, o Wayang, compon-do a banda sonora para

Contribuir para o enri-quecimento cultural dos alunos; Descentralizar a apren-dizagem do núcleo da sala de aula; Consolidar conheci-mentos relativamente à


dão 6º B - BA


um filme de animação. Música no Mundo.

2º Período 20/03 ES D ES Comemoração do Dia do Agrupamento

- Apresentar ao público trabalhos realizados pelos alunos do Curso -Adquirir conhecimen-tos paralelos aos da formação escolar -Proporcionar momen-tos de convívio entre os diferentes agentes de formação.

Comunidade Escolar

Mafalda Arruela e Sónia Barbosa

Alexandra Mourão

1ºA, 2ºA e 3ºA

2º Período 20/03 ES B ES Visualização de um filme histórico sobre as revolu-ções liberais

- Aprofundar os conhe-cimentos sobre a época das revoluções liberais. - Promover a integra-ção escolar e social dos alunos.

Secundário Luísa Sobrado 11º D, 11º E

2º Período 20-03 ES C ES Participação na Campanha Informativa Energia Fan-tasma - DECOJovem

- Informar sobre o uso responsável e eficiente de energia elétrica - Motivar para a altera-ção e promoção de comportamentos de consumo de energia elétrica

3º ciclo Alda Azevedo Helena Melo

DECOJovem Todas as

turmas do 8º ano - ES

2º Período EB C EB

Duas sessões de esclare-cimento para cada turma do 8ºano sobre a temática "Sexualidade Saudável"

- Caracterizar compor-tamentos de risco e conhecer as suas con-sequências - Reconhecer atitudes promotoras de saúde - Promover a formação integral do aluno

3º ciclo PES

Equipa da Saúde Esco-lar do Centro de Saúde da Senhora da

Hora

8º ano da EB

2º e 3º Pe-ríodo

EB C EB

Duas sessões de sensibi-lização por turma do 5ºano sobre a temática ʺBullyingʺ dinamizadas por Equipa de Saúde Es-colar do Centro de Saúde da Senhora da Hora em parceria com a Polícia

- Caracterizar compor-tamentos de risco e conhecer as suas con-sequências - Promover a formação integral do aluno

2º ciclo PES

Equipa de Saúde Esco-

lar da Se-nhora da Ho-ra e Polícia Municipal

5º ano


Municipal.

3º Período 07/04 EB C EB

Sessão de sensibilização para as turmas do 9º Ano sobre a temática "Fatores de risco cardiovascular" dinamizada por médico especializado em Medicina Geral e Familiar

- Caracterizar compor-tamentos de risco e conhecer as suas con-sequências - Reconhecer atitudes promotoras de saúde - Promover a formação integral do aluno

3º ciclo PES 9º Ano

3º Período 10/04 ES A Piscina da Senhora da

Hora

Específico da(s) discipli-na(s) Atividade inserida no Mo-dulo 7. Os alunos vão realizar uma aula de Natação e de HidroBike.

- Vivenciar a prática de exercícios em meio aquático - Promover aprendiza-gens significativas e relevantes para o quo-tidiano do aluno - Transmitir a importân-cia do Desporto / ativi-dade física / saúde.


ves

2ºB

3º Período 10/04 ES C Auditório da

ES Palestra sobre Relações Interpessoais

- Valorizar a afetividade - Respeitar a diferença entre as pessoas - Reduzir as conse-quências negativas de certos comportamentos - Prevenir comporta-mentos de risco.

3º ciclo PES e

DES.CONS.TRUIR

9º A,B,C,D,E e

F da ES

3º Período 13/04 ES A Porto de Lei-

xões Visita ao Porto de Leixões

- Relacionar a dinami-zação das atividades económicas com o de-senvolvimento dos transportes - Conhecer a importân-cia do porto de Leixões na dinamização da economia

Secundário, Profissional

Aurelina Vas-concelos

11ºE, 2º A e

B

3º Período 15/04 ES B Teatro Cons-tantino Nery

Dramatização da obra de Eça de Queirós ʺ O Man-darimʺ

- Despertar o gosto pela expressão dramá-tica/corporal como veí-culo cultural - Promover o gosto

3º ciclo Fátima Maga-

lhães BE – Helena

Silva 9º B


pela leitura dos clássi-cos - Desenvolver o espíri-to crítico.

3º Período 16/04 ES C ES - Auditó-

rio

Sessão de esclarecimento sobre "Auto-medicação na gripe: Uso responsável do medicamento"

- Transmissão de co-nhecimentos sobre a gripe e a forma correta de usar a medicação - Alertar os estudantes para os perigos da au-to-medicação e para a responsabilidade de cada um no uso racio-nal do medicamento

Secundário

Helena Melo Alda Azevedo

PES

Ana Paula Nestor (Fa-culdade de Farmácia

UP)

12ºA e 12ºB

3º Período 20/04 ES A

Parque do Avioso-

Câstelo da Maia

Os alunos vão realizar ati-vidades de tempos livres na Natureza, com caráter educativo e formativo

- Fomentar o gosto pela atividade física e con-tribuir para a adoção de estilos de vida ativa e saudável - Participar em ativida-des interpessoais e de grupo, respeitando re-gras e critérios

Profissional João Cavalheiro Teresa Gonçal-

ves

1ºA e 2ºB

3º Período 21/04 EB H

Piscina Mu-nicipal da

Senhora da Hora

Mergulho Subaquático - Proporcionar aos alu-nos experiências dife-rentes do seu dia a dia

3º ciclo Paula Águas 8ºB e 8ºC



Senhora da Hora

Mergulho Subaquático - Proporcionar aos alu-nos experiências dife-rentes do seu dia a dia

3º ciclo Paula Águas 8ºA e 8ªD

3º Período 24/04 ES A Casa da Mú-

sica

Assistir / Participar num espetáculo oficina musical "Tictateando".

