Plano Escolar 2013 - Etec Jorge Street - Plano Escolar 2013.pdf · Coordenador de Curso ... 12....

Plano Escolar 2013 -

Etec Jorge Street

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o

Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo

norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e

os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos

parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos

contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo,

anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de

cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um

estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em

função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode

ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação

possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

PARTICIPANTES

Diretor

Renê Graminhani

Sabrina Rodero Ferreira Gomes

Salomão Choueri Júnior

Salomão Choueri Júnior

Conselho de Escola

Nome

Segmento que

representa

Etapas do processo

I II III IV

Arcy Pires Piagetti Junior Coordenador de Área

Beatriz Freddi Motta Professora

Carlos Roberto da Silva Calderon Professor

Elizangela Colombari Aluna

Enzo Notaberardino Professor

Jorge Nishihiro Professor

Maicon R. de Oliveira Silva Professor

Maria José Osmulzki Servidor Técnico

Administrativo

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/

Maurício Batista Motta empresário

Nicola Greco Org. não Gov. Homem

e Natureza

Roberta castaldoni Zanona Professora

Robinson Castropil

CAP PM -COMANDANTE

DA 3ª CIA. / 6º BPM/M

SCS

Tania Arabadji Honório Mãe de Aluno

Tathiane Cavalcante Ferreira Servidores Técnico

Administrativos

Vera Lucia Guimarães S. Beneti Professora

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo

Etapas do processo

I II III IV

Angela Cristina R. Domingues

Piazentim Coordenador de Curso

Antonio Laércio Marques Coordenador de Classe

Descentralizada

Apolinário Fernandes dos Santos Coordenador de Curso

Arcy Pires Piagett Júnior Coordenador de Curso

Celso de Araújo Coordenador de Classe

Descentralizada

Cláudio Filipputti Coordenador de Curso

Cristina de Moura Ramos Coordenadora de Curso

Euardo Luiz Somaio Coordenador de Curso

José Roberto Torelli Coordenador do Ensino

Médio

Luiz Antonio Carnielli Coordenador de Curso

Luiz Carlos Cunha e Silva Coordenador de Curso

Madalena Riva de Medeiros Coordenadora

Pedagógica

Marcia Mitsiko Shimabukuro Diretoria de Serviços

Neide Maria Torelli Marques Assitente Técnico

Administrativo

Rejane Josefa Barbosa de Arruda Secretaria Acadêmica

Renato da Silva Coordenador de Curso

Waldir Gomes Magalhães Coordenador de Curso

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

É o profissional que projeta, implementa, instala, opera e realiza

manutenção de sistemas aplicados à área de Automação e Controle. Avalia

e interpreta especificações de componentes e de equipamentos que

compõem sistemas automatizados, efetuando e aplicando testes e normas de controle de qualidade e ambiental.

Coordena equipes de trabalho da área.

SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Identificar a simbologia elétrica de componentes eletrônicos.

2. Elaborar croquis e esquemas elétricos.

3. Promover situações práticas para entender os diversos métodos de resolução de circuitos elétricos.

4. Verificar características técnicas de componentes e de circuitos eletrônicos.

5. Identificar os princípios básicos dos semicondutores.

6. Avaliar e definir os diversos tipos de transistores e suas aplicações.

7. Especificar e identificar recursos aplicados em informática para analisar circuitos eletrônicos.

8. Aplicar princípios de indução eletromagnética relacionados à tecnologia.

9. Especificar componentes eletromagnéticos e suas características.

10. Identificar a simbologia e a função de portas lógicas básicas.

11. Avaliar componentes utilizados em projetos eletrônicos.

12. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e os métodos para sua prevenção.

Módulo II

13. Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica

de potência.

14. Interpretar e analisar recursos da linguagem de programação Delphi e

de ambientes de programação relacionados, aplicando-os no

desenvolvimento de software.

15. Prover sistemas aplicativos transistorizados.

16. Identificar e avaliar amplificadores de pequenos sinais.

17. Identificar e analisar os conceitos básicos e tecnológicos sobre as

máquinas rotativas.

18. Interpretar ensaios e testes em máquinas elétricas.

19. Identificar avaliar características de materiais e componentes utilizados

em análise de circuitos de corrente alternada.

20. Identificar e avaliar diagramas de comando de atuadores.

21. Identificar dispositivos de comando e proteção pneumáticos e hidráulicos.

22. Interpretar e avaliar circuitos controlados por clock.

23. Interpretar mapeamentos de memórias.

Módulo III

24. Identificar aplicativos de bancos de dados apropriados para área de Automação e Controle.

25. Interpretar os princípios de funcionamento de controladores PID.

26. Identificar e analisar a arquitetura dos controladores lógicos.

27. Avaliar as condições para a implantação de robôs industriais.

28. Especificar matérias e componentes aplicados à área de Robótica.

29. Avaliar e orientar equipes técnicas sobre características, aptidões e formação exigidos pelo mercado de trabalho aos profissionais da área.

30. Identificar setores empresariais relacionados à área de Automação Industrial

31. Identificar tipos de transdutores e suas aplicações em Automação Industrial.

32. Identificar e avaliar sistemas de transmissão.

33. Identificar e avaliar componentes da arquitetura básica de

microprocessadores, de microcontroladores e sua comunicação com os periféricos.

34. Analisar e avaliar as diversas técnicas necessárias aos processos de análise e desenvolvimento de projetos em Automação Industrial.

35. Identificar, avaliar e orientar equipes técnicas sobre programas de

qualidade na área da Indústria.

MÓDULO IV – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

O TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL projeta, instala, programa,

integra e realiza manutenção em sistemas aplicados à automação e

controle de processos industriais; analisa especificações de componentes e

equipamentos que compõem sistemas automatizados; coordena equipes de

trabalho e avalia a qualidade dos dispositivos e sistemas automatizados.

Programa, opera e mantém os sistemas automatizados respeitando normas

técnicas de segurança.

MERCADO DE TRABALHO

Empresas que desenvolvem atividades de processos, manutenção e

qualidade de sistemas automatizados.

Atuam nas indústrias preferencialmente as de fabricação de processos

contínuos, tais como petroquímicas, automobilísticas, alimentos e energia.

Laboratório de controle de qualidade, de manutenção e pesquisa,

empresas de prestação de serviços e como profissional autônomo.

COMPETÊNCIAS GERAIS

Ao concluir o Curso de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL o aluno

deverá ter construído as competências gerais que seguem. Coordenar e

desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e

na manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e

de pessoas. Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos,

manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação

de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial. Elaborar

planilha de custos de aquisição, modernização e manutenção de máquinas

e equipamentos, considerando a relação custo e benefício. Aplicar métodos

e processos na instalação e manutenção. Projetar produtos, ferramentas,

máquinas e equipamentos, utilizando técnicas de desenho e de

representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os

com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos.

Aplicar técnicas de medição e ensaios visando à melhoria da qualidade de

produtos e serviços da planta industrial. Avaliar as características e

propriedades dos materiais, insumos e elementos de máquinas,

correlacionando-as com seus fundamentos matemáticos, físicos e químicos

para a aplicação nos processos de controle de qualidade. Desenvolver

projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais,

caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios,

dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas. Projetar melhorias

nos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção,

propondo incorporação de novas tecnologias. Identificar os elementos de

conversão, transformação, transporte e distribuição de energia, aplicando-

os nos trabalhos de implantação e manutenção do processo produtivo.

Identificar as atividades de conservação e utilização de energia, propondo a racionalização de uso e fontes alternativas.

Infra-estrutura necessária

Laboratório de Eletrônica Analógica

Laboratório de Eletrônica Digital e Microcontroladores

Laboratório de Automação Industrial

Laboratório de Máquinas Elétricas / Comandos elétricos

Laboratório de Hidráulica / Pneumática

Laboratório de Informática

Mercado de trabalho

Indústrias em geral.

Certificações

Módulo I: Sem Certificação Técnica

Módulos II: Sem Certificação Técnica

Módulos III: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Módulos IV - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de

Técnico em Automação Industrial

Habilitações associadas:

Automação Industrial


Descrição:

TÉCNICO EM MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA


É o profissional que atua na execução de testes de campo, campos de

prova de veículos, análise de motores, manutenções, reparos mecânicos e

eletroeletrônicos. Manipula instrumentos de testes e diagnósticos.

Elabora planos de logísticas de manutenção preventiva e corretiva. Aplica e

utiliza ferramentas na execução de serviços. Analisa poluentes e ruídos e

inspeciona segurança veicular.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE MANUTENÇÃO

AUTOMOTIVA

1. Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

relacionados à automobilística.

2. Definir métodos para elaborar mapa de risco e de controle dimensional

de automobilística.

