Plano De AcçãO Be D Carlos I

2009 - 2013

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. CARLOS I

Professora Bibliotecária: Cristina Calado

Plano de Acção da Biblioteca Escolar

2 PLANO DE ACÇÃO DA BE D. CARLOS I 2009-2013

ÍNDICE Lista das abreviaturas usadas .................................................................................................................................................................................................. 3

Introdução ........................................................................................................................................................................................................ 4

Diagnóstico da Biblioteca Escolar ................................................................................................................................................................... 6

1ª Área de intervenção: Leitura e literacia .......................................................................................................................................................................... 9

2ª Área de intervenção: Apoio ao desenvolvimento curricular ......................................................................................................................................... 13

3ª Área de intervenção: Projectos, parcerias; apoio a actividades livres de abertura à comunidade ................................................................................. 20

4ª Área de intervenção: Gestão da biblioteca escolar ........................................................................................................................................................ 26

Conclusão ....................................................................................................................................................................................................... 36


LISTA DAS ABREVIATURAS UTILIZADAS

ACND Actividades Curriculares Não Disciplinares

AEC Actividades de Enriquecimento Curricular

ALV Aprendizagem ao Longo da Vida

BE Biblioteca Escolar

BMS Biblioteca Municipal de Sintra

CEF Cursos de Educação e Formação

EE Encarregados de Educação

EFA Educação e Formação de Adultos

MABE Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares

PAA Plano Anual de Actividades

PAEC Plano de Actividades de Enriquecimento Curricular

PCT Projecto Curricular de Turma

PNEP Plano Nacional de Ensino do Português

POTE Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares

PPLA Plano de Promoção da Leitura do Agrupamento

PTE Plano Tecnológico

PTIC Plano de Tecnologias de Informação e Comunicação

RBE Rede de Bibliotecas Escolares


INTRODUÇÃO

A Biblioteca Escolar D. Carlos I serve cinco jardins-de-infância, cinco escolas de 1º ciclo e a escola-sede com 2.º e 3.º ciclos, onde se encontra

situada – a Escola Básica Integrada com Jardim-de-infância D. Carlos I.

Desde a sua integração na Rede de Bibliotecas Escolares, em 2007, a BE D. Carlos I tem vindo a constituir-se como o centro nevrálgico do

agrupamento ao nível da articulação entre ciclos e escolas e jardins-de-infância, nomeadamente em termos da promoção da leitura no âmbito do PNL,

do qual assume a coordenação; do desenvolvimento das literacias da informação, tecnológica e digital; da gestão da colecção; e do estabelecimento de

parcerias com a Biblioteca Municipal e outras entidades culturais.

As directrizes emanadas pela Rede de Bibliotecas Escolares apontam para um alargamento da missão das bibliotecas escolares como pólos

centrais no apoio ao desenvolvimento curricular, na promoção da leitura e das literacias da informação e no estabelecimento de parcerias, na elaboração

de projectos e na abertura à comunidade.

Nesse sentido, o PLANO DE ACÇÃO constitui-se um instrumento fundamental de orientação no cumprimento da missão da BE a longo prazo:

configura-se como o suporte do trabalho da professora bibliotecária e da equipa BE, dos seus colaboradores directos e demais intervenientes e concede

maior visibilidade aos objectivos das acções concretizadas pela biblioteca, relativamente às metas e estratégias constantes no Projecto Educativo do

Agrupamento, a saber:

Projecto Educativo do Agrupamento D. Carlos I (excerto)

Metas Estratégias a desenvolver pela BE

Promoção da leitura e das literacias

Melhoria dos resultados escolares

Proporcionar o acesso digital ao acervo documental.

Realizar actividades de animação e promoção da leitura e das literacias, em articulação com o Currículo e as

estruturas de orientação educativa.

Promover a formação de utentes da BE (professores, alunos, técnicas assistentes e pais/encarregados de

educação).

Desenvolver projectos de interacção com a comunidade.

Proporcionar ocupação dos tempos livres com actividades que aliam o lúdico à aprendizagem.


Tomando como quadro de referência o Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares, o PLANO DE ACÇÃO da BE D. Carlos I está

organizado por áreas de intervenção prioritária as quais correspondem aos domínios definidos no MABE, para uma maior facilidade na articulação entre

os objectivos e acções da BE e o que é suposto ser avaliado. Todavia, a ordem que foi atribuída às áreas de intervenção no PLANO DE ACÇÃO não

corresponde à dos domínios no MABE; está de acordo com o que foi considerado de intervenção prioritária nas reuniões da equipa BE e sues

colaboradores e de Conselho Pedagógico, sob proposta da professora bibliotecária, depois do diagnóstico da situação das actividades desenvolvidas no

ano lectivo precedente e da ponderação das metas do novo Projecto Educativo. Esta será, portanto, a ordem pela qual se fará a aplicação do MABE.

Para cada área de intervenção, depois de previamente identificados os pontos fortes e fracos, definiram-se as acções a desenvolver, os

respectivos objectivos, os intervenientes e os recursos necessários. Optou-se por uma calendarização abrangente, dado que há uma forte dependência

entre as várias áreas de intervenção e se pressupõe a continuidade de muitas das acções, ao longo do quadriénio de vigência.

A leitura do presente PLANO DE ACÇÃO deve ser feita, por isso, por secção, em cada área de intervenção, correspondendo cada objectivo a

um conjunto de acções, de intervenientes e de recursos, a desenvolver de forma contínua ou mais incisiva num determinado período de tempo.

Conforme as intenções expressas no documento, a BE D. Carlos I pretende desenvolver um serviço efectivo, dinâmico e com qualidade, de

apoio às aprendizagens e ao desenvolvimento curricular, articulado entre ciclos e escolas do agrupamento, com o objectivo de contribuir para a melhoria

dos resultados escolares e a promoção da leitura e das literacias da informação. Entendamos, contudo, o PLANO DE ACÇÃO como um documento

aberto que será ajustado, sistematicamente, face aos resultados da auto-avaliação da BE e das oportunidades que, certamente, surgirão ao longo do

quadriénio do seu desenvolvimento.


DIAGNÓSTICO DA BIBLIOTECA ESCOLAR D. CARLOS I

DOMÍNIO PONTOS FORTES FRAQUEZAS OPORTUNIDADES AMEAÇAS

Competências da

professora bibliotecária

Professora bibliotecária:

experiência pedagógico-

didáctica e competências em

TIC (como utilizador) e em

investigação (Mestrado na

área da Literatura).

Inexperiência da professora

bibliotecária em gestão da

biblioteca e sem formação

em biblioteconomia.

