PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESS

OR DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

HISTÓRIA 2ª FEIRA

(18:30 ÀS 19:20) PROF. KEURELENE

01/03

Administração política

colonial: conquistas,

tratados e guerras

• Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

• A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

• Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

• Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Lousa interativa touch screen;

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos

ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011

08/03 Brasil império (1822-1889)

• Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

15/03 Primeira guerra mundial (1914-1918)

Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações.

CURSO: EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VI (CONTEÚDOS DA EJA ETAPA V PARA ALUNOS DA EJA ETAPA VI)

TURNO: HORÁRIO ESPECIAL - NOITE

PERÍODO: 01/03 A 31/03/2021

BIMESTRE: PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL-PROGRAMA DE REFORÇO DA APRENDIZAGEM – JUNTOS PARA AVANÇAR

TEMA GERADOR:

22/03

A crise capitalista de 1929

• Analisar a crise de

1929 e suas conse-

qüências políticas,

econômicas e sociais a

nível global e especial-

mente sofridas pelo

Brasil.

• Livros;

• Slides;

• Vídeos;

• Chroma key:

• Alpha.

pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AQ), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota.

• Expressão escrita da compreensão do co-nhecimento desenvol-vido através de ativi-dades mediadas ou não por tecnologia de informação e comuni-cação, principalmente quando o uso de tec-nologias digitais não for possível, como: ati-vidades/trabalhos de pesquisa, fichas, reso-lução de exercícios,

29/03 A Era Vargas (1930-1945)

• Identificar e discutir o

papel do trabalhismo

como força política,

social e cultural no

Brasil, em diferentes

escalas (nacional, re-

gional, cidade, comu-

nidade). –

• Compreender a Re-

volução de 1930; Es-

tado de Sítio;

• Conhecer o conflito

contra o comunismo,

Brasil na Segunda

Guerra Mundial;

INTRODUÇÃO À REDAÇÃO -

2ª FEIRA (19:20 ÀS 19:45)

01/03 Gêneros argumentativos: Editorial

▪ Reconhecer as carac-terísticas, elementos composicionais e fun-ção sociocomunicativa do Editorial;

• Ler, interpretar e produzir Editoriais, observando seu propósito comunicativo.

ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um

PROFª FLÁVIA LÊDA

08/03

Gêneros argumentativos: Abaixo-assinado

▪ Reconhecer as carac-terísticas, elementos composicionais e fun-ção sociocomunicativa do abaixo-assinado.

• Ler, interpretar e produzir abaixo- assinados, observando seu propósito comunicativo.

relatórios, resumo de textos, aplicados indi-vidualmente de forma remota; que possibili-tem a análise do de-sempenho do aluno no processo de en-sino-aprendizagem.

b) Participação via acesso aos conteúdos e atividades a eles relaci-onados – 40%

• Estímulo à intera-ção.

• Interesse.

• Comprometimento.

• Acesso às ativida-des não presenci-ais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p

15/03 Gêneros argumentativos: Artigo de opinião

▪ Reconhecer as carac-terísticas, elementos composicionais e fun-ção sociocomunicativa do Artigo de opinião.

• Ler, interpretar e produzir Artigos de opinião, observando seu propósito comunicativo.

22/03 Gêneros argumentativos: Resenha crítica

▪ Reconhecer as carac-terísticas, elementos composicionais e fun-ção sociocomunicativa da Resenha crítica.

• Ler, interpretar e produzir Resenhas críticas, observando seu propósito comunicativo.

29/03 Gêneros argumentativos: A dissertação escolar

▪ Reconhecer as carac-terísticas, elementos composicionais e fun-ção sociocomunicativa da Dissertação esco-lar.

▪ Ler, interpretar e pro-

duzir Dissertações es-colares, observando seu propósito comuni-cativo.

MATEMÁTICA 2ª FEIRA

(19:55 ÀS 20:45) PROF. ALEXSANDRO

01/03 Geometria Plana (Ângulos: Definição e Classificação)

• Reconhecer e classifi-car os ângulos de acordo com sua aber-tura.

• Resolver problema uti-lizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos inter-nos, número de diago-nais, cálculo da me-dida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 1 2.ed. São Paulo – SP – 2013. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.

