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PLANO DE GESTÃO 2017-2021

FATEC TATUAPÉ1

Setembro/ 2017

1 Doutora em Educação pela Faculdade de Educação - UNICAMP (2009), área de concentração Ensino, Avaliação e

Formação de Professores. Mestrado em Educação área de concentração Formação de Professores e Avaliação.

Possui graduação em Análise de Sistemas pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1982). Atualmente é

professora do Programa de Mestrado em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional do CEETPs,

exercendo atividades de ensino, de pesquisa e de extensão. Ministrando a disciplina de Currículos e Programas e

líder do grupo de pesquisa em política pública. Professora titular da Faculdade de Tecnologia Victor Civita - Tatuapé,

pesquisadora do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. É diretora da Faculdade de Tecnologia

Tatuapé - Victor Civita - São Paulo/SP desde 15 de julho de 2011. É avaliadora de curso e institucional do INEP/MEC.

Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo e suas Teorias; Gestão Escolar; Planejamento

Educacional e Avaliação, atuando principalmente nos seguintes temas: Currículo, Avaliação Institucional, Avaliação

de Aprendizagem (projeto longitudinal), Gestão Escolar, Métodos Quantitativos (uso de Análise Multivariada e

Análise Fatorial). Pesquisadora em modelagem de dados por meio de Análise por Envoltória de Dados (DEA) e

tecnologia da informação. Mais detalhes sobre sua produção bibliográfica e técnica podem ser verificados em

http://lattes.cnpq.br/0943761899732026.

SUMÁRIO

Introdução

1. Pontos Positivos e Desafios da Unidade Tatuapé

estabelecendo metas

2. Projetos de pesquisa/atividade ................................................ 4

3. Responsabilidade Social na inclusão e desenvolvimento

socioeconômico-ambiental ......................................................... 6

4. Relação de Eventos realizados na Unidade e Estratégias de

divulgação do vestibular ............................................................. 10

5. Órgãos Colegiados - Funcionamento e Representatividade 17

6. Previsão de Compras .............................................................. 23

7. Políticas de Atendimento Acadêmica ao Estudante ............. 28

Considerações Finais

1. Pontos Positivos e Desafios da Unidade Tatuapé estabelecendo metas

Com o olhar atento e analisando o cenário de desenvolvimento estabelecido pelo setor

produtivo, no qual nossas FATECs encontram se imbricadas, anunciamos os pontos positivos,

os nossos desafios para o período estabelecido (2017-2020) e também as nossas metas de

futuro. O plano de gestão da Fatec Tatuapé será resignificado a partir de um conjunto de ações

necessárias para atender nossa comunidade e também fortalecer os projetos focados na

ciência e na tecnologia, desafiamos, orientamos e direcionamos nossos esforços, para que os

atores principais, alunos, professores e administrativos, consigam ser capazes de agir, refletir e

resignificar seus lugares e suas ações. Esse movimento carrega e anuncia as necessidades

reais da unidade de se apresentar perante a sociedade local, e também a forma de fortalecer

os cursos oferecidos. Com isso, trilhamos e destacamos os itens a seguir:

1.1. Itens Positivos

- projetos (de iniciação científica) realizados entre alunos e professores;

- trabalhos de graduação orientados e defendidos com total rigor científico;

- aulas de laboratório altamente relevantes e desafiadoras para o aprendizado (inserindo uso

de metodologias ativas);

- criação de duas salas como ambiente de aprendizagem: (1) laboratório de física, eletrônica e

matemática - as aulas convivem e experimentam diversas necessidades oportunizadas para

realizar o desenvolvimento dos alunos; (2) sala de maquetes - o aluno vê a planta baixa

idealiza suas miniaturas e as transforma em exemplos reais (respeitando a escala escolhida);

- atendimento da secretaria focada nos alunos e nas suas reais necessidades;

- atendimentos aos professores envolvendo: coordenação, direção e diretoria de serviço -

trabalho coletivo para facilitar a vida do docente na unidade de ensino.

