1. BIBLIOTECA EB1 PARQUE SILVA PORTO
NDICE
Enquadramentopg. 3
Problema/diagnstico pg.3
Objecto da avaliao pg.4
Seleco do domniopg.5
Intervenientes pg.5
Amostra pg.6
Tipo de avaliao de medida a empreenderpg.6
5.1 Mtodo e instrumentos a utilizarpg.6
6. Planificao da recolha e tratamento de dadospg.7
7. Anlise e comunicao da informaopg.8
8. Plano de aco e melhoriapg.8
9.Relatorio pg.8
10.Limitaoes pg.8
11. Levantamento das necessidades (recursos financeiros materiais, humanos) pg. 8
12. Integrao no relatrio de avaliao interna da escola e nos tpicos de apresentao IGE, responsvel pela avaliao externapg.8
Bibliografia pg.9
1 Enquadramento
Este plano pretende avaliar o impacto da biblioteca do primeiro ciclo e pr-escolar da EB1 Parque Silva Porto no sucesso educativo da escola e constituir assim uma oportunidade de validar o trabalha realizado e melhorar os seus servios.
A elaborao de um plano de avaliao para a BE deve envolver uma equipa representativa da comunidade educativa e ouvir os rgos da escola, reunindo periodicamente, para planear e executar esse plano.
Antes de aplicar o plano a comunidade educativa deve ser envolvida no processo. Esse envolvimento passa pela divulgao e conhecimento do modelo que deve ser apresentado em Conselho Pedaggico no inicio do ano lectivo.
2 Problema /diagnstico
A elaborao do plano deve ser precedida deuma anlise e avaliaoda situao da Biblioteca no perodo anterior da BE.
Para avaliao diagnstica partimos da anlise dos pontos fracos de cada subdomnio. No caso do domnio B Leitura e literacia, no existindo subdomnios partimos dos indicadores desse domnio:
IndicadorPontes fortes actuaisPontos fracos a desenvolverPontos em que ainda no se pensou/sem informaoB.1 Trabalho da BE ao servio da promoo da leitura A BE disponibiliza uma coleco variada e adequada aos gostos, interesses e necessidades dos utilizadores ABE desenvolve estratgias de partilha e envolvimento dos pais/ encarregados de educao nos objectivos, estratgias e actividades relacionadas com a leitura (na educao pr-escolar e ensino bsico) A BE promove aces formativas que ajudem a desenvolver as competncias na rea da leitura.A BE incentiva o emprstimo domicilirioA BE promove encontros com escritores ou outros eventos culturais que aproximem os alunos dos livros ou de outros materiais/ ambientes e incentivem o gosto pela leitura.A BE est informada relativamente s linhas de orientao e actividades propostas pelo PNL e desenvolve as aces implicadas na sua implementao.A BE identifica problemticas e dificuldades neste domnio mas no delineia aces e programas que melhorem as situaes identificadasA BE organiza e difunde recursos documentais que, associando-se a diferentes temticas ou projectos, suportam a aco educativa e garantem a transversalidade e o desenvolvimento de competncias associadas leitura. A BE incentiva a leitura em ambientes digitais explorando as possibilidades facultadas pela Web, como o hipertexto, correio electrnico, blogues, wikis, slideshare, youtube, outros A BE incentiva a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares no desenvolvimento de actividades de ensino e aprendizagem ou em projectos e aces que incentivem a leituraA BE identifica novos pblicos e adequa a coleco e as prticas s necessidades desses pblicos A BE identifica problemticas e dificuldades neste domnio e delineia aces e programas que melhorem as situaes identificadas.A BE apoia os alunos nas suas escolhas e conhece as novidades literrias e de divulgao que melhor se adequam aos seus gostos. B.2 Integrao da BE nas estratgias e programas de leitura. A BE articula actividades com os docentes/ sala de aula no mbito do PNL. A BE envolve a famlia em projectos ou actividades na rea da leitura. A BE difunde informao sobre livros e autores, organiza guies de leitura, bibliografias e outros materiais de apoio relacionados com matrias de interesse curricular ou formativo A leitura e a literacia constam como meta no projecto educativo e curricular, em articulao com a BE. A BE promove a discusso conjunta sobre a importncia da leitura na formao pessoal e no sucesso educativo A BE promove a articulao da leitura com os diferentes domnios curriculares, com departamentos e docentes, com a Biblioteca Municipal (BM) ou outras instituies. A BE promove e participa na criao de instrumentos de apoio a actividades de leitura e de escrita, e na produo de informao em diferentes ambientes: jornais, blogues, newsletter, Webquests, wikis, outros. A BE incentiva a criao de redes de trabalho a nvel externo, com outras instituies/ parceiros, atravs do desenvolvimento de projectos neste domnio. A BE favorece a existncia de ambientes de leitura ricos e diversificados, fornecendo livros e outros recursos s salas de aula ou outros espaos de lazer ou de trabalho e aprendizagem. A BE colabora activamente com os docentes na construo de estratgias e em actividades que melhorem as competncias dos alunos ao nvel da leitura e da literacia B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competncias dos alunos, no mbito da leitura e da literacia Os alunos usam o livro e a BE para lerem de forma recreativa, para se informarem ou para realizarem trabalhos escolares Os alunos participam activamente em diferentes actividades associadas promoo da leitura: clubes de leitura, fruns de discusso, jornais, blogues, outros. Os alunos desenvolvem, de acordo com o seu ano/ nvel de escolaridade, trabalhos em que interagem com equipamentos e ambientes informacionais variados, manifestando progressos nas suas competncias no mbito da leitura e da literacia. Os alunos, de acordo com o seu ano/ nvel de escolaridade, manifestam progressos nas competncias de leitura, lendo mais e com maior profundidade
3.Objecto de avaliao.
