PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL Recuperação Final 9ª...

PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL

Recuperação Final

2018

9ª ANO

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Filosofia e Língua Portuguesa: Interpretação de texto, Gramática,

Produção textual, Literatura

Professor: Mônica, Melina e Vinícius Ano: 9º

I- Tema iluminador:

“Construir pontes de justiça e solidariedade. ” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)

II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1) Gramática

Classificação das orações coordenadas e subordinadas

Dificuldades da Língua Portuguesa:

- Emprego dos pronomes relativos e funções sintáticas

Sintaxe de Concordância - Concordância nominal; - Concordância verbal. Sintaxe de Regência - Regência nominal; - Regência verbal. Crase - Principais casos do uso do acento indicativo de crase.

2) Interpretação de texto

2.1. Intertextualidade;

2.2. O texto e o contexto;

2.3. A inferência.

2.4. Interpretação de problemas e questões de outras disciplinas.

2.5. Palavras no contexto/ vocabulário.

2.6. Técnicas de grifamento/ ideia principal, secundária, palavras-chave.

3) Literatura

3.1. Adaptação de textos literários para diferentes linguagens, com o uso de recursos visuais.

3.2. Figuras de linguagem: estudo aprofundado.

4) Produção de texto

4.1. resenha crítica

4.2. crônica argumentativa

4.3. artigo de opinião

4.4. dissertação: proposta de intervenção.

4.5. coesão e coerência

5) Filosofia

III- Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em redações e em atividades de interpretação de texto:

Habilidades monitoradas

HC9.31- Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual e aos efeitos de sentido desejados;

HC9.30- observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas frases e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias;

HC9.41- identificar diferentes componentes do sistema linguístico em que a variação se manifesta: na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes emprego das palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças, concordâncias, regências, colocações);

GRAMÁTICA

HC9.31- Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período

como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo

utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual

e aos efeitos de sentido desejados;

HC9.30- observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas

frases e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias;

HC9.36- compreender a função dos modalizadores: modo indicativo, modo

subjuntivo, advérbios, adjetivos; expressões como talvez, é possível que;

HC9.38- identificar variedades linguísticas que concorrem para a construção do

sentido do texto, compreendendo sua função discursiva.

HC9. 39- Identificar, no texto, marcas de uso de variação linguística, no que diz

respeito aos fatores geográficos, históricos, sociológicos e técnicos, tecnológicos

e científicos;

HC9.40- identificar motivos da seleção de determinado registro linguístico em

função da situação interlocutiva (formal, informal);

HC9.41- identificar diferentes componentes do sistema linguístico em que a

variação se manifesta: na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes

emprego das palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional

e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças, concordâncias,

regências, colocações);

HC9.04- reconhecer diferenças fonológicas entre o português brasileiro e a

norma padrão;

HP8.06- Usar a língua padrão em situações de uso formal.

HP9.20- utilizar os processos lexicais e sintáticos de construção de coesão

referencial: sinonímia, antonímia, relações metafóricas e metonímicas,

associações semânticas, uso de expressões sinalizadoras da manutenção,

mudança e retomada de um tópico – quanto a, no que se refere a etc. (processos

lexicais); pronomes e advérbios anafóricos, artigos indefinidos e definidos, em

concordância com o termo retomado, elipse, posição das palavras-chave no

parágrafo e na frase, deslocamento de termos (processos sintáticos);

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

HC9.16 compreender e avaliar criticamente os textos lidos

HC9.27 identificar a ideia presente nos parágrafos, verificando as formas de sua organização (por contraste, exemplificação, enumeração etc.);

HC9.42 - relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, orais ou escritos, reconhecendo e promovendo relações intertextuais pertinentes;

H11 - Inferir, quando para isso é preciso articular informações de diversas partes do texto.

LITERATURA

HC9.15 - ler e compreender textos expressos em linguagem visual (histórias, quadrinhos, tirinhas, pinturas, fotografias, mapas, placas.)