1.2. Desafios

- número reduzido de funcionários - trabalho realizado em três turnos;

- dificuldades de atendimentos às necessidades básicas da unidade (compras de materiais de

laboratório, móveis para auditório, cadeiras, computadores - desktop e laptops, data show);

- financiamento de projetos, custeios de viagens para docentes e discentes;

- dificuldades para acertos, acordos de cooperação nacionais e internacionais;

- dificuldades e esforço total da unidade para o vestibular, mas falta investimento de ações de

real retorno, por parte da instituição, como anúncios em TV, jornal de grande circulação, metrô,

marketing rápidos criados para dispositivos móveis;

dispositivos móveis; visão macro; fortalecer nossa marca e potencial competitivo.

II. RELAÇÃO DE DOCENTES EM RJI

- Não temos professores em RJI;

HAES E PROJETOS DE PESQUISA/ATIVIDADE NA UNIDADE

Docente Projeto

1. Bianca A. Secches Bueno, Felipe. Maria Cristina

Internacionalização

2. Flávia Ulian

Infraestrutura de Transportes e Mobilidade Urbana na Região do Entorno da Fatec - Tatuapé

3. Adão Marques; Thaianne ; Thomas Sula Elzesser

Projeto Sobre Evasão –

Projeto de CST em Design de Produto

4. Felipe, Cleonice Tibiriça

Tradução, correção e revisão de textos para a Revista Acadêmica e Trabalhos de Graduação dos Alunos da Fatec Tatuapé.

5. Luciana Maria G. Spigolon Revisão de ABNT – revista INSiet

6. Marcelo Marçula

Laboratórios de Instalações Elétricas Prediais e CPA

8. Marcelus A. A. Valentim Compostagem em Pequenos Espaços

9. Fábio Secches Bueno, Renato Pereira Cruz, Maria Luiza

Projeto de Nivelamento (funcionando e com bons resultados) e Plantão de Dúvidas

10. Luciano Xavier Assessoria à Direção/ Projeto de Estágio

11. Marcelo Marçula

Revista Insiet e Grupo de Inovação Aberta para Inovação- Complementação de horas de criação de novos cursos de pós-graduação

12. Michele, Marcellus Valentin e Adão Marques

Laboratório de Materiais e Maquetes, laboratório de materiais (inovação em concreto);

2.3. Projetos Relevantes e de Pesquisa

Docente Projeto

Haroldo Luiz Nogueira da Silva projetos vinculados ao Centro Paula Souza

(UIE) e também CPA.

Gilder Nader Ponte de Espaguete, moradia popular

(ventilação e conforto térmico)

Marcio Nunes e Haroldo Luiz Nogueira

da Silva

Atendimento a UIE

Flávia Ulian, Ricardo Barbosa,

Marcelus Valentin, Ximenez

Criação do NUPICIS – Núcleo de Pesquisa –

iniciação científica e conexão com empresas

financiadoras de projetos relevantes e viáveis;

Cristina curso de inglês para os

funcionário da Tatuapé

Capacitação em serviço – quartas-feiras das 13

às 14:30 horas para funcionários administrativos

e no futuro próximo para policiais da região do

Tatuapé.

Thomas Sula Elzesser – Professor com

afastamento para doutorado na

Alemanha ; fará essa ponte de acordo

de cooperação.

Possibilidade de acordo de cooperação com a

Alemanha – envolvendo professores e alunos

3. RESPONSABILIDADE SOCIAL NA INCLUSÃO E DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO-AMBIENTAL

A Fatec Tatuapé ciente do seu papel no atual contexto social, econômico e ambiental

vem atuando através do seu corpo de funcionários, docentes e discentes em ações e projetos

que têm por objetivo gerar a inclusão social e o desenvolvimento socioeconômico com

responsabilidade ambiental.

Algumas das disciplinas estão disponibilizadas no curso como, por exemplo: 1)

Sociedade Inovação e Tecnologia e 2) Gestão Ambiental e da Qualidade da Construção Civil;

Essas conseguem fazer a ponte com o aluno de forma imediata e bastante impregnada de

ações possíveis de serem implementadas pelo próprio aluno na sua atuação profissional. Com

isso, defendemos e praticamos ao mesmo tempo.

