PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Objetivo 1 Promover a … · ... 3º ano e 4º ano planificam ... Na sala...

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Objetivo 1

Promover a Cidadania e a Educação Multicultural, desenvolvendo as valências conducentes à construção da Escola Inclusiva.

Nº ATIVIDADES OBJ ESP RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS CALEND:

MÊS RECURSOS INDICADORES DE AVALIAÇÃO INDICADORES DE SUCESSO

Comemoração de datas específicas de calendário (Reconhecer as datas como festividades tradicionais, no calendário português; cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns): Dia de S. Martinho; Dia de Reis; Dia da Criança

Proponente: DC1 e DPE

I - 1.1 Dia de S. Martinho

- Proporcionar experiências que permitam a aquisição de valores e atitudes positivas numa perspetiva de educação para a cidadania. - Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. - Divulgar acontecimentos e tradições no âmbito da escola a toda a comunidade envolvente. - Realizar atividades no âmbito das expressões artísticas

Arminda Bogalho Ag2

Céu Lourenço Ag2 Carla Silva Ag3

Ana Lúcia Antunes Ag3

Arlindo Lopes Col Ana Geraldo Col

Comunidade Educativa

Ag2 Ag3 Col

no

vem

bro

Castanhas Material de desgaste:

cartolinas, colas, tintas, materiais

recicláveis (100€ Ag2)

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1- não gostei; 2- gostei pouco; 3- gostei; 4 – gostei muito). - Nº de trabalhos com média de suf /nº total de alunosx100.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. - Média global de Suf. na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos.

I - 1.2

Janeiras Dia de Reis

Atividades alusivas à época festiva: - Cantar as janeiras; - Comemorar o Dia de Reis; - Vinda de um grupo coral.

- Promover momentos de convívio e partilha de saberes.

Zé Alberto Col Cremilde Col


Col jan

eiro

Materiais diversos 100€

-Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito). - Verificação da realização da atividade.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos

I - 1.3 Dia de Reis

- Proporcionar momentos de alegria e diversão. - Promover a interação entre toda a comunidade educativa.

Ana Ag2 Paula Dias Ag2 Rita Barros Ag3

Ana Cristina Antunes Ag3

Alunos da Pré e 1ºano Ag2 Ag3

jan

eiro

Material de desgaste: Cartolinas

Tintas Colas

(50€ Ag2+20€A3)

-Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito). - Verificação da realização da atividade.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos

I - 1.4 Comemoração do Dia Mundial da Criança: - Jogos tradicionais

-Promover atividades lúdicas que proporcionem alegria, partilha e momentos de convívio entre a comunidade escolar. - Conhecer e realizar jogos tradicionais. - Fomentar o gosto pela atividade física.

Alexis Machado QF Cristina Rodrigues QF

Alunos do pré-escolar e do 1º ciclo

1 d

e ju

nh

o

Alunos Assistentes operacionais

Professores/Educadoras/ Profs AEC

O material está especificado no guião

a distribuir a cada prof. titular de turma.

50€

-Percentagem de turmas envolvidas. - Grau de satisfação dos alunos resultante do inquérito, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)

- Envolvimento de 100% das turmas.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 70% dos alunos.


2

I - 1.5

Comemoração do dia da criança:

- Atividades que visem dar a conhecer os Direitos das Crianças; - Atividades lúdicas.

- Promover atividades lúdicas que proporcionem alegria, partilha e momentos de convívio entre a comunidade escolar. - Desenvolver a imaginação e a criatividade. - Educar a sensibilidade estética, através das áreas de expressão. - Sensibilizar para o direito de todas as crianças de crescer num meio familiar terno, seguro e confiante.

Lídia André Ag3 Elisabete Caetano

Ag3

Margarida Col Anabela Col

Ana Paula ramos NSA

Ag3 Col NSA ju

nh

o

1€/aluno

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)

-Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

Comemoração do Natal


Festa de Natal - Decoração das salas de aula e do polivalente; - Realização de postais alusivos à época; - Partilha de projetos.