Formação profissional

especializada na área da

biblioteconomia e da gestão

de bibliotecas escolares;

enriquecimento pessoal.

Tempo disponível

Organização e Gestão da

BE

A equipa integra:

- Um elemento com larga

experiência e conhecimento

em biblioteconomia;

- Duas auxiliares de acção

educativa muito

responsáveis e atenciosas,

em permanência.

Bom relacionamento entre

professores da equipa e entre

professores, auxiliares e

alunos.

Espaço amplo e luminoso,

renovado, de acordo com as

orientações da RBE, e

relativamente bem

apetrechada

Uma equipa ocasional,

pouco especializada, ainda

que multidisciplinar, sem

horário que proporcione um

trabalho articulado coeso.

Excesso de professores

colaboradores para

completamento de horário.

Hábitos de gestão

enraizados, baseados no

pontual e no restrito, sem

projecto a longo prazo;

utilização do espaço para

reuniões, apoios, etc..

Falta de formação

especializada das AAE.

A mudança de coordenação

pode permitir uma mais fácil

mudança de hábitos

enraizados ao nível da

afectação tipo “depósito” de

docentes, da distribuição de

verbas para renovação/

manutenção e

enriquecimento dos recursos

e na abertura do espaço a

diferentes actividades

Pouca receptividade da

Direcção para as propostas

de mudança, ao nível do

orçamento e da afectação de

recursos humanos



Existência de uma auto-

avaliação prévia que

permitiu identificar os

pontos fortes e fracos numa

fase de diagnóstico.

Não contemplação de verba

para a BE no orçamento do

agrupamento.

Desconhecimento geral do

papel que a BE pode ter na

promoção das literacias e na

melhoria dos resultados

escolares.

Gestão da Colecção

Acervo variado e

considerável, que beneficiou

das verbas do PNL.

Gestão de colecção assente

em propostas feitas pelos

docentes curriculares.

Dispersão do acervo pelas

várias escolas do

agrupamento, sem qualquer

registo informatizado

Inexistência do hábito de

circulação de obras.

Informatização.

Divulgação das existências

nas várias escolas do

agrupamento através da

bibliobase.

Resistência de alguns

docentes com poucos

hábitos de partilha.

A BE como espaço de

conhecimento e

aprendizagem. Trabalho

colaborativo e articulado

com departamentos e

docentes.

Acervo muito variado

catalogado manualmente,

mas com indexação já

avançada e que resultou do

trabalho articulado entre a

BE e alguns professores das

diferentes áreas curriculares.

Reconhecimento da validade

da Hora do Conto

Articulação BE/docentes

ainda muito pontual

Inexistência de um trabalho

colaborativo real à escala de

um departamento ou

conselho de ano/educadores.

Projecto “Conto vai…conto

vem” despoletou por parte

dos professores uma nova

atitude face à articulação

que a BE pode fazer com os

curricula.

Incapacidade de resposta

imediata da equipa às

solicitações

Formação para a leitura e

para as literacias

Concentração dos recursos

informáticos na BE

(portáteis, comandos dos QI,

etc.).

Reconhecimento dos

benefícios para as

aprendizagens dos alunos

Pouca importância dada por

alguns docentes às

actividades de leitura e de

pesquisa, bem como à sua

orientação articulada com a

BE

Renovação do corpo docente

com experiência de práticas

articuladas com a BE.

Incapacidade de dar resposta

oportuna às solicitações



que experimentaram a Hora

do Conto e o Conto

vai…Conto vem…

Práticas expositivas e

fechadas, ainda muito

enraizadas.

Necessidade de dar resposta

ao PNL.

Oportunidade de articulação

com o 1.º CEB no âmbito do

PNEP.

BE e os novos ambientes

digitais.

Parque informático

renovado.

Existência de salas de estudo

digitais no moodle do

agrupamento.

Inexistência de um apoio

técnico permanente em

termos de manutenção e

orientação dos alunos.

Espaço digital da BE muito

incipiente.

O Plano de Contingência da

Gripe A veio despoletar a

necessidade de tornar a

plataforma moodle num

espaço de importância

capital na manutenção das

actividades escolares, de

divulgação e interacção.

Mau funcionamento da

plataforma.

Desconhecimento ou fraca

utilização da plataforma por

parte dos alunos

Gestão de evidências/

avaliação.

Existência de um

observatório da Qualidade

no Agrupamento que pode

orientar a recolha de

evidências.

Práticas habituais de

planificação (a longo, médio

e curto prazo) e de avaliação

desenvolvidas desde sempre

pela professora bibliotecária.

Rotinas centradas na

conveniência pessoal e na

resolução do pontual por

parte de colaboradores,

docentes e AAE.

Um Plano de Acção para

quatro anos obriga a uma

visão proactiva do que há a

mudar para a consecução

dos objectivos.

Resistências por parte dos

recursos humanos


1.ª ÁREA DE INTERVENÇÃO

LEITURA E LITERACIA (Domínio B do MABE)


OBJECTIVOS ACÇÕES A DESENVOLVER INTERVENIENTES RECURSOS CALARENDARIZAÇÃO

1.1. Integrar a BE nas estratégias e

programas de leitura do

agrupamento, com abertura à

comunidade.

Sensibilização da Direcção Executiva, dos

Departamentos Curriculares/Conselhos de docentes e

educadores e as demais estruturas representadas no

Conselho Pedagógico, para a importância da leitura nas

aprendizagens;

Integração da leitura e da literacia como meta do

Projecto Educativo e Projecto Curricular do

agrupamento, bem como das respectivas estratégias

para a sua promoção;

Elaboração de um plano de actividades de promoção

da leitura (PPLA) em articulação com os diferentes

departamentos curriculares, conselhos de ano e de

educadores, para o ensino regular;

Elaboração de um plano de actividades de promoção

da leitura (PPLA) direccionado para os públicos CEF,

EFA e a Educação Especial, em articulação com os

docentes responsáveis, os currículos próprios e os

PCT;

Coordenação da articulação de actividades de leitura

com a Biblioteca Municipal, com contadores,

animadores, especialistas e escritores convidados,

direccionadas para todos os níveis de ensino e escolas

do agrupamento;

Coordenação das actividades no âmbito do PNL,

através da divulgação das listagens actualizadas, da

gestão da colecção, da organização de animações, da

disponibilização de guiões de leitura, bibliografias e de

outros materiais de apoio, em articulação com os

docentes de todos os níveis de ensino e o seu trabalho

em sala de aula;