3.1. AS AÇÕES QUE BUSCAM A RESPONSABILIDADE SOCIAL NA INCLUSÃO

3.1.1. A criação de cursos de nivelamento para os nossos alunos ingressantes, em nossos

cursos presenciais tem procurado. respeitar o saber do aluno e oportunizar a

possibilidade de novos aprendizados. A experiência realizada tem sofrido alterações

e devem ainda ser alteradas na medida em que recebemos novos ingressantes, que

tem novas histórias de vida, vem de sistemas de ensino diversificado, em grande

maioria de escolas públicas, no entanto que podem ser nossas ETECs (o que

significa maior grau de desempenho) e trazem capitais culturais diversos;

3.1.2. A criação de aulas preparatórias para o vestibular, visando atender toda a

comunidade do entorno, interessada em ingressar em um dos nossos cursos ou em

outros cursos universitários disponíveis;

3.1.3. A participação de alunos do ensino médio, proveniente das ETECs, no Workshop:

Empreendedorismo na Construção Civil – Desafio INOVA 2015. Chamada de ETECs

para nossos eventos – neste semestre – Concreboll;

3.1.4. A vinda de especialistas para ministrar palestras e oficinas para docentes

(capacitação) e alunos (novos saberes, novas visões do mundo do trabalho);

3.1.5. Acolhimento dos alunos ingressos com atividade multidisciplinares, palestras e

apresentação de todo corpo docente, dos veteranos para integrar o calouro as

atividades e funcionamento da unidade. Conexão com o Projeto de Permanência

envolvimento e comprometimento da equipe de professores, coordenadores e

administrativos.

3.1.6. Curso para “Eletricista” acordo SEBREA – UFIEC.

4. RELAÇÃO DE EVENTOS REALIZADOS NA UNIDADE E ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO DO VESTIBULAR

4.1. Relação de Eventos Realizados na Unidade

Evento data

Matrícula – projeto de acolhimento aos ingressantes – projeto de

permanência

Planejamento e troca de combinados para o semestre entre direção, administrativo e corpo docente – metas para 2017

Capacitação de professores – Prof. Aldo Pontes em dois horários para atendimento aos docentes – valorização e troca de saberes

Aula Inaugural – Prof. Haroldo “CPA” e suas implicações para a comunidade acadêmica da Fatec Tatuapé

Acolhimento aos ingressantes Visita e aulas práticas nos

laboratórios

Encontro Tecnológico – Interação Ensino Tecnológico – Empresa: Aprendizagem Baseada em Projetos mediada por ferramentas de TIC de baixo custo – Prof. Dr. Francisco Fechine – IFJP (parceria da Fatec Tatuapé com IF)

03/05/2017 a

06/05/2017

Workshop de Bioconstrução e Construção Sustentável – 2º semestre

Previsto para o 2º

semestre/2017

Discussão do Projeto Pedagógico do Curso de Design de

produtos – com vistas na possível implantação para 2018

Aguardando

chamada da

CESU

Curso de Argamassa e Competição: “Ponte de Macarrão” na

comemoração do VI Aniversário da FATEC Victor Civita –

Tatuapé /formatura

2º semestre/2017

VI Semana de Educação Tecnológica, Pesquisa, Extensão e

Interação com o Mundo do Trabalho

Setembro/2017

4.2. Estratégias de Divulgação do Vestibular

A Fatec Tatuapé tem utilizado diversas estratégias na divulgação dos seus últimos

vestibulares.

i. Divulgação e distribuição de material gráfico, cartazes e folhetos, em:

✓ Escolas Públicas Estaduais (52 escolas no 1º sem 2015 e 48 escolas no 2º sem. de 2015);

✓ Escolas Técnicas (ETEC e SENAI);

✓ Aulas preparatórias para comunidade durante o semestre – sábados nas disciplinas de: matemática, português, física e química;

