Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino...

________________________________________________________________________________________

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 186 Aprovado pela portaria Cetec nº 104 de 18-10-2011

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã/SP

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC

Módulo: III C. H. Semanal:2,5 divisão de turma

Professor: Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

-Coletar e processar dados para a elaboração do projeto

-aplicar normas de saúde ocupacional e normas técnicas ligadas à construção civil, podendo atualizar o desenho de acordo com a legislação;

-executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias convencionadas;

-interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações;

-Finalizar Projetos

-Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade.

-Liderar e coordenar equipes.

-Demonstrar capacidade de expressão gráfica, verbal e escrita.

Plano de Trabalho Docente – 2017

Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

01 02 03 04 05 06

Referencial Teorico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação;

________________________________________________________________________________________



3.4

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

07 08 09 10

tabulação Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 4.Dimensionamento dos recursos necessários

Levantamento de lacunas de aprendizagem Aula expositiva com revisão de pré projetos desenvolvidos, orientações individuais em cada grupo, reapresentação de diretrizes direcionando para o desenvolvimento do projeto, elaboração de cronograma digitalizado de execução do projeto com revisão e adequação dos orientadores

06 / 02 a 31 / 03

________________________________________________________________________________________



.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação

Em laboratório de informática, biblioteca e pesquisas de campo, desenvolvimento referencial teórico de projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores

03/ 04 a 31/05

________________________________________________________________________________________



2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

5. Identificação das fontes de recursos 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

Em laboratório de informática desenvolvimento, formatação e praticas de desenho em projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores

01 /06 a 04 /07

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

1-Observação direta; -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse; 2-Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio 3-Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio Apresentação banca de validação

1- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade 2- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização 3- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização

1-Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas 2-Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas . 3-Desempenho através de representação escrita e gráfica.

________________________________________________________________________________________



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

01Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Reunião de curso/áreas

Março

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal

Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas


Abril

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Visitas técnicas

Maio




________________________________________________________________________________________



Junho

Visitas técnicas Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal

Julho



________________________________________________________________________________________



VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- ABNT , NORMAS - PETRUCCI, Eladio G. R. – Materiais de Construção – 4ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS. - NEUFERT, Ernst – Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões – 7ª Edição – Editora Gustavo Gili do Brasil – São Paulo/SP. PEDREIRA, Lívia, ed. – Dicionário da Construção – Editora Abril – São Paulo/SP - DIRETRIZES ETEC – PROFº MASSUYUKI KAWANO

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Atividades de interdisciplinaridade com todas as demais disciplinas do curso, como auxílio na elaboração dos projetos e pesquisas e na montagem da exposição dos trabalhos

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas: - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo

Assinatura: Data: 24/02/2017

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,

contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os

instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por

competências.

Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro

________________________________________________________________________________________



Assinatura: Data: 08/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico

18 de março de 2017

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento

________________________________________________________________________________________




Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã /SP

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional: Técnico em Desenho e Construção Civil

Qualificação: Técnico de Nível Médio em Desenho de Construção Civil

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional - ECO


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Módulo: III (P116) C. H. Semanal: 2,5

Professor: Fernanda Yamauchi


-Trabalhar com criatividade, organização, ética e responsabilidade.

-Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade.

-Liderar e coordenar equipes.

-Ter assiduidade e pontualidade.

-Saber lidar com os clientes.

-Ter postura inovadora.

-Saber como se vestir adequadamente para o trabalho.

-Saber ouvir.

-Trabalhar em equipe.

-Auxiliar na Coordenação das equipes de trabalho.

-Relacionar as atividades humanas com a organização e crescimento das cidades e os estilos arquitetônicos.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional. -Analisar os códigos de ética e legislação profissional. -Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. -Trabalhar em equipe e cooperativamente. -Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. -Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1

-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado, parceiro x concorrente. -Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. - Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. -Participar e coordenar equipes de trabalho. -Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. -Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade.