- Consolidar aprendiza-gens realizadas em contexto de aula - Observar os diversos elementos que com-põem a exploração musical - Refletir sobre a impor-tância da música no desenvolvimento da criança

Profissional Sónia Barbosa 1ºA e 2ºA


3º Período 24/04 ES A Barragem Lindoso

Visita à Central Hidroeléc-trica do Lindoso Percurso pedestre deno-minado Trilho de S. Miguel de Entre-Ambos-os-Rios

- Conhecer por dentro uma infraestrutura de produção de energia - Contactar com a bio-diversidade do Parque Nacional Peneda Gerês

Profissional Área de Integra-

ção

1º e 2ºA e 2ºB

3º Período 30-04 ES A C

Casa da Ju-ventude -

Matosinhos

Ciclo de Encontros na Ca-sa da Juventude de Mato-sinhos: Conversas de Afe-tos e Juventudes: “Liber-dade na Sexualidade”.

- Fomentar uma atitude responsável na defesa e melhoria da qualida-de de vida - Desenvolver uma se-xualidade saudável - Aprofundar a capaci-dade de análise crítica de situações do quoti-diano pessoal

Secundário PES e Ana Reis

10ºE

3º Período 06/05 ES A Praia de Ma-

tosinhos

Atividade inserida no Mo-dulo 7 e 9. Os alunos vão realizar uma Caminhada, aula de Surf; Jogos Lúdicos.

- Fomentar a prática do Surf. - Melhorar as capaci-dades físicas. - Promover um estilo de vida ativo e saudável


ves

2ºB

3º Período 10/5 SG E SG

Luz em Flash - concurso de fotografia dinamizado pela Fábrica da Ciência Viva, no âmbito das co-memorações do Ano In-ternacional da Luz 2015.

- Produção de fotogra-fias que mostrem o pa-pel vital que a luz e as tecnologias baseadas na luz desempenham no dia-a-dia.

1º ciclo Jorge Graça

3ºB - SG

3º Período 13/05 BA EB

A

Nau Qui-nhentista-

Vila do Con-de

Visita guiada à Alfândega Régia e à réplica de uma Nau Quinhentista, em Vila do Conde, contactando com o quotidiano a bordo de uma nau, no período da expansão marítima portu-guesa.

- Promover o gosto pe-la História - Consciencializar os alunos para a preser-vação e valorização do nosso património histó-rico e cultural - Desenvolver o espírito de observação e de

2º ciclo Professores do

grupo 200

Todos os professores

do grupo 200

5º ano/ BA e EB


investigação



Senhora da Hora

"Snorkelling Fun" - Proporcionar aos alu-nos experiências dife-rentes do seu dia a dia

2º ciclo, 3º ciclo Paula Águas 5ºH/7ºC

3º Período 14/05

04/06

EB

ES A

Instalações do LNEG de S. Mamede de Infesta a)

Visita de estudo com as cinco turmas do 7º ano da escola básica e duas da escola secundária nos di-as 14 de maio e 4 de ju-nho.

- Observar e analisar

minerais e rochas

- Observar amostras

de minerais/rochas

obtidas por sondagem

e exploração de mi-

nas

- Interpretar a carta

geológica do Porto

3º ciclo

Nuno Claro da

Fonseca e Al-

bertina Barrei-

ro

Albertina

Barreiro

7 turmas do 7º ano da

EB e da ES

3º Período 20-05 QC B Porto Assistir a espetáculo na Casa da Musica

- Sensibilizar as crian-ças para a musica - Cultivar o saber estar

Pré-escolar Docente 2 assistentes operacionais

Pré-escolar

3º Período 22/05 BA EB

A Museu das

Descobertas-Porto

Visita guiada

- Promover o gosto pe-la História - Consciencializar os alunos para a preser-vação e valorização do nosso património histó-rico e cultural - Desenvolver o espírito de observação e de investigação

2º ciclo Professores do

grupo 200 Professores do grupo 200

6º ano / BA e EB

3º Período 27/05 BA A H

Moimenta - Cinfães do

Douro

Os alunos irão, numa quinta, realizar atividades de natureza desportiva em condições de segurança e privacidade num espaço com características e qua-lidades ideais para o efei-to.

- Promover atividades que incentivem a acei-tação do Novo e do Diferente - Promover de ativida-des que fomentem o espírito de iniciativa, organização, autono-mia e solidariedade

1º ciclo João Sampaio Elisa Cunha e Fátima Pe-

reira

1ºA, 1ºB, e 1ºC

3º Período 28/05 ES C ES - Auditó-

rio

Palestra dinamizada pelo Departamento de Enge-nharia Civil da Faculdade de Engenharia da Univer-

- Apresentar aos alunos do Ensino Secundário os objetivos do concur-so

Secundário Natalina Gradim

11º e 12º ano


sidade do Porto associada ao concurso "Põe as mãos na massa!" - o que é a en-genharia civil.

- Enquadrar o concurso na Engenharia Civil - Fazer uma breve apresentação do curso

3º Período 29/05 SG E SG

"Os Artistas Digitais" - elaboração e envio, para o CCEMS, de trabalhos de desenho elaborados no computador, subordina-dos ao tema "Desporto, Natureza e Vida Saudável”

- Promover a utilização das TIC em contexto escolar - Estimular a capacida-de criativa dos alunos.

1º ciclo Jorge Graça 3ºB - SG

3º Período 05-06 BA EB ES

H Matosinhos,

Porto Cicloturismo - 2015

- Promover a confrater-nização entre alunos, professores, pais/encarregados de educação e a comuni-dade escolar em geral - Promover hábitos de vida saudável

2º ciclo, 3º ci-clo, Secundá-rio, Profissio-

nal, Comunida-de Escolar,

Docentes, As-sistentes ope-racionais, Téc-nicos adminis-trativos, Encar-

regados de educação

Eduardo Santos, Armando Rodri-

gues

Associações de Pais e Grupo de Educação

Física

3º Período 05/06

SG BA QC EB ES

B ES Espetáculo realizado pela comunidade escolar.

