Plano de ensino

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE - UNICENTROUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/UAB

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD

PLANO DE ENSINOCurso: Mídias na Educação

Disciplina/código: Integração de mídias na educação

Carga horária: 40 h

Unidades de estudo (número): 4

EmentaVisão geral sobre o uso das mídias na educação. Fundamentação das práticas pedagógicas ediscussão dos conceitos, potenciais e implicações do uso das mídias na educação.

Objetivos• Entender a evolução do conceito de mídias e se apropriar de terminologias recorrentes

a essa temática.• Refletir sobre o impacto e o papel das tecnologias no espaço escolar (TV, rádio,

cinema, computador, internet).• Debater questões sobre a sociedade da informação e comunicação abordando as

novas competências para esse contexto.• Identificar as relações entre educação e comunicação com intuito de aprender e

ensinar com as mídias.• Explorar diferentes linguagens e formas de representação do pensamento e utilizá-las

em sala de aula.• Analisar a possibilidade de uma nova prática pedagógica com utilização de mídias a

partir da pedagogia de projetos.

Programa da disciplina

Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Unidade 4Apresentação Apresentação Apresentação Apresentação

Tecnologia e TICs Uma sociedade em mudança

Interações entre educação e comunicação

A convivência com velhas e novas mídias

Mídias A educação na nova sociedade

Integração tecnológica, linguagem e representação

Pedagogia de projetos eintegração de mídias

Evolução da conceituação de mídia

Quais as possibilidades da internet?

Redimensionando o ensinar e o aprender com o uso de tecnologias

Prática pedagógica com projetos

Novas terminologias Sociedade conectada A TV e a educação A importância do diagnóstico

Mídia antiga e nova mídia

Quais os principais desafios da educação?

O cinema na escola Síntese

TIC na educação Tecnologias na escola ecriação de redes de conhecimento

Integrar as mídias na escola

Síntese As novas competências O rádio e a escola



Modernização ou mudanças?

A utilização do vídeo, CD e DVD

Que educação queremos?

Síntese

Desafios com as novas mídias.Síntese

Metodologia de ensinoAplicação de métodos conceituais com o uso de técnicas de exposição interativa,desenvolvimento de exercícios práticos, desenvolvimento de discussões em grupo paraimplementação de conceitos apresentados, utilizando ferramentas de apoio.

Formas e critérios de avaliação

1. Instrumentos de avaliação:A avaliação será feita através de:

UNIDADE 1Atividade Estratégia de

avaliaçãoEnunciado Peso Critérios de avaliação

01 Fórum Utilização de tecnologias em sala de aula

5 Coerência com as idéias trazidas pelos professores Moran e Setzer no que se refere aos pontos positivos e negativos das mídias na escola.

02 Diário Análise da sugestão de aula 5 Observação de todos os elementos indicados para a análise.Acertar a discriminação das mídias utilizadas.



01 Fórum Analisando a mudança 4 Acertar pelo menos um dos pontos, destacados no texto, sobre a influência das tecnologias na sala de aula.

02 Diário Proposta de uma ação pedagógica com uso das

6 Seguir, rigorosamente,os itens indicados no



Tecnologias e Mídias em sala de aula

enunciado da tarefa.Coerência entre a mídia indicada e os resultados esperados.



01 Fórum Integração das tecnologias na sala de aula

2 Expressão livre da opinião do educando.

02 Fórum Integração TV e vídeo com a sala de aula

5 Detalhamento da descrição no fórum.

03 Fórum Utilização do rádio na escola

3 Criatividade na sugestão de atividade com o rádio



01 Fórum Organizando as idéias 3 Livre expressão do educando.

02 Envio de arquivo Esboço de projeto 7 Cumprimento rigorosodos itens para o desenvolvimento da atividade.Criatividade e inovação na organização da proposta.Coerência entre os objetivos propostos e o desenvolvimento da atividade.

Obs.: sempre que necessário, quando uma atividade não estiver em consonância com os critérios, os tutores advertirão os alunos sobre o que precisam reorganizar.