HC9.20 - ler obras clássicas da literatura brasileira com a mediação do professor;

HC9.21 - reconhecer contistas e romancistas brasileiros e associá-los à sua obra;

HC9.22 - identificar/apreciar elementos estéticos em obras literárias (e outras obras de arte como quadros, esculturas);

HC9.23 - fazer apreciações éticas, políticas e ideológicas considerando o contexto de produção dos textos;

HC9.24 - analisar as especificidades do texto literário, sem perder a visão do todo em que elas estão inseridas e percebendo que as particularidades têm um sentido socialmente construído;

PRODUÇÃO DE TEXTO

HP9.07 - escrever os textos previstos para a série: artigos opinativos e expositivos, crônicas,

contos, resumos, resenhas, relatos de pesquisa;

HC9.37 - reconhecer e avaliar posicionamentos enunciativos nos textos lidos (vozes do autor,

das instituições, das personagens);

HP9.09 - produzir textos, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera

de circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as

características linguístico-discursivas de cada gênero;

HP9.10 - produzir considerando também a finalidade do texto, os futuros leitores, o contexto

comunicativo, o suporte de circulação, o gênero adequado;

HP.911 - planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seus

desdobramento em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento desses

tópicos e subtópicos;

HP9.19 - organizar o próprio texto, segundo diferentes relações lógicas (temporais, espaciais,

causais etc.), conforme o gênero e o tipo;

HP9.20 - utilizar os processos lexicais e sintáticos de construção de coesão referencial:

sinonímia, antonímia, relações metafóricas e metonímicas, associações semânticas, uso de

expressões sinalizadoras da manutenção, mudança e retomada de um tópico – quanto a, no

que se refere a etc. (processos lexicais); pronomes e advérbios anafóricos, artigos indefinidos e

definidos, em concordância com o termo retomado, elipse, posição das palavras-chave no

parágrafo e na frase, deslocamento de termos (processos sintáticos);

HC9.33 - identificar os recursos coesão referencial e os de coesão sequencial, observando sua

função na construção da coerência do texto;

6) - Instrumentos de avaliação e valorização:

1. Prova - Valor 10,0 pontos – peso 2

2. Redação - Valor 10,0 pontos - peso 1

Obs.: As notas (Prova: 20,0 Redação 10,0) serão somadas e divididas por três.

Componente Curricular: Língua Inglesa

Professora: Alessandra Ano: 9ª

I- Tema iluminador:

- Autonomia e voluntariado.

DA1- Autonomia para resolver exercícios Dentro do conteúdo estudado sendo voluntário nas

resoluções dos mesmos.

DA3- Compreender sem fazer julgamentos as diferentes culturas.

DA2- Saber comparar situações diversas aceitando a forma de ser de cada um.

II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1- Present perfect Vs. Simple Past.

*formação do Simple Past.

*formação do Present Perfect.

"2-Tag questions.

*formação

*forma afirmativa

*forma negativa.

3 – Leitura e interpretação de texto

III- Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em

redações e em atividades de interpretação de texto:

Hing20 Diferenciar a formação do present perfect com o simple past.

Hing21 Relembrar as regras do Simple Past.

Hing22 Utilizar os verbos regulares e irregulares no Simple Past.

Hing23 Utilizar os verbos regulares e irregulares no Present Perfect.

Hing24 Conceituar Tag questions.

Hing25 Utilizar as Tag Questions em frases afirmativas.

Hing26 Utilizar as Tag Questions em frases negativas.

Hing30 Ler e escrever pequenos textos.

Componente Curricular: Língua Espanhola

Professora: Elisangela Ano: 9º

Tema Iluminador: Respeito e ética em relação ao companheiro e as diversidades culturais.

1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1º Tri

Verbos no Presente do Subjuntivo regulares e irregulares.

Artigos definido, indefinido, neutro e contrações.