- Promover a partilha de saberes e as rela-ções interpessoais em contexto informal - Divulgar atividades e trabalhos de caráter artístico - Fomentar a interação entre os elementos da comunidade escolar

Comunidade Escolar

Equipa de Proje-tos

Esc. Música Óscar Silva

Todo(as)

3º Período 09/06 BA A Azurara Par-que Aventura

Passeio de final de ano dos finalistas do 4.º ano

- Adquirir saberes para os quais contribuem as diferentes disciplinas numa perspetiva inter-disciplinar - Festejar o final do ano letivo/ciclo em ambien-te de partilha e coope-ração.

1º ciclo Ana Cervantes Encarrega-dos de Edu-

cação

4ºs anos A, B e C


3º Período 09/6 BA A B

SG EB

O grupo de teatro da BE da Barranha desloca-se às escolas de S. Gens e Bá-sica para apresentar a pe-ça «À procura na bibliote-ca»

- Motivar para a leitura - Desenvolver a imagi-nação, a criatividade e o espírito crítico - Conhecer diferentes formas de linguagem e comunicação

1º ciclo, 2º ci-clo, 3º ciclo

Benilde Alves

Grupo de Teatro da BA

3º Período 09/6 BA B SG, EB

Deslocação e apresenta-ção da peça ʺÀ Procura na Bibliotecaʺ pelos alunos do Grupo de Teatro da Bi-blioteca da EB da Barra-nha às escolas: SG e EB

- Desenvolver a imagi-nação, a criatividade e o espírito crítico - Conhecer diferentes formas de linguagem e comunicação - Consolidar e ampliar o papel da B.E. no de-senvolvimento de hábi-tos de leitura.

1º ciclo, 2º ciclo Benilde Alves

16 alunos das turmas: 6ºA, 6ºB, 6ºC e 6ºD da BA

3º Período 12/6 ES H Parque

Aquático de Amarante

Um dia de atividades aquáticas, muita adrenali-na, convívio e bem estar

- Potenciar a motiva-ção, importância da atividade física, contac-to com a natureza - Participar ativamente em atividades interpes-soais e de grupo, em diversos contextos - Aumentar a autoesti-ma

3º ciclo Teresa Gonçal-

ves

8º G

3º Período 12/6 BA B Recinto des-

portivo da EB

Mini-Concerto - apresen-tação pública, de traba-lhos realizados ao longo do ano, e outros prepara-dos especificamente para o momento, pelos alunos dos 4º, 5º e 6º anos de es-colaridade.

- Consolidar conheci-mentos musicais - Desenvolver capaci-dades de organização e trabalho em equipa - Reforçar relações in-terpessoais.

Pré-escolar, 1º ciclo, 2º ciclo, 3º ciclo, Se-

cundário, Pro-fissional, Co-munidade Es-colar, Docen-

tes, Assistentes operacionais,

Técnicos admi-nistrativos, En-carregados de

educação

Catarina Bran-dão

Moisés Araújo

Marco Quares-

ma

4ºA, B e C, 5ºA, B e C, 6ºA, B, C e

D

3º Período EB D EB - Poliva-

lente Mostra de trabalhos de pesquisa realizados pelos

Proporcionar aos alu-nos um conhecimento


alunos ao longo do ano letivo: A 1ª Guerra Mundial na Literatura Universal Rações na 1ª Guerra Mun-dial Armas utilizadas na 1ª Guerra Mundial

mais aprofundado so-bre diversas temáticas relacionadas com a 1ª

Guerra Mundial.

Comunidade

Escolar

Clube de Histó-

ria

2º e 3º pe-ríodo

BA QC SG

J BA QC SG

Ações de Educação para a Saúde, rastreios de cárie dentária, emissão de che-que dentista, bochecho de flúor, ficha de atividade, sensibilização e escova-gem em sala de aula, for-mação.

Promoção da Saúde Oral - Projeto Sorrisos

Pré-escolar 1º ciclo

Sónia Campos

Equipa de Saúde Esco-lar da U.C.C. Senhora da Hora Docentes

Todos os anos

1º Perío-do2º Perío-do3º Perío-

do

EB ES

A C F

Biblioteca e sala de aula

EDUCAÇÃO PARA OS MEDIA- UM CONTRIBUTO da BE - 2º e 3º ciclo Projeto colaborativo ao longo do ano letivo VISITA DE ESTUDO MediaLab - Exp.COMUNICAR

- Reconhecer os princi-pais elementos da co-municação - Desenvolver nos alu-nos competências de leitura e, principalmen-te, de escrita - Abordagem crítica aos diferentes meios de comunicação social

2º ciclo, 3º ciclo Professoras bi-

bliotecarias

Professores de Português das turmas envolvidas

5º e 8º anos



SENHORA DA HORA


ANEXO 2

TÉCNICOS

BIBLIOTECA ESCOLAR

EPIS – Empresários Para a Inclusão Social

PEMAC – Plano Estratégico de Melhoria de Atitudes e Comportamentos

POAV - Plano de Orientação e Acompanhamento Vocacional


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SENHORA DA HORA BIBLIOTECAS ESCOLARES

ANO LETIVO 2014/2015

Para responder aos desafios atuais, decorrentes da revolução digital e da alteração da forma como se lida com a

informação e se adquire e produz conhecimento, o sistema educativo necessita, mais do que nunca, de bibliote-

cas sólidas, capazes de ensinar e apoiar os alunos na obtenção de bons resultados escolares e no domínio das lite-

racias indispensáveis para o futuro.

Programa Rede de Bibliotecas Escolares: Quadro Estratégico 2014-2020 - Lisboa: MEC, 2013

Ao longo da última década, as bibliotecas escolares têm vindo a ter um maior e mais visível pa-

pel na escola, pois reconhece-se o seu valor na aprendizagem e desenvolvimento global dos alunos. As

suas condições de funcionamento têm melhorado, bem como o enriquecimento de recursos documen-

tais, de informação e de equipamentos, aos quais se associou a afetação de recursos humanos especi-

alizados, os professores bibliotecários.

No Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora, a gestão das cinco bibliotecas escolares tem

sido feita pelas três professoras bibliotecárias em trabalho colaborativo e corresponsável, uma vez que,

de acordo com a política de criação e desenvolvimento de bibliotecas escolares (BE), o agrupamento

de escolas é considerado como unidade organizacional e pedagógica com objetivos educativos co-

muns.

Nesse sentido, continuou-se o trabalho desenvolvido em anos anteriores, o que implicou uma mais am-

pla visão do aproveitamento e uso comum das possibilidades das BE, nomeadamente:

● na agregação de recursos (livros, outros documentos e equipamentos) com papel determinante no

desenvolvimento do gosto pela leitura e pelo saber e na formação sócio afetiva e cognitiva dos alunos;

no reforço da articulação curricular/trabalho colaborativo com os docentes;

● no cumprimento de um plano de ação/atividades comuns às BE;

● na organização e gestão integrada de recursos humanos e materiais;

● na conceção de documentos reguladores uniformizados;

● no desenvolvimento de trabalho em rede – cooperação/parcerias a nível interno (escola e agrupa-

mento) e externo (biblioteca municipal/bibliotecas escolares do concelho/livrarias).

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

No ano letivo de 2014/2015, desenvolveu-se um Plano Anual de Atividades comum a todas as

bibliotecas, seguindo o Plano de Melhoria elaborado e avaliado no ano anterior. Os principais objetivos

do plano de ação focaram-se em desenvolver nos alunos um conjunto de literacias essenciais à apren-

dizagem e ao sucesso educativo, que incluem não só as competências básicas de leitura, matemática

ou ciências, como outras, de que são exemplo as competências da informação, digitais e dos média. A

natureza destas literacias, presentes em todas as áreas e ambientes de aprendizagem, faz do seu de-


senvolvimento uma responsabilidade da escola e de todos os professores, sendo a biblioteca escolar

um recurso privilegiado para o seu exercício.

Desde o início, houve a necessidade de definir áreas de intervenção prioritárias e metas a atingir, as

quais foram operacionalizadas através do Plano Anual de Atividades e tiveram como principal objetivo

o articular com os diferentes Departamentos. De realçar que muitas das propostas foram comuns às

cinco BE e se desdobraram em inúmeras atividades, as quais se encontram descritas pormenorizada-

mente nos relatórios de avaliação.

Após avaliação e análise das atividades realizadas, as Professoras Bibliotecárias consideram que

os objetivos definidos no Plano Anual de Atividades foram atingidos, e que existem pontos fortes - ativi-

dades desenvolvidas, adequação dos espaços e recursos ( documentos escritos ) das bibliotecas, o

trabalho colaborativo das professoras bibliotecárias, o sucesso das parecerias realizadas, o trabalho em

rede com a RBE - aos quais se dará continuidade e pontos fracos – recursos digitais, equipamento in-

formático, recursos humanos - que se devem melhorar. Um aspeto reconhecido na avaliação é o facto

de uma elevada percentagem dos alunos/professores reconhecer o contributo e a importância da bi-

blioteca e de nela serem desenvolvidos, também, aspetos da dimensão valorativa e atitudinal, como

matriz ética do relacionamento interpessoal, no uso da informação, no processo de aprendizagem e na

aquisição do conhecimento.

Neste breve balanço, destaca-se a necessidade de continuar a ser reforçada a colaboração

entre as professoras bibliotecárias do Agrupamento e os professor es das diferentes disciplinas, o que no

próximo ano letivo deverá reflectir-se numa mais intensa planificação comum às diferentes temáticas

ou projetos, envolvendo cada vez mais os docentes na construção de estratégias e no desenvolvimen-

to de atividades que melhorem as competências dos alunos quer ao nível da leitura, quer ao nível das

diferentes literacias. Encontram-se a ser planificadas atividades comuns envolvendo diferentes turmas

das escolas do Agrupamento, no sentido de estruturar e consolidar cada vez mais canais de colabora-

ção com os professores de todas as escolas. Para igualmente melhorar a qualidade do serviço prestado

pela biblioteca e suprir as necessidades evidenciadas pelos utilizadores, é ainda necessário melhorar

e/ou atualizar a coleção impressa e digital das bibliotecas.

Constata-se que, apesar de alguns esforços feitos, uma grande parte dos EE/Pais ainda não co-

nhece o trabalho desenvolvido pela biblioteca da Escola do seu filho ou educando mas, quando ques-

tionados, reconhecem a sua importância. No próximo ano letivo, prevê-se a planificação de mais ativi-

dades, por forma a envolver os Pais e Encarregados de Educação mas, dada a dimensão de cada es-

cola, é necessário ultrapassar algumas dificuldades ao nível de recursos humanos, uma vez que envol-

ver os encarregados de educação em atividades diversificadas da biblioteca, ao longo do ano, exige

grande organização e tempo de preparação. Pretende-se ainda melhorar a dinamização de ativida-

des na biblioteca da Escola dos Quatro Caminhos e incentivar uma utilização mais regular da biblioteca

quer por alunos, quer por docentes.

Senhora da Hora, 25 de junho de 2015


Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora

PROJETO EPIS - EMPRESÁRIOS PELA INCLUSÃO SOCIAL

Relatório de Avaliação - PAA

Escola Secundária da Senhora da Hora/Escola Básica da Senhora da Hora

O Projeto EPIS cuja missão é o combate ao insucesso e abandono escolar, surgiu em diferen-

tes momentos nas duas escolas do Agrupamento, tendo sido implementado apenas este ano

letivo na Escola Secundária.