3. Identificar os tipos de motores de combustão interna.

4. Selecionar métodos de utilização de instrumentos específicos de

medição e interpretação de suas leituras para medição de cilindrada, taxa

de compressão e pressão do sistema de arrefecimento e temperatura.

5. Avaliar propriedades e aplicações de materiais ferrosos e não ferrosos e

componentes aplicados na indústria automobilística.

6. Identificar grandezas elétricas de tensão, corrente e resistência e

métodos de utilização, interpretação de suas leituras.

7. Identificar os tipos de fluídos combustíveis, lubrificantes e aditivantes.

8. Elaborar relatórios utilizando software de processamento de textos e

planilhas eletrônicas.

9. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Manutenção Automotiva

de acordo com normas e convenções específicas.

10. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Módulo II

1. Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e

encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada

um.

2. Correlacionar técnicas de desenho e de representação digital com seus

fundamentos matemáticos e geométricos.

3. Analisar processos de fabricação por usinagem e corte de peças de

automobilística.

4. Avaliar características e propriedades dos materiais, insumos e

elementos de máquinas.

5. Interpretar planos de manutenção de motores e sistemas de freios

automobilísticos.

6. Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos e

pneumáticos.

7. Identificar defeitos e falhas do processo de manufatura automobilística.

8. Definir técnicas de amostragem para controle estatístico de processos.

9. Identificar, sensores, atuadores e métodos de utilização.

10. Identificar circuitos eletroeletrônicos aplicados a eletrônica automotiva.

11. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados

MÓDULO III -

1. Analisar códigos de ética profissional, regras e regulamentos

organizacionais, bem como o Código de Defesa do Consumidor.

2. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e

oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle

adequados a cada situação.

3. Identificar as características e propriedades físicas utilizadas nos

componentes automotivos.

4. Interpretar ensaios e testes, comparando com padrões técnicos.

5. Interpretar os princípios de automação industrial.

6. Interpretar diagramas e esquemas eletro-hidráulicos e eletro

pneumáticos.

7. Interpretar o funcionamento dos sistemas e componentes eletrônicos

automotivos.

8. Identificar defeitos e avarias nos sistemas eletrônicos automotivos.

9. Distinguir os tipos de manutenção veicular.

10. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva

interdisciplinar.

11. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.

Módulo I - Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Manutenção Automotiva

Módulo II - Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico em Manutenção Automotiva

Módulo III - Qualificação profissional Técnica de Nível Médio de

técnico em manutenção Automotiva


Manutenção Automotiva


Descrição:

TÉCNICO EM ELETROELETRÔNICA


É o profissional que planeja serviços de manutenção e instalação

eletroeletrônica e realiza manutenções preventiva, preditiva e corretiva.

Instala sistemas e componentes eletroeletrônicos, realizando medições

e testes, como também desenvolve e executa projetos de instalações

elétricas, de circuitos eletrônicos e de automação. Elabora documentação

técnica e trabalha em conformidade com normas e procedimentos

técnicos e de qualidade, segurança, higiene, saúde e preservação

ambiental. Exerce atividades em empresas e organizações industriais

públicas ou privadas, tanto nas áreas de geração, transmissão e ou

distribuição de energia elétrica.


Módulo I

1. Desenhar esquemas e diagramas de circuitos elétricos básicos.

2. Executar testes, ensaios, aferição e calibração de circuitos elétricos

básicos.

3. Identificar características técnicas de componentes e circuitos elétricos

4. Distinguir materiais, elementos e suas propriedades nos dispositivos semicondutores.

5. Identificar e descrever o funcionamento dos circuitos retificadores.

6. Analisar e definir os princípios de funcionamento dos reguladores.

7. Avaliar e projetar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

8. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

9. Especificar componentes eletromagnéticos e suas características.

10. Identificar e avaliar as propriedades e aplicações das ferramentas,

instrumentos e equipamentos utilizados em instalações de energia e elétrica e redes de comunicação.

11. Interpretar manuais e catálogos de instalações elétricas e redes de

comunicação.

12. Especificar a metodologia aplicada ao desenho eletrônico.

13. Especificar e identificar recursos da informática para analisar circuitos

eletrônicos.

14. Interpretar cronogramas físico-financeiros.

15. Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

16. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de eletroeletrônica de acordo com normas e convenções específicas.

17. Pesquisar e analisar informações da área de eletroeletrônica em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Módulo II

18. Interpretar e correlacionar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada.

19. Avaliar e definir os diversos tipos de transistores e multivibradores para o desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos.

20. Analisar propriedades, características e funcionamento de motores

elétricos de indução, máquinas de corrente contínua e instrumentos.

21. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas

prediais e redes de comunicação, de acordo com as normas técnicas e legislação pertinentes.

22. Identificar, avaliar e integrar os componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

23. Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao

produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais.

24. Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da

qualidade, produtividade, avanços tecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação da mão-de-obra.

25. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades a

partir da seleção de técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando

e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.

Módulo III

26. Interpretar circuitos eletroeletrônicos e eletropneumáticos.

27. Identificar as diversas linguagens de programação dos controladores lógicos programáveis.

28. Avaliar os sistemas aplicativos dos microcontroladores e microprocessadores.

29. Analisar características e o funcionamento de servomotor, motor-

passo, transformadores e alternadores.

30. Analisar processos de geração e correlacionar componentes,

acessórios, equipamentos e sistemas de transmissão e distribuição de energia elétrica.

31. Interpretar o princípio de funcionamento dos sensores e atuadores e analisar circuitos de comandos eletropneumáticos.

32. Redigir projetos de pesquisa técnica e científica, com coerência e

consistência teórico-metodológica, de acordo com a estrutura formal e com

as normas de padronização estabelecidas.

Módulo IV

coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e

na manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoal;

• aplicar normas técnicas de saúde e segurança no trabalho e de controle

de qualidade

no processo industrial;

• aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas

em projetos

em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos

e na

manutenção industrial;

• elaborar planilha de custos e fabricação e de manutenção de máquinas e

equipamentos, considerando a relação custo benefício;

• aplicar métodos, processos e logística na produção, instalação e

manutenção;

• elaborar projetos, layouts, diagramas e esquemas, correlacionando-os

com as normas

técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

• aplicar técnicas de medição e ensaios visando a melhoria da qualidade de

produtos e

serviços da planta industrial;

• desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas

industriais,


dispositivos,

instrumentos, equipamentos e máquinas;

• projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e

manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias;

• identificar os elementos de conversão, transformação, transporte e

distribuição de

energia, aplicando-o nos trabalhos de implantação e manutenção do

processo


Laboratório de instalações elétricas e residenciais

Laboratório de eletrônica digital e microcontroladores

Laboratório de eletrônica analógica

Laboratório de automação industrial

Laboratório de máquinas elétricas / comandos elétricos

Laboratório de telecomunicações

Laboratório de informática

Mercado de trabalho

Indústrias e empresas de manutenção de equipamentos eletroeletrônicos.

Certificações


Módulos II: Sem Certificação Técnica

Módulos III: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de Manutenção em Eletroeletrônica

Módulo IV: Habilitação Profissional de Técnico de Nível Médio de Técnico

em Eletroeletrônica


Eletroeletrônica


Descrição:

TÉCNICO EM ELETRÔNICA


É o profissional que planeja, executa, gerencia e avalia serviços de

instalação, operação e manutenção de sistemas, equipamentos, aparelhos

e dispositivos eletroeletrônicos, por meio de interpretação de desenhos,

de esquemas, de diagramas e outros. Realiza testes e ensaios e corrige falhas detectadas.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos,

selecionando instrumentos e equipamentos de medição e teste.

2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro

capacitivo.

3. Analisar os circuitos magnéticos, interpretando os fatores que influem

na variação do campo magnético.

4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais,

avaliando

componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos e projetar circuitos

lógicos combinacionais básicos.

5. Projetar instalação elétrica residencial, avaliando as propriedades e

aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.

6. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho

técnico.

7. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico.

MÓDULO II:

1. Analisar os diversos métodos de resolução de circuitos elétricos,

interpretando circuitos em corrente contínua e alternada.

2. Analisar circuitos com codificadores e decodificadores binários, circuitos

lógicos sequenciais básicos, circuitos multiplexadores e demultiplexadores

e circuitos lógicos.

3. Analisar o funcionamento dos circuitos reguladores de tensão,

identificando

características técnicas do transistor bipolar.

4. Desenvolver ensaios, respeitando as características e limitações técnicas

de máquinas de corrente contínua e transformadores.

5. Projetar instalações elétricas prediais, interpretando desenhos,

projetos e esquemas de instalações elétricas prediais e redes de

comunicação, conforme normas técnicas e legislação pertinente.

