PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2013 PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA DILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais PRIMEIRO BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BASICOS

CONTEÚDOS EXPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

RECURSOS DIDÁTICO

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; -Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações

O território brasileiro. Localização e extensão do território brasileiro A formação do território brasileiro Regionalização do território Domínios naturais: ameaças e conservação; População brasileira

-Reconheça a atual configuração do território brasileiro, definida ao longo dos últimos séculos, através do processo de ocupação e povoamento. -Reconhecer as características básicas do território brasileiro, em especial sua extensão e suas fronteiras. -Será contemplado a Prevenção ao uso indevido de drogas; Sexualidade

-Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

Livros didáticos. -Multimídia -Slides -Filmes -Revistas -Jornais -Internet -Mapas.

O sistema de avaliação será pela

somatória da nota 6,0(seis

vírgula zero), referente a

provas, mais a nota 4,0(quatro

vírgula zero) referente a

trabalhos, totalizando nota final

de 10,0 (dez

A recuperação dos conteúdos

será feita através de revisão dos

conteúdos trabalhados;

socioespaciais da diversidade cultural. -A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura. -A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do

Brasil: distribuição e crescimento da população Brasil: migrações internas e emigração; População e trabalho: mulheres crianças e idosos; Brasil: a diversidade cultural e os afro-brasileiros;

Humana ; Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos. Compreender os conceitos relacionados Á demografia. Entender o processo de formação do povo brasileiro. Refletir sobre a importância Dos fluxos migratórios para a dinâmica populacional No Brasil. Compreender as diferentes formas de trabalho no Brasil. -Identifique as

diferentes formas

de regionalização

do espaço

brasileiro e

paranaense.

espaço geográfico. -A circulação de Mao de obra, das mercadorias e das informações. Educação Ambiental L.F. nº 9795,Dec.4201/02

PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA:EDITH FERREIRA DA SILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais SEGUNDO BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS.

CONTEÚDOS EXPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

RECURSOS DIDÁTICO

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações socioespaciais da diversidade cultural. -A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura.

A urbanização brasileira Rede, Hierarquia, e problemas urbanos; A urbanização brasileira; O espaço agrário e as questões da terra; Região Norte: localização e meio natural; Região Norte: a construção de espaços geográficos; Amazônia: conflitos, desmatamento e biodiversidade; Amazônia: o desenvolvimento sustentável;

-conhecer o processo de industrialização do Brasil .Identificar as causas da concentração do parque industrial no estado de São Paulo. - Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas, e as suas conseqüências ambientais e sociais. -Estabeleça a relação entre o processo de industrialização e a urbanização. -Entenda o conceito de paisagem

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

Livros didáticos. -Multimídia -Slides -Filmes -Revistas -Jornais -Internet -Mapas.

O sistema de

avaliação será pela

somatória da nota

6,0(seis vírgula

zero), referente a

provas, mais a

nota 4,0(quatro

vírgula zero)

referente a

trabalhos,

totalizando nota

final de 10,0 (dez

A recuperação

terá peso 6,0 para

todos

prevalecendo a

nota maior obtida

pelo aluno.

Será feita através

de revisão dos

conteúdos

trabalhados;

-A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico. -A circulação de Mao de obra, das mercadorias e das informações. Estatuto do Idoso nº 10,741/2003 Direitos da Criança e Adolescente L.F. nº. Direitos Humanos – Deliberação nº02/2015-CEE/PR

-Compreender o processo de urbanização brasileira, Conhecer os principais problemas urbanos, identificando suas causas. -Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Norte. -Relacionar a ocupação e o povoamento dessa região as atividades econômicas. -Conscientizar quanto á necessidade de preservar os recursos da floresta Amazônica, do Cerrado e do complexo do Pantanal.

-Conhecer as principais características naturais e o processo histórico de ocupação e povoamento das quatro sub-regiões do Nordeste. -Conhecer as principais cidades, pólos regionais e atividades industriais do Nordeste. -Entenda a produção industrial, agropecuária e a apropriação dos recursos naturais, compreendendo as transformações socioambientais decorrentes dessa produção. -Reconheça as interdependências econômicas e culturais entre campo e cidade em suas implicações socioespaciais. -Entenda os conceitos de natureza, região,

território e sociedade;

PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA SILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais TERCEIRO BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS EXPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

RECURSOS DIDÁTICO

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; -Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

Região nordeste: o meio natural e a zona da mata; O Agreste; O Sertão; O Meio Norte; Região Sudeste: o meio natural; Região Sudeste: Ocupação e povoamento; Região Sudeste: a cafeicultura e a organização do espaço;

Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Sudeste Identificar e compreender a distribuição das indústrias no Brasil. Entenda como

as guerras

fiscais que

atuam na

reorganização

espacial das

regiões onde as

industrias se

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões, pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

Livros didáticos. Multimídia -Slides -Filmes -Revistas -Jornais -Internet -Mapas.