De acordo com o documento que foi apresentado no início do ano para o Plano Anual de Ativi-

dades, os objetivos e as atividades foram cumpridas, conforme a calendarização prevista. Na

Escola Secundária foram acompanhados 52 alunos do 7º ano de escolaridade e na Escola Bá-

sica 56 alunos (7º, 8º e 9º ano) e 2 alunos de 6º ano.

A intervenção de proximidade com os jovens e suas famílias tem possibilitado a mudança de

atitude relativamente aos hábitos de trabalho dos alunos, a sua relação com a escola e com as

aprendizagens, e também tem permitido o desenvolvimento de competências parentais nos

elementos de referência da família. Procura-se desenvolver, nos alunos em acompanhamento,

a apetência para a aprendizagem, melhorar métodos e hábitos de estudo, intensificar a aten-

ção e a participação adequada nas aulas, melhorar os comportamentos dentro da escola, as-

sim como a interação com outros colegas, com os professores, e assistentes operacionais. Es-

te Projeto procura a valoração da responsabilidade, do empenho, através do maior investimen-

to na escola e nas tarefas escolares, que leva, por sua vez, à melhoria do sentimento de auto

eficácia e auto confiança dos jovens relativamente à área escolar, permitindo também fortificar

a sua autoestima.

Consideramos terem sido também pontos fortes, a conjugação de esforços, com os diretores

de turma e professores dos respetivos conselhos de turma, permitindo a troca de informações,

o fortalecer do impacto da intervenção e o ajustar da ação ao longo do tempo.

As Mediadoras EPIS Margarida Rosas (Escola Básica) e Susana Vieira (Escola Secundária)


AVALIAÇÃO DA EQUIPA MULTIDISCIPLINAR

Para efeitos de apreciação do trabalho desenvolvido, registou-se a periodicidade das reuniões efetuadas

(tabela1) e analisou-se as situações dos alunos e as medidas adotadas.

Tabela 1 - Periodicidade de reuniões / elementos envolvidos do núcleo da equipa multidisciplinar

ESCOLA PERIODICIDADE DE

REUNIÕES

ELEMENTOS

ENVOLVIDOS

Secundária 5ª feira: 12h30 – 13h20 SPO, Prof.ª Vitória Silva e

Prof.ª Amélia Carvalho.

Barranha 5ª feira: 12h30 – 13h20 SPO, Prof.ª Vitória Silva e

Prof.ª Amélia Carvalho.

A Equipa Multidisciplinar procedeu à análise das situações (alunos) provenientes do GAT. Deste modo o

público alvo da intervenção da equipa foram alunos das turmas A, C e F do 7º ano da escola Secundária e

uma aluna do 6º ano, da Escola Básica da Barranha, referenciada pelo SPO.

A abordagem desses casos teve por base a análise dos registos de presença do GAT; das medidas já im-

plementadas; da situação clínica dos alunos e análise efetuada pelo SPO.

As conclusões e as medidas a implementar tiveram sempre por base um trabalho ponderado e metódico

da equipa e utilizando várias estratégias:

- reuniões com os alunos referenciados;

- reuniões com os Encarregados de Educação;

- reuniões com Diretores de Turma;

- reuniões com Diretor de Turma e representantes dos Encarregados de Educação;

- articulação com outros projetos e serviços: DES.CONS.TRUIR; EPIS; CPCJ… .

Em relação às situações da Escola Básica da Barranha, também não foram rececionados quaisquer regis-

tos, supostamente pela insuficiente cobertura do espaço GAT, apesar dos esforços encetados pela própria

Escola para, no sentido de superar esses constrangimentos.

A partir dos finais do 2º período, a Equipa Multidisciplinar informalmente ia fazendo o ponto da situação

relativamente aos alunos com quem tinha intervindo e deixou de realizar com caráter regular as suas reu-

niões semanais, dado que não foram rececionados os registos de presença do GAT.


Apreciação final:

Conscientes e conhecedoras do número significativo de problemas disciplinares que tem ocorrido e au-

mentado na Escola Secundária, entendemos da necessidade de se criar novas dinâmicas em relação às es-

truturas já criadas pelo PEMAC. Por outro lado, enquanto elementos desta equipa, também gostaríamos

de realçar a falta de existência de projetos com caráter de intervenção preventiva e promocional, de forma

a diminuir a ocorrência dos problemas de comportamento e vivências identificadas.

Escola da Senhora da Hora, 25 de junho de 2015


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SENHORA DA HORA

ANO LETIVO: 2014/2015

POAV – PLANO DE ORIENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO VOCACIONAL

RELATÓRIO DESCRITIVO DAS AÇÕES IMPLEMENTADAS

O POAV é um projeto que, tendo sido lançado no início do ano letivo de 2013/2014, se destina aos alunos dos

9º, 10º e 11º anos e tem como finalidades ajudar os alunos na sua escolha vocacional/reorientação do seu percur-

so formativo, no que concerne ao 10º ano, quando tal se revele necessário e acompanhamento dos alunos no

processo de acesso ao ensino superior (avaliação, exames, provas de ingresso), no que diz respeito ao 11º ano,

tendo, ainda como objetivo a melhoria do sucesso escolar.

O presente relatório visa dar conta do que foi feito ao longo do ano letivo, ao nível do Ensino Secundário, 10º e

11º anos, e divide-se em duas partes:

1. Ações desenvolvidas pela coordenadora dos Diretores de Turma;

2. Ações desenvolvidas nas turmas do 10º ano pelas respetivas Diretoras de Turma.

1. Ações desenvolvidas pela coordenadora dos diretores de turma

Participação em todas as reuniões promovidas pelo núcleo de responsáveis e intervenientes neste projeto;

Revisão dos três documentos a utilizar pelos Diretores de Turma do 10º ano já aplicados noa não ante-

rior;,

Contactos informais com os Diretores de turma do 10º ano, tendo em vista perceber as dificuldades e os

progressos na implementação do plano.