MÓDULO III:

1. Analisar sistemas trifásicos e potências em sistemas trifásicos.

2. Analisar o funcionamento dos circuitos com SCR, circuitos com TRIAC e

distinguir os circuitos retificadores de potência.

3. Analisar propriedades, características, tipos, princípio de funcionamento

e aplicações, bem como desenvolver ensaios em transformadores e

geradores síncronos

4. Projetar circuitos de comandos elétricos, definindo padrões de

parametrização de softstarter e inversor de freqüência e distinguir os tipos

de sensores e atuadores.

5. Projetar instalações elétricas industriais, dimensionando sistemas de

proteção contra descargas atmosféricas.



7. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Eletroeletrônica, por

meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos.

8. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional,

propodo soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos

problemas identificados.

MÓDULO IV:

1. Analisar as necessidades técnicas de manobras para energizar e

desernegizar o sistema de transmissão e distribuição de energia elétrica,

conforme a legislação e as normas

técnicas pertinentes e avaliando o impacto ambiental quando da

implantação de sistemas elétricos.

2. Avaliar circuitos eletropneumáticos para manutenções preventivas e

corretivas em sistemas de automação e o funcionamento dos controladores

lógicos programáveis.

3. Avaliar as propriedades e características de máquinas de corrente

alternada, bem como dimensionar motores de corrente alternada.

4. Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da

energia.

5. Coordenar as atividades de gerenciamento e conservação de energia e

elaborar planos de uso racional e conservação de energia.

6. Analisar as técnicas de manutenção, avaliando o impacto ambiental.

7. Analisar os tipos de riscos nas instalações elétricas, identificando as

medidas de controle do risco elétrico na desenergização, energização e

aterramento.

8. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao

empregador, ao empregado, aos parceiros, aos concorrentes, aos

membros da comunidade interna e externa à organização.

9. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar



Laboratório de Eletrônica Analógica

Laboratório de Automação Industrial

Laboratório de Máquinas elétricas/ Comandos elétricos

Laboratório de Telecomunicações


Mercado de trabalho

Indústrias em geral.

Certificações

Módulo : I e II: Sem Certificação

Módulo III: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Eletrônica.

Módulo IV: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Técnico em Eletrônica

.


Eletrônica


Descrição:

TÉCNICO EM MECÂNICA


É o profissional que elabora projetos mecânicos e de sistemas

automatizados. Monta e instala máquinas e equipamentos, planejando e

executando sua manutenção. Desenvolve processos de fabricação e de

montagem de conjuntos mecânicos. Elabora documentação técnica e

executa atividades comerciais.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Avaliar tipos e características de máquinas e equipamentos utilizados

em instalações industriais

2. Elaborar e interpretar desenhos e representações gráficas.

3. Interpretar legislação e normas técnicas referentes à manutenção, à

saúde e segurança no trabalho.

4. Identificar características e propriedades de materiais, insumos,

produtos e elementos de máquina empregados na produção.

5. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus


6. Utilizar recursos de informática para o planejamento e para a execução

de processos produtivos.

7. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos

industriais com uso de ferramentas da qualidade

8. Interpretar circuitos elétricos e eletrônicos.

9. Identificar características de operação de processos industriais. 10. Aplicar as normas técnicas de proteção ao meio ambiente e do trabalho

Módulo II

1. Especificar elementos normalizados e padronizados consultando

catálogos técnicos e manuais de fabricantes.

2. Interpretar e avaliar características de materiais, e componentes

industriais

3. Analisar e dimensionar elementos que compõem projetos

4. Interpretar resultados de testes e ensaios

5. Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

6. Elaborar desenhos e projetos utilizando sistema CAD

7. Correlacionar propriedades e características de máquinas, instrumentos

e equipamentos com suas aplicações

8. Avaliar metodologia de controle de qualidade dimensional e geométrica

do processo produtivo

9. Analisar e interpretar textos e catálogos técnicos em inglês básico

Módulo III

1. Definir métodos de levantamento e análise de dados.

2. Elaborar relatórios utilizando as linguagens de processador de textos e

planilhas

3. Distinguir propriedades e características de sistemas hidráulicos e

pneumáticos

4. Selecionar recursos para programação em CNC

5. Definir processos de produção

6. Elaborar folha de processos

7. Determinar características e propriedades de materiais, insumos,

produtos e elementos de máquinas empregadas na produção.

8. Identificar meios de produção, distribuição e preparação de ar

comprimido e fluído hidráulico

9. Desenvolver textos técnicos referentes a área.

Módulo IV

1. Analisar e avaliar relações custo-benefício em aspectos produtivos.

2. Interpretar cronogramas físico-financeiros.

3. Correlacionar sistemas de gestão da produção.

4. Identificar e Interpretar processos produtivos.

5. Interpretar esquemas, gráficos, plantas, fluxogramas e diagramas

6. Atuar na concepção de projetos de automação

7. Estabelecer critérios de produtividade e qualidade.

8. Analisar condições técnicas, econômicas e ambientais

9. Definir processo de manutenção

10. Analisar e definir processos de soldagem

11. Desenvolver programas em CNC

12. Comparar técnicas de controle da qualidade referentes a processos, insumos e produtosa-estrutura necessária

Laboratório de Tecnologia de Fabricação

Laboratório de Informática Aplicada – CAD - Automação

Laboratório de Metrologia

Laboratório de Hidráulica e Pneumática

Laboratório de Eletropneumática

Mercado de trabalho

Área da Indústria em geral.

Certificações

Módulo I: Assistente de Processos Industriais (Qualificação profissional

técnica de nível médio)

Módulos II: Assistente de Usinagem (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos III: Assistente Técnico em Mecânica (Habilitação Profissional técnica de nível médio)

Módulos IV Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em

Mecânica.


Mecânica


Descrição:

TÉCNICO EM MECATRÔNICA


É o profissional que projeta, instala e realiza manutenção em produtos,

ferramentas, máquinas e equipamentos de sistemas industriais mecânicos,

elétricos, eletroeletrônicos e automatizados, utilizando técnicas de

desenho e de representação gráfica. Programa e opera máquinas

operatrizes automatizadas. Coordena e desenvolve equipes de trabalho

que atuam na instalação, na produção e na manutenção desses

sistemas.SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I:

1. Interpretar normas técnicas, catálogos, manuais de peças e máquinas,

layout, diagramas, esquemas e croquis.

2. Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e

interpretação de leituras.

3. Avaliar tipos e características de máquinas e equipamentos utilizados

em instalações industriais.

4. Identificar características de operação e controle de processos

industriais.

5. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

6. Identificar os principais sistemas de códigos binários.

7. Projetar circuitos lógicos combinacionais.

8. Interpretar e avaliar ensaios e testes de circuitos, codificadores e

decodificadores.

9. Selecionar os materiais adequados para os componentes de cada

projetos mecatrônicos.

10. Analisar circuitos básicos pneumáticos e hidráulicos.

11. Projetar sistema de ar comprimido simples, selecionando os

equipamentos em função de suas necessidades.

12. Projetar sistemas hidráulicos, dimensionando seus componentes.

13. Atuar na concepção de projetos de instalação de máquinas e comandos

elétricos.

14. Elaborar relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos

e planilhas.

15. Identificar metodologias de pesquisa na Internet.



Módulo II

1. Selecionar o software adequado para elaboração do desenho.

2. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus


3. Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados em

corrente alternada.

4. Usar circuitos transistorizados em projetos.

5. Definir os movimentos dos componentes mecatrônicos em função dos

esforços aplicados sobre eles.

6. Identificar e avaliar características e propriedades dos aços e materiais

alternativos.

7. Interpretar normas técnicas referentes a materiais e a tratamentos

térmicos. 8. Interpretar circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos.

MÓDULO III -

1. Definir os comandos para execução dos desenhos em três dimensões.

2. Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos

mecatrônicos.

3. Identificar as características dos tornos comandados numericamente e

seus recursos.

4. Estabelecer parâmetros de corte adequados ao processo de usinagem

em torneamento CNC e a sequência de operação a ser adotada.

5. Analisar a estrutura de programação do torno CNC utilizado.

6. Identificar os componentes de eletrônica de potência.

7. Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica

de potência.

8. Identificar e analisar os dispositivos optoeletrônicos para

interfaceamento.

9. Identificar formas de controle de velocidade e torque de motores DC.

10. Projetar mecanismos para soluções de sistemas mecatrônicos.

11. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos

programáveis.

12. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos.

13. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de mecatrônica, por meio

de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

14. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica

aos problemas identificados.

MÓDULO IV -

1. Avaliar o processo produtivo, da perspectiva de sistema integrado de

manufatura.

2. Selecionar tipos de mecanismos de robôs industriais, adequados a cada

processo de manufatura.

3. Planejar e executar projetos de redução de custo e melhoria contínua.

4. Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e

interpretações de suas leituras aplicadas a máquinas CNC.