O sistema de avaliação será pela somatória

da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a

provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero)

referente a trabalhos, totalizando nota final

de 10,0 (dez

A recuperação terá peso 6,0 para todos

prevalecendo a nota maior obtida pelo

aluno.

Será feita através de revisão dos conteúdos

trabalhados;

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura. -A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico. -A circulação de Mao de obra, das mercadorias e das informações.

Região Sudeste: população e economia;

Instalam;

Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos.

Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Sudeste e Sul

Compreenda os fatores que determinam a distribuição espacial da população no território brasileiro e paranaense.

Verifique as

Educação Fiscal; Educação Tributaria. Dec. Nº 1143/99, portaria nº 413/02 Sexualidade humana – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006

desigualdades sociais no território brasileiro e paranaense.

Entenda o conceito de território, sociedade e lugar.

Compreenda o processo de crescimento da população, o significado dos indicadores

PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA SILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais QUARTO BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS EXPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

RECURSOS DIDÁTICO

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico -Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

Região Sul: meio natural Região Sul: a construção de espaços geográficos; Região Sul:problemas ambientais; Região Sul: população e economia: Região Centro-Oeste: localização e meio natural; Região Centro-Oeste: fatores iniciais da construção de

-Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Centro- Oeste. - Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas, e as suas conseqüências ambientais e sociais. - Entenda o conceito de paisagem Conscientizar-

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

Livros didáticos. Multimídia -Slides -Filmes -Revistas -Jornais -Internet -Mapas.

O sistema de avaliação será pela somatória

da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a

provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero)

referente a trabalhos, totalizando nota final

de 10,0 (dez

A recuperação terá peso 6,0 para todos

prevalecendo a nota maior obtida pelo

aluno.

A recuperação será feita através de revisão

dos conteúdos trabalhados;

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura. -A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico. -A circulação de

espaços geográficos; Região Centro- Oeste: a dinamização da economia; Região Centro-Oeste: população, economia e meio ambiente;

se quanto à necessidade de preservar os recursos do Cerrado e do complexo do Pantanal. Relacionar a ocupação e o povoamento da Região Centro-Oeste com as atividades econômicas. _divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e

Mao de obra, das mercadorias e das informações. Prevenção ao uso indevido de drogas. História e Cultura Afro-brasileira, Africana e indígena. Lei nº 11.645/08. – História do Paraná nº 13381/2001. – Música nº 11.769/2008.

valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira. Compreenda os conceitos de paisagem, lugar, natureza e sociedade. -será

contemplando

os conteúdos

obrigatórios:

História e

cultura afro-

brasileira,

africana e

indígena (Lei

nº 11.645/08)

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 PRIMEIRO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO

DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico;

-Dimensão política do espaço Geográfico;

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;

-Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do

- Os continentes e os oceanos.

-Estados e população do mundo.

- Diferentes modos de ver o mundo.

- Outras regionalizações do espaço mundial.

- Origens e bases do mundo

Compreender as características do sistema socialista comparando com o capitalista.

Compreender as diferentes formas de regionalização do espaço mundial.

-Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando

Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.

Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

globalizado.

- A economia global.

-Globalização

E meio ambiente.

- Crises e desigualdades no mundo globalizado.

Contextualizar historicamente a divisão do mundo em relação ao tipo de regionalização.

- Refletir sobre as condições de vida da população e a desigual distribuição de riqueza no mundo.

- Analisar as estatísticas sobre o desenvolvimento humano.

Compreender

grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da diversidade cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Educação Ambiental L.F. nº 9795,Dec.4201/02

os objetivos e as características dos principais blocos econômicos e acordos entre grupos de países.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 SEGUNDO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BASICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO

DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico.

-Dimensão política do espaço Geográfico.

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.