2º Tri

Verbos no Condicional Simples regulares e irregulares.

Leitura e interpretação de textos diversos.

3º Tri

Pronomes complementos de objeto direto e indireto.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas

HLE 37 Ler e interpretar texto literário e não literário.

HLE 6 Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir.

HLE 3 Identificar e conjugar o verbo no Presente de Subjuntivo regular e irregular.

HLE 5 Compreender o uso e a diferença dos artigos definidos, indefinido e neutro, assim como

o uso das contrações.

HLE 9 Utilizar adequadamente o condicional simples dos verbos em seu uso e forma.

HLE 20 Dominar as diversas realizações do uso de pronomes complementos direto e indireto

na Língua Espanhola.

3) Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: Geografia

Professor: Lucini Ano: 9º

Tema Iluminador:


1º Tri

4. Capítulo 11 - Divisão Internacional do Trabalho e globalização (pág. 218)

4.1 Divisão Internacional do Trabalho

4.2 Globalização

2º Tri

8. Capítulo 1 - Uma visão conjunta da Europa

8.2 O projeto de unificação europeia

8.3 O euro, a moeda europeia

9. Capítulo 2 - Diversidades regionais na Europa (pág. 29)

9.1 As "duas Europas"

9.2 Europa ocidental

9.3 Europa oriental

3º Tri

12. Capítulo 5 - Estados Unidos e Canadá (pág. 92)

12.3 A presença da economia norte-americana no mundo

12.4 Espaço urbano-industrial dos Estados Unidos

12.7 Tratado Norte-Americano de Livre Comércio


HGEO6 Identificar as relações entre a Revolução Industrial e a Divisão Internacional do

Trabalho (DIT);

HGEO7 Caracterizar e diferenciar o processo de globalização, considerando os seus efeitos

negativos e positivos no mundo;

HGEO17 Conhecer os objetivos e as dificuldades de formação e integração da União Europeia;

HGEO15 Identificar e caracterizar os países da Europa Ocidental e da Europa Oriental;

HGEO27 Caracterizar os aspectos socioeconômicos dos Estados Unidos e a sua influência na

geopolítica mundial.


Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos

Componente Curricular: História

Professor: Luciano Ano: 9ª

1) Tema iluminador

“Construir pontes de justiça e solidariedade. ” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e

Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)

“A História como desenvolvedora da consciência humana e social”

2) Temas e Tópicos (conteúdo programático):

Unidade 4:

· Tema 2: Totalitarismo e autoritarismo. Fascismo e Nazismo.

· Tema 3, 4 e 5: II Guerra Mundial.

Unidade 6:

· Tema 1: Guerra Fria.

Unidade 8

· Tema 1: Governo JK, Jânio Quadros e João Goulart.

· Tema 2: Golpe Militar.

· Tema 3: Cultura no regime Militar.

· Tema 4: Fim da Ditadura

3) Habilidades a serem contempladas na avaliação:

H1 Conceituar Nazismo e fascismo no contexto político econômico em que foi criado.

H2 Analisar os principais acontecimentos da II Guerra Mundial.

H3 Analisar o governo JK e a sua relação com a modernização no Brasil.

H4 Compreender os governos Jânio Quadros e João Goulart e suas consequências

para a política brasileira.

H5 Compreender os acontecimentos da Guerra Fria e como ela influenciou as

modificações no mundo contemporâneo.

H6 Analisar os fatos ocorridos na Ditadura Militar bem como a relação do povo com a

repressão.


Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática I

Professores: Gabrielle Ano: 9ª

Tema Iluminador:


● Matemática

1º Tri

1. Potência e raiz

1.1. Notação científica

1.2. Propriedade dos Radicais

1.3. Operações com Radicais

2º Tri

1. Operações Algébricas

1.1. Equação do 2º Grau

1.2. A Fórmula de Bháskara

1.3. Equações Redutíveis à equação do 2º Grau

1.4. Relações entre coeficientes e raízes de uma equação do 2º grau

1.5. Soma e Produto – Relação entre coeficientes e raízes

2. Equações

2.1. Sistema de equações do 2º gra

3º Tri

1. Funções

4.1 Coordenadas cartesianas

4.2 Domínio, Contradomínio e Conjunto Imagem de uma função.

Função Afim

1.1 Definição de função afim;

1.2 Zeros da função afim;

1.3 Gráficos de uma função afim;

1.4 Estudo do sinal da função;

2. Função quadrática.

2.1 Definição de função quadrática;

2.2 Zeros de uma função quadrática;

2.3 . Gráficos de uma função quadrática;

3 Gráficos e tabelas

3.1 Probabilidade.


H9.07. Operar com os números reais em situações-problema, utilizando potência.

H9.10. Reconhecer e registrar números na notação científica.

H9. 39 Identificar a(s) raiz (raízes) de uma equação do segundo grau.

H9.42. Resolver situações-problema envolvendo uma equação do segundo grau.

H9.51. Resolver problemas envolvendo um sistema de duas equações do primeiro e segundo

graus com duas incógnitas.

H9.61. Utilizar funções e regularidades para representar e resolver problemas

H9.63. Representar graficamente uma função polinomial de 1º grau.

H9.64. Representar graficamente uma função polinomial de 2º grau.

H9.65. Analisar o gráfico de uma função polinomial de 1º grau.

H9.66. Analisar o gráfico de uma função polinomial de 2º grau.

H9.67. Determinar os zeros da função f(x) = ax + b e f(x) = ax2 + bx + c (a0).

H9.74. Resolver problemas envolvendo o conceito de probabilidade.


Matemática


Componente Curricular: Matemática II

Professores: D’Angeles ano: 9ª

Tema Iluminador:


● GEOMETRIA

1º Tri

Sistema de Medidas

Teorema de Tales

2º Tri

Semelhança de triângulos

Teorema de Pitágoras

3º Tri

Razões Trigonométricas

Polígonos Regulares

Relações Métricas na circunferência


H9.13. Conhecer e fazer transformações dentro dos sistemas internacionais de medidas.

(Relembrar todas as transformações de medidas: massa, volume, comprimento, superfície,

tempo e temperatura)

H9.22. Aplicar e demonstrar o Teorema de Tales.

H9.25. Solucionar situações-problema utilizando a semelhança e classificação de triângulos.

H9.29. Solucionar situações-problemas envolvendo o Teorema de Pitágoras.

H9.30. Aplicar os conceitos de seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis na resolução de

problemas

H9.33. Calcular lado e apótema: do hexágono regular, quadrado e triângulo regular equilátero,

todos inscritos na circunferência.

H9.35. Identificar as relações entre corda, secantes e tangentes.


Matemática


Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física

Professor: William Ano: 9ª

Tema iluminador:


3º Tri

● Energias: Mecânica, cinética e potencial gravitacional

● Conservação de energia mecânica


H9.60 Compreender energia como quantidade que se conserva nas transformações (a

energia não surge do nada e, sempre que a usamos, estamos usando um dispositivo que

transforma energia de um tipo em outro).


- Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Química

Professor: Luís Ano: 9ª

Tema iluminador:


1º Tri

1. Introdução ao Estudo da Química:

1.1. Unidades de medida (massa, volume, densidade, temperatura e pressão).

1.2. Notação científica.

1. A matéria e suas transformações:

2.1. Fenômenos físicos e químicos e suas evidências.

2.2. Substâncias e misturas.

2.3. Gráfico de mudança de fase (materiais puros e impuros).

2.4. Análise imediata (métodos de separação de misturas).

2° Tri

1. Reações químicas e Estequiometria.

2.1. Equação química e balanceamento.

3º Tri

1. Reações químicas e Estequiometria.

1.1. Leis de Lavoisier, Dalton e Proust.

1.2. Equação química e balanceamento.

1. Periodicidade Química (Tabela Periódica).

2.1. Critério básico da classificação periódica moderna.

2.2. Diagrama de Linus Pauling.


H9.10 - Aplicar o conceito de densidade em práticas do cotidiano e em situações experimentais.