5. Realizar soluções de problemas mecatrônicos via programação em

linguagem C implementados em microcontroladores.

6. Avaliar processos onde o software supervisório irá trazer boa relação

custo benefícios.

7. Realizar a calibração de indicadores, controladores e sensores de

processos mecatrônicos,

observando e distinguindo erros de ganho e offset.

8. Analisar e entender os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e

corretiva.

9. Trabalhar em equipe e cooperativamente, respeitando e valorizando a

autonomia, a contribuição e a diversidade de cada um e estimulando, no

grupo, ações responsáveis e solidárias.

10. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

Laboratório de Usinagem

Laboratório de Metrologia

Laboratório de Tecnologia Mecânica - Ensaios - Metalografia

Laboratório de Sistemas Flexíveis de Manufatura

Laboratório de Acionamento e Controle

Laboratório de Eletrônica

Laboratório de Sistemas Digitais

Laboratório de Máquinas Elétricas


Mercado de trabalho

Área da Indústria em geral.

Certificações

Módulo I: Auxiliar Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatrônica (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos II: Assistente em Técnico de Mecatrônica (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos III: Instalador e Reparador de Equimentos

Mecatrônicos (Habilitação profissional técnica de nível médio)

Módulos IV: Técnico em Mecatrônica (Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio)


Mecatrônica


Descrição:

TÉCNICO EM INFORMÁTICA


É o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações e interfaces

gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas.

Projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas e aplicações.

Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para desenvolvimento de sistemas.


Módulo I:

1. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do

usuário.

2. Verificar o funcionamento básico dos equipamentos e dos softwares do

sistema de informação,

interpretando orientações de manuais.

3. Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus

periféricos, analisando o

funcionamento e relacionamento entre eles.

4. Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes

de acordo com parâmetros

de custos e benefícios, atendendo às necessidades do usuário.

5. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras

especificações para codificar programas.

6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das

necessidades do usuário.

7. Selecionar ferramentas para manipulação de dados.

8. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico.

9. Analisar e desenvolver textos técnicos/ comerciais da área de

Informática, por meio de indicadores

linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

10. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura, a organização e o funcionamento da gestão.

Módulo II

1. Identificar e utilizar o S.O., aplicando a multiusuário.

2. Avaliar resultados de testes dos programas estruturados.

3. Distinguir e avaliar linguagens de programação estruturadas, aplicando-

as no desenvolvimento de

software.

4. Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos

sucessivos.

5. Analisar o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em

programação.

6. Analisar a arquitetura cliente-servidor, aplicando-a em bancos de dados.

7. Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de

comunicação, reconhecendo as

implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

8. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas

possibilidades em relação a serviços

e restrições.

9. Interpretar e avaliar documentação de análise e projeto de sistemas. 10. Identificar e utilizar técnicas de modelagem de dados.

MÓDULO III -

1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas

ferramentas e recursos

em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e

outras.

2. Verificar o funcionamento integral dos equipamentos e softwares do

sistema de informação,

interpretando orientações dos manuais.

3. Integrar sistemas.

4. Avaliar resultados de testes dos programas orientados a objetos.

5. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientadas a objetos,

aplicando-as no

desenvolvimento de softwares.

6. Analisar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades

do usuário.

7. Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e

Intranet)

8. Identificar e utilizar aplicativos para elaboração e gerenciamento de

projetos.

9. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos

organizacionais.

10. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades,

aderir a criações e introduzir

inovações, tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional


Laboratórios de Informática

Mercado de trabalho

Indústrias em geral, estabelecimentos comerciais, órgãos públicos municipais, estaduais e federais.

Certificações

Módulo I: Auxiliar de Informática (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos II: Auxiliar em Programação de Computadores (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos III: Técnico em Informática (Habilitação Profissional Técnica

de nível médio)


Informática


Descrição:

TÉCNICO EM TELECOMUNICAÇÕES


É o profissional que desenvolve, sob supervisão, projetos e especificações

de equipamentos de comunicação, operando e monitorando seu

funcionamento. Elabora desenhos técnicos e configura sistemas

informatizados. Coordena e assiste tecnicamente profissionais que atuam

na fabricação, na montagem, na instalação e na manutenção de

equipamentos de comunicação. Realiza controle de qualidade, testes,

medições e ensaios em sistemas de comunicação.


Módulo I

1. Projetar esquemas e diagramas de circuitos elétricos básicos.

2. Realizar testes, ensaios, aferição e calibração de circuitos elétricos

básicos.

3. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações de redes de comunicação.

4. Identificar e avaliar as propriedades e aplicações das ferramentas,

instrumentos e equipamentos utilizados em instalações de redes de comunicação.

5. Analisar as condições de infra-estrutura e alimentação das instalações

de comunicação.

6. Elaborar e interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

7. Selecionar equipamentos e ferramentas utilizados na instalação de antenas.

8. Monitorar sistemas de telecomunicações.

9. Planejar e executar instalações de redes de comunicação, envolvendo o cabeamento de sistemas de telefonia, TV e redes de dados.

10. Realizar a manutenção de redes de comunicação.

Módulo II

11. Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados a corrente alternada.

12. Avaliar projetos de filtros passivos.

13. Interpretar e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

14. Identificar as características de circuitos amplificadores.

15. Desenvolver e analisar projetos de circuitos digitais.

16. Analisar as características e aplicações dos equipamentos terminais.

17. Realizar testes, medições, instalações e programações em equipamentos de comutação.

18. Analisar, correlacionar e interpretar o funcionamento dos

equipamentos que constituem sistemas de transmissão e recepção de

informações (voz e imagem).

19. Analisar, correlacionar e interpretar o funcionamento dos diversos tipos

de interconexão dos equipamentos aos elementos irradiantes (antenas).

20. Instalar, programar e operar sistemas de: PABX, alarmes, antena coletiva, antena parabólica, circuito fechado de TV e comunicação WLL.

Módulo III

21. Identificar as configurações e aplicações de circuitos com

amplificadores operacionais.

22. Projetar circuitos com conversores, memórias, osciladores e temporizadores.

23. Projetar o hardware básico de um sistema microcontrolado e configurar portas para entrada e saída de dados.

24. Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área de indústria ou telecomunicações.

25. Fornecer suporte técnico a clientes, bem como atendimento em campo.

26. Investigar e caracterizar as falhas de operação dos equipamentos e

sistemas de transmissão e recepção.

27. Interpretar e avaliar esquemas, plantas e diagramas de sistemas de

comunicação.

28. Analisar o funcionamento dos blocos básicos que compõem redes de dados.

29. Identificar e interpretar os protocolos de redes de dados.

30. Analisar o processo de gerenciamento de redes.

31. Desenvolver e analisar projetos de circuitos eletrônicos aplicados às telecomunicações.

MÓDULO IV –

O TÉCNICO EM TELECOMUNICAÇÕES é o profissional que desenvolve

projetos,

implanta e executa a instalação e a manutenção de sistemas de

telecomunicações.

Realiza medições e testes com equipamentos nas áreas de telefonia,

transmissão,

linguagem de programação e de redes de comunicação de dados. Executa

procedimentos

de controle de qualidade e gestão da produção nos sistemas de

telecomunicações. Colaboram na supervisão e preparam equipes em trabalhos operacionais.

MERCADO DE TRABALHO

Prestadoras de serviço de Telecomunicações tais como operadoras

de telefonia,

provedores de Internet, emissoras de rádio e TV, fabricantes de

equipamentos,

órgãos públicos como agências reguladoras além de assistência técnica aos

serviços

de telecomunicações de empresas de outros ramos de atividade.

Ao concluir os MÓDULOS I, II, III e IV, o TÉCNICO EM

TELECOMUNICAÇÕES deverá ter

construído as seguintes competências gerais:

• coordenar tecnicamente equipe de profissionais de manutenção, de

montagem,

de instalação e fabricação de componentes e equipamentos nos sistemas

de

telecomunicações;

• aplicar normas técnicas de segurança e especificações de catálogos,

manuais e

tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de

máquinas e de

equipamentos e na manutenção de sistemas de telecomunicações;

• aplicar métodos, processos e logística na produção, instalação e

manutenção;

• elaborar projetos, leiaute, diagramas e esquemas, correlacionando-os

com as

normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

• desenvolver projetos de manutenção de instalações dos sistemas de

telecomunicações em trabalho integrado com equipes multiprofissionais,


dispositivos,

instrumentos, equipamentos e máquinas;

• projetar melhorias nos sistemas convencionais de telecomunicações,

instalação e

manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias;

• coordenar atividades de utilização e conservação de energia, propondo a

racionalização de uso e de fontes alternativas.