1

2

3

4

5

-Código de Defesa do Consumidor -Legislação Trabalhista. -Legislação e ética profissional - CREA. -Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal. -Trabalho Voluntário: Lei Federal Nº 9608/98 e Lei 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004; -Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999; -Deliberação Ceeteps Nº 01 de 08/03/2004.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Módulo:


1.1-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado, parceiro x concorrente

1. Código de defesa do consumidor.

-Aulas expositivas com uso de power point e dialogadas com recursos de estudos e casos e dinâmicas. -Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação. -Avaliação em grupo por meio da resolução do estudo de caso.

08/02/2017 a 01/03/2017

2.1-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

2. Legislação trabalhista. 3. Legislação e ética profissional – CREA.

-Aula teórica expositivas com uso de power point -Uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. -Questionamentos e participações. -Exercícios de fixação. -Apresentação de casos pessoais e profissionais.

02/03/2017 a 22/03/2017

________________________________________________________________________________________



3.1- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais.

2. Legislação trabalhista. 3. Legislação e ética profissional – CREA.

-Aula teórica expositivas com uso de power point -Uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. -Questionamentos e participações. -Exercícios de fixação. -Apresentação de casos pessoais e profissionais.

23/03/2017 a 19/04/2017

4.1-Participar e coordenar equipes de trabalho

4. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal.

-Aula teórica expositivas com uso de power point -Apresentação de vídeos temáticos e teóricos. -Discussão e debate sobre o tema. -Avaliação trabalho em grupo.

20/04/2017 a 17/05/2017

5.1-Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.

5. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004; Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999; Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004

-Aulas expositivas com uso de power point. -Uso de apostilas sobre as leis abordadas. -Exercícios de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Avaliação escrita e individual. -Aulas expositivas com questionamentos e participações.

18/05/2017 a 14/06/2017

________________________________________________________________________________________



6.1-Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade.

5. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004; Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999; Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004

-Aulas expositivas com uso de power point. -Uso de apostilas sobre as leis abordadas. -Exercícios de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Avaliação escrita e individual. -Aulas expositivas com questionamentos e participações.

15/06/2017 a 05/07/2017


Competência Instrumento (s) e Procedimentos


1-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional

-Aplicação do uso do Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/ fornecedor. Na melhoria do ambiente organizacional empregador/ empregado.

- Interesse -Participação -Percepção -Trabalhos

-Demonstrar por meio das atividades, trabalhos e da participação em sala de aula a compreensão do Código de Defesa do Consumidor.

2-Analisar os códigos de ética e legislação profissional.

- Por meio das aulas expositivas, discussão em sala e debates analisar o cumprimento das regras, regulamentos e procedimentos organizacionais e o código de ética.

- Atenção - Organização -Avaliação escrita -Postura

- Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais que se relacionam com os códigos de ética e legislação profissional.

________________________________________________________________________________________



3-Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. 4-Trabalhar em equipe e cooperativamente.

-Por meio das aulas expositivas, estudos de caso e pesquisas identificar qual a melhor forma de promover a imagem da organização e a participação e desenvolvimento de trabalhos em equipe.

-Estudo dirigido -Resolução de problemas -Relacionamento interpessoal

- Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização. -Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal.

5-Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

- Desenvolver a utilização de técnicas de relações profissionais. Identificar por meio de estudos de caso a importância do trabalho voluntário para a formação profissional e ética. Traduzir as diferentes formas de trabalho a fim de promover a discussão de assuntos relacionados à humanização das interações do cotidiano.

-Avaliação prática -Comunicação interpessoal -Participação -Interesse

-Demonstração e desempenho prático de trabalho voluntário, solidário e humanitário. -Apreensão e vivência de postura ética. -Coerência e coesão nas atividades teóricas e práticas.

________________________________________________________________________________________




Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar





Preparo de material didático




Fevereiro

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos

Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas

Organização do referencial teórico a ser utilizado nas aulas

Reuniões de planejamento, reunião pedagógica e reunião de cursos.

Março

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.

Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos em progressão parcial


Organização do material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Reunião de cursos e reunião pedagógica

Abril


Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas


Desenvolvimento do material teórico para as aulas

Conselho de classe intermediário

Maio


Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos em progressão parcial


Aprimoramento do material desenvolvimento de acordo com as necessidades dos alunos

________________________________________________________________________________________



Junho


Elaboração de novos métodos para o preenchimento das lacunas de aprendizado identificados ao longo do semestre


Desenvolvimento das avaliações escritas

Julho

Conselho de classe final, reunião de planejamento, reunião de cursos e reunião pedagógica.