-Dimensão socioambiental do

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do

America: posição geografia, relevo e hidrografia.

Clima e vegetação.

A conquista da America pelos europeus.

Outras

Levantar os principais aspectos da ocupação européia no contexto americano.

Analisar o processo de formação e o crescimento da população americana

.Compreender informações

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando

Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 1,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.

espaço geográfico

Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

regionalizações da America.

Estados Unidos: formação e expansão territorial.

Estados Unidos:potencia econômica.

Estados Unidos: população e megalópoles.

Canadá:economia integrada a Nafta.

sobre o clima, a vegetação,o relevo e hidrografia da África.

Verificar os principais fatores que atuam no clima do continente americano

Avaliar as disparidades econômicas entre as Américas Anglo-Saxônica e América Latina.

livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da diversidade cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Estatuto do Idoso nº 10,741/2003

Direitos da Criança e Adolescente L.F. nº.

Direitos Humanos – Deliberação nº02/2015-CEE/PR

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 TERCEIRO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS

ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO

DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico.

-Dimensão política do espaço Geográfico.

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.

-Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

-A distribuição

-Brasil, México e Argentina.

-México: regiões naturais, população e economia.

-Argentina.

-Brasil: conflitos e cooperação na Bacia Platina.

-Venezuela e Trinidad e Tobago.

-Equador e Chile.

-Peru e Bolívia.

-Guiana, Suriname e Jamaica.

-Processo histórico de ocupação da África e suas conseqüências.

-África:

Possibilitar ao aluno a compreensão da Nova Ordem Mundial e a regionalização do espaço planetário e as relações políticas e econômicas.

Destacar

os países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

Levar o

aluno a conscientizar-se da sua condição.

Levar o

aluno a pensar e agir criticamente, buscando elementos que permitam compreender e explicar o

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando.

Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quadro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :

vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.

espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da diversidade

população e urbanização.

-Diversidade no povoamento.

-Religiões africanas.

-África hoje.

-África moderna.

mundo.

Também os conteúdos obrigatórios por Lei: História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana; Educação ambiental L.F. nº 9795/99, Dec. nº 4201/02.

cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Educação Fiscal; Educação Tributaria. Dec.

Nº 1143/99, portaria nº 413/02

Sexualidade humana – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais QUARTO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO

DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico.

-Dimensão política do espaço Geográfico.

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os

-Colômbia.

-Uruguai e Paraguai.

-América Central Continental e Insular.

-Cuba.

-Hispano-americanismo e pan-

Identifique o processo de formação do território brasileiro e paranaense, compreendendo o

-conceito de território

-Identifique as diferentes formas de regionalização do espaço

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando

Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões, pesquisas, em

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo à nota maior obtida pelo aluno.

-Dimensão socioambiental do espaço geográfico

territórios supranacionais e o papel do Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a

americanismo.

-Integração nas Américas: rivalidades e cooperação.

-O Brasil na América do Sul: fronteiras e integração física e energética.

Brasil:liderança e tensões na integração sul-americana.

brasileiro e paranaense.

-. Entenda o conceito de região;

-Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos.

-Entenda a formação, a estrutura e a dinâmica populacional do Brasil.

-Entenda a reorganização espacial da população decorrente de questões econômicas e políticas.

livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-Mapas.

modernização da agricultura.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da diversidade cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

História e Cultura Afro-brasileira, Africana e indígena. Lei

nº 11.645/08. – História do Paraná nº 13381/2001. – Música nº 11.769/2008.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professores: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 PRIMEIRO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO

DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico;

-Dimensão política do espaço Geográfico;

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;

-Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

- Os continentes e os oceanos.

-Estados e população do mundo.

- Diferentes modos de ver o mundo.

- Outras regionalizações do espaço mundial.

- Origens e bases do mundo globalizado.

- A economia global.

-Globalização

E meio ambiente.

- Crises e desigualdades no mundo

Compreender as características do sistema socialista comparando com o capitalista.

Compreender as diferentes formas de regionalização do espaço mundial.

Contextualizar historicamente a divisão do mundo em relação ao tipo de regionalização.

- Refletir sobre as

-Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando

Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.

-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da

globalizado.

condições de vida da população e a desigual distribuição de riqueza no mundo.

- Analisar as estatísticas sobre o desenvolvimento humano.