- Proporcionar momentos de alegria e diversão. - Trabalhar os valores e tradições natalícias. - Conhecer diversas formas e expressões de arte.

Fernanda Ag2 Gina Lopes Ag3

Anabela Col Anabela Lages

QF Paula NSA

Todos os alunos

dez

emb

ro

50€/escola

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. - Envolvimento de 75% das turmas

“ Histórias de verdade e de Mentira” “Padrinhos”

Articulação Pré/1.ºano Proponente: DC1 e DPE

Atividade de articulação entre os alunos do pré-escolar e do primeiro ano. Apadrinhamento dos alunos do 1º ano.

- Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. - Proporcionar momentos de alegria e diversão.

Elisabete Ag3 Emília Bugalhão Ag3

AnaGeraldo Col Alexandra Col

JI e alunos do 1ºciclo Ag3 e Col

Ao

lon

go d

o a

no

Material de desgaste: Cartolinas

Colas Tesouras

30€

- Nº de atividades. - Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- 2 atividades por período. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

Projeto “Laços de empatia”

1.1-Os alunos do pré-escolar, 1º ano, 2ºano, 3º ano e 4º ano planificam e agilizam a construção/ operacionalização de um jogo no recreio, como diversificação dos espaços de lazer da escola (Jogo da macaca; tabuleiro (damas e xadrez) ; Jogo da glória ( caracol) ; alvo; Jogo do galo; jogo dos quatro cantos). 1.2 -Esta ação poderá ser direcionada para o concurso do Orçamento Participativo, da Junta de Freguesia de Agualva-Mira-Sintra, visando o incremento de recursos e a promoção da Educação para o

Empreendedorismo. 2.1- No início de cada período, todas as turmas irão limpar o espaço do receio. Durante o ano letivo existirá uma escala semanal rotativa de limpeza do recreio, após o recreio da tarde. Na sala de aula, as turmas deverão espalmar os pacotes de leite colocá-los nos caixotes para o efeito a fim de minimizar e reduzir os resíduos sólidos no espaço do recreio.

3./4./5.- Estabelecer por turma: dois chefes de mesa que ficam encarregues de relatar o comportamento da respetiva turma para registo na grelha semanal/mensal que se encontra nas salas de aula. Este registo é regulado por um conjunto de regras entregues no início do ano letivo (placar fornecido às turmas).


3

- No final de cada semana será avaliado o merecimento do cromo (imagem com um alimento que a turma deverá decorar) a colocar no mapa mensal que se encontra no refeitório. Para o poder fazer terão que seguir os seguintes critérios: - No 1º período ter no mínimo três dias em que respeitaram as regras estabelecidas; - No 2º período ter no mínimo quatro dias em que respeitaram as regras estabelecidas; - No 3º período ter cinco dias em que respeitaram as regras estabelecidas; - No refeitório, no final de cada período será exposta uma pirâmide que posicionará as turmas em três escalões de comportamento: da base para o topo situam-se as turmas conforme a escala estabelecida por período, no sentido positivo da assertividade dos comportamentos. Este posicionamento será assinalado com um prato decorado com o símbolo da turma (cromo com um alimento e identificação da turma). 6./7.- Atividade intitulada “ Matematicarte” que consiste na dinamização de uma atividade de matemática, ao longo da semana de 5 a 9 de março, ligada a um artista plástico que faz uso da matemática como forma de expressão artística. A partilha dos produtos de sala de aula será no dia 14 de março, Dia do Pi. Esta atividade visa dar continuidade à consecução dos objetivos do projeto apostando na transversalidade com a matemática. Esta atividade tem uma planificação direcionada ao ensino pré-escolar e 1º ano e outra ao 2º, 3º e 4ºs anos.