*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

________________________________________________________________________________________




- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP 2002.

- Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A..

- DIMENSTEIN, Gilberto – Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo.

- YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996.

- SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas. 2002 S.P.

- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas.

-LIBERAL, M. M. C de, et al. Um olhar sobre ética e cidadania. São Paulo: Editora Mackenzie, 2002.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.


Os projetos e atividades que podem ser desenvolvidos a partir da disciplina de ética e cidadania organizacional estão relacionados ao componente PAEII (Projeto arquitetônicos de edificações II), pois é aborda sobre a vivencia profissional com dinâmica de como lidar com os clientes e também o componente PCC (planejamento de construção civil) no qual é trabalhado planilhas orçamentarias e gestão de obras (etapas). Assim, esses dois componentes se inter-relacionam com a ética e cidadania organizacional nos quesitos de vivencia profissional e relações interpessoais e também com a gestão de obra que considera o posicionamento ético e profissional do técnico em desenho e construção civil.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, por meio de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.


Nome do professor: Fernanda Yamauchi

________________________________________________________________________________________








competências.








Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




Etec Professor Massayuki Kawano - sede

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: Técnico em Desenho da Construção Civil

Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II – PAE II

Módulo: III C. H. Semanal: 5,0 com divisão de turmas

Professor: ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES e JULIANA DEMARCHI POLIDORO


• Coletar e processar dados para a elaboração do projeto

• aplicar normas de saúde ocupacional e normas técnicas ligadas à construção civil,

podendo atualizar o desenho de acordo com a legislação;

• executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes

esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias

convencionadas;

• interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como

incompatibilidade de execução e inconsistência de informações;

• Finalizar Projetos

________________________________________________________________________________________



• Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade.

• Liderar e coordenar equipes.

• Demonstrar capacidade de expressão gráfica, verbal e escrita.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II Módulo:III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Adequar projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas.

2. Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade.

3. Elaborar projetos paisagísticos

1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos. 1.2. Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1.3. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. 2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos. 2.2. Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos. 3.1. Identificar elementos que compõem um projeto paisagístico. 3.2. Especificar os equipamentos e os elementos construtivos. 3.3. Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo.

1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. 2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. 3. Projeto de paisagismo:

Conceitos estéticos e operacionais;

Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas

Equipamentos.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos. 1.2. Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1.3. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos.

1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo.

2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. Incluindo: Adequar

projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas.

Levantamento de lacunas de aprendizagem nas primeiras aulas, com proposta de projeto revendo conceitos do semestre anterior. Aulas expositivas, slides e projetos de espaços de uso coletivo (neste caso, praça), bem como NBR 9050, e todos os dispositivos de acessibilidade e equipamentos urbanos. Atividades envolvendo interdisciplinaridade, para complementar as Bases. Em laboratório de prancheta elaboração de ante projeto para estudo e análise da proposta. Em laboratório de informática com software Autocad para organizar as informações em formato de esboço, ante-projeto e projeto executivo.

06/ 02 a 20/ 04

________________________________________________________________________________________



________________________________________________________________________________________



2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos. 2.2. Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos. 3.Elaborar projetos paisagísticos

2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. Incluindo: Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade.

3. Projeto de paisagismo: Conceitos estéticos e operacionais; Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas Equipamentos. Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo

Atividades envolvendo interdisciplinaridade, para complementar as Bases, com o componente RGC II, execução de maquete digital de projetos propostos. Em laboratório de prancheta elaboração de ante projeto para estudo e análise da proposta. Em laboratório de informática com software Autocad para organizar as informações em formato de esboço, ante-projeto e projeto executivo. Exposição no pátio do produto final

24/ 04 a 04/07

________________________________________________________________________________________











________________________________________________________________________________________



Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar









Fevereiro



Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso/áreas

Março


Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso/áreas

Abril


Maio




Junho


Julho

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Reunião de curso/áreas

________________________________________________________________________________________




- Código Sanitário Estadual. - Leis e posturas Municipais, Estaduais e Federais - Manuseio e disponibilização de projetos ‘reais’ como modelo e acervo pessoal, do professor/arquiteto. - Softwares específicos - Amplo material de slides com base em textos e artigos extraídos da internet e revistas da área - NBR 9050 - Coleções de Paisagismo do acervo pessoal do professor, disponibilizado para os alunos.


