PLANO DE ENSINO – LÍNGUA PORTUGUESAEscolaProfessoraDisciplina Língua PortuguesaSérie/ano 1º ANO BTurno Matutino

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OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

Escutar ativamente uma exposição

Oralidade

- Uso da biblioteca como espaço literário.- Pesquisa.- Exercícios intra e extra classe.- Conversa informal.-Exposição audiovisual.- Aula expositiva e dialogada.- Estudo dirigido.- Trabalho em grupo.- Oficina de contação de histórias- Apreciação de filmes, vídeos, documentários.- Exercícios e atividades escritas- Produções audiovisuais monitoradas.- Uso de jogos pedagógicos.

Avaliação inicial (diagnóstica) para identificação do nível de conhecimento e informações que o aluno já possui sobre o conteúdo a ser abordado.Avaliação formal (formativa) realizada ao final de uma etapa de trabalho ou no fechamento do estudo de um determinado tema.

Poderão de utilizados instrumentos avaliativos como: exercícios e atividades orais e escritas, portfólio, produções audiovisuais.

Avaliações externas

Participar das interações cotidianas em sala de aulaExpor opiniões nos debates com os colegas e com o professorRespeitar a diversidade das formas de expressão oral manifestadas por colegas, professores e funcionários da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolarParticipar de jogos, brincadeiras e atividades lúdicasExpressar sentimentos, idéias e opiniõesRelatar acontecimentos vividos e conhecidos, experiências pessoaisComunicar-se por meio da fala espontânea em diferentes situações de interlocuçãoComentar programas de rádio, TV, filmes, passeios visitas e outrosProduzir comentários após realização de visitas a espaços culturaisNarrar histórias conhecidas, mantendo o encadeamento dos fatos e sequência cronológicaElaborar perguntas e questionamentos por meio do incentivo do professorResponder às questões propostasDesenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura

Leitura

Utilizar livrarias e bancas como locais de acesso a livros, jornais, revistas e outrosUtilizar bibliotecas para manuseio, leitura e empréstimo de livros, jornais, revistas e outrosUtilizar o texto, quer oral, quer escrito, como unidade básica do ensino da língua maternaFazer leituras compartilhadas de livros, jornais, revistas, etcLer textos programados para discussão de assuntos variados e de interesseLocalizar informações explícitas em um textoUtilizar os diversos gêneros textuais que circulam na sociedadeVivenciar momentos diversificados de leituraIdentificar o tema de um textoSelecionar procedimentos de leitura (antecipação, inferência, verificação, seleção)

1º Escrever o nome próprio sem ajuda de suporte Produção

de texto Reconhecer e traças com ajuda de suporte o nome dos colegas da sala

1

Compreender diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gráficasDominar convenções gráficasConhecer o alfabeto

1º e

2º

Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc.Compreender a natureza alfabética do sistema de escritaDominar as relações entre grafemas e morfemas

1º 2

º e

3º

Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedadeConhecer os usos e funções sociais da escritaAmpliar o vocabulário nas produções e elaborações de textos orais e escritos

1º, 2

º e

3º Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade

A análise e reflexão sobre a língua

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PLANO DE ENSINO - MATEMÁTICA

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EscolaProfessoraDisciplina MatemáticaSérie/ano 1º ANO BTurno Matutino Trimestre Objetivo Conteúdo Metodologia Avaliações

1º

Reconhecer a utilização e identificar números no seu contexto diário, bem como sua função social;

Identificar dias da semana e meses do ano; Comparar grandezas de mesma natureza; Formular hipóteses sobre a leitura e escrita

de números; Realizar contagem de objetos pelo uso da

sequência numérica; Identificar semelhanças e diferenças entre

formas de objetos do seu cotidiano, bem como superfícies planas e arredondadas,

Organizar dados através de fichas, tabelas, códigos, desenhos.