Produção e divulgação de materiais diversificados, e

em diferentes ambientes, de apoio à leitura e à escrita,

em articulação com os docentes dos diferentes níveis

de ensino, áreas curriculares, ACND, Educação

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Estruturas de

coordenação

educativa e de

supervisão

pedagógica e

docentes

Direcção

Executiva

Biblioteca

Municipal e

outros

parceiros

Pais/EE

Alunos do

ensino regular

Alunos CEF,

EFA e

Educação

Especial

Projecto

Educativo e

Curricular de

Agrupamento

PAA

PPLA

Projectos e

registos de

actividades no

âmbito da

leitura

Materiais de

apoio à leitura

produzidos e

editados

Questionários

aos docentes

Questionários

aos pais/EE

Sítio/ Blogue

da BE/

Moodle

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013

Forte

investimento em

2009/2010



Especial, CEF e EFA; Criação de ambientes de leitura diversificados em

espaços de aprendizagem, de trabalho ou de lazer e

fornecimento de livros e recursos aos diferentes

espaços de leitura;

Envolvimento das famílias em projectos/actividades de

leitura.

1.2. Promover as competências e o

gosto pela leitura abrangendo

todos os níveis de ensino e os

diferentes públicos do

agrupamento.

Realização sistemática de actividades diversificadas de

promoção da leitura e de escrita em diferentes suportes

e contextos (Feiras do livro, Hora do Conto, Conto

vai…Conto vem, fóruns, blogues, concursos

internos/externos de leitura/escrita, encontros com

escritores, etc.), que induzam comportamentos de

leitura em todos os níveis de ensino do agrupamento

Reforço do diálogo informal com as crianças e jovens,

para os incentivar a ler;

Realização de visitas de estudo e outras actividades de

leitura em articulação com a BMS ou outras entidades;

Divulgação regular de destaques e novidades no

âmbito da leitura, bem como das listagens actualizadas

do PNL;

Disponibilização de uma colecção actualizada, variada

e adequada aos gostos, interesses e necessidades dos

diferentes tipos de utilizadores (professores, alunos,

alunos CEF/EFA, educação especial, pais/EE);

Disponibilização de um conjunto de periódicos

diversificados adequados aos diferentes públicos

utilizadores da BE;

Prospecção e identificação de novas propostas de

leitura, do interesse dos diferentes públicos do

agrupamento, através da consulta Web, de visitas

regulares às livrarias e Biblioteca Municipal ou a

partir de sugestões dos docentes;

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Docentes

Alunos

Registos de

actividades/

projectos

Questionários

aos docentes e

alunos

Estatísticas de

utilização da

BE para

leitura

recreativa ou

actividades de

leitura

orientada,

articulada com

os docentes

Listagens das

obras

existentes/

Catálogo

Catálogos das

editoras

A desenvolver ao

longo do

quadriénio de

2009 – 2013

Forte

investimento em

2009/2010



Realização de avaliações periódicas à colecção para

identificar eventuais limitações;

Inventariação periódica das necessidades e sugestões

dos docentes e dos alunos;

Incentivo ao empréstimo domiciliário de todos os

livros, excepto enciclopédias, dicionários, atlas e obras

que, pelo seu valor ou estado de degradação, não o

permitam.

Estatísticas de

empréstimo

domiciliário/

requisição

para sala de

aula

Registos de

observação

Sítio/ Blogue

da BE/

Moodle



APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR (Domínio A do MABE)

Articulação com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes;

Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital.



2.1. Cooperar com as diferentes

estruturas de coordenação educativa

e de supervisão pedagógica do

agrupamento: Conselho Pedagógico,

Departamentos

Curriculares/Conselhos de Ano/

Educadores, Coordenadores de

Estabelecimento, Conselhos de

Turma, e o docentes/educadores, em

geral.

Participação regular nas reuniões e decisões do

Conselho Pedagógico;

Reformulação da integração da BE nos documentos

reguladores da actividade do agrupamento (Projecto

Educativo, Regulamento Interno, Plano Anual de

Actividades) e da sua operacionalização (Planos de

recuperação/acompanhamento/desenvolvimento,

PPLA, PTIC, etc.);

Realização de reuniões formais e informais da BE com

as diferentes estruturas de coordenação educativa e de

supervisão pedagógica e os docentes/educadores, em

geral, do agrupamento, para planificação de

actividades, estratégias e recursos necessários, de

acordo com o currículo e/ou os PCT;

Organização de sessões de formação de utilizadores da

BE junto dos docentes das diferentes áreas

curriculares;

Apresentação aos docentes de sugestões de articulação

de actividades com a BE em diversas áreas temáticas;

Congregação de esforços com a Direcção Executiva

para a disponibilização de meios financeiros para a

actualização regular dos recursos adequados às

necessidades.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Estruturas de

coordenação

educativa e de

supervisão

pedagógica

Docentes em

geral

Direcção

Executiva

Documentos

reguladores da

actividade do

agrupamento e

da sua

operacionaliza

ção

Planificações

dos

departamentos

curriculares/

áreas

disciplinares

PCT

Registos de

reuniões/

contactos

Registos de

projectos/

actividades e

das sessões de

formação de

utilizadores

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011

2.2. Apoiar os docentes responsáveis

pelas Áreas Curriculares Não

Disciplinares: Área de Projecto,

Formação Cívica, Estudo

Acompanhado/Apoio ao Estudo.


os docentes responsáveis pelas ACND, do

agrupamento para planificação de actividades,

estratégias e identificação de recursos necessários, de

acordo com diferentes áreas temáticas e/ou os PCT;

Apresentação aos docentes das ACND de sugestões de

articulação de actividades com a BE em diversas áreas

temáticas;

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Docentes

responsáveis

pelas ACND

Planificações

das ACND

PCT

Registos de

reuniões/

contactos

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013




BE junto dos docentes das diferentes ACND.

Registos de

projectos e

actividades

Planos das

sessões de

formação de

utilizadores

Questionário

aos docentes

Maior

Investimento a

partir de

2010/2011

2.3. Apoiar os docentes responsáveis pela

Educação Especial/ Apoios

Educativos.


os docentes responsáveis pela Educação Especial e

Apoios Educativos do agrupamento para planificação

de actividades, estratégias e identificação dos recursos

necessários, de acordo com diferentes áreas temáticas;

Apresentação aos docentes da Educação Especial e

Apoios Educativos de sugestões de articulação de

actividades com a BE em diversas áreas temáticas;


BE junto dos docentes da Educação Especial/ Apoios

Educativos.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Docentes

responsáveis

pela Educação

Especial/

Apoios

Educativos

Planificações

da Educação

Especial/

Apoios

Educativos

Registos de

reuniões/

contactos

Registos de

projectos/

actividades

Planos das

sessões de

formação de

utilizadores

Questionário

aos docentes

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011



2.4. Participar no PTE e outros

programas/projectos de

inovação/formação do agrupamento.