Proponente: D1C e DPE


4

Projeto “Laços de

Empatia”

Focos de intervenção: Recreio 1. Melhorar os espaços de lazer do recreio; 2. Reforçar as competências para a adoção de comportamentos de cidadania ambiental; Refeitório 3. Promover a análise crítica de situações sociais e o seu próprio desempenho; 4. Adotar comportamentos ajustados à dinâmica do espaço de refeições; 5.Demonstrar interesse pelos outros e pelo bem comum; Sala de aula 6. Explorar conceitos matemáticos numa dinâmica de trabalho cooperativo; 7. Cooperar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma.

Anabela Passos Ana Paula Costa Jacinto Vicente Anabela Lages

Sandra Fonseca Rita Lopes

QF

Alunos da escola QF

Ao

lon

go d

o a

no

leti

vo

Professores Assistentes

Operacionais

Tintas de exterior, fita de pintor, pincéis e trinchas, diluente

Cartolinas, materiais de pintura (lápis,

caneta ou marcadores coloridos…) materiais

de desgaste. Resma de papel,

fotocopias, tinteiros

500€

1.Recreio 1.1- Concretização dos jogos planeados. 1.2- Grau de satisfação dos alunos face à implementação da atividade. -Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito) (inquérito de opinião dirigido aos alunos / estipular uma semana para recolha do número médio de utilização dos jogos) 1.3- Número de turmas que cumprem a escala de limpeza dos espaços de recreio. 2. Refeitório 2.1.- Taxa de turmas que melhoram o comportamento no refeitório. 3. Matematicarte 3.1- Grau de satisfação dos alunos face à atividade. (inquérito dirigido aos alunos)- -Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito) 3.2. Número de turmas em que os alunos concluem a atividade

1.1.- Meta de concretização de 75 % dos jogos. ( 4 jogos) 1.2.- Meta proposta de satisfação de 50% . (-Atribuição de grau 3 ou superior por 50% dos alunos) 1.3 – Cumprimento em 75% das turmas. (9 turmas) 2.1.- Percentagem de bom comportamento de pelo menos 25% das turmas no primeiro período, aumento de 25% no segundo período e aumento de 25% para o terceiro . ( 25% = 3 turmas, no 1º que se posicionem na 2ª etapa da pirâmide / 2ºP – 3 turmas que se desloquem no sentido positivo….) 3. 1. Meta de satisfação de 75%. -Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos 3.2. Meta de conclusão da tarefa com sucesso de 50 % das turmas.

Valores



5

I - 5.1

Recolha de tampas de plástico – “Tampas que

são rampas”

- Promover a solidariedade, o respeito pela diversidade cultural, valorizando a igualdade de oportunidades para todos, promovendo o espírito de cooperação, e justiça.

Lídia Borges Ag2 Ângela Ag3

Ana Antunes Ag3 Arlindo Col


Ao

lon

go d

o a

no

Material de desgaste

Sem custos

- Percentagem de turmas envolvidas no projeto.

- Participação de 80% das turmas da escola.

I - 5.2 Recolha de bens para distribuição solidária

- Reforçar o espírito da solidariedade - Incutir nos alunos os valores de cidadania e racionalização dos consumos.

Elisabete F Ag2


dez

emb

ro

Sem custos - Percentagem de turmas envolvidas no projeto.

- Participação de 80% das turmas da escola.

I – 5.3

Celebração do Dia Internacional da Pessoa

com Deficiência

- Sensibilizar para aceitar a diferença.

Graciosa Teixeira

NSA Alunos do JI NSA

dez

emb

ro

Pessoal docente e não docente Crianças


Material de expressão motora

Sem custos

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- Percentagem de alunos que participaram nas atividades.


- Participação de 90% dos alunos nas atividades.

I – 5.4 Dia da não violência e paz

nas escolas

- Promover comportamentos assertivos e a tolerância na escola.