✓ Visita às Escolas Particulares da região;

✓ Centro Cultural da Juventude (Bairros: Vergueiro, Penha e Vila Nova Cachoerinha);

✓ Estações do Metrô Itaquera, Carrão e Palmeiras-Barra Funda;

✓ Igrejas, restaurantes e comércios da região;

✓ Centro de Apoio ao Trabalhador (Estação Barra Funda);

✓ Instituto Dom Bosco (Escola de Cursos Profissionalizantes).

ii. Divulgação nas salas de aula, esclarecendo as características de cada curso e dúvidas sobre o vestibular;

iii. Utilização de Banners e faixas na fachada da Unidade;

iv. Divulgação na rádio CBN (solicitação feita pelo Prof. Thomas Sula Elzesser)

v. Divulgação de material eletrônico nas mídias sociais, como por exemplo, site da Unidade, site da Atlética da Fatec Tatuapé, Facebook, Whatszap, Instangram;

vi. Divulgação no Jornal da Escola & CIA (Bairro do Tatuapé)

vii. Produção de um vídeo de 19 segundos para a divulgação do Vestibular da Fatec e da Unidade Fatec Tatuapé. O vídeo foi divulgado no site da Unidade e nas mídias sociais, Facebook, Whatszap.

viii. Divulgação nos eventos da Unidade

ix. Divulgação em Feiras e Eventos Externos: “Feira Negócios nos Trilhos” - Expo Center Norte, “Feiras de Profissões” na E. E. Philomena Baylão, “Feira de Profissões” no Colégio da P. M. Cruz Azul;

x. Publicação do artigo eletrônico “Cursos de Extensão da Fatec Tatuapé” em revista qualis B2 – RETC - Revista Eletrônica de Tecnologia e Cultura da Fatec Jundiaí; 19ªedição – outubro/2016 – Cursos de Extensão: integração social e educacional da Fatec Tatuapé – ISSN 2177-0425 – Prof.Dr. Adão Marques; Prof. Dr. Gilder Nader e Prof.Dr.ª Ivanete Bellucci.

xi. Reportagem vinculada na TV Câmara sobre entrada das Mulheres em cursos antigamente mais masculinos.

5.5. Previsão de Concursos

Disciplina Carga Horária Curso

Mecânica dos Solos 08 Transporte Terrestre

Comunicação e Expressão 02 Transporte Terrestre

Estatística 04 Controle de Obras

5. ORGÃOS COLEGIADOS - FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE

6.1. Congregação

A Congregação da Fatec Victor Civita – Tatuapé é atualmente formada pelos membros:

- Profª. Ivanete Bellucci Pires de Almeida – Diretora da Faculdade

- Profº. Adão Marques Batista - Coordenador do Curso de Controle de Obras

- Profº. Edegar Maurício Keretch - Coordenador de Curso de Transporte Terrestre

- Profª. Melina Kayoko Itokazu Hara - Coordenadora de Curso Contrução de Edifícios

- Profº. Gilder Nader – Representante do Corpo Docente

- Profº. Arisol – Representante do Corpo Docente

- Prof. Claudionor Santa Rosa - Representante do Corpo Docente

-- Profª. Sasquia Hizuru Obata – Representante do Corpo Docente

-Prof. Liz

- Prof. Flaiton

- Mauricio Afonso – Representante do Corpo Técnico Administrativo

- Representante do Corpo Discente

- Odécio Nascimento Silveira – Representante da Comunidade Local

6.2. Comissão do Trabalho de Graduação

A Comissão do trabalho de Graduação foi criada no segundo semestre de 2013, com o

objetivo de criar o Regulamento para a apresentação dos trabalhos, bem como aprovar as

linhas de pesquisa da Unidade. No primeiro semestre de 2015 estava formada pelos membros

relacionados abaixo:

- Profº. Adão Marques Batista

- Profª. Flávia Ulian

- Profº. Gilder Nader

- Profº. Marcelus Valentin

- Profª. Melina K. Itokazu Hara

- Profª. Michelle Santos Rodrigues

- Prof. Marcelo Ximenez

- Prof.ª Cleonice Tibiriça

6.4. Centro Acadêmico – Nova gestão em processo de eleição

7. PREVISÃO DE COMPRAS

Os itens a seguir foram definidos e enviados conforme aprovação da Regional 2, os

quais se enquadram em bens patrimoniáveis de uso comum pelas unidades envolvidas,

limitados a 05 lotes conforme instrução da CESU – Coordenadoria de Ensino Superior de

Graduação.