Integração da professora bibliotecária na equipa PTE,

de acordo com a legislação em vigor, e participação

nas suas reuniões/decisões;

Cooperação com a equipa PTE com vista à

manutenção do bom funcionamento das redes,

equipamentos e software existente na BE; construção

do sítio da BE e do catálogo informatizado;

Realização de reuniões com os responsáveis pelos

diferentes programas e projectos para planificação de

acções cooperativas;

Recolha, organização e divulgação de materiais

relacionados com os temas e necessidades formativas

dos docentes envolvidos nos diferentes

programas/projectos;

Inserção de acções desses programas/projectos no PAA

da BE.

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Equipa PTE

Docentes

responsáveis/

participantes

nos diferentes

programas /

projectos

PTIC

Registos de

reuniões/

contactos

Registos de

projectos/

actividades

Questionário

aos docentes

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011

2.5. Integrar o Plano de Ocupação dos

Tempos Escolares (POTE) do

agrupamento.

Integração dos objectivos e estratégias da BE no

POTE;

Disponibilização dos espaços e recursos da BE e

articulação de actividades para OTE, nomeadamente:

actividades de leitura, estudo, pesquisa orientada,

clubes, uso das TIC, visionamento de filmes didáctico-

lúdicos (ciclos de cinema), audição de música

seleccionada (ciclos musicais), entre outras.

Produção de materiais específicos de apoio à OTE;

Sugestões de actividades a apresentar à Direcção

Executiva e aos docentes para OTE.

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Direcção

Executiva

Docentes

envolvidos na

OTE

POTE

Registo de

reuniões /

contactos

Registo de

projectos /

actividades

Questionário

aos docentes

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011



2.6. Rentabilizar os recursos da BE no

âmbito das actividades lectivas.

Formação da equipa BE e seus colaboradores, no

sentido de melhorar o acompanhamento/apoio aos

alunos e diversificar as actividades próprias da BE,

para que abranjam diferentes áreas

curriculares/temáticas;

Contacto com todos os docentes/educadores no sentido

da articulação na planificação/concretização de

actividades com a BE, quer as já disponíveis em bolsa,

quer novas actividades;

Produção conjunta, com os docentes das várias áreas

curriculares e níveis de ensino, de materiais didácticos,

páginas de Internet, blogues, guiões de pesquisa ou

leitura, dossiês temáticos, fichas de trabalho e outros

instrumentos formativos/de apoio às diferentes

actividades;

Edição e divulgação a todos os docentes dos materiais

e actividades promovidos pela BE através do contacto

directo, do sítio web, dos blogues da BE e da

plataforma moodle do agrupamento;

Partilha dos materiais com outras escolas, externas ao

agrupamento, através do contacto directo ou da sua

publicitação em sítios web, blogues ou via e-mail.

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Assistentes

técnicas

Docentes/

educadores

Outras

escolas/

bibliotecas

Plano anual de

actividades da

BE

Registo de

reuniões/

contactos

Registos de

projectos/

actividades

Materiais de

apoio

produzidos

Sítio/ Blogue

da BE/

Moodle

Questionário

aos docentes

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011

2.7. Organizar actividades de formação

de utilizadores da BE.

Agendamento com os directores de turma e os

docentes titulares das turmas de sessões de formação

de utilizadores com as respectivas turmas;

Produção e partilha com outras escolas de materiais

informativos e/ou lúdicos de apoio à formação de

utilizadores.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Directores de

turma/

docentes

titulares de

turma

Outras escolas

Plano anual de

actividades da

BE

Registo de

reuniões/

contactos

Registo de

sessões de

formação

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013



Materiais

produzidos

/editados

Registos de

observação

Sítio/ Blogue

da BE/

Moodle

2.8. Promover acções promotoras do uso

das TIC e da Internet para o

desenvolvimento das competências de

pesquisa, tratamento e comunicação

da informação nos alunos, em

articulação com o currículo e os PCT,

estimulando a aprendizagem

responsável e autónoma, essenciais à

sua formação ao longo da vida.

Fomento de uma política orientada para o ensino

sistemático, e em contexto curricular, de competências

de informação, através do reforço dessa informação e

apelo aos docentes à sua consecução, em reuniões de

Conselho Pedagógico, Conselhos de Directores de

Turma, Departamentos Curriculares/ Conselhos de

Docentes;

Cooperação com os docentes da equipa PTE na

elaboração de um plano articulado e progressivo, a

partir do 1.º ano de escolaridade, para o

desenvolvimento das competências da informação

(PTIC);

Proposta e divulgação de um modelo de pesquisa de

informação a ser usado por todo o agrupamento;

Integração no guia do utilizador da BE de um conjunto

de orientações e de um código de conduta para o uso

responsável dos recursos de informação;

Organização, em conjunto com a equipa PTE, de

acções de formação em literacia tecnológica e digital

para docentes, alunos e assistentes técnicas;

Organização de actividades de ensino/aprendizagem de

competências de informação com turmas/grupos de

alunos em cooperação com os docentes ou apoiadas

por grupos de alunos-monitores, integradas nas ACND,

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Estruturas de

Coordenação

Educativa e

Supervisão

Pedagógica e

os Docentes

Equipa PTE

Alunos-

monitores TIC

Alunos em

geral

Assistentes

técnicas

Registo de

reuniões/ actas

PTIC

Modelo de

pesquisa BIG6

Guia de

utilizador TIC

Registo de

projectos/

actividades de

formação, de

ensino/

aprendizagem

Plano de

Actividades da

BE

Planificações

ACND/

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011



nos currículos ou nos PCT;

Produção e divulgação de guiões e outros materiais

informativos e de apoio à adequada utilização da

Internet (guiões, guias de procedimentos, listas de

apontadores, grelhas de avaliação de sítios, etc.),

enquanto um dos instrumentos fulcrais da ALV.

Departamentos

e Áreas

Curriculares/

PCT

Currículo e

Programas

Materiais de

apoio

produzidos e

editados

Sítio/ Blogue

da BE/

Moodle



PROJECTOS, PARCERIAS E APOIO A ACTIVIDADES LIVRES DE

ABERTURA À COMUNIDADE (Domínio C do MABE)

Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular;

Projectos e parcerias



3.1. Apoiar a utilização voluntária da BE

para o desenvolvimento de métodos

de estudo e trabalho autónomos.