Compreender os objetivos e as características dos principais blocos econômicos e acordos entre grupos de países.

diversidade cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Ambiental L.F. nº 9795,Dec.4201/02

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professores: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 SEGUNDO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BASICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico.

-Dimensão política do espaço Geográfico.

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.

-Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

America: posição geografia, relevo e hidrografia.

Clima e vegetação.

A conquista da America pelos europeus.

Outras regionalizações da America.

Estados Unidos: formação e expansão territorial.

Estados Unidos:potenc

Levantar os principais aspectos da ocupação européia no contexto americano.

Analisar o processo de formação e o crescimento da população americana

.Compreender informações sobre o clima, a vegetação,o relevo e hidrografia da África.

Verificar os principais fatores que atuam no clima do continente

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando

Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 1,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.

-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da

ia econômica.

Estados Unidos: população e megalópoles.

Canadá:economia integrada a Nafta.

americano

Avaliar as disparidades econômicas entre as Américas Anglo-Saxônica e América Latina.

diversidade cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Estatuto do Idoso nº 10,741/2003

Direitos da Criança e Adolescente L.F. nº. Direitos Humanos – Deliberação nº02/2015-CEE/PR

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia

Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 TERCEIRO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS

ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico.

-Dimensão política do espaço Geográfico.

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.

-Dimensão socioambiental do espaço geográfico

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

-A distribuição

-Brasil, México e Argentina.

-México: regiões naturais, população e economia.

-Argentina.

-Brasil: conflitos e cooperação na Bacia Platina.

-Venezuela e Trinidad e Tobago.

-Equador e Chile.

-Peru e Bolívia.

-Guiana, Suriname e Jamaica.

-Processo histórico de ocupação da África e suas conseqüências.

-África: população e

Possibilitar ao aluno a compreensão da Nova Ordem Mundial e a regionalização do espaço planetário e as relações políticas e econômicas.

Destacar os

países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

Levar o

aluno a conscientizar-se da sua condição.

Levar o

aluno a pensar e agir criticamente, buscando elementos que permitam compreender e explicar o mundo.

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando.

Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quadro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :

vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.

espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da diversidade

urbanização.

-Diversidade no povoamento.

-Religiões africanas.

-África hoje.

-África moderna.

Também os conteúdos obrigatórios por Lei: História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana; Educação ambiental L.F. nº 9795/99, Dec. nº 4201/02.

cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Educação Fiscal; Educação Tributaria. Dec.

Nº 1143/99, portaria nº 413/02

Sexualidade humana – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais QUARTO BIMESTRE

CONTEÚDOS

ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICO

RECURSOS

DIDÁTICOS

CRITÉRIO

DE AVALIAÇÃO

-Dimensão econômica do espaço geográfico.

-Dimensão política do espaço Geográfico.

-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.

-Dimensão

-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.

-A nova ordem mundial, os

-Colômbia.

-Uruguai e Paraguai.

-América Central Continental e Insular.

-Cuba.

-Hispano-americanismo e pan-americanismo.

Identifique o processo de formação do território brasileiro e paranaense, compreendendo o

-conceito de território

-Identifique as diferentes formas de regionalização do espaço brasileiro e paranaense.

Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando

Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões, pesquisas, em

-Livros didáticos.

-Multimídia

-Slides

-Filmes

-Revistas

-Jornais

-Internet

-Mapas.

- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).

-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.

E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo à nota maior obtida pelo aluno.

socioambiental do espaço geográfico

territórios supranacionais e o papel do Estado.

-O comercio em suas implicações sociais.

-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.

-As relações entre o campo e a cidade capitalista.

-O espaço rural e a modernização da agricultura.

-A transformação demográfica, a distribuição

-Integração nas Américas: rivalidades e cooperação.

-O Brasil na América do Sul: fronteiras e integração física e energética.

Brasil:liderança e tensões na integração sul-americana.

-. Entenda o conceito de região;

-Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos.

-Entenda a formação, a estrutura e a dinâmica populacional do Brasil.

-Entenda a reorganização espacial da população decorrente de questões econômicas e políticas.

livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.

espacial e os indicadores estatísticos.

-Os movimentos migratórios.

-As manifestações socais da diversidade cultural.

-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Prevenção ao uso indevido de drogas.

História e Cultura Afro-brasileira, Africana e indígena. Lei nº 11.645/08. – História do Paraná nº 13381/2001. – Música nº 11.769/2008.