Arlindo Lopes Col Fátima Pereira Col

Alunos do pré-escolar e do 1º ciclo

da escola Col

30

de

jan

eiro

Materiais diversos 50€



I – 5.5 O Centro Lúdico vai à Escola (Lopas e Rio de

Mouro)

- Educar para a cidadania. - Sensibilizar para a inclusão.

Rita Barros Ag3

Graciosa Teixeira

NSA

Alunos do JI NSA

Ou

tub

ro/m

arço

Pessoal docente e não

docente Crianças

Monitoras do Centro Lúdico

Livro adaptado

Material de desgaste Sem custos


- Percentagem de alunos que participaram nas atividades.


- Participação de 90% dos alunos nas atividades.

“Educar para a Cidadania” “VIVER É CONVIVER…”é o tema que inspira o conteúdo dos módulos do projeto do Banco Alimentar Contra a Fome. O módulo é composto por seis sessões a implementar semanalmente, na escola, ao longo de um período letivo. Ao professor da turma será entregue, antecipadamente, a planificação, os jogos/exercícios e o material usado nas diferentes sessões. Além das ações acima mencionadas, o Banco Alimentar colaborará com a escola numa campanha a definir e a realizar no final das sessões. Realizará, também, uma sessão de esclarecimento, junto da população escolar, sobre o funcionamento do Banco Alimentar. Festas de Natal ; Ida ao Teatro/ Cinema ou Oferta de teatro pela Junta de Freguesia a realizar na escola - Concurso/Exposições de Pais-Natal – Construção de Pais-Natal pelas famílias e mostra à comunidade.


6

Proponente: D1C

“Educar para a Cidadania”-

Banco Alimentar Contra a Fome

- Estimar as repercussões que os padrões de consumo atual têm no mundo, nomeadamente, a nível social, económico e ambiental. - Compreender o papel elementar que cada indivíduo tem como promotor de mudança.

Monitor do Banco Alimentar

Carla Meira Ag2 Lídia Borges Ag2 Lídia André Ag3 Ana Lúcia Ag3

Elisabete Lourenço QF

Ana Rute QF Ana Margarida Col Andreia Malveiro

Col

Alunos Ag2, Ag3, QF e Col

A a

gen

dar

pel

o “

Ban

co A

limen

tar”

Professores Alunos , Assistentes

Operacionais, Monitores do Banco Alimentar Contra A

Fome

Materiais: Papel de fotocópias

Cartões Imagens

Datashow Sem custos



Educação ambiental “Por uma escola melhor “ Projeto Nós e o ambiente “À Descoberta de um mundo melhor”

Proponente: D1C e DPE

I – 7.1 Criação de uma Horta

Pedagógica (sementeiras, plantações e manutenção)

- Sensibilizar, consciencializar e despertar o interesse dos alunos para o cultivo da horta pedagógica. - Promover a responsabilização pela preservação dos espaços verdes da escola.

Carla Meira Ag2 Lídia Borges Ag2 José Alberto Col Ana Geraldo Col

Paula Ramos NSA

Comunidade Educativa Col

Ao

lon

go d

o a

no

Luvas, sacos, coletes, sementes, plantas e

terra. 300€ Ag2 200€ Col 100€ NSA

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito). - Percentagem do envolvimento/participação das turmas.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. - Envolver pelo menos 85% das turmas na atividade.

I – 7.2

Separação de lixos/ Brigadas da limpeza

- Envolver os alunos na participação ativa, na prevenção e na solução dos problemas ambientais. - Sensibilizar toda a Comunidade Educativa para a importância de cuidar do ambiente escolar e do esforço necessário para o proteger. - Identificar os problemas ambientais presentes na escola. - Encontrar estratégias de combate à produção

Jorge Marques Ag2 Gabriela Silva Ag2 Margarida Pedro

NSA Arlindo Col

Comunidade Educativa Ag2, NSA,

Col A

o lo

ngo

do

an

o

Luvas descartáveis Sacos do Lixo

Caixotes do lixo (200€ Ag2)

-Nº de intervalos com atividade programada realizada/ Nº de intervalos com atividade programada x100.