Descrição do bem Quant.

Microcomputador, desktop, 3.4 Ghz com 12Gb de memória Ram, 2Tb de Hd 80

Estabilizador de Tensão Bivolt 2000 w 80

No-break, 3, 0kva, senoidal por aproximação, entrada 115/220v, saída 115v 2

Projetor de Multimídia com no min. 5000 Ansi Lumens 30

Suporte para Projetor Multimídia de Teto Alumínio 30

Tela de projeção, modelo Retratil, 111 Polegadas, medindo 2,00 x 2,00m 30

Multifuncional IMP/COP/SCAN/FAX, laser colorida, 25PM/25PM, 64MB 5

Mesa para computador 80

Estação de trabalho, um Modulo, med. (1400x600) mmx(1600x600) mm 10

8. ANÁLISE DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA DOS CURSOS E

PLANO DE AÇÃO

A FATEC Tatuapé se encontra em fase de espera em relação ao CEE, ou seja, no

segundo semestre de 2016 entraremos com a documentação para receber visita dos

especialistas, para os três cursos, em 2017.

Para o ENADE temos uma situação de confirmação de demanda para operacionalizar

este exame. O ENADE da área de infraestrutura está no aguardo da formação de número de

candidatos para execução do exame. Desse modo, a FATEC Tatuapé terá que se adequar à

demanda no momento que se complete turmas. O exame precisa ter um número ainda não

atingido para viabilizar sua aplicação, conforme instruções do MEC/INEP.

Nosso plano de ação da unidade em relação aos procedimentos acima citados é de

acompanhamento e de aguardo de futuras instruções dos órgãos competentes.

A unidade Tatuapé também tomou como iniciativa própria, a aplicação de um

questionário de avaliação, para sua comunidade interna. Os itens foram preparados para ter

como respondentes os alunos, os professores e os alunos evadidos e/ou trancados. Com isso,

teremos para o planejamento de 2016 um panorama da unidade/comunidade para ser refletido

e discutido internamente.

Os professores e alunos foram avisados previamente, o questionário foi elaborado via

Survey Monkey (software pago) cedido, voluntariamente, pelo professor Haroldo Luiz Nogueira

da Silva. A escolha dos itens (websai) foi feita pela diretora juntamente com seus

coordenadores. A aplicação do questionário iniciou no dia 27 de novembro de 2015 e pode ser

respondida também via celular.

A CPA se constituiu e elaborou relatório de avaliação interna, divulgando para alunos e

docentes. Este relatório aponta uma unidade bastante integrada e com professores altamente

engajados no aprendizado do aluno; o setor administrativo muito conectado com os processos

internos e externos da unidade. Uma harmonia sentida por todos e com muita transparência

nos seus processos de estabilização dessa unidade. Após 6 (seis) anos de implantação

movimento seus alunos com maestria e atende seus professores com cursos internos e

oportunidade de discussão a respeito dos projetos dos cursos com todos os seus docentes.

9. POLÍTICAS DE ATENDIMENTO ACADÊMICO AO ESTUDANTE

No decorrer deste semestre, muitas ações foram tomadas objetivando estabelecer um

contato direto com o aluno da IES procurando propiciar uma melhor interação com a unidade,

tais como:

✓ Promover atividades de recepção e integração para os novos acadêmicos da Unidade;

✓ Promover programas de desenvolvimento de potencialidades junto aos alunos, por meio

de eventos, seminários, palestras, visitas técnicas e cursos de extensão;

✓ Propor, coordenar e executar programas de acesso e permanência ao ensino superior;

✓ Buscar parcerias com setores públicos e privados, para o desenvolvimento de ações que

venham a beneficiar todo o corpo discente.

