UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINACENTRO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO

E SÓCIO-ECONÔMICAS – ESAG

PLANO DE ENSINO

I. IDENTIFICAÇÃOCurso: Mestrado Profissional em AdministraçãoDisciplina: Sociologia Econômica e OrganizaçõesCarga horária: 45h Trimestre: 2009/2 Créditos: 3Professores: Maurício Serafim e Carolina AndionContatos: serafim.esag@udesc.br e carol.andion@terra.com.br

II. EMENTA

A abordagem sociológica dos fenômenos econômicos. Um panorama do campo científico da sociologia econômica. A gênese dos pressupostos da economia neoclássica e suas bases. Uma releitura dos fenômenos econômicos a partir dos clássicos da sociologia: Durkheim, Weber, Schumpeter e Veblen. O período de transição na disciplina e o diálogo com a antropologia: contribuições da teoria da dádiva e de Karl Polanyi. A nova sociologia econômica e suas contribuições para os estudos organizacionais. Inovações sociais no mercado: mercado justo, empreendedorismo social, consumo consciente, microcrédito, investimento social privado, economia de comunhão, responsabilidade social corporativa, desenvolvimento territorial e sustentabilidade, redes sociais.

III. OBJETIVOS

Permitir ao aluno uma incursão no campo teórico da sociologia econômica e um diálogo com os seus principais autores representativos;

Analisar as diferentes etapas da disciplina, desde os clássicos, passando pelo período de transição nos anos 1950 e chegando à Nova Sociologia Econômica de línguas inglesa e francesa;

Relacionar o campo teórico e o campo da prática, por meio do exame de experiências práticas de inovações sociais no mercado na atualidade.

IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTIVO

Aula 1 - Introdução ao campo da sociologia econômica, principais correntes e autores representativos (03/08):

Textos de referência:SWEDBERG, Richard. Sociologia econômica: Hoje e amanhã. Tempo Social, v. 16, n. 2, pp. 7-34, 2004.

MARTES, Ana Cristina B. et al. Apresentação do Fórum de Sociologia Econômica. Revista de Administração de Empresas, v. 47, n. 2, pp. 10-14, 2007.

LEVÉSQUE, Benoit. Contribuição da nova sociologia econômica para repensar a economia no sentido do desenvolvimento sustentável. Revista de Administração de Empresas, v. 47, n. 2, pp. 49-60, 2007.

Centro de Ciências da Administração e Sócio-Econômicas – ESAG;Av. Madre Benvenuta, 2037 – Itacorubi – 88.035-001

Florianópolis SC Fone (48) 3221 8200 – www.esag.udesc.br

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Aula 2 – A gênese e os pressupostos da Economia Neoclássica (10/08):

Textos de Referência: HIRSCHMAN, Albert. As paixões e os interesses. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. pp. 17-68. (Primeira Parte – De como os interesses foram convocados para contrabalançar as paixões)

Texto sugerido pela Profa. Dra. Patrícia Bonini (convidada) a ser definido

Aula 3 a 5 – Uma releitura dos mecanismos que compõem a esfera econômica a partir dos clássicos: o ator econômico, os mecanismos de regulação, o contexto social e as instituições

Textos de referência aula 3 (17/08):DURKHEIM, Emile. Da divisão do trabalho social. São Paulo: Martins Fontes, 1995. pp. 185-220. (Livro I, capítulo VII: Solidariedade orgânica e solidariedade contratual).

Bibliografia Complementar aula 3:DURKHEIM, Emile. Lições de sociologia: a moral, o direito e o Estado. São Paulo: Ed. da USP, 1983. pp. 156-201 (Lições 15 a 18).

RAUD-MATTEDI, Cécile. A construção social do mercado em Durkheim e Weber: análise do papel das instituições na sociologia econômica clássica. Revista Brasileira de Ciências Sociais, v.20, n.57, pp.127-142, 2005.

Textos de referência aula 4 (24/08):WEBER. Max. Economia e sociedade. Brasília: UnB, 1999. Vol. 1, Parte I, Cap. 2: As categorias sociológicas fundamentais da gestão econômica (& 1 a 10, pp. 37-56).

WEBER, Max. História Geral da Economia. São Paulo: Mestre Jou, 1968. pp. 249-321 (Capítulo 4 - A origem do capitalismo moderno).

Bibliografia Complementar aula 4:SWEDBERG, Richard. Max Weber e a idéia de sociologia econômica. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2005. pp. 21-105. (Capítulos 1 e 2)

Textos de referência aula 5 (31/08):

SCHUMPETER, Joseph. A Teoria do Desenvolvimento Econômico. São Paulo: Nova Cultural, 1988. pp. 43-66. (Capítulo II - O fenômeno fundamental do desenvolvimento econômico).

VEBLEN, Thorstein. A teoria da classe ociosa. São Paulo: Pioneira, 1965. pp.19-73 (Capítulos I ao III).

Bibliografia Complementar aula 5:HEILBRONER, R. A história do pensamento econômico. São Paulo: Nova Cultural, 1996. pp. 199-229.

Aula 6 e 7: O período de transição e o diálogo com a antropologia: de Marcel Mauss à Karl Polanyi

Textos de referência aula 6 (15/09):

MAUSS, Marcel. Ensaio sobre a dádiva. Forma e Razão da Troca nas Sociedades Arcaicas. In MAUSS, Marcel. Sociologia e Antropologia. São Paulo: Cosac Naify, 2003. pp.185-193 e 294-324 (Introdução e Conclusão).

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GOUDBOUT, Jacques. O espírito da dádiva. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 1999. pp. 9-29 (Introdução – A dádiva existe ainda?).

Bibliografia Complementar Aula 6:

CAILLË, Alain. Antropologia do Dom. O terceiro Paradigma. Petrópolis: Vozes, 2002. pp. 29-49 (Marcel Mauss: este ilustre desconhecido).

Textos de referência aula 7 (28/09):

POLANYI, Karl The Economy as Instituted Process. In POLANYI, Karl; ARENSBERG, H. & PEARSON, H, W. Trade and Markets in the early empires. Economies in history and theory. New York: Free Press, 1957. pp. 243-270.

POLANYI, Karl A grande transformação: as origens da nossa época. Rio de Janeiro: Campus, 2000, pp. 62-88 e pp 89-98 (Capítulos 4 e 6)

Bibliografia Complementar aula 7:

VINHA, Valéria. Polanyi e a Nova Sociologia Econômica: uma aplicação contemporânea do conceito de enraizamento social. Econômica, v. 3, n. 2, p. 207-230, dez 2001.

Aula 8 e 9: A Nova Sociologia Econômica de língua inglesa: a inscrição social, cultural e política dos fenômenos econômicos

Textos de referência aula 8 (05/10):

GRANOVETTER, Mark. Ação Econômica e Estrutura Social: o problema da imersão. RAE Eletrônica. v.6, n.1, 2007.

DIMAGGIO, Paul. Aspectos culturais da acção e da organização econômica. In MARQUES, Rafael; PEIXOTO, João (org.) A Nova Sociologia Econômica. Oeiras: Celta, 2003, pp. 167-194.

Bibliografia Complementar aula 8:

STEINER, Philippe. A Sociologia Econômica. São Paulo: Atlas, 2006. pp. 76-107. (Capítulo 4 Redes Sociais e Funcionamento dos Mercados).

Textos de referência aula 9 (12/10):

FLINGSTEIN, Neil From the Transformation of Corporate Control. In DOBIN, Frank The New Economic Sociology. A Reader. New Jersey: Princeton University Press, 2004. pp. 407-432.

ETZIONI, Amitai. The moral dimension. Toward a New Economics. New York: Free Press, 1990. pp. 199-216 (Capítulo 12 - Encapsulated Competition).

Bibliografia Complementar aula 9:

FLINGSTEIN, Neil. The architecture of markets. Princeton: Princeton University Press, 2001, pp. 3-23. (Capítulo 1).

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Aula 10 e 11: A Nova Sociologia Econômica de língua francesa: as teorias da regulação e das convenções, o anti-utilitarismo e a economia plural

Texto de referência aula 10 (19/10):

BOYER, Robert. A teoria da regulação. Uma análise crítica. São Paulo: Nobel, 1990. pp. 41-85. (Capítulos 4 a 7)

LIVET, Pierre; THÉVENOT, Laurent. Les catégories de l’action collective. In: ORLÉAN, André (org.) Analyse économique des conventions. Paris: Presses Universitaires de France, 1994, pp. 139-167.

Bibliografia Complementar aula 10:

LÉVESQUE, B.; BOURQUE, G.L & FORGUES, É. La nouvelle sociologie économique. Paris: Desclée de Brouwer, 2001, pp. 89-124 (De La regulation à La coordination des activités économiques: les institutionnalistes français).

Textos de referência aula 11 (26/10):

CAILLË, Alain. Antropologia do Dom. O terceiro Paradigma. Petrópolis: Vozes, 2002. pp. 8-26 e pp. 50-82.

SAUVAGE, PATRICE. Synthèse. In : OCDE. Réconcilier l’économique et le social – vers une économie plurielle. Paris, OCDE, 1996 (Tradução livre).

Bibliografia Complementar aula 11:

LÉVESQUE, B.; BOURQUE, G.L & FORGUES, É. La nouvelle sociologie économique. Paris : Desclée de Brouwer, 2001, pp. 57-88 (De l’économie sociale à l’économie solidaire et plurielle).

Seminário de fechamento e Feira de Economia Plural (28/10)

V. METODOLOGIA DE ENSINOAulas dialogadas sobre a bibliografia de referência com utilização de instrumentos de apoio audiovisuais, além de outros materiais didáticos e técnicas de ensino-aprendizagem. Os alunos deverão realizar, a partir da 3a aula, seminários analisando experiência concretas de inovações sociais no mercado, com base nas teorias vistas na disciplina. Cada aluno escolherá um tema para apresentar dentre os seguintes: mercado justo, empreendedorismo social, consumo consciente, microcrédito, investimento social privado, economia de comunhão, responsabilidade social corporativa, desenvolvimento territorial e sustentabilidade, redes sociais.

VI. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

1. Leitura e elaboração de comentários e questões sobre os textos (40%)2. Seminários individuais (30%)3. Seminário final (30%)

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