- Realização de 90% dos intervalos programados.


7

excessiva de resíduos sólidos no logradouro da escola. - Difundir iniciativas ambientais através das equipas ecológicas formadas nas turmas.

I – 7.3 Sessões de sensibilização ambiental pelos técnicos

da SUMA nas escolas

- Promover a participação responsável pela preservação do ambiente.

Elisabete Ag2 Lidia André Ag3

Alunos Ag2 e Ag3

A agendar

Técnico da SUMA Sem custos



Halloween 1

Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês )

Halloween

Domínio intercultural Conhecer algumas características do seu país e de outros países ; Interação oral Exprimir-se, com ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos ; Compreensão oral Identificar ritmos em rimas, chants e canções Escrita Legendar imagens

Professores de Inglês 1.º ciclo

Alunos de Inglês dos 3.º e 4.º anos

ou

tub

ro

Material de desgaste (cartolinas, fio de pesca, papel de cenário, cola)

Material multimédia (rádio, computador,

projetor)

40 €

- Envolvimento dos alunos.

- Participação dos pais nas

atividades.

- Média global da avaliação dos

trabalhos individuais.

- N.º de turmas com trabalhos

expostos.

- Documento na página do

Agrupamento e nos Jornais

escolares.

- Envolvimento de 80 % dos alunos nas atividades. - Participação de 35 % dos pais nas atividades solicitadas -. Média global de Suficiente,

na avaliação qualitativa dos


- 80 % das turmas com trabalhos expostos. - Divulgação a atividade no site

do Agrupamento e nos jornais

escolares.

Halloween


Halloween

Domínio intercultural

Reconhecer/ compreender

celebrações e datas festivas

Interação oral

Usar vocabulário adequado

Escrita

Legendar imagens / produzir

textos

Professores de Inglês do 2.º ciclo

Alunos de Inglês do 2.º ciclo

ou

tub

ro


(cartolinas, fio de

pesca, papel de

cenário, cola)

40 €

- Envolvimento dos alunos. - Média global da avaliação dos trabalhos de grupo ou individuais. - N.º de turmas com trabalhos expostos. - Documento na página do Agrupamento.

- Envolvimento de 90 % dos alunos nas atividades. - Média global de Suficiente, na avaliação qualitativa dos trabalhos de grupo ou individuais. - 90 % das turmas com trabalhos expostos. - Divulgar a atividade no site do Agrupamento e no jornal da escola.


8

Noël Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Francês )

Noël

Domínio sociocultural

Reconhecer/

compreender celebrações e

datas festivas

Interação oral

Usar vocabulário adequado

Escrita

Legendar imagens / produzir

textos alusivos à efeméride

Professores de Francês

Alunos de Francês dos 7.º e 8.º anos

dez

emb

ro Cartolinas

Cola Fita cola

30 €

- Participação das turmas.


trabalhos de grupo ou

individuais.


expostos.

- Documento na página do

Agrupamento.

- Participação de 75 % das

turmas na atividade.

- Média global de Suficiente na

avaliação qualitativa dos


individuais.

- 75 % das turmas com

trabalhos expostos.

- Divulgar a atividade no site

do Agrupamento e no jornal da

escola.

Christmas


Christmas

Domínio intercultural Conhecer algumas características do seu país e de outros países ; Interação oral Usar vocabulário adequado, entoar canções, rimas ou Chants; Escrita

Legendar imagens

Professores de Inglês do 1.º ciclo

Alunos de Inglês dos 3.º e 4.º anos

dez

emb

ro

Material de desgaste (cartolinas, fio de pesca, papel de cenário, cola)

Material multimédia (rádio, computador,

projetor)

30 €

- N.º de alunos envolvidos nas

atividades.

- Participação de 95 % dos alunos nas atividades.