H9.11 - Diferenciar misturas de substâncias.

H9.12 - Aplicar através de situações problemas métodos de separação de misturas.

H9.13 - Avaliar e expressar matematicamente informações sobre densidade, solubilidade e

temperaturas de fusão e ebulição.

H9.50 - Compreender as transformações dos materiais na natureza, sendo ela de espécie

física ou química.

H9.52 - Compreender que nas reações químicas mudam-se as substancia, mas os elementos

são os mesmos.

H9.56 - Interpretar equações para reações químicas comuns (Balanceamento Químico).

H9.

57 Aplicar a Lei de Lavoisier.

HQ

03 Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais.

H9.

16 Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais.

H9.

17

Reconhecer o conceito de elemento químico, número atômico, número de

massa.

H9.

18

Representar, de acordo com a IUPAC, um átomo qualquer onde aparecem o

seu símbolo e as grandezas: número de massa e número atômico.

HQ

10 Consultar a TP para extrair informações.

HQ

12 Localizar elementos químicos em grupos e períodos.

HQ

13

Operar com número atômico, número de prótons, nêutrons e elétrons, numero

de massa e de elétrons de Valencia.

HQ

14 Conhecer a configuração eletrônica dos elementos por níveis de energia.



Componente Curricular: Biologia

Professor: Erick Rodrigues de Brito Ano: 9ª

Tema Iluminador

“Construir pontes de justiça e solidariedade. ” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e

Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)

TI1 – Conhecimento científico como pressuposto para posicionamento ético frente às

grandes questões biotecnológicas.


1º Tri

1. Tópico - A célula como sistema:

1.1. Tipos de células;

1.2. Membrana plasmática;

1.3. Citoplasma

2º Tri

2. Núcleo;

2.1. Ciclo celular;

2.2. Mitose;

2.3. Meiose

3. A genética mendeliana; 1ª lei de Mendel

3.2. Grupos sanguíneos: Sistema ABO e Rh

3º Tri

4. Tópico - Origem da vida e evolução dos seres vivos

4.1. Lamarckismo;

4.2. Darwinismo;

4.3 Neodarwinismo;

4.4. Evidências da evolução;

4.5. Especiação

5. Níveis de organização em biologia

6. Cadeias e teias alimentares;

7. Fluxo de energia nos ecossistemas

8. Dinâmica das populações; Crescimento populacional;


H9.04-Reconhecer a importância da divisão celular no crescimento e na reprodução dos seres

vivos

H9.06-Diferenciar os tipos da divisão celular relacionando aos tipos de reprodução dos seres

vivos

H9.08 -Compreender a importância da constituição gênica dos gametas na formação dos novos

indivíduos

H9.65-Analisar gráficos sobre dinâmica de populações naturais

H9.66-Compreender os princípios da herança

H9.68-Resolver problemas de herança envolvendo princípios do monoibridismo, diibridismo e

alelos múltiplos

H9.69-Associar processos de seleção natural ao fenômeno da evolução dos seres vivos, a

partir de descrições de situações reais

H9.71-Reconhecer evidências da evolução a partir das ideias evolucionistas de Lamarck,

Darwin e Wallace

H9.72-Analisar as diferentes ideias sobre a origem e evolução da vida, ao longo da história da

Biologia

H9.73-Reconhecer o papel das mutações, da recombinação e da reprodução sexuada na

variabilidade genética

H9.74-Reconhecer algumas evidências do processo de evolução biológica: fósseis, órgãos

homólogos, análogos e vestigiais

H9.77- Interpretar as relações alimentares entre os seres vivos



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