08/03 Geometria Plana (Triângulos: Definição e Classificação)

• Reconhecer os ele-mentos que compõem um triângulo, bem como suas respectivas classificações.

• Identificar proprieda-des de triângulos pela comparação de medi-das de lados e ângu-los.

15/03 Geometria Plana (Triângulos: Soma dos ângulos internos)

• Calcular a soma dos ângulos internos de um Triângulo.

• Resolver problema uti-lizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos inter-nos, número de diago-

nais, cálculo da me-dida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

22/03

Equações do 2º grau (Solução de uma equação do 2º grau)-BASKARA/FATOTAÇÃO/GIRARD

• Resolver e elaborar problemas que pos-sam ser representa-dos por equações de segundo grau.

• Calcular o valor numé-rico de uma expressão algébrica.

• Resolver problema que envolva equação do 2º grau.

29/03

Equações do 2º grau (Solução de uma equação do 2º grau)-BASKARA/FATOTAÇÃO/GIRARD

• Resolver e elaborar problemas que pos-sam ser representa-dos por equações de segundo grau.

• Resolver problema que envolva equação do 2º grau.

ENSINO RELIGIOSO

3ª FEIRA (18:30 ÀS 18:55)

PROFª. MARCIANO

02/03 Tradições Religiosas Afro-brasileiras: Introdução.

• Conhecer as tradições

religiosas de matriz

africana, também cha-

mada de religiões

afro-brasileiras, que

aqui se mesclaram,

formando a dimensão

cultural do povo brasi-

leiro.

CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo: Paulinas. 2009. 315p. FIORIN, José L. e SAVIOLI, Francisco. Platão - Para Entender o Texto. São Paulo: Ática, 1991. 390p. 09/03

Tradições Religiosas Afro-brasileiras: Candomblé e Umbanda.

• Conhecer as tradições

religiosas de matriz

africana, também cha-

mada de religiões

afro-brasileiras, que

aqui se mesclaram,

formando a dimensão

cultural do povo brasi-

leiro.

GAARDEER, J. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p

16/03 Ética Cidadania e Democracia nas Religiões: Introdução.

• Despertar-se para a

busca/vivência dos va-

lores da cidadania em

diferentes contextos.

• Saber ouvir e respeitar

as diferentes posições

religiosas das pessoas

com as quais convive.

• Perceber a necessi-

dade do convívio so-

cial para a construção

do crescimento moral

enquanto cidadão.

23/03 Ética Cidadania e Democracia nas Religiões Ocidentais.

• Despertar-se para a

busca/vivência dos

valores da cidadania

em diferentes contex-

tos.

• Saber ouvir e respei-

tar as diferentes posi-

ções religiosas das

pessoas com as

quais convive.

• Perceber a necessi-

dade do convívio so-

cial para a construção

do crescimento moral

enquanto cidadão.

30/03 Ética Cidadania e Democracia nas Religiões Orientais.

• Despertar-se para a

busca/vivência dos

valores da cidadania

em diferentes contex-

tos.

• Saber ouvir e respei-

tar as diferentes posi-

ções religiosas das

pessoas com as

quais convive.

• Perceber a necessi-

dade do convívio so-

cial para a construção

do crescimento moral

enquanto cidadão.

GEOGRAFIA

3ª FEIRA (18:55 ÀS 19:45)

PROF. MARCELO

02/03 Divisões Regionais do Brasil elaboradas pelo IBGE;

• Conhecer e identificar a divisão regional do Brasil a partir das cinco regiões do país

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios sócio espaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p.

09/03

Organização do espaço geográfico brasileiro: o meio natural e seus vários componentes;

• Compreender as características de cada região brasileira;

16/03 Relação sociedade e espaço;

• Compreender as relações étnico-raciais por meio da afirmação e valorização das raízes indígenas e afro-brasileiras

ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p.

23/03

Processo de industrialização brasileira e modernização tecnológica;

• Compreender o processo de industrialização do Brasil;

30/03 Estrutura fundiária e a organização do espaço agrário brasileiro;

• Compreender os conceitos de industrialização no Espaço brasileiro;

MATEMÁTICA 3ª FEIRA

(19:55 ÀS 20:45) PROF. RAPHAEL

02/03 Razão e Proporção

• Identificar problemas

envolvendo razão e

proporção.

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO,

09/03 Questões sobre Razão e proporção

• Resolver situações-problemas envolvendo razão e proporção.

16/03 Regra de Três Simples. • Identificar problemas

que envolva regra de três simples

23/03 Grandezas diretamente proporcionais.

• Identificar problemas que envolvem grande-zas diretamente pro-porcionais, usando re-gra de três simples.

José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.

30/03 Grandezas inversamente proporcionais

• Identificar e resolver situações-problemas que envolvem grande-zas inversamente pro-porcionais, usando re-gra de três compostas.

ARTE 4ª FEIRA

(18:30 ÀS 18:55) PROFª MARÍLIA

03/03 História do cinema, teatro e fotografia: Cinema

• Distinguir a expressão cinematográfica e tea-tral;

• Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006.

14 de Textos, 2003. 760 p.

10/03 História do cinema, teatro e fotografia: Teatro

• Entender a linguagem teatral nos seus ele-mentos constitutivos: ação dramática, es-paço cênico, persona-gens, relação palco/plateia;

• Analisar e apreciar a sua produção e a dos outros, reinterpre-tando-a;

• Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

17/03 História do cinema, teatro e fotografia: Fotografia

• Analisar criticamente quanto ao processo histórico evolutivo do

cinema, teatro e foto-grafia no Brasil e no Piauí;

• Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

24/03 Caricatura, cartum e charge

• Conhecer e compre-ender a relação exis-tente entre tais ele-mentos artísticos tex-tuais (Caricatura, Car-tum e Charge) e o grau de importância de cada um;

• Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

31/03 Caricatura, cartum e charge

• Estabelecer relações entre as expressões artísticas e os valores éticos, morais, políti-cos etc.

• Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

INGLÊS 4ª FEIRA

(18:55 ÀS 19:20) PROF. LAWDO

03/03

Formas: Afirmativa,

negativa e interrogativa –

near future

• Reconhecer a

estrutura verbal dos

diversos tempos

verbais em inglês.

• Empregar

corretamente os

diferentes tipos de

frases.

• Perceber as

diferentes formas de

construção de frases,

TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p

a partir do estudo

realizado.

10/03

Formas: Afirmativa,

negativa e interrogativa-

simple future

• Reconhecer a

estrutura verbal dos

diversos tempos

verbais em inglês.

• Empregar

corretamente os

diferentes tipos de

frases.

• Perceber as

diferentes formas de

construção de frases,

a partir do estudo

realizado.

17/03

Artigos definidos

• Utilizar

adequadamente os

artigos definidos e

inde-finidos;

24/03

Artigos indefinidos

• Utilizar

adequadamente os

artigos definidos e

indefinidos;

31/03 Texto

• Trabalhar textos

utilizando-se de

conteúdos gramati-

cais;

INTRODUÇÃO À FILOSOFIA

4ª FEIRA (19:20 ÀS 19:45)

PROF. MARCIANO

03/03 A Reflexão Filosófica.

• Compreender que a

reflexão filosófica

parte do reconheci-

mento da própria ig-

norância.

• Reconhecer que a re-

flexão filosófica é

uma abordagem sem-

pre crítica da reali-

dade.

ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p.

ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p.

10/03 O Filósofo

• Conhecer os princi-

pais pensadores filo-

sóficos da humani-

dade.

17/03 O Surgimento da Filosofia.

• Conhecer as condições históricas favoráveis para o surgimento da Filosofia na Grécia

24/03 Primeiras Perguntas da Filosofia.

• Conhecer a estrutura

do pensamento dos

filósofos Pré-Socráti-

cos.

• Investigar as primei-

ras questões de cu-

nho filosófico da hu-

manidade.

31/03 Sócrates.

• Conhecer a estrutura

do pensamento filosó-

fico de Sócrates.

INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

03/03 A Terra primitiva: os primeiros seres vivos

• Reconhecer a terra

primitiva e os fatores

4ª FEIRA

(19:55 ÀS 20:45) PROF. HAMANDA

ambientais e quími-

cos que favoreceram

o surgimento dos pri-

meiros seres vivos;

• Relacionar o surgi-

mento dos primeiros

seres vivos e seu me-

tabolismo com as

condições ambientais

da terra primitiva;

AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p.

10/03 A Biosfera e introdução à Ecologia

• Conceituar ambiente e

sustentabilidade: as-

sociando conceitos à

nossa rotina;

• Compreender a ecolo-

gia como a ciência

que estuda a dinâmica

de seres vivos na bi-

osfera;

• Conhecer as dinâmi-

cas ecossistêmicas e

desequilíbrios ambien-

tais;

17/03 Fluxos de energia I

• Perceber a Energia solar como maior fonte de energia,

• Conceituar as cadeias e teias alimentares, avaliando exemplos práticos;

• Conceituar de Nichos e Guildas

• Refletir acerca da ação humana e

interferência nos fluxos de energia.

24/03 Fluxos de energia II – Ciclos biogeoquímicos

• Conhecer os Ciclos bi-ogeoquímicos da água, carbono, nitro-gênio e fósforo,

• Avaliar a interferência da ação humana e nos fluxos de energia.

31/03 Ecologia de Populações

• Compreender relações intra e interespecífi-cas, harmônicas e de-sarmônicas,

• Analisar as curvas populacionais e os fatores que interferem nas taxas de natalidade e mortalidade.

INTRODUÇÃO À

LITERATURA 5ª FEIRA

(18:30 ÀS 19:20) PROFLUIZ ROMERO

04/03

Gêneros Literários: Gênero Lírico; conceitos e composições; textos para comentários.

• Identificar

características e

especificidades do

texto lírico.

• Conhecer aspectos

estruturais de

composições do

Gênero Lírico.

• Conhecer as origens

e evolução do gênero

lírico.

ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira.

11/03

Gêneros Literários: Gênero Narrativo ou Épico. Conceitos e composições. Textos para comentários.

• Identificar

características e

especificidades do

texto narrativo ou

épico.

• Conhecer aspectos

estruturais do texto

narrativo e épico.

• Conhecer as origens

e evolução do gênero

narrativo e épico.

São Paulo: Atual, 2011. CEREJA, W. R.; Magalhães, T. C. Português: Linguagens. V. 1,2,3. Ensino Médio. São Pulo: Saraiva, 2015.

18/03

Gêneros Literários: Gênero Dramático. Conceitos e composições. Textos para comentários.

• Conhecer as origens e evolução do gênero dramático.

• Identificar características e especificidades do texto lírico.

• Conhecer aspectos estruturais do texto destinado à representação no palco.

25/03

Comentários sobre a Periodização das Literaturas Portuguesa e Brasileira: Estudo da Literatura Portuguesa – ERA MEDIEVAL – Trovadorismo.

• Observar e comparar a distinção entre os vários períodos que compõem a Linha do Tempo das duas Literaturas.

• Comparar contextos e textos com apoio de

comentários esclarecedores.

• Conhecer o Contexto Social e identificar pelos detalhes de linguagem das Cantigas de Amor e Amigo.

• Reconhecer e desta-car aspectos de lin-guagem de Cantigas de Escárnio e Maldi-zer.

EDUCAÇÃO FÍSICA 5ª FEIRA

(19:20) ÀS 19:45) PROF. GEORGIA

SOARES

04/03 Ginástica condicionante e seus benefícios

• Experienciar hábitos salutares e práticas corporais saudáveis;

Federação Internacional de Ginástica (FIG). Código de pontuação feminino 2013-2016. 2012. [citado 12 jan. 2013]. Disponível em: www.fig-gymnastics.com/rules. OLIVEIRA MS, Nunomura M. A produção histórica em ginástica e a constituição desse campo de conhecimento na atualidade.

11/03 Spining

• Identificar os efeitos da ginástica no que diz respeito às sensações afetivas e/ou sinestésicas tais como prazer, medo, tensão, desagrado, enrijecimento etc..

18/03

Tai chi chuan

• Identificar os efeitos da ginástica no que diz respeito às sensações afetivas e/ou sinestésicas tais como prazer, medo, tensão, desagrado, enrijecimento etc..

25/03 Esgrima

• Experienciar hábitos salutares e práticas corporais saudáveis;

Conexões. 2012;10:80-97. BORTOLETO MAC. O caráter objetivo e o subjetivo da ginástica artística [dissertação]. Campinas (SP): Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física; 2000.VALE, R.G.S.,

INTRODUÇÃO À

QUÍMICA 5º FEIRA

(19:55 ÀS 20:45) PROF. JURANDIR

04/03 Etapas de tratamento de água

• Conhecer a origem da água usada em sua comunidade, cidade ou região, bem como as etapas e diferentes processos usados no tratamento da água (filtração, floculação, decantação, cloração e fluoretação) para o consumo humano.

CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p.

11/03 Conceitos Fundamentais de Atomística

• Apresentar a importância dos conceitos fundamentais de Atomística bem como correlacioná-los com o cotidiano do aluno.

18/03 Conceitos Fundamentais de Atomística (Cont.)

• Apresentar a importân-cia dos conceitos fun-damentais de Atomís-

tica bem como correla-cioná-los com o cotidi-ano do aluno.

25/03

Distribuição Eletrônica • Distribuir em ordem

crescente de níveis e subníveis eletrônicos

LÍNGUA PORTUGUESA

6ª FEIRA (18:30 ÀS 19:20)

PROF. HILDALENE

05/03 Coesão textual Gênero requerimento

• Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.

• Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.

CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p.

12/03

Coesão textual: Elementos coesivos Gênero textos de opinião

• Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).

• Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais,

cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

19/03

Coesão textual: Uso dos conectivos Texto argumentativo Editorial

• Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida etc.

• Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.

26/03

Linguagem padrão e coloquial Carta de leitor

• Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral

• Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.

INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA

6ª FEIRA (19:20 ÀS 19:45)

PROF. KEURELENE

05/03 Apresentação da disciplina: O que é sociologia?

• Identificar, em fatos e situações, elementos básicos para a construção do olhar sociológico.

MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral.

12/03 Objetos de estudo da Sociologia

• Identificar, elementos específicos do conhe-cimento sociológico;

• Compreender o papel dos estudos sociológicos.

19/03 Sociologia e o trabalho do sociólogo

• Identificar as caracte-rísticas do trabalho do sociólogo na socie-dade;

• Contextualizar o surgi-mento da sociologia

como ramo do conhe-cimento.

São Paulo: Atlas, 1999. 323p. 26/03

Apresentação da disciplina: O que é Sociologia?

• Identificar, em fatos e situações, elementos básicos para a construção do olhar sociológico.

INTRODUÇÃO À FÍSICA

6ª FEIRA (19:55 ÀS 20:45)

PROFª. CAIO BRENO

05/03 Aceleração escalar média

• Representar grandezas utilizando códigos, símbolos e nomenclatura específicos da Física, tendo como foco o tema Movimento, Variações e Conservações.

• Identificar causas de diferentes tipos de movimento no cotidiano.

• Descrever matemati-camente, de forma al-gébrica e geométrica, os diferentes tipos de movimento a partir dos modelos que os caracterizam.

HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São

12/03 Forças

• Construir e descrever modelos físicos que representem os fenômenos observados, tendo como foco o tema Movimento, Variações e Conservações.

• Estabelecer relações entre hipóteses,

teorias e leis físicas no contexto do tema Movimento, Variações e Conservações.

• Aplicar as Leis de Newton em situa-ções-problema des-critas em relação a um referencial iner-cial.

19/03 Calor e temperatura

• Diferenciar temperatura, calor, sensação térmica e equilíbrio térmico.

• Aplicar o modelo ci-nético molecular da matéria para explicar o conceito de calor como forma de ener-gia.

26/03 Ondas

• Construir e descrever modelos físicos que representem os fenômenos observados, tendo como foco o tema Som, Imagem e Informação.

• Descrever Onda Me-cânica como resul-tante de uma compo-sição de um movi-mento harmônico simples e um movi-mento retilíneo uni-forme.

Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um

planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da

realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, Março / 2021.