9.1. Ações de Apoio ao Discente na Unidade

✓ Aula Inaugural

✓ Aulas de Nivelamento

9.2. Atividades Interdisciplinares

✓ Gincana Ponte de Macarrão e Concrebol

✓ Projeto de Um Pórtico de Carga Desenvolvido Por Alunos

9.3. Cursos de Extensão

Os aprimoramentos também são possíveis por meio de cursos de verão ou minicursos

(Cursos de Extensão) realizados durante a Semana Tecnológica, ou mesmo ao longo do

semestre, com cargas horárias variadas, desde 20 até 40 horas. Esses minicursos são

específicos e com foco profissionalizante, como por exemplo, em análise e

dimensionamento de estruturas hiperestáticas; de ação do vento em Edificações e

Patrimônio Arquitetônico e as Ferrovias, entre outros.

Publicação na Revista Fatec Jundiaí – B2

a) Aula Inaugural

A aula Inaugural é oferecida no início das aulas aos alunos ingressantes da unidade com

intuito de dar boas vindas e convidá-los para uma série de atividades, como palestras, visita

aos laboratórios, promovendo assim não só o acolhimento dos ingressantes, mas

também possibilitando uma aproximação com funcionamento da instituição, procedimentos

importantes, entre outras informações essenciais para a vida acadêmica.

Além disso, os novos alunos vão acompanhar o depoimento de profissionais formados,

alunos e outras pessoas ligadas à instituição, sobre os cursos, setores e parceiros.

b) Aulas de Nivelamento

Outra ação direta com o aluno, que pode ser aqui relatada, decorre de observações que o

corpo docente realizou sobre a base matemática dos alunos, pois alguns permanecem com

dificuldades no aprendizado de cálculo diferencial e integral, que é ferramenta básica para a

continuidade do curso de graduação. Dessa maneira, a Unidade mantém também, um curso de

matemática, denominado de nivelamento, em paralelo com a graduação, sendo que o

ingressante pode atualizar seus conhecimentos que está disponível o ano todo, de segunda a

sexta, mediante a uma grade horária fixa na pré-aula, reforçando e o aprendizado dessa

disciplina.

c) Gincana Ponte de Macarrão

Além das ações que diretamente beneficiam o aluno no desenvolvimento dos seus

estudos, a unidade também promove alguns eventos com o intuito de desenvolver o raciocínio

técnico, trabalho em equipe, planejamento, otimização de estruturas e principalmente a

interdisciplinaridade. No evento denominado de “Gincana da Ponte de Macarrão”, os alunos

são convidados a confeccionar uma ponte de macarrão e com a modelagem que desejarem

segundo regulamento próprio.

A Gincana Ponte de Macarrão tem por objetivo propiciar a oportunidade de aplicação

dos conceitos básicos fundamentais de Mecânica Geral, Resistência dos Materiais e de

Estruturas, assim como de Gestão de Pessoas, de Obras e de Finanças. Essa competição faz

parte das atividades acadêmicas da Fatec Tatuapé.

d) Projeto de Um Pórtico de Carga Desenvolvido Por Alunos em Parceria com a Iniciativa

privada

Outro projeto de destaque é a criação, na Fatec Tatuapé, de um projeto de um pórtico

de carga desenvolvido por alunos no Trabalho de graduação em parceria com a iniciativa

privada. O estudo, objeto deste trabalho, visou desenvolver um dispositivo para atender

inicialmente a ensaios de compressão e de flexão retratando experimentos de modelos reais

de estruturas de concreto, aço ou madeira. Dessa forma, projetou-se um equipamento didático

educacional e versátil contribuindo com a formação de Tecnólogos na área Construção de

Edifícios, Tecnólogos de Controle de Obras da Fatec Tatuapé.