Números nos diferentes contextos onde se encontram

Calendário, marcação do tempo; Comparação: maior-menor, grande-

pequeno, alto-baixo, longe - perto, antes - depois;

Classificação, sequências e seriação; Noções simples de cálculo mental como

ferramenta para resolver problemas Contagem oral. Formas geométricas de objetos e figuras. Tratamento da informação (tabelas,

códigos, desenhos, gráficos)

- Pesquisa.- Exercícios intra e extraclasse.- Conversa informal.-Exposição audiovisual.- Aula expositiva e dialogada.- Estudo dirigido.- Trabalho em grupo- Exercícios e atividades escritas- Produções audiovisuais monitoradas.- Uso de jogos pedagógicos.

Avaliação inicial (diagnóstica) para identificação do nível de conhecimento e informações que o aluno já possui sobre o conteúdo a ser abordado.

Avaliação formal (formativa) realizada ao final de uma etapa de trabalho ou no fechamento do estudo de um determinado tema.

Poderão de utilizados instrumentos avaliativos como: exercícios e atividades orais e escritas, portfólio, produções audiovisuais.

Trimestre Objetivo Conteúdo Metodologia Avaliações

2º

Fazer contagens orais ascendentes e descendentes;

Construir procedimentos para facilitar contagem de elementos de uma coleção bem como para comparar a quantidade de objetos de duas coleções;

Produzir escrita de números familiares e freqüentes;

Identificar e indicar pontos de referência na

Noção de antecessor e sucessor; Escritas numéricas; Agrupamentos; Números ordinais no contexto de jogos e

brincadeiras; Pontos de referência para situar-se e

localizar-se no espaço; Mapas para representação de pequenos

percursos e trajetos ;

- Pesquisa.- Exercícios intra e extra classe.- Conversa informal.-Exposição audiovisual.- Aula expositiva e dialogada.- Estudo dirigido.

Avaliação inicial (diagnóstica) para identificação do nível de conhecimento e informações que o aluno já possui sobre o conteúdo a ser abordado.

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sala de aula, no ambiente escolar; Antecipar, recordar e descrever oralmente

sequências de acontecimentos; Construir estratégias para medir; Identificar cédulas e moedas do nosso

sistema monetário; Criar registros para comunicação de

informações coletada ou obtidas

Tratamento da informação (tabelas, códigos, desenhos) para comunicar informações

- Trabalho em grupo- Exercícios e atividades escritas- Produções audiovisuais monitoradas.- Uso de jogos pedagógicos.

Avaliação formal (formativa) realizada ao final de uma etapa de trabalho ou no fechamento do estudo de um determinado tema.

Poderão de utilizados instrumentos avaliativos como: exercícios e atividades orais e escritas, portfólio, produções audiovisuais.

Trimestre Objetivo Conteúdo Metodologia Avaliações

3º

Indicar números obtidos pela união de duas coleções de objetos, pelo acréscimo em uma coleção de objetos, pela retirada em uma coleção de objetos, bem como pelo acréscimo para chegar ao número de objetos sugerido (compor, juntar, retirar, transformar, acrescentar);

Organizar os objetos de uma coleção em partes;

Fazer leitura de croquis simples que indiquem a posição e/ou movimentação de objetos e pessoas;

Realizar estimativas que envolvam medidas (números de passos necessários, copos de líquido para preencher recipiente, dinheiro necessário para comprar algo...);

Registrar em tabelas simples suas observações;

Ler e interpretar gráficos simples de colunas.

Noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas;

Adição e subtração até 10; Contagem de numerais; Números ordinais no contexto de jogos e

brincadeiras; Noções de fora - dentro, longe - perto, na

frente-atrás, antes - depois, em cima-embaixo, esquerda - direita;

Dados em tabelas simples, em gráficos simples de coluna;

- Pesquisa.- Exercícios intra e extra classe.- Conversa informal.-Exposição audiovisual.- Aula expositiva e dialogada.- Estudo dirigido.- Trabalho em grupo- Exercícios e atividades escritas- Produções audiovisuais monitoradas.- Uso de jogos pedagógicos.

Avaliação inicial (diagnóstica) para identificação do nível de conhecimento e informações que o aluno já possui sobre o conteúdo a ser abordado.

Avaliação formal (formativa) realizada ao final de uma etapa de trabalho ou no fechamento do estudo de um determinado tema.