Atividades de interdisciplinaridade com TRG, RGC II (com os prof. Luiz Camilo e Juliana), como auxílio na elaboração dos projetos (maquetes eletrônicas) e pesquisas .


A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas: - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.


Nome do professor: ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES e JULIANA DEMARCHI POLIDORO






competências.


________________________________________________________________________________________




Data e ciência do Coordenador Pedagógico





________________________________________________________________________________________



Plano de Curso nº 186 aprovado pela portaria Cetec nº 104 de 03 / 10 / 2011



Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil.

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Componente Curricular: Planejamento de Construção Civil - PCC

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




- Realizar quantificação e especificação de materiais de construção;

- Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho;

- Realizar quantificação e especificação de materiais de construção;

- Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações.

- Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade de projetos.

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - PCC Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento.

Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil.

Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 3.1

Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. Calcular a composição de custos finais do empreendimento. Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. Apurar incidência do encargo social na mão de obra. Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos. Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Registrar medições de prestações de serviços. Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM)

01 02 03 04 05 06 07 08 09

Planejamento de obras civis:

Etapas do processo produtivo em obras civis.

Produção e produtividade. Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI). Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. Planilha Orçamentária. Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma. Fundamentos do cronograma físico-financeiro. Representação do método PERT- CPM

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Planejamento de Construção Civil - PCC Módulo: III


1.1 Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. 1.4Apurar incidência do encargo social na mão de obra.

1 Planejamento de obras civis: Etapas do processo produtivo em obras civis. Produção e produtividade. 7 Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma.

Aulas expositivas com recursos de multimídia (PowerPoint) e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

06 / 02 a 13 / 03

1.3 Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. 1.6 Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos.

2 Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI).

Aulas expositivas com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e planilhas, em grupo e individual.

20 / 03 a 03 / 04

1.5 Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. 2.2 Registrar medições de prestações de serviços.

3 Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. 4 Planilha Orçamentária.

Aulas em laboratório informática com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

10 / 04 a 08 / 05

1.2 Calcular a composição de custos finais do empreendimento. 2.1 Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil

6 Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. 5 Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil.

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. ‘ Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais.

15 / 05 a 05 / 06

3.1 Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM).

8 Fundamentos do cronograma físico-financeiro 9 Representação do método PERT- CPM

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de quantificação e planilhas , em grupo e individual.

12 / 06 a 03 / 07

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1- Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento.

2- Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil.

Trabalho e exercício Individual Exercícios de preenchimento de Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Trabalho de pesquisa em grupo e exercício individual Exercícios Práticos de montagens de composições de serviços, relatório de insumos. -Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos individual e em grupo de montagem de Planilha, com as composições serv. e relatório insumos. -Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos individual e em grupo de montagem de Planilha, organizando as composições de serviços e relatório -Exercícios práticos. -Trabalho complementares de pesquisa . -Prova escrita Exercícios práticos

Execução das atividades demonstrando : Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Execução das atividades demonstrando : Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza das atividades propostas Participação Demonstração de Interesse. Cooperação e interação.

Apresentação de trabalho, e avaliação escrita. que evidencie o domínio e aplicação dos conceitos. Exercícios de cálculos (com memória de calculo) que evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. Apresentação de trabalho, exercício de cálculo e avaliação que evidencie domínio e aplicação dos conceitos. Apresentação de cálculos (memória de calculo) que evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. Desempenho na aplicação de métodos de levantamento quantitativo de materiais para Constr. Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais

________________________________________________________________________________________



3- Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços

-Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos: individual e ou em grupo de montagem de cronogramas -Prova escrita Exercícios práticos. -Apresentação de cronograma físico-financeiro da obra. -Trabalhos; dos temas propostos e apresentação de seminário.

Execução das atividades demonstrando : Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza das atividades propostas Participação Demonstração de Interesse. Cooperação e interação.

descritivos Desempenho através da elaboração de cronograma físicofinanceiro de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação de interpretação dos conceitos de histogramas, organogramas, diagramas e cronogramas de planejamento de obra.