Tendo ficado acordado com a Psicóloga, Dra

Natalina Pinto, uma ação de intervenção junto dos alunos do

10º ano, com o objetivo de os informar acerca das especificidades do ensino secundário, ingresso no en-

sino superior, reorientação do percurso formativo, entre outros assuntos, como coordenadora dos Direto-

res de Turma, desloquei-me a todas as turmas do 10º ano, para sessões de cinquenta minutos, onde fo-

ram abordadas as seguintes questões: condições de progressão ao 11º ano; cálculo das médias das dis-

ciplinas e do ensino secundário; peso do exame e das classificações de frequência; possibilidade de fazer

exame de Filosofia em vez do exame de duma das bienais estruturantes (condições e implicações); possi-

bilidade de substituir uma disciplina por outra através de exame (condições e implicações); anulações de

matrícula; informações gerais acerca dos exames de 11º e 12º ano; disciplinas de opção do 12º ano. Na

generalidade, os alunos consideraram muito úteis estas informações e participaram ativamente nas ses-

sões, colocando dúvidas e questões.

Deslocação a todas as turmas do 11º ano para a realização de sessões de informação acerca dos exa-

mes, condições de acesso ao ensino superior e questões relacionadas com a substituição de disciplinas

por outras através de exames nacionais ou de equivalência à frequência, conforme os casos individuais;

Prestação de esclarecimentos individuais sempre que solicitados por alunos;

Participação numa sessão de esclarecimento destinada a Encarregados de Educação dos alunos do 10º

ano, onde prestei todos os esclarecimentos acerca do currículo e da avaliação no ensino secundário;

Participação numa sessão destinada a Encarregados de Educação do 9º ano, onde tive como ação pres-

tar esclarecimentos no que concerne aos cursos científico-humanísticos.


2. Ações desenvolvidas, ao longo do ano, nas turmas do 10º ano, pelas respetivas Diretoras de

Turma ou professores a quem foi confiada a coordenação do projeto na turma:

Análise e reflexão sobre os resultados dos alunos;

Aferição dos resultados dos discentes nas diferentes disciplinas;

Monitorização, em grelha própria, dos resultados obtidos nos testes;

Encontros coletivos e individuais com alunos e Encarregados de Educação,

Reorganização, com a cooperação dos Serviços de Psicologia e Orientação, do percurso escolar e

vocacional dos alunos.

No que respeita à ação dos Diretores de Turma, creio que, durante este ano, houve algumas falhas que condi-

cionaram o sucesso deste projeto junto dos alunos e dos Encarregados de Educação, nomeadamente o facto de

haver Diretores de Turma que não tinham no seu horário horas disponíveis para a sua concretização e o facto de

não ter havido uma reunião conjunta no início do ano letivo onde pudessem ser explicados os objetivos do projeto

e na qual fossem definidas conjuntamente as ações a implementar.

Creio ainda que as sessões de informação sobre o currículo e avaliação no ensino secundário destinadas às

turmas do 10º ano, bem como a sessão de informação aos Encarregados de Educação dos alunos deste ano, de-

vem ser realizadas durante o primeiro período.

08 de junho de 2015

A coordenadora dos Diretores de Turma do Ensino Secundário

__________________________

(Natalina Gradim)

0


SENHORA DA HORA


ANEXOS

ASSOCIAÇÕES DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES DA ESCOLA SECUNDÁRIA

DA SENHORA DA HORA

AVALIAÇÃO

1

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA QUINTA DE S. GENS

Atividades Realizadas no ano letivo 2014 / 2015

1º PERÍODO

08 de Outubro - Assembleia Geral

31 de Outubro - Feira das Travessuras. Venda de compotas e bolos

1 de Novembro - Comemoração do Halloween. Decoração da Escola e distribuição de guloseimas pelos

alunos

09 de Novembro – Mega Aula de Zumba

11 de Novembro - Dia de S. Martinho. Contribuição para a festa organizada pela escola com oferta de

bebidas

10 e 11 de Dezembro - Feira do Livro Usado. Recolha e venda dos livros, com a colaboração da Biblioteca

da Escola

Dezembro - Oferta e Decoração da Árvore de Natal, com a colaboração dos alunos

13 de Dezembro - Festa de Natal. Atuação dos Palhaços Carolas e Piruleta, atuação do mágico Sopas, pin-

turasa faciais Pipoca w bomboca, lanche e distribuição de presentes a todos os alunos

Zumba (todas as segundas e sextas)

2º PERÍODO

6 e 7 de Janeiro – Palestra com a colaboração da Escola Segura / P.S.P, sobre o tema internet segura e

Bulling infantil destinado aos alunos do 4º ano

11 de Fevereiro - Reunião com os Representantes dos Encarregados de Educação do Pré-escolar e 1º Ci-

clo

28 de Fevereiro - Feira das Doçuras, venda de doces e salgados

20 de Março - Comemoração da Páscoa. Decoração da Escola; oferta de uma flor aos assistentes operaci-

onais e professores e oferta de um coelho de chocolate aos alunos

21 de Março – Realização do Peddy paper, para comemoração do Dia do Pai, com oferta de lanche a to-

dos os participantes

Zumba (todas as segundas e sextas)

2

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE

EDUCAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA QUINTA DE S. GENS

3º PERÍODO

9 de Maio - Dia da Mãe. Diversas de atividades. Com entrega de prémios e oferta de lanche 29 de Maio – Feira dos Fresquinhos, venda de salgados, doces, gelados. 1 de Junho - Dia Mundial da Criança. Ida ao cinema, comparticipação do valor da entrada; 04 de Junho - Visita à Lipor. Organização e apoio no transporte dos alunos do 4º ano 13 de Junho - Jantar/ Baile de Finalistas. Dirigido aos alunos do 4º ano Zumba (todas as segundas e sextas)

Todas as atividades tiveram autorização da Direção do Agrupamento e da Coordenação da Escola de S.

Gens, que se mostrou sempre disponível para colaborar com a Associação de Pais.

Foi nosso objetivo proporcionar às crianças atividades de enriquecimento pessoal e também de diversão,

contribuindo para um percurso escolar de sucesso.