Além das competências gerais referidas, o técnico em telecomunicações deverá:


Laboratório de Eletricidade e Análise de Circuitos

Laboratório de Eletrônica Analógica e Telecomunicações


Laboratório de Telefonia

Laboratório de Comunicação Digital e Redes de Comunicação


Mercado de trabalho

Empresas de Telecomunicações, indústrias de equipamentos e órgãos públicos.

Certificações


Módulo I e II: Sem Certificação Técnica

Módulos I e II:Auxiliar Técnico em Telecomunicações (Qualificação

profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Telecomunicações (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Telecomunicações

Modalida

de: Médio

Descriçã

o:

Escola Técnica Estadual JORGE STREET

ATO DE CRIAÇÃO: Decreto nº 52.553 de 06.11.1970

Etec Jorge Street ─ Cód. 011 ─ S. C. do

Sul

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO / 2013

Módulo: 40 semanas Hora-aula: 50 minutos Autorização: Parecer CEE № 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998;

Seção I; pág. 13; Fundamentação Legal: Lei Federal № 9394/96, alterada pela Lei Federal №

11684/08, Resolução CNE/CEB № 03/98 e Indicações CEE № 09/2000 e 77/08

ÁREAS DE

CONHECIME

NTO

COMPONEN

TES

CURRICULA

RES

Número de aulas semanais por

componente CargaHorá

ria 1ª

Série20

11

2ª

Série20

12

3ª

Série20

13

Tot

al

Base

Nacional

Comum

Linguagem,

Códigos e suas

Tecnologias

Língua

Portuguesa e

Literatura 3 4 4 11 440

Artes 3 ─ ─ 3 120 Educação

Física 2 2 2 6 240

Ciências

Humanas e suas

Tecnologias

História 2 2 2 6 240 Geografia 2 2 2 6 240

Filosofia 1 1 1 3 120

Sociologia 1 1 1 3 120

Ciências da

Natureza,

Matemática e

suas

Tecnologias

Matemática 3 4 3 10 400 Física 2 2 2 6 240 Química 2 2 2 6 240 Biologia 2 2 2 6 240

TOTAL DA BASE NACIONAL COMUM: 23 22 21 66 2640 Parte

Diversific

ada

Língua Estrangeira Moderna

(Inglês) 2 2 2 6 240

Ações de Defesa e Proteção Meio

Ambiente 1 1 40

Serviços de Informação e

Comunicação 2 2 80

Língua Estrangeira

Moderna(Espanhol) *** ***

TOTAL DA PARTE DIVERSIFICADA: 2 3 4 9 360 CARGA HORÁRIA TOTAL: 25 25 25 75 3000

___________________________ , __ de

__________ de ____( l o c a l e

d a t a ) _________________________________

_____(carimbo e assinatura do Diretor da

Escola)

Homologado em ___ /___ /___ ____________________________________

(Supervi sor Esco lar )

DISCIPLINAS-PROJETO ÁREA DE CONHECIMENTO

Ações de Defesa e Proteção ao Ambiente:Pesquisas e

ações que tenham como objetivo diagnosticar problemas

que podem ser causados ao ambiente, apresentar

possíveis formas de solucioná-los e estimular a

comunidade a se mobilizar em sua defesa.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza,

Matemática e suas

Tecnologias. Serviços de Informação / Comunicação em

diferentes mídias e Códigos de Linguagem:produção

de jornais, revistas, quadrinhos, cartilhas, CD-Rom;

programas de rádio; vídeos etc.

Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias.


Ensino Médio


Descrição:

Serviços Jurídicos


É o profissional que cumpre as determinações legais e judiciais atribuídas aos cartórios judiciais, lavrando atos,

autuando processos e procedendo aos registros cabíveis. Expede mandados, traslados, cartas precatórias,

rogatórias, certidões, entre outros. É responsável pelo gerenciamento e pelo arquivo de processos e de

documentos judiciais em geral. Presta atendimento ao público.


Módulos I,

1. Analisar os fundamentos e os princípios gerais do Direito.

2. Analisar os fundamentos do Direito processual Civil, Penal e

Administrativo.

3. Analisar as formas processuais existentes no Direito Processual.

4. Identificar tipos e modelos de planejamento, buscando atualização e

inovação.

5. Identificar os conceitos de ergonomia no ambiente de trabalho.

6. Analisar e produzir comunicações empresariais, oficiais e bancárias.

7. Analisar e interpretar textos técnicos das áreas jurídica, judiciária,

administrativa em

inglês básico.

8. Analisar e produzir, em língua portuguesa, textos técnicos das áreas

jurídica, judiciária

e administrativa, por meio de indicadores linguísticos (vocabulário,

morfologia, sintaxe,

semântica, grafia, pontuação) e de indicadores extralinguísticos. 9. Analisar os fundamentos e princípios gerais do Direito Constitucional. 10. Analisar e incorporar princípios ética profissional.

Módulo II

1. Identificar aplicação de empréstimos e financiamentos. 2. Selecionar e classificar informações das áreas jurídica, judiciária e de gestão, por meios eletrônicos. 3. Interpretar diferentes tipos de ações judiciais. 4. Analisar determinações judiciais relativas a Processo Civil, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 5. Analisar determinações judiciais relativas a Processo Penal, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 6. Analisar os principais aspectos da Teoria Geral do Direito Civil. 7. Analisar relações contratuais. 8. Aplicar princípios do Direito a contratos. 9. Analisar determinações judiciais relativas ao Direito Empresarial, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade.

Módulos III:

1. Analisar determinações judiciais relativas a recursos cíveis, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 2. Identificar a responsabilidade civil – objetiva e subjetiva. 3. Analisar determinações judiciais relativas ao Direito Tributário, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 4. Analisar determinações judiciais relativas ao processo e procedimentos administrativos, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 5. Interpretar legislação referente ao Direito do Trabalho, a fim de executar as determinações judiciais 6. Analisar técnicas e processos de operacionalização dos fluxos de trabalho em instituições judiciárias e escritórios de advocacia: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de processos e de documentos jurídicos em geral. 7. Analisar e acompanhar o desenvolvimento de cronogramas físico-financeiros. 8. Avaliar, de forma quantitativa e de forma qualitativa, o desenvolvimento de projetos. 9. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

.


Laboratório de Gestão (para simulação das práticas administrativas)


Espaço para auditório

Mercado de trabalho

Cartórios oficiais – judiciais; escritórios de advocacia

Certificações

Módulo I, - Sem Certificação Técnica

Módulo II - Sem Certificação Técnica

Módulo III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico Jurídico


Técnico Jurídico


Descrição:

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO


É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégico,

tático e operacional. Realiza atividades em recursos humanos e procede à intermediação nos processos de colocação e de recolocação profissional. Atua na área de compras, auxilia no setor contábil e assessora a área de vendas. Executa intercâmbio de mercadorias e de serviços e executa atividades nas áreas fiscal e financeira.


MÓDULO I

1. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de gestão de acordo com

normas e convenções específicas.

2. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a

administração.

3. Definir estratégias de gestão com base nos dados contábeis.

4. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de

mercado e tecnológicas.

5. Analisar as diferentes fases do processo de desenvolvimento da

personalidade humana.

6. Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao

ambiente de trabalho.

7. Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e

encorajando a cooperação, a ética, aautonomia e a contribuição de cada

um.

8. Interpretar o código da Ética da Área de Gestão e Normas

Administrativas.

9. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

10. Analisar o funcionamento do sistema econômico com senso crítico,

responsabilidade e consciência social.

MÓDULO II

1. Interpretar formas do contrato e compreender as suas características.

2. Analisar os direitos e obrigações de empregadores e empregados.

3. Planejar e avaliar a prática do marketing verde no crescimento e

desenvolvimento da empresa.

4. Definir planos de compras de materiais e serviços.

5. Avaliar a influência das variáveis controláveis (microambiente) e

incontroláveis (macroambiente) nos mercados.

6. Avaliar ferramentas e métodos de seleção de mercado-alvo.

7. Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas

relações de trabalho (empresa/empregado).

8. Identificar os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

9. Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus

princípios.

10. Identificar situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ou de prestação de serviços.

MÓDULO III

1. Identificar e caracterizar modelos de Administração nos setores

primário, secundário e terciário.

2. Organizar serviços de atendimento a clientes.

3. Identificar e analisar veículos e equipamentos adequados aos tipos de

cargas.

4. Identificar os diversos métodos existentes para valoração das

mercadorias em estoque (PMP, Lifo etc).

5. Analisar e avaliar os dados de pesquisa de mercado para a tomada de

decisão.

6. Avaliar a eficiência dos aplicativos na eficácia do gerenciamento.

7. Identificar pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a gestão

de pessoas baseadas em competências.

8. Identificar a importância da administração empresarial como

instrumento da gestão financeiro e orçamentário.

9. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática

empreendedora.

10. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.


Laboratório de Gestão


Mercado de trabalho

Áreas da indústria, comércio, prestação de serviços, empresas em geral, de pequeno e médio

Certificações

Módulos I Auxiliar Administrativo(Qualificação Técnica de Nível Médio)

Módulo II Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente

Administrativo

Módulo III Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração


Administração

Modalidade: Integrado

Descrição:

EIXO TECNOLÓGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM MECATRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificações:

1ª série – Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico de Mecatrônica

2ª série – Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos

3ª série – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica

O Técnico em Mecatrônica é o profissional que atua no projeto, na

execução e na instalação de máquinas, equipamentos e sistemas

informatizados. Realiza manutenção, medições e testes dessas máquinas,

equipamentos e sistemas, conforme especificações técnicas.opera

equipamentos, utiliza softwares específicos e linguagens de programação

adequadas. Organiza local de trabalho. Coordena equipes e oferece

treinamento operacional.Realiza manutenções preditiva, preventiva e

corretiva, em conformidade com as normas técnicas e higiene, segurança,

qualidade e proteção ao meio ambiente.Programa e opera estas máquinas observando as normas de segurança.

MERCADO DE TRABALHO

Indústria automobilística e metal - mecânica. Fabricantes de máquinas,

componentes e equipamentos robotizados, laboratórios de controle de qualidade, prestadoras de serviço.

PERFIL PROFISSIONAL DA FORMAÇÃO INTEGRADA

O perfil profissional foi definido pela identidade da formação integrada,

considerando o nível de autonomia e responsabilidade do técnico a ser

formado, os ambientes de atuação, os relacionamentos necessários, os

riscos a que estará sujeito e a necessidade de continuar aprendendo e se atualizando.

Profissional habilitado com bases científicas, tecnológicas e humanística

para o exercício da profissão, numa perpectiva crítica, pró-ativa, ética e

global, considerandoo mundo do trabalho, a contextualização sócio-

político-econõmica e o desenvolviimento sustentável, agregando valores artísticos-culturais.

Ao técnico em Mecatrõnica pressupõe-se espírito crítico, criativo e

consciente, devendo ser generalista, com sólida e avançada formação tecnológica, lastreada numa cultura geral igualmente sólida e consciente.

COMPETÊNCIAS

- dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemáticas, artísitco- culturais e ciêntificos- tecnológicas

- conhecer e utilizar língua(s) estrangeiras (s)moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais

-construir e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para a

compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticos- culturais

- compreender os fundamentos cientifico-tecnológicos relacionando teoria e prática nas diversas áreas do conhecimento

- compreender a sociedade, sua gênese e transformação e os múltiplos fatores que ela intervém, como produtos da ação humana.

- selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações

representados de diferentes formas, para tomar decisões- problema e construir argumentação consistente

- recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de

propostas de intervenções solidárias na realidade, respeitando os valores

humanos, preservando o meio ambiente, considerando a diversidade socio-

cultural.

- ter iniciativa, responsabilidade e espírito empreendedor, exercer

liderança, sber trabalhar em equipe, repeitando a diversidade de idéias e ter atitudes éticas.

- aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas

em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de

equipamentos e na manutenção industrial

- avaliar as características e propriedades dos materiais, insumos e

elemetos de máquinas, correlacionando-as com seus fundamentos

matemáticos, físicos e químicos para a aplicação nos processos de controle de qualidade.

- gerenciar e supervisionar sistemas de automação

- projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e

manutenção, propondo incorporação de novas tecnologiasde automação.

- projetar dispositivo de ferramentas, máquinas e equipamentos, utilizando

técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos

matemáticos e geométricos.

- aplicar normas técnicas de saúde e de segurança no trabalho e propor soluções ergonômicas de segurança no trabalho.

- aplicar normas técnicas no controle de qualidade no processo industrial.

- aplicar métodos de qualidade referentes aos processos, insumos e produtos

- coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na

produção e na manutenção, aplicando métodos e técncias de gestão

administrativa ede pessoas.

- aplicar técnicas de gestão ambiental.

- testar o funcionamento dos sitemas integrados de processos produtivos

de acordo com os padrões estabelecidos, identificando defeitos e propondo soluções.

- programar e operar máquinas operatrizes automatizadas.

- acompanhar o desenvolvimento do projeto de sistemas de automação industrial.

-participar e/ou coordenar equipes de trabalho.

- programar controle de automação de sistemas.

- realizar manutenção de sistemas de automação.

- participar da elaboração da documentação técnica de sistemas de automação.

ATRIBUIÇÕES/RESPONSABILIDADES

- Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

- Correlacionar técnicas de manutenção de sistemas automatizados.

- Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

- Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como

operá-los.

- Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

- Identificar características de operação e controle de processos industriais.

- Analisar processo e produto para automação.

- Verificar características técnicas de sistemas de automação.


Mecatrônica (Integrado)


Descrição:

EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

CERTIFICAÇÕES

1ª - Série - Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática

2ª - Série - Qualificação Técnica de nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

3ª - Série- Habilitação Profissional Técnica de nível Médio de Técnico em Informática

PERFIL PROFISSIONAL

O Técnico em informática é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces gráficas,monta estruturas de banco de dados e codifica programas, projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.

MECADO DE TRABALHO

Trabalham em atividades de informática e conexas, abrangendo instituições públicas, privadas e do terceiro setor, que demandam sistemas computacionais, especialmente envolvendo programação de computadore,poderá trabalhar como autônomo em consultoria e treinamentos. o aluno concluinte do curso deve estar preparado para exercer ativa e solidariamente a sua cidadania, dar prosseguimento aos seus estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do trabalho, demonstrando, para isso, que é capaz de dominar a norma culta da língua portuguesa e conhecer basicamente língua estrangeira, em suas diferentes linguagens para se expressar e comunicar (dominar linguagens).

Construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento oriundos das bases ciêntíficas e tecnológicas, de modo a investigar e compreender a realidade, (compreender fenomenos)Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentr situações-problema e tomar decisões (resolução de problemas)

Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente(construir argumentos).

Recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na realidade (elaborar propostas).

Analisar, projetar, modelar, implemenar, implantar sistemas, treinar usuários e prover suporte para sistemas e infraestrutura.Para tal, seleciona recursos de trabalho, linguagens de programaçãoe metodologias (competência profissional)

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

- Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a comunicação.

- Compreender e avaliar o papel histórico dos diferentes atores sociais.

- planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos, programas e sistemas de informação.

-propor ações de intervenção solidária na realidade.

- elaborar proposta de solução para problemas abordados, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade socio cultural.

- identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos.

-Instalar, configurar e identificar a origem de falhas em computadores isolados ou em redes, preriféricos e softwares.

- Analisar e operar os serviços de administração e funções dos sistemas operacionais e servidores.

- Utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, plailhas, apresentações e páginas na WEB.

- Conhecer e utilizar sistemas de segurança.

- Avaliar, especificar necessidades e executar treinamentos e suporte técnico aos usuários.

- Coletar e documentar informações sobre o desenvolvimento de sistemas.


Informática (Integrado)


Descrição:

O curso de TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO

MÉDIO tem como objetivo capacitar o profissional para: desenvolver a

educação profissional integrada ao ensino médio, conduzindo o aluno ao

permanente desenvolvimento de atividades para a vida produtiva; aliar

educação básica em nível médio e à educação profissional, oferecendo

oportunidades de escolarização e profissionalização, além de formação

integral dos alunos como cidadãos; planejar, executar e avaliar a serviços

de instalação, operação e manutenção de sistemas eletroeletrônicos,

compondo equipes de trabalho, aplicando normas e padrões técnicos

nacionais e internacionais, utilizando instrumentos, ferramentas e recursos

de informática, dentro dos princípios de qualidade, produtividade e de

preservação ambiental, podendo, quando for o caso, prestar assistência

técnica; planejar e executar atividades na área de produção: operação e

controle da produção; na área de instalação: instalação de equipamentos

de automação e controle; na área de manutenção: manutenção de

equipamentos de automação e controle; realizar testes, ensaios e reparos

em sistemas eletroeletrônicos convencionais, microprocessados ou

microcontrolados, de máquinas e equipamentos, em transformadores,

motores, componentes eletroeletrônicos, circuitos eletropneumáticos e em

instalações elétricas, utilizando instrumentos apropriados, empregando

técnicas de segurança e procedimentos normalizados e preenchendo

relatórios técnicos; elaborar leiaute diagramas, esquemas eletrônicos,

utilizando-se de recursos de informática, de acordo com normas técnicas,

princípios científicos e tecnológicos, aplicando técnicas de projeto e de

desenho e utilizando ferramentas, máquinas e equipamentos eletrônicos;

planejar manutenção preventiva e corretiva, removendo, calibrando,

ajustando, reparando equipamentos eletrônicos, tendo como referência o

plano de manutenção da empresa, realizando diagnósticos e utilizando

técnicas de detecção de falhas, normas e procedimentos de segurança


Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

O TÉCNICO EM ELETRÔNICA é o profissional que participa do

desenvolvimento de projetos. Executa a instalação e a manutenção de

equipamentos e sistemas eletrônicos. Realiza medições e testes com

equipamentos eletrônicos. Executa procedimentos de controle de qualidade e gestão da produção de equipamentos eletrônicos.