________________________________________________________________________________________




Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar







Coordenador de Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno.

Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados.

Disponibilizar mater. didático complementar: xerox, e-mail e aplicativo celular.

Reunião da equipe p/

traçar diretrizes e propostas que melhorem o processo ensino/ aprendizagem.

Março Controle constante da rotina dos

alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno.


Disponibilizar mater.

didático complementar: xerox, e-mail e aplicativo celular.

Abril Controle constante da rotina dos



Devolutiva e Correção das atividades/ Projeto desenvolvidos nas aulas

Reunião da equipe p/ traçar diretrizes e propostas que melhorem o processo ensino/ aprendizagem.

Maio Controle constante da rotina dos





Junho Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno.


Devolutiva e Correção

das atividades/ Projeto desenvolvidos nas aulas



Julho Controle constante da rotina dos



Devolutiva e Correção

das atividades/ Projeto desenvolvidos nas aulas

Reunião da equipe p/

traçar diretrizes e propostas que melhorem o processo ensino/ aprendizagem.


________________________________________________________________________________________




- Material Impressos de Planilhas, Textos de jornais, revistas e livros, etc., Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA:

- TCPO Tabela de Composição de Preços para Orçamento - S. Paulo - Ed. Pini ( edições 10, 13, 14)

- BORGES, Eng. Alberto de Campos. Prática das Pequenas Construções – Vol. I e II – Ed Edgard Blucher Ltda, 2012.

- GOLDMANN, Pedro – Introdução ao Planejamento e Construção, Ed. Pini

- AZEVEDO, Eng. Alberto .C. Simões – Introdução à engenharia de custos – Ed. Pini

- GIAMUSSO, Eng. Salvador - Orçamento e custo na construção civil- Ed. Pini

- CIMINO, Remó ,- Planejar para Construir – Ed. Pini, 2011.

- Revistas Técnicas de Construção Civil; “Techne” , Construção SP, MAT + MO – Ed. Pini.

- Revistas “Qualidade na Construção” - Sinduscon - SP


-Desenvolver a transposição didática dos valores levantados e atualizados aos novos sistemas de planilha eletrônicas disponíveis no mercado. -Trabalhos extraclasse de Pesquisa e ou exercícios práticos. Exercícios de quantificação e leitura de composições de preços de serviços e obras. - Arguição e explanação que fundamentem a correta interpretação dos dados e infográficos de planilha .


-Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo em acordo com o Plano de Curso, - Desenvolver junto ao aluno a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares de pesquisa, cálculo de insumos e valores, montagens de composições e tabelas de planilhas.


Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler



________________________________________________________________________________________






competências.








Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________









Componente Curricular: Projetos de Instalações Elétrica - PIE


Professor: LUIZ CAMILO DE LELIS LIBANORE ANDRADE


Elaborar projetos arquitetônicos, estruturais e de instalações prediais, com respectivos detalhamentos, pré-dimensionamentos nos termos e limites regulamentares;

Elaborar representação gráfica de projetos;

Preparar processos para aprovação de projetos de edificações junto a órgãos públicos;

Analisar interfaces das plantas e especificações de um projeto, integrando-as de forma sistêmica e detectando inconsistências, superposições e incompatibilidade de execução;

Aplicar normas, métodos, técnicas e procedimentos estabelecidos, visando a qualidade e produtividade dos processos construtivos e de segurança dos trabalhadores;

Supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho.

________________________________________________________________________________________


Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017


Componente Curricular: Projetos de Instalações Elétrica - PIE Módulo: III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais.

2. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas prediais.

3. Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão

1.1 Calcular a demanda para as instalações

prediais de baixa tensão. 1.2 Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais 2.1 Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas

3.1 Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2 Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

01. Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.). 02. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão. 03. Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) 04. Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos.

________________________________________________________________________________________



05. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, Circuito de Monitoramento Fechado (CFTV).

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Projetos de Instalações Elétrica Módulo: III


2.1. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas

3- Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Incluindo: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.).