Esse modelo denominado de pórtico de carga auxiliará na formação do Tecnólogo

melhorando a visualização do estudante na compreensão de teorias discutidas em sala de

aula. As disciplinas que mais têm aderência com a questão aqui abordada são Física,

Mecânica Geral, Resistência dos Materiais, Estruturas de Concreto Armado, Estruturas de aço

e Estruturas de Madeira. Esse projeto é, portanto, interdisciplinar, sendo que, os ensaios a

serem efetuados no pórtico é um desafio gerando rendimentos positivos a todos os envolvidos.

Considerações Finais

A unidade Fatec Tatuapé, neste contexto de produção de conhecimento e transformação

da sociedade, organiza e compartilha com seus docentes, alunos e funcionários a implantação

de um projeto de acompanhamento que se traduz de algumas análises já elaboradas, mas que

precisam de maior investigação e ação, para que possam ser ações transformadoras e que

possam promover as vivências dos alunos em ambiente de ensino superior tecnológico.

Inicialmente, traçamos alguns parâmetros a serem alcançados pensando na conciliação

de vários elementos: coordenadores, professores, alunos e funcionários. A direção está

envolvida para facilitar essas ações de melhoria contínua. Entre eles merece destaque a

concentração no atendimento prioritário à permanência dos alunos nos cursos de forma

agradável e responsável. Outra ação que deve ser nomeada é a alteração do foco nas

disciplinas para foco nos projetos desenvolvidos em sala de aula, que devem se transformar

ainda mais em ambientes de aprendizado e produção técnico-científica. Essas ações merecem

atenção e comprometimento da nossa comunidade acadêmica.

RELATÓRIO DE ANÁLISE DA SUSTENTABILIDADE DOS CURSOS

Índices Plano de Gestão

2014/2

CURSOS MATRÍCULAS

(ATIVAS + TRANCADAS)

CANCELAMENTOS EVASÃO

% EVASÃO ALUNOS NA

FATEC RETENÇÃO

% RETENÇÃO

Controle de Obras 356 62 17,42% 294 82,58%

Cosntrução de Edifícios

382 39 10,21% 343 89,79%

Transporte Terrestre 274 41 14,96% 233 85,04%

Gestão Empresarial 80 10 12,50% 70 87,50%

Totais 1092 152 13,92% 940 86,08%

2015/1

CURSOS MATRÍCULAS



% EVASÃO ALUNOS NA

FATEC RETENÇÃO

% RETENÇÃO



454 56 12,33% 398 87,67%



Totais 1280 222 17,34% 1058 82,66%

2015/2

CURSOS MATRÍCULAS



% EVASÃO ALUNOS NA

FATEC RETENÇÃO

% RETENÇÃO



453 41 9,05% 412 90,95%



Totais 1273 144 11,31% 1129 88,69%

2016/1

CURSOS MATRÍCULAS



% EVASÃO ALUNOS NA

FATEC RETENÇÃO

% RETENÇÃO



469 53 11,30% 416 88,70%



Totais 1373 178 12,96% 1195 87,04%

2016/2

CURSOS MATRÍCULAS



% EVASÃO ALUNOS NA

FATEC RETENÇÃO

% RETENÇÃO



472 54 11,44% 418 88,56%



Totais 1415 198 13,99% 1217 86,01%

2017/1 Prévia

CURSOS MATRÍCULAS



% EVASÃO ALUNOS NA

FATEC RETENÇÃO

% RETENÇÃO



483 39 8,07% 444 91,93%



Totais 1480 117 7,91% 1363 92,09%

PS: Considere “retenção” alunos que não evadiram, ou seja, continuam matriculados na unidade.

Os índices de 2017/1 somente serão confirmados após o fechamento do semestre, devido aos cancelamentos de matriculados no primeiro semestre (artigo 36 inciso II do Regulamento Geral das FATECs do

CEETEPS.)

att,

Mauricio A. Affonso Diretor de Serviços Acadêmicos

Fatec Tatuapé - Victor Civita Contato: 11-2093-9053 Skype:

mauriciofatectatuape

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