3.1 Seleco do domnio
A seleco do domnio deve ser feita emarticulao com a equipa ou com outros colegas e com a direco da escola, o professor bibliotecrio ir considerar as diferentes possibilidades, sendo fundamental que o domnio que ir ser avaliado, uma vez ponderados os vrios factores envolvidos nessa seleco, seja assumido de forma alargada. Para isso, os rgos de gesto e de coordenao e superviso pedaggica, como o conselho pedaggico e os departamentos, devem ser chamados a tomar conhecimento e a participar nessa escolha.(MAABE, 2010:54)
Pretende-se avaliar a biblioteca do primeiro ciclo e pr-escolar com especial nfase no domnio B. Leitura e Literacia apontado no decorrer da avaliao diagnstica e apresentado em Conselho Pedaggico no final do ano lectivo.
3.2- Intervenientes
SujeitosAlunos do 1cicclo e pr-escolar,Pais e EE, DocentesFuncionriosEstruturasDepartamentos do pr-escolar e 1 cicloEquipa e colaboradoresDirecoConselho pedaggicoDocumentos a analisarProjecto educativoProjecto curricularPlano Anual de Actividades
4. Amostra
Em termos de quantidade, sugere-se uma aplicao dos instrumentos a 20% do nmero total de professores e 10% do nmero de alunos em cada nvel de escolaridade, de modo a obter amostras representativas( Texto da Sesso, 2010:9)
O plano respeita as orientaes do modelo aplicando os questionrios s seguintes amostras:
Docentes 20%
Alunos 10%
Pais 10%
5. Tipo de avaliao de medida a empreender
A avaliao pretende-se que seja global em todos os domnios mas com incidncia em determinados servios e actividades. Tm carcter longitudinal edeve ser focalizada emdeterminados aspectos conformes aos objectivos.
5.1. Mtodo e instrumentos a utilizar
Avaliao ser baseada num conjunto de mtodos qualitativos e quantitativos utilizando tcnicas e instrumentos diversificadas de recolha de informao como grelhas de observao, questionrios, dados estatsticos eanlise de documentos
6. Planificao da recolha e tratamento de dados
IndicadorEnvolvidosActividades/Projectos a avaliarEvidnciasCalendarizaoB.1 Trabalho da BE ao servio da promoo da leitura. (Indicador do processo)Alunos do 3e 4AnoProfessores e EducadorasPais e encarregados educaoEquipa da BEDepartamentos pr escolar e 1cicloSemana da leituraFeira do livroPgina Web da BibliotecaProjecto leitura vai e vemProjecto ler para vencerVdeoVdeoN visitantesRelatrioRelatrioQuestionrios a docentesQuestionrios AlunosQuestionrios EEMs de AbrilMs de AbrilA longo do anoFinal de cada perodo2periodoB.2 Integrao da BE nas estratgias e programas de leitura. PNLQuestionrio PNLAo longo do anoB.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competncias dos alunos, no mbito da leitura e da literacia. (Indicador de impacto)Alunos do primeiro cicloAlunos do Pr-escolarHora do contoEncontros com escritoresLeitor do perodoLeitura informalLeitura domiciliriaConcurso LiterrioGrelhas de observaoTrabalhos dos alunosVdeoEstatsticas de requisio, Estatsticas de utilizao da BE ActasQuestionrios aos alunosQuestionrios docentesAo longo do anoAo longo do anoFinal de cada perodoFinal do ano lectivo2perodo2 Perodo
7. Anlise e comunicao da informao
Recolhida a informao atravs dos diversos instrumentos aplicados, passamos anlise da informao obtida, tratando dados quantitativos e qualitativos tendo em conta cada um dos indicadorese os factores crticos de sucesso. Nesta fase verificamos os pontos fortes e pontos fracos para posicionar a BE em determinado nvel de desempenho de acordo com os perfis do modelo.
8. Plano de aco e melhoria
A partir dos registos efectuados nas tabelas referidas segue-se a preparao e elaborao de um plano de aco e melhoria com metas e objectivos que devem ser articuladas com o relatrio final durante o ms de Julho.
9. Relatrio
Finalmente ser elaborado o relatrio para apresentar escola de acordo com o formato do modelo, este prev na sua estrutura trs seces. A seco A relativa ao domnio avaliado, B relativo aos restantes domins e C com as propostas de melhoria. Este deve ser apresentado em conselho pedaggico no ms de Julho. Este relatrio deve integrar o relatrio de actividades da escolaa apresentar no final do ano lectivo.
10. Limitaes
Devem ser acautelados alguns constrangimentos na aplicao do modelo nomeadamente no que respeita ao envolvimento dos intervenientes para que eles sejam elementos facilitadores
11. Levantamento das necessidades (recursos financeiros materiais, humanos)
Para a aplicar o plano de avaliao necessitamos :
Recursos humanos , por isso contamos com a equipa , docentes e funcionrios;
Recursos materiais como computadores com acesso internet para acesso aos questionrios e relatrio ;
Recursos financeiros que devem estar devidamente previstos no oramento da BE.
12. Integrao no relatrio de avaliao interna da escola e nos tpicos de apresentao IGE, responsvel pela avaliao externa
O relatrio de avaliao da BE deve ser orientador na avaliao externa da escola pela IGE e paraa eventual entrevista com o professor bibliotecrio.
Bibliografia:
Modelo de Auto-Avaliao da Biblioteca Escolar (2010). Rede de Bibliotecas Escolares-Ministrio da Educao
Texto da sesso, disponibilizado na plataforma em:http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/course/view.php?id=135 , Acedido em 19-11-2010