Apresentações das bases tecnológicas e levantamentos de lacunas de aprendizagem. Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas Atividades com exercícios em grupo e individuais em laboratório de materiais

06/ 02 a 06/ 03

1.1. Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão.

1. Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.).

Aulas expositivas com recursos de multimídia/ vídeo. Atividades com exercícios práticos em laboratório de materiais e prancheta.

07/ 03 a 07/ 04

________________________________________________________________________________________



1.2. Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais

2. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Aulas expositivas com recursos de multimídia (powerpoint, vídeos etc) . Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações.

08 / 04 a 08/ 05

3.1. Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2. Aplicar terminologia técnica em

projetos executivos de instalações

elétricas.

4. Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos. 5 - Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV.

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. ‘ Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais. Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações

09/ 05 a 04/ 07

________________________________________________________________________________________






Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas prediais.

Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão

Clareza e coesão de ideias. Clareza, interesse e raciocínio lógico. Clareza, interesse e apresentação dos elementos do projeto.

Clareza e coesão de ideias. Clareza, interesse e raciocínio lógico. Clareza, interesse e apresentação dos elementos do projeto.

O aluno cumpriu com o mínimo de conceitos elétrico.

________________________________________________________________________________________





Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar









Fevereiro

Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular “Whatsapp” para estreitar relações


Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Reuniões de curso

Março



Abril


Organizar e corrigir trabalhos práticos em sala de aula.

Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca

Maio

Controle constantes da rotina dos alunos com uso

do aplicativo de celular “Whatsapp” para estreitar relações


Junho




Julho

Controle constantes da rotina dos alunos com uso

do aplicativo de celular “Whatsapp” para estreitar relações




________________________________________________________________________________________




Instalações Elétricas – Helio Creder

MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) – ELEKTRO/ PIRELLI – 1996 – revisado 2010. 3 edição.

CARVALHO JR, Roberto de – Manual de Instalações Elétricas, Edgard Blucher, 2007 ( 3ª edição ampliada e revisada). São Paulo/ SP.

Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros60°30°, mat. desenho técnico.

Autocad e outros aplicativos


Interdisciplinaridade com a matéria DBA (Desenho Básico Aplicado a Construção Civil) na aplicação de projetos elétricos, usando projetos Arquitetônicos formulados pelos alunos.


Avaliação contínua e recuperação será realizada pôr meio de pesquisas e monitoria


Nome do professor: LUIZ CAMILO DE LELIS LIBANORE ANDRADE

Assinatura: Data: 20/ 02/ 2017





competências.



________________________________________________________________________________________



Data e ciência do Coordenador Pedagógico





________________________________________________________________________________________




Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ


Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5H/A

Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



componente curricular.

● Representar o espaço arquitetônico e urbano em modelos tridimensionais

● Propor alternativas para elaboração do projeto. ● Transferir dados do campo para escritório.

● Estratificar dados do campo.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais.

2. Desenvolver modelos e protótipos

volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

3. Produzir tridimensionalmente um

projeto de arquitetura e urbano com maquete física

1.1. Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica. 1.2. Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes. 2. Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano. 3.Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

1- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes). 2- Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica 3- Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação. 4- Maquete física (protótipo)

________________________________________________________________________________________




Componente: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III


- Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica.

- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes).

- Aulas expositivas e dialogadas com auxílio de multimídia;

- Aulas Práticas de Laboratório

09 / 02

a 16 / 02

- Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes.

- Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica - Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação. - Maquete física (protótipo)

- Aulas Práticas de Laboratório;

- Exercícios de aplicação prática das habilidades. - Exercícios de aplicação prática, de

forma interdisciplinar com o

componente de Formas e Expressões

Visuais, treinando a visão da forma,

percepção e ilustração aplicável ao

desenho do projeto de Design de

Interiores e mobiliário.

- Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano.

23 / 02 a

04 / 07

- Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais.

-Observação direta; -Simulação/exercício

- Clareza de idéias; - Criticidade; - Participação voluntária; - Objetividade

Capacidade de: -representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais -utilizar corretamente materiais, equipamentos, métodos e técnicas, na confecção das mesmas. .

2. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

- Observação direta; -Simulação/exercício.

- Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade

Capacidade de Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

3. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física

- Observação direta; -Simulação/exercício.

- Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade

Capacidade de Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física.

________________________________________________________________________________________



V – Plano de atividades docentes


Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão Parcial






Fevereiro Realização de palestras com ex-alunos.

Diagnostico de lacunas de aprendizagem e elaboração de metodologia e de atividades para superação dessas lacunas.

Preparação de avaliação para verificar lacunas de aprendizagem e correção.

Disponibilização de recursos materiais e/ou de acesso eletrônico, visando o desenvolvimento das competências.

Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso.

Março

Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.

Atividades que promovam a recuperação dos alunos que evidenciem lacunas de aprendizagem.

Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado.

Abril

Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Visita Técnica. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.

Recuperação contínua.


Preparo, adequação e disponibilização de material didático.

Reunião pedagógica; Reunião de curso; Reunião do conselho de classe

Maio

Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos. Atividades dinâmicas. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.

Recuperação contínua.


________________________________________________________________________________________



Junho

Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos. Envolvimento do aluno com foco nas praticas profissionais. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.

Recuperação contínua

Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado..

Julho

Visita Técnica. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.

Recuperação contínua


Reunião do conselho de classe.

________________________________________________________________________________________




- Consalez, Lorenzo - Maquetes - A representação do espaço no projeto arquitetônico- Editora Gustavo Gili, 2002.

- Mills, Criss B.. Projetando com maquetes. Porto Alegre: Bookman, 2007.

- INTERNET – www.itaokamaquetes.com.br/maquete-fisica-loteamento; www.bustamantemaquetes.com.br; www.ask.com/Miniaturas+Para+Maquetes; http://www.soarquitetura.com.br;

- Revistas da área: AU - Arquitetura e Urbanismo e Arquitetura e Construção.


Promover a divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos junto à comunidade escolar através de exposições e participação em eventos.


- Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.

- Avaliação na participação em aula


Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz






competências.



http://www.itaokamaquetes.com.br/maquete-fisica-loteamento

http://www.bustamantemaquetes.com.br/

http://www.ask.com/Miniaturas+Para+Maquetes

http://www.soarquitetura.com.br/

________________________________________________________________________________________







________________________________________________________________________________________









Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PARA CONSTRUÇÃO CIVIL II – RGC II


Professor: LUIZ CAMILO DE LELIS LIBANORE ANDRADE e JULIANA DEMARCHI POLIDORO


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




elaborar desenhos de arquitetura e engenharia civil, utilizando softwares específicos para desenho técnico, assim como podem executar plantas, desenhos e detalhamentos de estruturas, instalações hidrossanitárias, elétricas e cartográficas;

executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas;

INTERPRETAR AS NECESSIDADES DO CLIENTE

ELABORAR PROJETOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA CIVIL

Liberar projeto para arquivo eletrônico

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PARA CONSTRUÇÃO CIVIL II Módulo: III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Representar tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquetes eletrônicas.

2. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquete eletrônica.

1.1 Executar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas. 2.1 Utilizar softwares específicos para confecção de maquetes eletrônicas em escala urbana e de arquitetura.

1. Representação digital do espaço arquitetônico e do seu entorno no formato tridimensional

2. Softwares específicos para modelagem e representação tridimensional de projetos arquitetônico e urbano:

AutoCAD 3D:

o sólidos e superfícies 3D, modelagem, renderização, leiaute, impressão

3D SketchUp Pro 8: o interface e ferramentas, sólidos e superfícies 3D, modelagem, leiaute, impressão, cenas

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PARA CONSTRUÇÃO CIVIL II Módulo: III


Executar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas.

Representação digital do espaço arquitetônico e do seu entorno no formato tridimensional

Apresentações das bases tecnológicas e levantamentos de lacunas de aprendizagem. Será iniciado a apresentação ao Software de modelagem 3D, em laboratório de informática. Após, ira ser passado as ferramentas para manuseio com treino na pratica. Em seguida para treinamento ira fazer a interdisciplinaridade com a matéria de PAE II, com o uso das ferramentas do software.