Estabelecimento de um horário de funcionamento da

BE coincidente com o período de permanência dos

alunos na escola;

Cooperação com a Direcção no sentido de serviço de

uma equipa BE e seus colaboradores que abranja o

mais possível o horário de funcionamento da BE e

diferentes áreas curriculares, de modo a garantir um

apoio permanente e mais eficaz aos alunos, por

professores e assistentes técnicas;

Apoio à leitura, pesquisa, estudo e realização de

trabalhos escolares pelos alunos, em diversos suportes,

fora do seu horário lectivo, por ex. através da

disponibilização de links para salas de estudo digitais;

Enriquecimento da colecção para o desenvolvimento

da leitura, pesquisa e estudo autónomos.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Assistentes

técnicas

Professores

colaboradores

Direcção

Horário da

BE/serviço

docente e não

docente

Material livro

e não livro/

informático

Registos de

observação

Sítio/ Blogues

da BE/

Moodle

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

3.2. Incentivar a utilização autónoma e

voluntária da BE como espaço de

lazer e livre fruição dos recursos.

Enriquecimento do acervo de literatura infanto-juvenil,

dos jogos educativos, da música e dos filmes de ficção;

Ampliação das formas de divulgação das novidades na

BE em termos de literatura infanto-juvenil, dos jogos

educativos, da música e dos filmes de ficção;

Estabelecimento de um horário de funcionamento da

BE durante os períodos de interrupção lectiva;

Incentivo ao empréstimo domiciliário durante os fins-

de-semana e períodos de férias.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Professores

colaboradores

Docentes

Assistentes

técnicas

Alunos

Registo/

listagens e

catálogo da

colecção

Painéis de

divulgação/

sítio/blogue da

BE

Registos de

observação

Horário da BE

Estatísticas de

empréstimo

domiciliário

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013



3.3. Dinamizar actividades livres, de

carácter lúdico e cultural na

escola/agrupamento, que

desenvolvam a sensiblidade estético-

cultural e científica nos alunos.

Diversificação do leque de actividades de animação

cultural dinamizadas pela BE por iniciativa própria ou

em cooperação com outras instâncias: exposições,

espectáculos, debates, palestras, sessões de poesia,

teatro, concursos, celebração de efemérides, ciclos

periódicos de cinema ou de música;

Ampliação da divulgação dos programas de animação

cultural da BE, em diferentes suportes;

Solicitação da cooperação dos pais na organização e

financiamento das actividades.

Equipa BE

Professores

colaboradores

Docentes

Alunos

Pais/EE

Outros

parceiros

Registos de

actividades

(planeamento,

execução e

avaliação)

Plano de

actividades da

BE

Registo de

contactos /

reuniões

Registos de

observação

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

3.4. Disponibilizar espaços, tempos e

recursos para a iniciativa e

intervenção livre dos alunos.

Incentivo e orientação à iniciativa própria de

actividades/projectos eventualmente promovidos pelos

alunos, nomeadamente em termos de alunos-monitores

TIC.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Equipa PTE

Alunos

Plano de

actividades da

BE

Registo de

actividades/

projectos de

autoria dos

alunos

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

3.5. Apoiar as actividades de

enriquecimento curricular (AEC) do

1.º ciclo da escola-sede, conciliando-

as com a utilização livre da BE.

Divulgação junto dos docentes das AEC dos recursos

disponíveis e da oferta de actividades da BE;

Programação conjunta com a Direcção e os

responsáveis das AEC da utilização da BE quer para o

apoio às actividades, quer para a estruturação de uma

oferta própria nesse âmbito;


BE para os docentes das AEC.

Equipa BE

Docentes das

AEC

Direcção

Plano de

actividades da

BE

Registo de

reuniões /

contactos

Estatísticas de

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

Maior

investimento



utilização da

BE em AEC

a partir de

2010/2011

3.6. Envolver a BE em projectos da

escola/agrupamento ou em parceria

com outras entidades (por ex.: CMS,

BMS, Museus, etc.).

Desenvolvimento de projectos por iniciativa da BE ou

em parcerias de âmbito local, regional ou nacional; por

ex. Comemoração do Centenário da República;

Melhoria das formas de divulgação de projectos à

comunidade educativa de forma a aumentar o seu grau

de participação.

Equipa BE

Comunidade

educativa

Parceiros

Plano de

actividades da

BE

Registos de

projectos/

actividades e

sua divulgação

Registo de

contactos/

reuniões

Sítio/ blogue

da BE/

Moodle

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

3.7. Desenvolver actividades / projectos

em comum com outras bibliotecas

escolares e agrupamentos do

concelho de Sintra.

Realização de contactos e reuniões com professores

bibliotecários/equipas BE de outras

escolas/agrupamentos, no sentido da cooperação e

concepção de projectos comuns;

Organização e participação em partilhas de

experiências entre professores bibliotecários/equipas

BE;

Contacto com as juntas de freguesia para apoio aos

projectos;

Disponibilização dos recursos da BE para empréstimo

inter-bibliotecas ou inter-escolas.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Professores

bibliotecários/

equipas BE e

alunos de

outras

escolas/agrupa

mentos

Juntas de

freguesia

Registos de

contactos/

reuniões

Registos de

actividades/

projectos

Plano de

actividades da

BE

Estatísticas de

empréstimo

inter-escolas

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011



3.8. Participar em reuniões de trabalho

concelhias ou inter-concelhias

promovidas pela RBE ou outra

entidade, mediante

convocatória/convite ou

voluntariamente.

Participação regular da professora bibliotecária nas

reuniões concelhias da RBE ou outra entidade, em

reuniões de trabalho, de partilha de experiências e/ou

de cooperação na concepção/execução de

actividades/projectos conjuntos de auto-formação,

promoção da leitura e literacia, apoio técnico, etc..

Professora

bibliotecária

Coordenadora

concelhia e

professores

bibliotecários

RBE

Escolas/

agrupamentos

Outros

parceiros

Convocatórias

de reuniões/

certificados de

presença

Eventuais

planos de

actividades/

projectos

conjuntos

Outros

registos

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

3.9. Estimular a participação dos pais/EE

na promoção da leitura e

desenvolvimento de competências

cívicas junto das crianças e jovens do

agrupamento.