Valorizámos o envolvimento dos pais e encarregados de educação nas atividades, para que se sentissem

parceiros e próximos da Escola, para um desenvolvimento confiança e de atitude positiva face à escola

dos seus filhos.

A Presidente da Direção,

Adelaide Brás

3

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE

EDUCAÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DA

SENHORA DA HORA

Cumprindo o Calendário Escolar:

Estivemos representados nas reuniões do Conselho Geral por um elemento desta AP

Não estivemos em nenhuma reunião do Conselho Pedagógico. Fazendo parte do nosso PAA, dando segui-

mento ao proposto pela antiga CAP, estaríamos disponíveis para o efeito, com um dos nossos elementos, elei-

to por todas as AP´S do Agrupamento, caso fossemos convidados a participar.

Reuniões com a Direção do Agrupamento, sempre que necessário, para informar e pedir a devida autorização

para ocupar os espaços da escola e a afixação de cartazes de divulgação, para a realização das atividades

propostas

Reuniões com os representantes dos EE e com a AE, quando solicitadas

Reuniões com Representantes dos Pais das Turmas, foram efetuadas uma por período, e sempre que chama-

dos a estar presentes.

Reuniões quinzenais com os Órgãos Sociais

Reunião final de ano com a Direção do Agrupamento e com as outras AP´s para uma breve reflexão do que foi

feito e o que pode ser melhorado para o próximo ano letivo

Dinamizando o ano escolar com a Escola e outras Escolas do Agrupamento

Estivemos presentes e colaboramos com a realização da festa de Carnaval promovida pela AE.

Estivemos presentes e colaboramos em atividades promovidas por outras AP’s, nomeadamente da Escola Bá-

sica.

Apoiamos o Dia da Escola

Sempre que solicitados estivemos presentes em atividades desenvolvidas por Professores desta Escola ou

Agrupamento (Cicloturismo, I Sarau Cultural)

Informamos atempadamente de todas as notificações que nos chegaram para as diversas atividades, os Pais e

EE através do “facebook” e por correio eletrónico

Criando laços com outras entidades

Estivemos presentes nas reuniões mensais da União das Juntas de Freguesia de S. Mamede Infesta e Senho-

ra da Hora.

Apoiamos a Associação “A Hora do Teatro”, porque a grande maioria dos seus elementos são pais e filhos que

pertencem ao nosso Agrupamento de Escolas, e estivemos presentes em iniciativas promovidas por este grupo

4

Organizamos uma “mostra” de Shiatsu no Parque do Carriçal, sendo que todo o dinheiro angariado em forma

de donativo foi entregue aos Bombeiros Voluntários de S. Mamede de Infesta, por todo o apoio que tem vindo a

ser prestado por esta Instituição aquando da realização do Cicloturismo

Estivemos presentes, sempre que convidados, para as iniciativas das diversas coletividades

Inserimos um grupo de alunos desta escola no desfile de Carnaval promovido pela União das Freguesias, e

cuja participação reverteu em forma de um pequeno donativo para a AE

Atividades lúdicas e culturais programadas

Reiniciamos o ensino de aulas de Guitarra para os alunos deste Agrupamento

Apresentamos o programa “Youth Leadership Program”

Este programa ajuda os jovens a desenvolverem competências de comunicação, interpessoais e de liderança,

para que possam tornar-se líderes a nível profissional e nos grupos onde se inserem.

Apoiamos a realização da festa para os finalistas do 9º Ano, que não se concretizou por falta de inscrições

5

Reflexão sobre as atividades desenvolvidas pela Associação de Pais da

EBI/JI da Barranha no ano letivo 2014/2015

A equipa de trabalho da Associação de Pais da Escola da Barranha, tem vindo a esforçar-se no sentido de

contribuir para a missão de construir uma escola aberta ao meio. Apesar da consciência do muito que

ainda há para fazer, a avaliação do percurso trilhado permite-nos dizer que este é um caminho que de-

vemos continuar a percorrer nos próximos anos.

Tendo por meta a melhoria da qualidade do sucesso e o combate ao abandono escolar, através da pro-

moção da auto-estima e incentivar para a participação nas atividades propostas, num clima saudável de

interação entre os elementos da comunidade, esta Associação continuou a trabalhar no sentido da cons-

ciencialização dos vários elementos da comunidade escolar para a importância do seu papel individual na

definição dos projetos da Escola e do Agrupamento.

Para tal, desenvolveu um conjunto de atividades, que foram realizadas ao longo do ano letivo 2014/2015,

dirigidas, em especial aos alunos do Pré-escolar, 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, mas também, à comuni-

dade escolar do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora.

Para o desenvolvimento do seu plano de atividades, contou com a colaboração de alguns professores, as-

sistentes operacionais e Coordenadora da Escola da Barranha, Direção da Escola Sede do Agrupamento

de Escolas da Senhora da Hora, Equipa de Coordenação da atividade “Cicloturismo”, Associação de Pais

da Escola Secundária da Senhora da Hora e União de Juntas de Freguesia de São Mamede Infesta e Se-

nhora da Hora.

6

PAA - Relatório final – AEESSH – 2014/2015

Introdução e enquadramento:

A elaboração e aprovação de um Plano Anual de Atividades da Associação de Estudantes da

Escola Secundária da Senhora da Hora (AEESSH) para integração no Plano Anual de Ativida-

des do Agrupamento decorre do pedido pela equipa de organização do plano anual de ativida-

des do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora (AESH). A sua aprovação e sobretudo a

assunção como referencial de um plano estratégico de médio prazo garantiu a existência de

condições adequadas a tomadas de decisão baseadas em finalidades, pressupostos e métodos

para orientação da Associação de Estudantes (AE) durante o ano letivo 2014/2015.

A adoção de um plano de atividades revela-se particularmente importante nas circunstân-

cias em que hoje a AE desenvolve a sua atividade, incluindo os quadros de financiamento

atualmente existentes ou que proximamente passarão a existir.