Observação importante:Prova presencial: indica para o aluno: O que estudar?

Tecnologia e TICs Uma sociedade em mudança

Interações entre educação e comunicação

A convivência com velhas e novas mídias

Mídias A educação na nova sociedade

Integração tecnológica, linguagem e representação

Pedagogia de projetos eintegração de mídias

Evolução da conceituação de mídia

Quais as possibilidades da internet?

Redimensionando o ensinar e o aprender

Prática pedagógica com projetos



com o uso de tecnologias

Novas terminologias Sociedade conectada A TV e a educação A importância do diagnóstico

Mídia antiga e nova mídia

Quais os principais desafios da educação?

O cinema na escola Síntese

TIC na educação Tecnologias na escola ecriação de redes de conhecimento

Integrar as mídias na escola

Síntese As novas competências O rádio e a escolaModernização ou mudanças?

A utilização do vídeo, CD e DVD

Que educação queremos?

Síntese

Desafios com as novas mídias.

2. Avaliação substitutiva (se for o caso)Procedimentos que devem ser adotados pelo aluno e pelo professor.Indicar instrução normativa que regulamenta.

3. Atividade complementarProdução de texto.

Roteiro de estudos e calendárioEtapa Carga

horáriaPrazo (período)

Atividades Objetivo específico de cada semana

1 10 29/04 a 05/05 1. Consultar o plano de ensino da disciplina.2.Estudar a etapa 1 do Livro Virtual.3.Participação nos fóruns de discussão.4.Produção no diário de bordo.

• Conhecer os objetivosda disciplina, os critérios de avaliação e o calendário da disciplina.

• Entender a evolução do conceito de mídiase se apropriar de terminologias recorrentes a essa temática.

2 10 06 a 12/05 1. Estudar a etapa 2 do Livro Virtual.

2. Consultar textos de apoio.3.Participação no fórum.4.Elaboração de tarefa no diário de bordo.

•Refletir sobre o impacto e o papel das tecnologias no espaço escolar (TV, rádio, cinema, computador, internet).

•Debater questões sobrea sociedade da informação e comunicação



abordando as novas competências para essecontexto.

3 10 13 a 19/05 1. Estudar a etapa 3 do Livro Virtual.2. Analisar os textos de apoio.3. Pesquisa do ambiente escolar.4. Elaboração de textos para participação nos fóruns.

•Identificar as relaçõesentre educação ecomunicação comintuito de aprender eensinar com as mídias.

•Explorar diferenteslinguagens e formas derepresentação dopensamento e utilizá-las em sala de aula.

4 10 20 a 26/05 1. Estudar a etapa 4 do Livro Virtual.2. Observar as tecnologias existentes na escola.3. Participar da discussão no fórum.4. Elaborar e postar projeto deintervenção pedagógica.

•Analisar a possibilidadede uma nova práticapedagógica comutilização de mídias apartir da pedagogia deprojetos.

Fechamento de notasAtividade complementar

Referências

1.Básica: BRASIL. Ministério da educação. Mídias na educação. Módulo integração de mídias na educação. Disponível em http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/index.html .

2.Complementar:BEHRENS, M. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Vozes, 2005._______. Paradigma da complexidade: metodologia de projetos, contratos didáticos eportfólios. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.BARNET, R. Los limites de la competencia – el conocimiento, la educación superior y lasociedad. Barcelona: Gedisa, 2001.

CARVALHO, J.de S. Redes e comunidades virtuais de aprendizagem: elementos para umadistinção. 2009, 196 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de São Paulo, SãoPaulo.SOARES, I. de O. Gestão comunicativa da educação: caminhos da educomunicação. In RevistaComunicação e educação. Vol. VII, jan/abr, 2002, p.16-25.

SODRÉ, Muniz. Eticidade, campo comunicacional e midiatização.In: MORAES, Dênis de (org).Sociedade Midiatizada. Rio de Janeiro Mauad, 2006.

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/index.html

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