Plano de Ensino Orientação Profissional

8/18/2019 Plano de Ensino Orientação Profissional

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PLANO DE ENSINO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃOInstituição: Universidade do Alto Vale do Rio do PeixeCurso: PsicologiaProfessor : Edilaine Casaletti [email protected] Período/ Fase: 6º Semestre: 2º Ano: 2015Disciplina: Orientação Profissional

Carga Horária: 72 horas/aula

2. EMENTA

Orientação profissional: conceito e aspectos teóricos. Diferentes correntes teóricas sobre aorientação profissional. Reorientação de Carreira. Escolha profissional como processo. Aspectoséticos da Orientação Vocacional e Profissional. Elaboração de Programa de OrientaçãoProfissional. Estágio básico em OP.

3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA

Possibilitar o aluno o conhecimento dos princípios fundamentais, estratégias e algumasabordagens teóricas do trabalho de Orientação profissional, bem como fazê-lo interagir com aprática profissional.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA

Levar o aluno a refletir sobre as atitudes que facilitam e dificultam o trabalho do psicólogoreferente ao contato com o cliente;

Possibilitar ao aluno fazer uma análise crítica das estratégias e abordagens teóricas de

Orientação Profissional; Possibilitar que o aluno integre os conhecimentos teóricos e práticos do trabalho de OrientaçãoProfissional;

5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARESCom relação às disciplinas estudadas neste período, observa-se maior interação entre asseguintes:

Psicologia Escolar; Ética e Legislação em Psicologia; Técnicas Projetivas; Psicologia e Gestão de Pessoas;

A respeito das demais disciplinas dessa grade curricular, pode-se citar: Psicopatologia;

mailto:[email protected]





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Teprias da Personalidade I, II e III; Psicologia Clínica; Psicologia da Aprendizagem; Introdução a Avaliação Psicológica;

Técnicas de Entrevista; Estágio Escolar Supervisionado I e II.

6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO A capacidade de desenvolver habilidades e competências essenciais para o processo deentrevista; Analisar as interações nos processos da entrevista, flexibilidade, selecionarestratégias adequadas de ação, visando atender o interesse das pessoas; Comunicaçãointerpessoal, habilidade de feedback e expressão correta da interpretação; Efetiva aplicaçãodas técnicas de entrevista e redação dos informes psicológicos; Iniciativa na busca de novasinformações e aplicação da teoria; Demonstrar sensibilidade, empatia e ética nas interações,desenvolver habilidades de ação individual, bem como criar laços de cooperação entre os

colegas, visando à consolidação dos trabalhos em equipe.

7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

30/07 – Apresentação do plano de ensino e conduta do semestre;- Orientação profissional: Abordagem psicológica- Orientação Profissional: Clínica e Escolar. Individual e Grupal.

06/08 – O processo de Orientação profissional – abordagem clínica individual.

– Avaliação psicológica na orientação profissional:- Diagnóstico e Orientabilidade;

13/08 - Avaliação individual e sem consulta (M1 – peso 4,0 + 1,0 para participação efrequência)

20/08 - Etapas da Orientação Profissional: elaboração do projeto de apoio a escolhaprofissional.

27/08 - Aula não presencial: Confecção do projeto individual (M1 peso 5,0).

03/09 – Entrega do Projeto para Orientação Profissional- Supervisão para início do Estágio Básico em Orientação Profissional e entrega

das cartas de apresentação.

10/09 - Encontro Inicial – Orientação sobre o projeto, entrega da carta de apresentaçãoe recebimento da autorização do responsável em caso do orientando ser menor de idade. Agendamento do cronograma.

17/09 - Supervisão em sala

24/09 – 1ª sessão: Avaliação psicológica



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01/10 – 2ª sessão: Aplicação do questionário de OP

08/10 – Supervisão em sala (Relatório das 2 primeiras sessões – M2: 4,0)

15/10 – 3ª sessão: Avaliação de personalidade – Teste psicométrico a definir.

22/10 – 4ª sessão: Avaliação de inteligência geral (G38 ou Beta-III)

29/10 – Supervisão em sala (Relatório das sessões 3 e 4 – M2: 3,0)

05/11 – Avaliação específica de raciocínio – 1ª parte

12/11 – Avaliação específica de raciocínio – 2ª parte

19/11 – Supervisão em sala (Relatório da avaliação de raciocínio – M2: 3,0)

Elaboração do laudo sintético e relatório final26/11 – Aula não presencial – Elaboração do laudo sintético e relatório final

03/12 – Supervisão em sala (Laudo e relatório final)

10/12 – Entrega do relatório final e laudo sintético.M3 – Relatório final: 5,0M3 – Laudo sintético: 2,0M3 – Desempenho acadêmico na execução do estágio básico: 3,0

Obs.: Haverá mais um encontro com o participante do projeto e seu responsável, casoseja menor de 18 anos, para a entrevista devolutiva e entrega do laudo sintético.

8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem aaprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas: Análise e interpretação de textos e artigos; Aulas expositivas; Experiências vivenciais; Estudos dirigidos; Realização prática do conteúdo teórico – Estágio Básico.

9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto naResolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno queobtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidadenão inferior a 75% será considerado aprovado.

No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentosadquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feitaem grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir:



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Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% defreqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1,M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:

Obs.: tendo em vista que a disciplina supracitada refere-se a estágio básico o métodode avaliação foi modificado, não seguindo a metodologia abaixo descrita, mas adescrição estabelecido no item 7, conteúdo programático.

1ª Média – M1:- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de

conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)

2ª Média – M2:

- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)

3ª Média – M3:- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%)(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)

Observações Importantes:

As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada; O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva

mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre;

Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso; Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos

até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formassubstitutivas para os mesmos;

Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos,contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet;

Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e inferências,riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista;2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontadosos erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver ospontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior àentrega do mesmo.3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliadaindividualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como suacapacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do

conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura eapresentação do(a) acadêmico(a). Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópiaserão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação.



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10. BIBLIOGRAFIA

10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

LUZ FILHO, S. S. Escolha Profissional: Projeto de Vida e de Carreira. – Canoas: MASAI,2002.

TORRES, M. L. C. Orientação Profissional Clínica: uma interlocução com conceitospsicanalíticos. – Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

LEVENFUS, R. S. e SOARES, D. H. P. Orientação Vocacional Ocupacional: novosachados teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica, a escola e a empresa. – Porto Alegre: Artmed, 2002.

10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BOCCALANDRO, Nestor Efraim Rojas. G38: Teste Não Verbal de Inteligência: manualtécnico – São Paulo: Vetor, 2002.

LUIZ FILHO, S.S. Escolha Profissional: Projeto de vida e de Carreira. – Canoas: MASAI,2002.

RICARDO PRIMI, LEANDRO S. ALMEIDA. BPR-5: Bateria de Provas de Raciocínio:

manual técnico. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000 - 109 p.

TORROELA, Gustavo. Questionário Confidencial. São Paulo: Vetor, 1999.

ZACHARIAS, José Jorge de Moraes. QUATI. 5 ed. São Paulo: Vetor, 2003.

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