Uma ideia de Associação de Estudantes, uma missão:

Esta AE visou sempre criar algo novo, melhorar uma imagem de certa forma menos positi-

va criada no passado. Visar os interesses dos alunos, promover o convívio, e a realização de

outro tipo de atividades complementares que melhorem a relação dos alunos com a escola e

acima de tudo promovam o bem-estar dos alunos enquadrado no bem-estar de toda a comu-

nidade escolar.

Orientações para a ação da AE:

A comunicação e o trabalho em cooperação com a direção do agrupamento, associação de

pais da ESSH, outras escolas doa agrupamento e respetivas coordenações, docentes e não

docentes da escola e claro alunos foi sempre um dos principais objetivos desta AE. Visar

uma logística marcada por uma simbiose e parceria só trouxe vantagens no decorrer do ano

letivo, para a AE e para os demais.

Circunstâncias de realização da missão:

Inevitável é referir que tudo foi iniciado a partir do zero. Infelizmente e ao contrário daquilo

que esta AE ambiciona as Associações do passado não desenvolveram um trabalho que per-

mitisse um melhor alicerce de ano para ano permitindo a cada AE continuar um trabalho e

não começar tudo de novo.

7

Princípios estratégicos da AE:

As atividades a que nos propusemos realizar não eram à partida algo de muito grande di-

mensão, contudo para além das atividades que propusemos como base realizamos todo um

outro tipo de pequenas ações que melhoraram aquilo que está relacionado com a AE, os es-

paços a nosso cuidado, e deveres e objetivos que temos a cumprir.

Recursos humanos e financiamento:

É certa que na realidade em que trabalhamos a AE não apresentava nenhum tipo de finan-

ciamento, apesar de um pedido à Câmara municipal de Matosinhos, logo no princípio da cria-

ção da AE, este não apresentou sucesso. Foi por isso necessário estabelecer uma dinâmica

que nos permitiu, felizmente, organizar as atividades até então e criar um pequeno fundo que

nos permitirá assegurar uma base de financiamento de quem o nosso trabalho continuar no

futuro, bem como contribuir monetariamente, apesar de em pequena escala, para o investi-

mento no melhoramento do agrupamento, em particular da escola em que desenvolvemos o

nosso legado.

Infelizmente uma falha na gestão dos nossos recursos humanos é também uma falha a re-

portar, algo a melhorar no futuro.

Projetos:

A dimensão cultural para objetivos de coesão institucional e do cumprimento da missão da

AE, passaram também pela divulgação na página criada, da Associação, de várias temáticas,

atividades e assuntos a título do Agrupamento, particulares, Junta de Freguesia, Câmara Mu-

nicipal, outras escolas e mesmo universidades do distrito, promovendo a informação e a di-

vulgação aos alunos e a interação destes com a sociedade nos seus domínios intervenção, da

gestão do seu percurso académico e cívico, na unidade e na promoção de projetos específi-

cos no quadro da imagem AE e do agrupamento. No caso das unidades culturais, esta estra-

tégia continuará a ser desenvolvida em estreita articulação com os demais contactos. A pro-

moção e auxílio a outro tipo de atividades como o I Sarau Cultural do agrupamento foram

também uma das nossas ações.

Balanço das atividades:

Das atividades programadas realizamos a Festa de Carnaval tendo em vista promover o

convívio entre os alunos, realizaremos nos próximos dias o baile de finalistas para as turmas

de nono ano e o baile de finalistas para os alunos que terminam o ensino secundário/técnico.

Já a visualização de filmes no auditório apenas foi realizada no decorrer do primeiro período

letivo e as atividades para o final do segundo e terceiro período tiveram que ser canceladas

8

(sendo de referir que a atividade programada para o final do terceiro período foi substituída

por um apoio ao I sarau cultural do agrupamento).

Objetivos para o futuro:

O crescimento da AE dar-se-á, também, ao nível das iniciativas de interação com a direção

do agrupamento, da sociedade, parcerias com outas associações ligadas a escola nomeada-

mente a associação de pais e no geral com toda a comunidade escolar.

Temos ciente o imperativo de crescer, neste âmbito, é decisivo ter em conta um bom auxí-

lio da equipa que nos sucederá para que estes possam vir a continuar e melhorar o trabalho

que iniciamos.

Nota final:

Em síntese, consideramos que o balanço a realizar a partir da nossa ação no decorrer do

ano letivo é positivo. Apesar de aquém em determinados pontos consideramos que os nossos

objetivos presentes foram cumpridos e/ou serão até à passagem de testemunho no princípio

do próximo ano letivo.

A evolução da sociedade que nos rodeia afeta positivamente ou negativamente os alunos e

toda a comunidade escolar. Temos por isso que estabelecer um quadro de referência que irá

provocar importantes reajustamentos de forma autónoma e em parceria. Contudo, não deixa-

remos de estar atentos a desenvolvimentos neste domínio, bem como de considerar as solu-

ções que nos sejam propostas.

A valorização do conhecimento, do desenvolvimento, e do imperativo “de crescer na esco-

la” em muitas das suas vertentes, apostando no melhor desempenho de uma ação conjunta

entre todos os elementos que compõem a nossa escola será, a nosso ver, a chave do suces-

so.

A estimulação dos alunos e a melhoria do seu bem-estar na escola permitirá criar uma

identidade de confiança na imagem da Associação de Estudantes da Escola Secundária da Se-

nhora da Hora. A promoção dos interesses dos alunos mas também dos seus deveres consti-

tui certamente um agente promotor do seu desempenho académico mas também relacional,

algo marcante na experiência de vida de cada um, sustentado na ética, na criatividade, no

empenho e no interesse pelo bem comum.

Senhora da Hora, 25 de junho de 2015

(Pel)A Associação de Estudantes da Escola Secundária da Senhora da Hora,

Francisco Salgueirinho Moreira

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