Recepção aos alunos da escola-sede e respectivos

pais/EE (1.º e 5.º anos), no início do ano, com visita à

BE;

Organização de sessões de partilha de experiências de

leitura entre pais/EE e filhos/educandos ou avós e

netos;

Convite directo aos pais/EE, familiares e amigos para

participarem nas feiras do livro e outras actividades

promovidas pela BE;


BE para pais/EE.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Alunos

Pais/EE

Registos de

frequência da

BE por

pais/EE ou

outros

familiares com

as crianças/

jovens

Registos de

contactos/

reuniões com

pais/EE

Materiais de

apoio

produzidos e

editados

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013



3.10. Abrir a BE à comunidade local. Disponibilização do espaço BE e seus recursos à

comunidade local, com fins formativos, em períodos de

funcionamento extra-lectivos;

Disponibilização de listagens /catálogo da colecção no

sítio/blogue da BE/ catálogo informatizado/ em rede

com a BMS/RBE.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

RBE/BMS

Comunidade

local

Listagens da

colecção

Catálogo

informatizado

da colecção

Espaços e

recursos da

BE

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009 – 2013

Maior

investimento a

partir de

2012/2013



GESTÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR (Domínio D do MABE)

Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE;

Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços;

Gestão da colecção/informação.



4.1. Integrar a BE no Agrupamento como

estrutura de orientação educativa.

Participação regular da Professora bibliotecária nas

reuniões de Conselho Pedagógico;

Realização de reuniões informais e formais com a

Direcção e as estruturas de orientação educativa e

supervisão pedagógica para apresentação e discussão

dos objectivos e da missão da BE;

Integração do Plano de Acção da BE nos documentos

orientadores/reguladores da vida no agrupamento:

PEA, PCA e PAA;

Integração dos objectivos e estratégias em

instrumentos operacionais como o POTE, PTIC,

PPLA, PAEC e planos de recuperação/

acompanhamento e desenvolvimento;

Reformulação dos seguintes documentos: Regimento

Interno da BE, Guia do Utilizador e Manual de

Procedimentos.

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Órgãos de

Gestão e

Administração

do

Agrupamento

Estruturas de

orientação

educativa e

supervisão

pedagógica

Documentos

orientadores e

reguladores da

vida do

agrupamento e

respectivos

instrumentos

documentais

de

operacionaliza

ção

A desenvolver

em 2009/2010 e

actualização no

início de cada

ano lectivo

subsequente

4.2. Garantir que os órgãos de direcção,

administração e gestão do

agrupamento valorizam e apoiam o

funcionamento e acção da BE.

Comunicação constante com os órgãos de gestão e

administração e as estruturas de orientação educativa e

supervisão pedagógica, dando conta do MABE e das

dificuldades, necessidades, projectos e parcerias da

BE;

Elaboração e execução de um plano de divulgação dos

documentos orientadores da acção da BE e das

actividades, que contemple o recurso a diferentes

meios e ambientes, nomeadamente a WEB 2.0;

Concertação com a Direcção de uma verba anual para a

renovação de equipamento, actualização da colecção e

para o funcionamento da BE;

Sugestão de constituição da equipa BE e da

distribuição de serviço dos professores colaboradores

com a BE.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Órgãos de

gestão e

administração

e as estruturas

de orientação

educativa e

supervisão

pedagógica

Actas/

apresentações/

relatórios

Registos de

contactos

Sítio/blogue

da BE, fóruns

no Moodle

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009 - 2013



4.3. Garantir que a BE responde às

necessidades do agrupamento.

Criação de uma equipa multidisciplinar e dinâmica que

responda às necessidades de funcionamento do

agrupamento em horário alargado, às múltiplas

actividades formativas que são realizadas e ao apoio

efectivo às aprendizagens;

Prestação de serviços de reprografia, encadernação e

plastificação, com rapidez e qualidade, a alunos,

docentes, AAE e pais/EE, segundo um atendimento

especializado e personalizado;

Criação de um ambiente propício às aprendizagens

(pesquisa, estudo) e ao lazer, (espaços, recursos

humanos e materiais);

Apoio efectivo aos utilizadores na pesquisa e

tratamento da informação e estímulo a uma cultura de

integração da BE em práticas de ensino mais activas,

em articulação com os departamentos

curriculares/conselhos de docentes e os PCT;

Formação de utilizadores (docentes, alunos, pais e

assistentes técnicas);

Desenvolvimento de projectos de leitura, de literacia

da informação e culturais que envolvam de forma

articulada os diferentes níveis e escolas do

agrupamento e mobilizem a comunidade educativa;

Criação e divulgação de dinâmicas de promoção

cultural, contribuindo para dar uma imagem pública da

BE como centro de difusão e dinamização pedagógico-

cultural nevrálgico;

Rentabilização de recursos materiais e humanos,

garantindo que respondam às metas e estratégias do

PEA, PCA e Plano de Acção da BE;

Disponibilização de um espaço de

sugestões/reclamações (caixa/fórum no Moodle).

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Estruturas de

orientação

educativa e

supervisão

pedagógica

Docentes

Horário e

distribuição de

serviço da BE

Recursos da

BE

Materiais de

apoio

produzidos e

editados

Registos de

contactos/

reuniões

Caixa/ fórum

de sugestões/

reclamações

Questionários

Estatísticas de

utilização da

BE

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009-2013



4.4. Implementar um sistema de auto-

avaliação contínuo.

Aplicação do MABE, integrando-o nas práticas de

gestão da BE e envolvendo todos os intervenientes

necessários:

- Selecção dos domínios a avaliar em cada ano lectivo

do quadriénio: B (2009/2010); A (2010/2011); C

(2011/2012); D (2012/2013);

- Adaptação e aplicação dos instrumentos de avaliação;

- Análise/interpretação dos dados;

- Planeamento de acções para a melhoria de acordo

com os pontos fracos detectados;

- Alteração de práticas de acordo com a identificação

dos pontos fortes e fracos detectados;

- Divulgação dos resultados aos órgãos de gestão e

administração e estruturas de orientação educativa e

supervisão pedagógica do agrupamento;

- Integração dos resultados da auto-avaliação da BE na

auto-avaliação do agrupamento.

Integração da Professora bibliotecária no Observatório

de Qualidade do agrupamento.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Alunos

Pais/EE

Docentes

Órgãos de

gestão e

Estruturas de

orientação

educativa e

supervisão

pedagógica

MABE

Questionários

Estatísticas de

resultados

Registos de

actividades /

contactos/

reuniões

…

A partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009-2013

4.5. Criar condições para o exercício

pleno das funções de professora

bibliotecária, de acordo com o

previsto na Portaria n.º756/2009.

Exercício responsável e empenhado das funções de

professora bibliotecária, de forma concertada com a

equipa BE e o órgão de direcção do agrupamento;

Diagnóstico da situação da BE no agrupamento, no

sentido de identificar condições de funcionamento e de

trabalho;

Análise sistemática de condições de funcionamento e

de práticas de trabalho para detecção de pontos fortes e

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Órgãos de

gestão

Portaria

n.º756/2009

MABE

PEA

PAA

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009-2013



fracos e proposição de acções de melhoria;

Definição de objectivos para a BE de acordo com os

documentos orientadores da RBE e elaboração de um

Plano de Acção para quatro anos e de um Plano Anual

de Actividades, em articulação com a equipa BE e as

estruturas de coordenação educativa e supervisão

pedagógica e os órgãos de gestão, em consonância com

o PEA;

Realização de reuniões com os diferentes órgãos de

gestão e estruturas de orientação educativa e

supervisão pedagógica para comunicação e cooperação

em decisões, definição de objectivos e estratégias,

planeamento de actividades e produção de

documentos;

Participação produtiva no conselho pedagógico e

demais estruturas de coordenação educativa e

supervisão pedagógica, garantindo a integração e

adequação dos objectivos e actividades da BE ao

Projecto Educativo e Curricular do Agrupamento, bem

como no RI, PTIC, POTE, etc.;

Reforço da acção da BE no apoio ao funcionamento da

escola e às actividades de ensino/aprendizagem;

Gestão baseada na rentabilização de recursos materiais

e na criação de possibilidades de trabalho na escola;

Gestão dos recursos humanos assente na base do

respeito mútuo e na busca da consensualidade;

Mobilização da comunidade educativa e escolar para a

articulação e o reconhecimento da missão da BE;

Divulgação de recursos e actividades, em articulação

com o currículo, a todas as escolas do agrupamento,

garantindo igualdade de condições de acesso;

Apoio a projectos e articulação com o PTIC, PNEP,

PNL, etc.;

Planificação estratégica e operacional face aos resulta-

Estruturas de

orientação

educativa e

supervisão

pedagógica

RI

PTIC

POTE

Registo de

reuniões/

contactos

Planos/

registos de

actividades

Materiais

produzidos e

editados

Questionários

Análise de

resultados de

avaliação

(estatísticas/

relatórios)



dos escolares e às prioridades do agrupamento;

Operacionalização de programas de formação para as

literacias e actividades culturais que contribuam para

as aprendizagens dos alunos e o sucesso escolar;

Investigação para o enriquecimento da colecção e para

a utilização de novas estratégias de promoção da

leitura e das literacias;

Implementação da auto-avaliação de serviços,

introduzindo processos de melhoria contínua e de

promoção/marketing;

Investimento prioritário na informatização do acervo e

serviços da BE.

4.6. Adequar os recursos humanos às

necessidades de funcionamento da

BE no agrupamento.

Constituição de uma equipa BE motivada, coesa e

dinâmica, em articulação com a Direcção, que integre

também as duas assistentes técnicas actuais e que

respeite as competências previstas na lei;

Rentabilização dos recursos humanos colaboradores da

BE e do respectivo serviço (menor n.º e mais horas por

colaborador);

Articulação das competências e horários da professora

bibliotecária, equipa BE e seus colaboradores às

necessidades de funcionamento da BE e das restantes

escolas do agrupamento para a realização de

actividades ou serviços;

Operacionalização do Plano de Acção através da

distribuição da coordenação de sectores aos diferentes

membros da equipa BE;

Inventariação das necessidades de formação dos

recursos humanos que asseguram a coordenação e o

serviço da BE e busca de oferta de formação adequada;

Aprofundamento dos conhecimentos pessoais

(professor bibliotecário e equipa) através de formação

especializada/contínua junto de entidades formadoras

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Direcção

Entidades

formadoras

Currículos

profissionais

dos membros

da equipa

Horários e

mapas de

distribuição de

serviço dos

docentes e não

docentes

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009-2013



ou da auto-formação não formal em ambientes

diversificados.

4.7. Adequar o espaço da BE às

necessidades do agrupamento.

Reorganização do espaço destinado ao Pré-escolar e 1.º

CEB com colocação de um data-show e ecrã fixo;

Reorganização da estanteria destinada ao fundo

documental local e “História da Escola”;

Deslocalização da estanteria destinada ao acervo de

História e Geografia;

Solicitação de intervenção técnica especializada no

reforço da estanteria;

Renovação da sinalética geral e da estanteria;

Aquisição de uma mapoteca;

Aquisição de expositores-vitrina e de um biombo para

exposição móvel das reproduções de embarcações e

para exposições temporárias;

Substituição dos televisores antigos por ecrãs LCD;

Aquisição de três aparelhos de desumidificação e

aquecimento para evitar a degradação do acervo com o

excesso de humidade existente e proporcionar maior

conforto aos utentes;

Reformulação da planta da BE e seu envio para a RBE.

Professora

Bibliotecária

Equipa BE

Colaboradores

da BE

Direcção

Executiva

Planta da BE

Equipamentos

Registos de

observação

Questionários

aos docentes e

alunos

A desenvolver

em 2009/2010 e

ao longo do

quadriénio

2009-2013

4.8. Adequar o parque informático ao

trabalho da BE e dos utilizadores do

agrupamento.

Inventariação de equipamentos disponíveis em boas

condições de funcionamento e os que necessitam de

reparações;

Aquisição de 4 equipamentos MP3;

Intervenção de elementos da equipa PTE para

resolução de problemas técnicos;

Actualização de hardware/ software, instalação de

redes;

Actualização do programa de catalogação, circulação e

empréstimo (Bibliobase) e sua correcta instalação para

que possa funcionar;

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Equipa PTE

Direcção

Inventário de

equipamentos

tecnológicos e

digitais

Software

Bibliobase

Redes

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009-2013



Disponibilização do Programa de Alunos (para uso

exclusivo de professores) em todos os computadores da

BE

Colocação concertada com a Direcção de um

colaborador com formação especializada em

informática para apoio aos alunos;

Formação de utilizadores em literacia tecnológica e

digital.

4.9. Gerir a colecção de acordo com a

inventariação das necessidades

curriculares e dos interesses dos

utilizadores do agrupamento.