Poderão de utilizados instrumentos avaliativos como: exercícios e atividades orais e escritas, portfólio, produções audiovisuais.

PLANO DE ENSINO – CIÊNCIAS SOCIAIS

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EscolaProfessoraDisciplina Ciências SociaisSérie/ano 1º ANO BTurno Matutino

OBJETIVOS TRIM CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

Identificar e valorizar diferentes formas de convívio social compartilhadas nas brincadeiras, nos jogos, nas festas.

Entender o tempo presente e os diferentes tempos.

Observar as paisagens, o lugar onde habita e comparar com outras para intervenção positiva no seu cotidiano , como a conservação do local.

Compreender a idéia de espaço. Identificar as semelhanças e diferenças

entre grupos humanos, suas relações históricas e de organização com o meio no qual está inserido.

Conhecer as transformações ocorridas sob a ação humana na natureza e realizar intervenções sobre a sua realidade.

Conhecer o entorno social (rua, bairro, tipo de moradia, etc.)

1º TRIM

Quem sou eu? Nome família e comunidade.- Uso da biblioteca como espaço literário.- Pesquisa.- Exercícios intra e extra classe.- Conversa informal.- Exposição audiovisual.- Aula expositiva e dialogada.- Estudo dirigido.- Trabalho em grupo.- Apreciação de filmes, vídeos, documentários.- Exercícios e atividades escritas- Produções audiovisuais monitoradas.

Avaliação inicial (diagnóstica) para identificação do nível de conhecimento e informações que o aluno já possui sobre o conteúdo a ser abordado.Avaliação formal (formativa) realizada ao final de uma etapa de trabalho ou no fechamento do estudo de um determinado tema.

Poderão de utilizados instrumentos avaliativos como: exercícios e atividades orais e escritas, portfólio, produções audiovisuais.

Reconhecimento de si próprio como membro de sua família.Pesquisa do nome e história dos nomes.Identificar pessoas que fazem parte da famíliaReconhecer o nome dos familiares e os papéis de cada um.

2º TRIM

Quem sou eu? Reconhecimento das partes do corpo humano.As características individuais que diferenciam o corpo humanoPercepção de diferentes grupos familiares e de diversos valores e costumes, como a alimentação, tipo de trabalho, formas de lazer.

3º TRIM

Eu: as famílias (mãe e filhos, família indígena, quilombola, etc.)Valorização dos grupos sociais em relação à etnia.Investigação do perfil étnico, demográfico, sócio econômico e cultural de sua comunidade, através de instrumentos de pesquisas e entrevistas.

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PLANO DE ENSINO – CIÊNCIAS NATURAISEscolaProfessoraDisciplina Ciências NaturaisSérie/ano 1º ANO BTurno Matutino

OBJETIVOS TRIM CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

Despertar o interesse dos alunos para o saber científico contextualizado.

Utilizar os conhecimentos construídos para participar da investigação de temas ou problemas de interesse científico ou cultural.

Estabelecer relações acerca dos estudos sobre o corpo humano, da saúde e do meio em que vivem.

1º TRIM

Aspectos relativos ao corpo e atitudes do ser humano.

- Pesquisa.- Exercícios intra e extraclasse.- Conversa informal.- Exposição audiovisual.- Aula expositiva e dialogada.- Trabalho em grupo.- Apreciação de filmes, vídeos, documentários.- Exercícios e atividades escritas.

Avaliação inicial (diagnóstica) para identificação do nível de conhecimento e informações que o aluno já possui sobre o conteúdo a ser abordado.

Avaliação formal (formativa) realizada ao final de uma etapa de trabalho ou no fechamento do estudo de um determinado tema.

Poderão de utilizados instrumentos avaliativos como: exercícios e atividades orais e escritas, portfólio, produções audiovisuais.

Hábitos de higiene pessoal, importância e relação com a coletividade.

2º TRIM

Ambiente natural e urbano: aspectos comparativos.Ciclo da água.

3º TRIM

O ser humano enquanto animal e suas necessidades (alimentação, obtenção de energia e calor, etc)

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