St. Patrick´s Day

Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês)


9

St. Patrick´s Day

Domínio intercultural

Conhecer algumas

características do seu país e

de outros países

(1º ciclo)

Interação oral Usar vocabulário adequado, entoar canções, rimas ou Chants

Escrita

Legendar imagens / Produzir

textos

Professores de

Inglês do 1.º ciclo

Alunos de Inglês dos

1º ciclo

12

a 1

6 m

arço

Material de desgaste (cartolinas, fio de pesca, papel de

cenário, cola, placas de esferovite)

60 €

- Participação dos alunos nas

atividades.



individuais.


expostos em sala de aula e/ou

polivalente. - Documento na página do Agrupamento e nos jornais escolares.

- Envolvimento de 80 % dos

alunos nas atividades.

- Média global de Suf, na

avaliação qualitativa dos


- 80 % das turmas com

trabalhos expostos

- Divulgar a atividade no site

do Agrupamento e nos jornais

escolares

Celebração do dia mundial da não- violência e da paz nas escolas.

Proponente: Ciências Humanas e Sociais

( EMRC)

Exposição na BE/CRE

- Promover a igual dignidade de todo o ser humano. - Promover o valor do perdão. Valorizar a paz.

Paulo Matias Alunos do 2º e 3º

ciclo

Jan

eiro

Cartolinas, Folhas de

papel, cola.

- Participar com trabalhos dos alunos nas várias exposições das escolas.

- Envolver 100% dos alunos.

Participação nas datas festivas do Agrupamento Proponente: Departamento de Educação Artística (EVT e EV)

I - 14.1

“Comemoração do Natal” Decoração do espaço

Polivalente com elementos alusivos à quadra natalícia

- Desenvolver a criatividade. - Identificar e utilizar diferentes materiais de construção e suas caraterísticas. - Desenvolver o espírito natalício. - Preservar a tradição natalícia. - Proporcionar momentos de convívio e diversão. - Promover a interdisciplinaridade. – Desenvolver hábitos de higiene e de segurança no trabalho.

Os professores das disciplinas de

Educação Visual e Educação

Tecnológica

Comunidade educativa

1.º

Per

íod

o

Professores e alunos Materiais: Cartolinas

Papéis de fantasia Papel cavalinho

Colas

- Observação do envolvimento e interesse dos alunos e da qualidade dos trabalhos realizados.

- Envolver a participação de 80% dos alunos de cada turma nas várias atividades.


10

I - 14.2 Carnaval

- Promover a criatividade. - Desenvolver o espírito crítico. - Identificar e utilizar diferentes materiais de construção e suas caraterísticas. - Desenvolver hábitos de higiene e de segurança no trabalho.



Tecnológica


2.º

Per

íod

o Professores e alunos

Materiais: Cartolinas

Papel cavalinho Colas

- Observação do envolvimento e interesse dos alunos e da qualidade dos trabalhos realizados.

- Envolver a participação de 80% dos alunos de cada turma nas várias atividades.

I - 14.3 Atividades de

encerramento do ano letivo

Divulgar trabalhos realizados nas disciplinas de E.V. e E.T., junto da comunidade educativa, com vista ao estímulo e interesse de outros alunos



Tecnológica


3.º

Per

íod

o Professores e alunos

Materiais: Cartolinas

Papel cavalinho Colas

- Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula e observação do envolvimento e interesse dos alunos.

- Envolver a participação de 80% dos alunos de cada turma nas várias atividades - Envolver todos os docentes do Departamento de E.V e E.T.

Participação nas datas festivas do Agrupamento

Proponente: Departamento de Educação Artística – Educação Musical

I - 15.1 Comemoração do Natal

- Saber trabalhar em grupo. - Saber intervir em atividades. - Mostrar respeito pelo seu trabalho e pelo trabalho dos outros.

- Aplicar conhecimentos.

Professores de Educação Musical

Comunidade escolar

dez

emb

ro

Instrumental Orff, outros instrumentos,

leitor de CDs, fotocópias das peças a

executar e equipamento sonoro.