(Re) Definição de uma política documental, de partilha

do acervo e do desenvolvimento da colecção, em

articulação com os órgãos de gestão e as estruturas de

coordenação educativa e supervisão pedagógica,

devendo este ser discutido e aprovado em CP;

Elaboração do documento de Política Documental da

Colecção;

Avaliação anual da colecção com detecção dos pontos

fortes e fracos e desbaste;

Divulgação de catálogos de obras, ou do resultado de

visitas a livrarias;

Inventariação das necessidades face ao currículo a

apresentar por todos os departamentos

curriculares/conselhos de docentes/educadores;

Planificação, afectação de verbas e execução da

actualização da colecção, adequando-a às necessidades

dos públicos que serve;

Regularização de fontes de financiamento internas ao

agrupamento através da concertação com a Direcção de

uma verba anual do OGA para satisfação das

necessidades e enriquecimento da colecção;

Estabelecimento de parcerias inter-escolas para o

enriquecimento da colecção;

Eventual partilha/circulação e empréstimo entre a

biblioteca e a BMS:

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Direcção

Estruturas de

coordenação

educativa e

supervisão

pedagógica

Parceiros

financeiros

Documento

Política

Documental

da Colecção

Registos/

relatórios/

actas de

reuniões

Mapas de

receitas/

despesas

Inventários de

necessidades

A desenvolver a

partir de

2009/2010 e ao

longo do

quadriénio

2009-2013



4.10. Promover a circulação e

empréstimo de fundos documentais

entre a BE e as escolas do

agrupamento.

Divulgação de listagens ordenadas da colecção

existente em todo o agrupamento de eventuais

materiais de apoio à leitura, produzidos ou recolhidos

pela BE a serem utilizados quer por alunos, quer por

docentes, quer por pais/EE;

Alargamento das possibilidades de empréstimo

domiciliário;

Incentivo à circulação de obras entre as várias escolas

do agrupamento.

Professora

bibliotecária

Equipa BE

Docentes das

diferentes

escolas do

agrupamento

Colecção

Estatísticas de

empréstimo

Materiais de

apoio à leitura

Sítio/Blogue

da BE/Moodle

Mapas de

circulação de

obras

A desenvolver ao

longo do

quadriénio

2009-2013

4.11. Construir um catálogo

informatizado da colecção e divulgá-

lo online.

Catalogação, classificação e indexação do acervo

disponível no agrupamento com recurso ao programa

Bibliobase;

Afectação de pelo menos um elemento da equipa à

tarefa de catalogação, classificação e indexação;

Solicitação de apoio técnico à BM, à empresa

Bibliobase, a colegas bibliotecárias;

Publicitação online do catálogo através da RBE /BM.

Equipa BE

Parceiros no

apoio técnico

Módulo

Catalogação e

pesquisa da

Bibliobase

Acervo (livro

e não livro)

Investimento

prioritário ao

longo do

quadriénio de

2009/2010

4.12. Difundir a informação Planificação e implementação de uma estratégia de

difusão dos recursos da informação (documentos

impressos, recursos digitais) sobre diversas temáticas,

de âmbito curricular ou associadas a determinados

projectos;

Criação das condições tecnológicas necessárias para o

efeito;

Produção em diferentes suportes de instrumentos de

promoção/divulgação da informação: boletin

informativos, folhetos, guias, listas bibliográficas, etc.;

Professora

bibliotecária

Equipa

BECRE

Equipa PTE

Registo de

utilizadores

Instrumentos

de difusão

produzidos e

editados:

guias,

folhetos,

boletins, etc.

A desenvolver ao

longo do

quadriénio de

2009-2013

Maior

investimento a

partir de

2010/2011



Utilização prioritária da web para difusão da

informação (blogues, sítio da BE, etc.) e para utilização

de estratégias de interacção com os utilizadores:

webquests, testes, jogos, etc., acerca de livros ou

assuntos.

Sítio da BE/

blogue/

Moodle


CONCLUSÃO

PLANO DE ACÇÃO: O PLANO DA MUDANÇA…

A construção e execução do PLANO DE ACÇÃO inicia um processo de mudança de atitude e de organização relativamente à BE

D. Carlos I, que passa pelo estabelecimento de prioridades de intervenção em áreas distintas, mas interligadas, ao longo do quadriénio

2009-2013.

As acções da mudança apostam crucialmente numa equipa BE que resulte da concertação de escolhas, assentes na motivação,

competência e dinamismo dos docentes, e na formação adequada das duas assistentes técnicas - condições essenciais para levar a bom

porto a missão da biblioteca. Paralelamente, será um factor de sucesso conseguir ultrapassar as resistências à mudança, à articulação

curricular e ao trabalho cooperativo, para a construção de uma outra visão da BE na vida do agrupamento/escola.

Embora todas as áreas de intervenção constantes no Plano de Acção sejam de capital importância para a missão da BE,

consideramos que a informatização do acervo é, sem dúvida, a mais prioritária, não apenas porque o processo, sendo moroso, ainda não foi

iniciado, mas também porque sem um catálogo, que permita um rápido e eficaz conhecimento das existências, a BE poderá ver

comprometido o sucesso da sua missão. A informatização estender-se-á também à divulgação dos recursos e actividades, estratégia

fundamental para conferir visibilidade à BE e à sua acção junto da comunidade educativa.

Tornar a BE um espaço indispensável ao ensino e à aprendizagem, tal é um dos grandes propósitos do PLANO DE ACÇÃO, seja

através de uma colaboração efectiva entre a BE e as estruturas de orientação educativa e supervisão pedagógica, seja através da

dinamização de actividades centradas na ligação ao currículo, na investigação, na interacção e na criação de ambientes virtuais de

aprendizagem, com vista ao favorecimento da transformação autónoma da informação em conhecimento. Para isso será importante a

Formação de Utilizadores: dos alunos aos professores e aos pais, esta actividade poderá ser extensível a todos os públicos, à medida das

suas necessidades e dos seus gostos, numa estreita articulação entre oferta e procura, de natureza mais livresca ou mais informatizada.

As actividades de promoção e animação da leitura têm sido, desde sempre, uma das prioridades na escola-sede, pelo que já existem

rotinas de Hora do Conto adquiridas; importa, agora, estendê-las, de forma mais sistemática, a todo o agrupamento, contribuindo, assim,

para a concretização de uma verdadeira articulação vertical e horizontal na promoção da leitura.

Apostaremos também a nível da cooperação com a comunidade educativa e do estabelecimento de parcerias, nomeadamente com a

Biblioteca Municipal de Sintra, no sentido de uma maior rentabilização de recursos e actividades.


Dinamismo e qualidade será, assim, o lema da BE D. Carlos I, assente numa monitorização sistemática das evidências que permita

adequar práticas e responder rápida e eficazmente às necessidades inerentes ao desenvolvimento curricular e às solicitações das crianças e

jovens, em particular para ocupação dos seus tempos de lazer.

Plano De AcçãO Be D Carlos I

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