06/ 02 a 06/ 04

Utilizar softwares específicos para confecção de maquetes eletrônicas em escala urbana e de arquitetura

Softwares específicos para modelagem e representação tridimensional de projetos arquitetônico e urbano: AutoCAD 3D:

o sólidos e superfícies 3D,

modelagem, renderização, leiaute, impressão 3D SketchUp Pro 8:

o interface e ferramentas,

sólidos e superfícies 3D, modelagem, leiaute, impressão, cenas

Será desenvolvido em laboratório de informática trabalhos individuais na pratica e orientação do professor individualmente. Trabalhando interdisciplinaridade com demais componentes de TRG e PAE II.

07/ 04 a 07/ 07

________________________________________________________________________________________






Representar tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquetes eletrônicas. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquete eletrônica.

Identificar elementos tridimensionais, com base em materiais e escalas reais. Identificar as características do projeto, níveis, materiais, entorno, escala real, detalhamentos

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade

Capacidade de identificar elementos tridimensionais com suas características e escala real. Capacidade de aplicar e diferenciar diversas técnicas elaborando o desenho.

________________________________________________________________________________________





Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar









Fevereiro C Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.



Março Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.


Abril Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.



Maio Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.


Junho Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.



Julho





________________________________________________________________________________________




SketchUp - Modelador 3D para estudantes de Arquitetura Irajá Gouvêa


Interdisciplinaridade com a matéria DBA (Desenho Básico Aplicado a Construção Civil) na aplicação de projetos em maquete eletrônica, usando projetos Arquitetônicos formulados pelos alunos.


Avaliação contínua e recuperação será realizada pôr meio de pesquisas e monitoria


Nome do professor: LUIZ CAMILO DE LELIS LIBANORE ANDRADE e JULIANA DEMARCHI POLIDORO

Assinatura: Data: 20/ 02/ 2017





competências.



________________________________________________________________________________________







________________________________________________________________________________________





Código: 136 Município:Tupã/SP

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES – TRG

Módulo: III C. H. Semanal:7,5

Professor: ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. • Buscar informações complementares;


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



• Organizar dados coletados; • Especificar elementos construtivos; • Aplicar normas técnicas. • Diagramar pranchas. • Legendar projetos. • Desenhar projetos arquitetônicos e seus complementos.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES – TRG Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural. Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural

1.1 1.2 2.1. 3.1 3.2.

Verificar as características básicas de um projeto estrutural. Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. Executar graficamente os elementos estruturais. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

1 2 3 4

Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira. Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. Detalhamento de formas e armaduras. Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.

________________________________________________________________________________________



iII – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES – Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1- Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. 1.2 - Verificar as características básicas de um projeto estrutural.

1 - Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

06 / 02 a

31 / 03

2.1. Executar graficamente os elementos estruturais.

2- Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. .

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

03/ 04 a

31 / 04

2.1. Executar graficamente os elementos estruturais. 3.1. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. 3.2. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

4 - Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

1 / 05 31 / 05

3 - Detalhamento de formas e armaduras.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

01 / 06 a 04 / 07

________________________________________________________________________________________










________________________________________________________________________________________





Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro



Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso/áreas

Março


Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso/áreas

Abril


Maio




Junho


Julho

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Reunião de curso/áreas

________________________________________________________________________________________




BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume I – 3ª Edição - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume II - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. Normas para Desenho Técnico – 2ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS. AZEREDO, Hélio Alves de – O Edifício até sua cobertura – Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP. MORAES, Marcello da Cunha – Estruturas de Fundações – Editora MCGraw-Hill Brasil – São Paulo/SP. ADÃO, Francisco Xavier – Desenho de Concreto Armado: Noções práticas para aprendizado de desenho de armação de concreto armado – Editora Tecnoprint – Rio de Janeiro/RJ Imagens pré-selecionadas, para reprodução individual, em folha A3


Interdisciplinaridade com PAE II. INTERDISCIPLINARIDADE COM DTC


- Trabalhos extra-classe; desenhos e pesquisa aplicada - Aulas de reforço em horários alternativos. - Conforme a necessidade diagnosticada, aproveitando as experiências e boas práticas dos alunos, aspectos ou oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano


Nome do professor: ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES






competências.


________________________________________________________________________________________



Assinatura: Data: 10/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico





________________________________________________________________________________________



Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino...

Documents

Transcript of Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino...