UNESP - Universidade Estadual Paulista

PLANO DE AULA:

“Guerra do Vietnã”

Trabalho

realizado para a

disciplina

Tópicos de

História da

América

Professor: José

luis Bendicho

Beired.

Realizado por:

Lucas Schuab Vieira

Assis

2011

TITULO: Guerra do Vietnã

Série: 3ª série do ensino médio

Tempo estimado: três aulas.

INTRODUÇÃO:

A guerra do Vietnã deve ser analisada dentro do contexto da Guerra Fria.

Podendo ser visto como que se configuravam os conflitos entre os blocos capitalistas e

comunistas, assim como, permite uma maior compreensão sobre as consequências do

imperialismo em meados do século XX.

OBJETIVOS:

1) Compreender o conceito de imperialismo e reconhece-lo como um dos fatores

que geraram a guerra do Vietnã.

2) Estabelecer relações entre a guerra do Vietnã e a Guerra Fria.

3) Identificar os interesses dos envolvidos no conflito- e as consequências da

guerra para cada um deles.

4) Refletir sobre os movimentos de contestação e o papel do jovem na historia.

RESUMO:

A divisão do Vietnã revelou extremos opostos. No Vietnã do Norte, o governo

socialista realizou uma ampla reforma estrutural, erradicando o analfabetismo e

instituíndo a reforma agraria. No Vietnã do Sul, o primeiro-ministro Ngo Dinh Diem

instaurou uma ditadura militar, mostrando-se contrário à reunificação. Pró-ocidente, o

ditador recebeu ajuda militar dos EUA, que temiam a expansão do socialismo no

sudeste asiático. Diem promoveu perseguições a socialistas residentes no Vietnã do Sul.

Com a construção de campos de trabalho forçado para camponeses e a demora na

eleição que decidiria os rumos do país reunificado, os socialistas, apoiados pelo Norte,

criaram, em 1960, a Frente de Libertação Nacional, também chamada de vietcongue.

Em fevereiro de 1962, o presidente norte-americano, John Kennedy, enviou para

o Vietnã do Sul 20 mil “conselheiros militares” para combater a guerrilha socialista. Em

novembro, porém, o ditador Diem foi assassinado por membros do seu próprio exército,

aumentando ainda mais a força dos vietcongues. Em agosto de 1964, Lyndon Johnson,

novo presidente dos EUA, ordenou o envio de tropas militares à região para combater

os vietcongues e atacar o Vietnã do Norte, que vinha sendo apoiado pela URSS e pela

China, declarando oficialmente a guerra.

No entanto, a ofensiva de 500 mil homens e a utilização de bombas de napalm

não foram capazes de superar os vietcongues nas selvas vietnamitas. Em 1968, a derrota

na Batalha Ofensiva do Tet (ano novo vietnamita) obrigou o exército norte americano a

recuar, suspendendo o ataque ao Norte.

Nos EUA, crescia a insatisfação com as sucessivas derrotas e com o enorme

custo da guerra, que chegava a mais de 250 bilhões de dólares. Além disso, os cerca de

58 mil norte-americanos mortos e outros milhares de mutilados chocaram a opinião

publica, que passou a criticar a participação norte-americana no conflito. Os

movimentos pacifistas, principalmente os hippies, exigiam a retirada das tropas na Ásia.

As constantes derrotas e a intensa pressão interna levaram o presidente norte-

americano Richard Nixon a assinar o Acordo de Paris (1973), retirando o exército dos

EUA do Vietnã. Dois anos depois a guerra terminava formalmente. Após uma dura

guerra civil entre vietcongues e sul-vietnamitas, o país foi reunificado em 1976,

formando a República Socialista do Vietnã, com capital em Hanói. [resumo com base

no livro (FERREIRA, 2005)]

CONTEÚDO:

1) Introdução do tema ao aluno e exposição mais geral sobre o assunto

2) Abordagem do conceito de imperialismo e sua relação com a guerra do Vietnã

3) Introduzir a guerra do Vietnã em um contexto mais amplo de Guerra Fria

4) Refletir sobre as possíveis causas e consequências assim como o amplo

envolvimento social nessa guerra.

5) Pensar os movimentos de contestações durante a Guerra Fria, e também o papel

dos jovens na dianteira dos protestos.

6) Analisar como que a politica externa afeta internamente uma nação.

7) Ver, analisar e discutir o filme “Platoon” do diretor Oliver Stone com o objetivo

de fugir dos números e estatísticas e mostrar um pouco o lado das perdas

humanas, tanto mortes em números elevados de soldados quanto de civis pelo

lado vietnamita.

METODOLOGIA DE ENSINO:

Livro didático, leitura, produção de texto, exposição oral e mostra de filme.

ATIVIDADE:

Elaboração em casa de um texto para ser entregue relacionando o filme com o

conteúdo visto em sala. E apresentação oral em forma de síntese sobre o que se

entendeu do assunto. Objetivo: melhor compreensão do tema estudado, exercício de

escrita e produção de texto e promoção de diálogo em sala. Valor: um ponto na média

final.

BIBLIOGRAFIA:

BITTENCOURT, Circe. (org.). O saber histórico na sala de aula. 11. ed., São Paulo:

Contexto, 2008.

FERREIRA, João Paulo Hidalgo.; FERNANDES, Luís Estevam de Oliveira. Nova

história integrada: ensino médio: volume único: manual do professor. Campinas, SP:

Companhia da Escola, 2005.

KARNAL, Leandro et alli. “Rupturas do consenso: 1960-1980”. In História dos

Estados Unidos. Contexto: São Paulo, 2008, p. 235-255.

RÉMOND, René. O século XX: de 1914 aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1988.

FILME: “Platoon”, de Oliver Stone, EUA, 1986, 120 min.