- Empenho na participação nas tarefas e sentido da responsabilidade.

- Participação de, pelo menos, 75% dos alunos de cada turma selecionada. - 90% dos alunos participantes capazes de realizar as tarefas atribuídas.

I - 15.2 Atividades de

encerramento do ano letivo

Saber trabalhar em grupo; - Saber intervir em atividades; - Mostrar respeito pelo seu trabalho e pelo trabalho dos outros; - Aplicar conhecimentos

Professores de Educação Musical

Comunidade escolar

3.º

Per

íod

o Instrumental Orff,

outros instrumentos, leitor de CDs,

fotocópias das peças a executar e

equipamento sonoro.

- Empenho na participação nas tarefas e sentido da responsabilidade.

- Participação de, pelo menos, 75% dos alunos de cada turma selecionada - 90% dos alunos participantes capazes de realizar as tarefas atribuídas.

Projeto Dias das Modalidades

Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas, aplicando os conhecimentos sobre técnica, organização, participação, ética desportiva e regras, não só como jogador, mas também como árbitro, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas. Realização de torneios interturmas das modalidades constantes do planeamento.

Proponente: Departamento de Educação Física

Projeto Dias das modalidades

- Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas de Basquetebol, Andebol, Voleibol, Futebol,

Departamento de Educação Física

Alunos do 9º ciclo CEF VOC PCA

Ao longo do ano letivo

Dia Basq.

Materiais: Fotocópias 5 resmas de papel

2 Tinteiros (1 Preto e 1 cores)

Humanos:

- Número de equipas que participam na atividade.

- Número de alunos que participam nas atividades.

- Envolver equipa por turma. - Envolver o número mínimo de alunos definido nos regulamentos das modalidades respetivas adequações.


11

Badminton, Bola ao Capitão e Orientação aplicando os conhecimentos sobre técnica, organização, participação, ética desportiva e regras, não só como jogador, mas também como árbitro, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas.

1 fev. (5ªF)

Dia do Badm. 26 fev. (2ª

f.) Dia

B.Cap. 21mar.

(4ªf) Dia Volei 20 abril

(6ªf) Dia Orien

26 abr (5ªf)

9 professores - Assegurar as arbitragens e as

mesas de pontuação com o auxílio dos alunos.

- Envolver um árbitro por turma em cada um dos torneios. - Assegurar 50% da arbitragens por parte dos alunos.

Estafeta de Natal – Percurso de habilidades efetuado em estafeta Proponente: Departamento de Educação Física

Estafeta de Natal

- Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas.

Departamento de Educação Física

Alunos do 3º ciclo CEF VOC PCA

15

dez

emb

ro

(6ªF

)

Materiais: Fotocópias 1 resma de papel

Humanos: 9 professores

- Nº de turmas que participam na atividade.

- Participação de 60% das turmas.

Projeto “Chegou o Outono”

Assinalar: o dia da música; a Implantação da República; o Dia Mundial da Alimentação; o Dia de S. Martinho/ Pão por Deus; o Halloween

Proponente: Departamento de Educação Especial

I - 18


12

“Chegou o Outono”

-Recolher, analisar e divulgar testemunhos do património oral e escrito. - Dar a conhecer histórias, lendas e tradições. - Desenvolver noções temporais. - Reconhecer a mudança da Natureza. - Desenvolver o espírito de partilha. - Realizar atividades culinárias. - Dar a conhecer o valor alimentar dos frutos da época e outras iguarias que fazem parte da nossa dieta alimentar e tradição. - Motivar e consciencializar para a prática de uma alimentação saudáve.;

Prof. de EE Alunos com CEI

EB 2.

set/

ou

t/n

ov

Material de desgaste (diversos)

- Indicadores específicos do projeto: - Valorização ambiental - Envolvimento e qualidade dos trabalhos produzidos - Inquérito de satisfação

- Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

Projeto “Vamos viver o Natal”

Confeção de doces tradicionais e bolinhos secos para a venda de Natal; Realização de porta- porta-chaves, imanes, pregadores, cartões, entre outros; Exposição de Natal; Recolha de tradições, contos, pratos

gastronómicos de vários países;


Venda de Natal

Festa de Natal

- Desenvolver a criatividade e a expressão artística de acordo com a quadra festiva. -Realizar trabalhos alusivos ao natal para a venda de natal. - Vivenciar valores de solidariedade e partilha. - Sensibilizar a comunidade educativa para a diferença e o direito à inclusão de crianças e jovens com NEE’s.

Prof. de EE

Alunos CEI

EB 2.3 no

v/d

ez


- Verificação da realização da atividade.

- Envolvimento de 80% dos alunos nas atividades.

Projeto “Vamos manter as tradições” Assinalar: o Dia de Reis; o Dia de S. Valentim; o Carnaval; o Dia do Pai; o Dia da Mãe; o 25 de Abril; o Dia da Europa


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“Vamos manter as tradições”

- Manter e vivenciar tradições. - Promover o contacto com a comunidade. - Reconhecer/compreender celebrações e datas festivas. - Desenvolver atitudes de respeito pelo outro. - Reforçar os laços familiares. - Envolver a família nas vivências da escola. -Sensibilizar os alunos para o respeito pela liberdade, democracia e cidadania.

Prof. de EE Alunos CEI

EB 2.3

jan

/fev

/mar

/ab

r/m

ai



- Envolvimento de 80% dos alunos nas atividades. - Média global de Suf, na avaliação qualitativa dos trabalhos individuais. - Participação de 25% dos pais nas atividades solicitadas.

Projeto “Reciclar é receber e dar”:


“Reciclar é receber e dar”

- Fomentar o interesse dos alunos para temas relacionados com o Ambiente e sua preservação. - Desenvolver aprendizagens sobre a dinâmica de reciclar. - Encontrar estratégias ecológicas para eliminar resíduos sólidos. - Entrecruzar conceitos relacionados com o nosso dia-a-dia;. - Suscitar a curiosidade, o espírito crítico e estético. - Sensibilizar a comunidade educativa para a importância de cuidar do ambiente escolar.

Prof. de EE Alunos CEI

EB 2.3

Ao

lon

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Materiais reciclados S/ custos


- Envolvimento de 80% dos alunos nas atividades. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

Projeto Todos Diferentes Todos Iguais Sensibilização da comunidade escolar para a diferença


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I – 22.1 Dias especiais

- Sensibilizar para a diferencia, assinalando no calendário os dias do autismo, trissomia 21 e outros.

Docentes de Educação Especial

(UEE)


(UEE)

A

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ngo

do

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Recursos específicos da Unidade

- Verificação da realização da actividade : exposição de cartazes, folhetos e outros.

- Percentagem de turmas/alunos envolvidos na atividade. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

I – 22.2 Uma história com

símbolos SPC

- Contactar com outros meios de comunicação escrita: Símbolo Pictográficos para a Comunicação (SPC).


(UEE)


(UEE)

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ir)

Recursos específicos da Unidade

- Verificação da realização da atividade- - Observação direta do envolvimento e participação dos alunos na atividade. - Inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus: 1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito.


Projeto A Escola que nós escolhemos – Por uma escola melhor Melhoramento do espaço escolar


A Escola que nós

escolhemos

- Sensibilizar a Comunidade Educativa para a importância de cuidar do ambiente escolar. - Difundir iniciativas ambientais através das equipas formadas por alunos de algumas turmas. -Identificar os principais problemas ambientais presentes na escola.

- Sensibilizar para a

preservação dos espaços escolares.

Prof. de EE e outros departamentos

Alunos CEI

EB 2.3

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Custos a definir - Verificação da realização da atividade : exposição de cartazes, folhetos e outros.


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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Objetivo 1 Promover a … · ... 3º ano e 4º ano planificam ... Na sala...

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