MERCADO DE TRABALHO

Indústrias; laboratórios de controle de qualidade e de manutenção;

empresas de informática, de telecomunicações e de produtos eletrônicos.

Ao concluir o curso, o TÉCNICO EM ELETRÔNICA deverá ter construído

as seguintes competências gerais: aplicar normas técnicas de qualidade,

saúde, segurança no trabalho e técnicas de controle de qualidade no

processo industrial; aplicar normas técnicas e especificações de catálogos,

manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação

de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial; aplicar

métodos, processos e logística na produção, instalação e manutenção;

elaborar projetos, leiaute, diagramas e esquemas, correlacionando-os com

as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas

industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais,

acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas; projetar

melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e

manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias; coordenar

atividades de utilização e conservação de energia, propondo a

racionalização de uso e de fontes alternativas;

identificar os princípios custo-benefício dos aspectos produtivos e de

avaliar e analisar a influência de processos e de produtos no ambiente;

correlacionar sistemas de gestão da produção; interpretar legislação e

normas técnicas referentes a processos, produtos de saúde e segurança no

trabalho; interpretar projetos de manutenção de instalações e de sistemas

industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais,

acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas; avaliar

os princípios dos sistemas convencionais de produção, instalação e

manutenção, propondo incorporação de novas tecnologias.


Eletrônica (Integrado)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2013

Curso Turno Série/Módulo Qtd. Classes Qtd. Alunos Data Base O.C.

Administração Noite 1º Módulo 01 35

Mecatrônica Tarde 1º Módulo 01 40 21/01/2009

Eletrônica Noite 2º Módulo 01 24

Automação Industrial Tarde 2º Módulo 01 28 13/01/2009

Informática Tarde 1º Módulo 01 40 20/01/2009

Manutenção Automotiva Noite 2º Módulo 01 31 17/01/2009

Mecânica Noite 2º Módulo 01 31 14/02/2009

Mecatrônica Noite 3º Módulo 01 33 17/01/2009

Eletrônica Noite 1º Módulo 01 40 30/11/2005

Eletroeletrônica Noite 1º Módulo 01 40 13/01/2009

Telecomunicações Noite 3º Módulo 01 22 20/01/2009




Mecatrônica Tarde 3º Módulo 01 26 21/01/2009



Manutenção Automotiva Noite 1º Módulo 01 40



Eletrônica Noite 3º Módulo 01 39 30/11/2005



Eletroeletrônica Noite 3º Módulo 01 22 13/12/2007




Ensino Médio Manhã 1ª Série 03 120 08/04/2009




Eletrônica (Integrado) Manh? 1ª Série 01 40

Telecomunicações Noite 4º Módulo 01 23

Eletroeletrônica Noite 2º Módulo 01 34

Mecatrônica (Integrado) Manh? 1ª Série 01 40

Informática (Integrado) Manh? 1ª Série 01 40


Serviços Jurídicos Noite 3º Módulo 01 22

Eletrônica (Integrado) Manhã 2ª Série 01 31


Eletrônica Tarde 4º Módulo 01 16

Eletroeletrônica Noite 4º Módulo 01 21

Mecatrônica Tarde 4º Módulo 01 24

Mecatrônica (Integrado) Manhã 2ª Série 01 46



Mecatrônica (Integrado) Manh? 3ª Série 01 35


Mecânica Noite 4º Módulo 01 31

Informática (Integrado) Manhã 2ª Série 01 35

Informática (Integrado) Manhã 3ª Série 01 31

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2013

Curso Turno Série/Módulo Qtd. Classes Qtd. Alunos


Informática Tarde 1º Módulo 01 40

Automação Industrial Tarde 1º Módulo 01 40


Mecânica Noite 1º Módulo 01 40

Mecatrônica Noite 1º Módulo 01 40


Telecomunicações Noite 1º Módulo 01 40



CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EE LAURO GOMES DE ALMEIDA

Parcerias: No intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico referente ao

eixos tecnológico Gestão e Negócios, propiciando aos educandos oportunidades para

desenvolverem o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para inserção e

progressão no trabalho em estudos posteriores, o Governo do Estado de São Paulo

promove o Programa de Expansão II da Educação Profissional Gratuita, envolvendo as

Secretarias de Educação, Desenvolvimento e o Centro Paula Souza.

A Etec Jorge Street desde meados do ano de 2009 faz parte do Plano de Expansão II -

na Escola Estadual Lauro Gomes de Almeida, município de São Bernardo do Campo, sito

à Rua General Craveiro Lopes, 110. O curso oferecido é o de Técnico em Administração.

O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Celso de Araújo

e o Coordenador do Curso é o Professor Renato da Silva.

O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-

feira.

O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho.

Foram efetuadas algumas reformas para adequar os espaços das Escolas Estaduais às

necessidades das Escolas Técnicas.

Em 2010 formou-se a primeira turma do curso de Administração da Etec Jorge Street!

Desde meados de 2012 o curso está, paulatinamente, migrando para a extensão EE

Maria Trujilo Torloni. Desta forma, a partir do 2º semestre/2013 o curso de

Administração será ministrado totalmente na extensão mencionada.

Coord.: CELSO DE ARAUJO - Coordenador da Classe Descentralizada


Administração

Localização: EE MARIA TRUJILO TORLONI

Parcerias: No intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico referente ao

eixo tecnológico Gestão e Negócios, propiciando aos educandos oportunidades para

desenvolverem o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para inserção e

progressão no trabalho em estudos posteriores, o Governo do Estado de São Paulo

promove o Programa de Expansão II da Educação Profissional Gratuita, envolvendo as

Secretarias de Educação, Desenvolvimento e o Centro Paula Souza.

A Etec Jorge Street desde meados do ano de 2009 faz parte do Plano de Expansão II -

na Escola Estadual Maria Trujilo Torloni, município de São Caetano do Sul, sito à

Estrada das Lágrimas, 579. São oferecidos os cursos de Serviços Jurídico e de

Administração.

O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Antonio Laércio

Marques; o Coordenador do Curso de Serviços Jurídicos é o Professor Waldir Gomes

Magalhães e o Coordenador do Curso de Administração é o Professor Renato da Silva.

Os cursos são no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira.

O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho.

Foram efetuadas algumas reformas para adequar os espaços das Escolas Estaduais às

necessidades das Escolas Técnicas.

As primeiras turmas do curso Jurídico concluiram o curso em 2010 e a 1ª turma de

Administração concluirá no 2º semestre de 2013 !

Coord.: ANTONIO LAERCIO MARQUES - Coordenador da Classe Descentralizada


Administração

Técnico Jurídico

Técnico Jurídico

Técnico Jurídico

Administração

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Ampliação e reforma da escola

Resultado: Parcial

Justificativa: Foram realizadas todas as solicitações aos devidos departamentos no Centro Paula

Souza para a ampliação e reforma da escola, já recebemos a visita da Arquiteta e até o

momento estamos aguardando as determinações pertinentes. (aprovação do projeto e

abertura de licitação para obras).

Meta: Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Resultado: Meta Parcialmente Cumprida

Justificativa: O Sistema Acadêmico eletrônico está sendo implantado com sucesso, no momento

temos 2/3 já realizado. O novo sistema agilizou os controles acadêmicos, registro de

faltas e menções, deliberações 11 e emissão de relatórios e documentos pertinentes aos

discentes.

Os professores estão em fase final de capacitação e temos bons resultados por parte dos

pais que através deste sistema conseguem acompanhar o desempenho dos alunos via

senha pela internet.

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares

Resultado: Meta Parcialmente Cumprida

Justificativa: Em 2012, os laboratórios do Eixo Controle e Processos Industriais

-Automação Industrial/Eletrônica;

-Instalações Elétricas/Comandos Elétricos/Máquinas Elétricas;

que já haviam sido implantados no ano anterior, 2012, foram novamente revisados para

atendimento multidisciplinar, no entanto estamos aguardando os equipamentos

solicitados em 2009, que ainda não chegaram, para que haja substituição dos

equipamentos que estão obsoletos ou funcionam em situação precária, não atendendo

mais as atuais necessidades do mercado de trabalho, para que esta meta esteja

totalmente cumprida.

O Laboratório de Informática (Eixo Informação e Comunicação), recebeu novos

computadores que substituiram os antigos.

O laboratório de Física, Química e Biologia ainda não está em plena uso, pois no

momento suas precárias condições colocam em risco sua utilização plena,

estamos solicitando novos equipamentos e uma reforma para a atendimento das

necessidades multidisciplinares e normas de segurança.

Meta: Sanar problemas ambientais da escola

Resultado: Meta Cumprida

Justificativa: Durante o ano foram realizadas campanhas de conscientização em relação à limpeza,

higiene, uso adequado das instalações e patrimônio público.

Estas campanhas refletiram positivamente junto à comunidade escolar que vem

colaborando para que esta meta seja cumprida e a limpeza e ordem seja mantida,

preservando o bom ambiente escolar.

Meta: Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Resultado: Meta não cumprida

Justificativa: Como já identificado em análises anteriores os projetos e ações estabelecidas para

diminuir o índice de evasão carecem de eficácia, controle e instrumentos apropriados.

Para que a meta seja atingida no próximo período, estamos estabelecendo novos

instrumentos de controle da evasão, para os cursos técnicos onde há maior incidência

de alunos evadidos.

Estamos incrementando entrevistas indiduais e relatórios enitidos pelos alunos, para que

possamos identifcar os possíveis motivos da evasão escolar.

Meta:

Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos

eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e

Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Resultado: Meta Cumprida

Justificativa: No 1º semestre de 2012, foram admitidos no 2º Módulo do Curso Técnico, 9 (nove)

alunos, aprovados no processo de Avaliação por Competência (composto por: Entrevista

e Análise de Documentos, Avaliação Prática e Avaliação Teórica Conceitual), distribuídos

da seguinte maneira: 2 alunos em Eletrônica; 4 alunos em Telecomunicações e 3 alunos

em Eletroeletrônica.

No presente momento, temos a seguinte situação:

• 1 aluno no 4º semestre do Curso Técnico em Eletrônica;

• 2 alunos no 4º semestre do Curso Técnico em Eletroeletrônica;

• 3 alunos no 4º semestre do Curso Técnico em Telecomunicações.

No 2º semestre de 2012, embora o Centro Paula Souza tenha inserido em seu vestibular

de acesso a possibilidade de fazê-lo aproveitando-se as competências adquiridas no

mundo do trabalho, reabrimos o processo de admissão para as habilitações

Eletroeletrônica e Telecomunicações, que temos na unidade e que não constavam no

Edital. Admitimos, em função do número de vagas disponíveis apenas 3 (três)

candidatos, todos no Curso Técnico em Eletroeletrônica.

Atualmente, estes novos alunos, encontram-se na seguinte situação:

• 1 aluno no 3º semestre do Curso Técnico em Eletroeletrônica;

• 2 alunos no 4º semestre do Curso Técnico em Eletroeletrônica.

Para o segundo semestre de 2012, atualizamos o processo, otimizando a Entrevista e a

Avaliação Prática, que se tornou mais objetiva e específica em função dos candidatos

que surgiram, formados em cursos de áreas correlatas e com vários cursos de

aperfeiçoamento. Tivemos que verificar outras habilidades e competências para

determinar o ingresso de dois deles no 3º Módulo.

Ao final do ano, constatou-se que 75% dos ingressantes pelo processo diferenciado (9

alunos dos 12 admitidos) seguem cursando e 7 deles (o que representa 58%) estarão

formados no final deste semestre, o que acreditamos ser um bom resultado levando-se

em conta o nível de evasão que não somente nossa unidade, mas todas as escolas do

Centro Paula Souza enfrentam, especialmente no período noturno. Os demais alunos (3,

que representam 25% do total) trancaram a matrícula por razão de mudança de

emprego, o que os impedia de conciliar os estudos com novos horários a serem

cumpridos.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

De acordo com os dados coletados no questionário, segue as situações problemas identificadas:

Falta de conscientização na utilização do patrimônio da escola.

18%

Falta de recursos financeiros para manutenção de equipamentos

13%

Ampliação da quantidade de salas de aulas 13%

Dificuldades em manter a qualidade do atendimento à comunidade em virtude da falta de recursos humanos

11%

Falta de uma área destinada a refeitório 8% Falta de equipamentos para o laboratório de Física, Química e Biologia.

8%

Falta de um espaço de convivência para aos alunos. 7%

Atualização dos equipamentos nos Laboratórios 7%

Mais atividades extra-curriculares para os alunos que permanecem na escola por período integral;

7%

Não alinhamento entre os Planos de Trabalho Docente e os Planos de Curso em algumas habilitações.

6%

Outros: 1%

podemos elencar também outras situações problema em nossa unidade

escolar:

1 Número elevado de alunos evadidos nos cursos técnicos.

2 Dificuldade em atender as solicitações do Centro Paula Souza nos prazos determinados por falta de funcionários.

3 Dificuldades em se trazer os pais e responsáveis pelos alunos nas atividades não pedagógicas ou diretamente ligadas a seus filhos, tais

como: Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres, etc

4 Em virtude da especificidade de alguns laboratórios, a distribuição das aulas dentro da disponibilidade destes fica comprometida, inviabilizando, por muitas vezes, uma utilização uniforme dos

ambientes. Este fator faz com que em determinados momentos sejam

necessários revezamentos na utilização dos ambientes.

5 Não temos um serviço de copiadora para alunos que atende a

demanda da unidade.

METAS

Meta: Sanar problemas ambientais da escola

Duração: 2 Anos

Descrição: Esta meta visa implementar campanhas educacionais de

combate ao mau uso das dependências e equipamentos escolares e a erradicação dos pombos na unidade.

Meta: Diminuir o índice de evasão escolar

Duração: 5 Anos

Descrição: A meta prevista para 5 anos era buscar soluções que minimizem o problema da evasão e aumentar o índice de produtividade em 2% ao ano. Porém, pelo quarto ano consecutivo a meta não foi atingida.

Analisando as propostas anteriores para a redução dos índices de evasão, constata-se que os instrumentos utilizados não foram muito eficazes, estabelecemos no PPG 2013-2017 novas ferramentas para análise e contole dos índices de evasão, nos cursos técnicos, onde há a concentração de evadidos:

- acompanhamento das turmas pelos coordenadores, identificando previamente os problemas que levam os alunos a desistirem do curso;

- entrevista com os alunos que solicitam o trancamento de matrícula ou transferência na secretaria,

Com estes acompanhamentos será possível analisar caso a caso e se possível

reverter a intenção do aluno em abandonar o curso.

Mesmo não atingindo as metas anteriormente estabelecidas, podemos identificar que alguns

alunos evadidos se quer conversam com os professores e coordenador, as justificativas seriam

importantes para uma análise dos possíveis abandonos e a partir deste levantamento

aplicarmos ações para corrigir as deficiências internas ou mesmo tentar auxiliar os alunos a

não desistirem do curso.

Meta: Manutenção, adequação e controle dos laboratórios multidisciplinares

Duração: 1 Ano

Descrição: A escola é carente de espaço para a ampliação física dos laboratórios, a solução foi realizar alterações para ajustar as configurações dos laboratórios para que atendessem as necessidades dos cursos tornando-os multidiciplinares.

Este projeto visa, já em sua 2ª fase, realizar um controle no uso dos laboratórios, para a manutenção das alterações realizadas e possíveis adequação às necessidades dos professores para o desenvolvimento de atividades e projetos durante o ano letivo, assim como estabelecer um controle de rastreabilidade para conservação do patrimônio público.

PROJETOS 2013

Projeto: PLANO DE GESTÃO DO COORDENADOR DE ÁREA RESPONSÁVEL PELO NÚCLEO

PEDAGÓGICA E ACADÊMICA

Responsável

(eis): Madalena Riva de Medeiros

Data de

Início: 01/02/2013

Data Final: 31/12/2013

Descrição: A. META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG.

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Duração: 5 Anos Descrição: A meta prevista para 5 anos era buscar soluções que minimizem o

problema da evasão. e aumentar o índice de produtividade em 2% ao ano.

Meta: Implantação do Novo Sistema Acadêmico Duração: 1 Ano Descrição: Nossa meta é implantar em um novo sistema acadêmico na sede e estensões num prazo de

2 anos.

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares Duração: 4 Anos Descrição: Dada a carência de ambientes disponíveis para ampliação e implantação de laboratórios, a

solução encontrada foi implantar laboratórios multidisciplinares para melhor aproveitamento

de espaços e otimização da utilização destes.

Meta: Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos

eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação

para aproveitamento das vagas remanescentes Duração: 2 Anos Descrição: A presente meta visa dar acesso aos profissionais da região,

experientes em suas área de atuação, mas afastados da escola

há algum tempo, às habilitações dos eixos tecnológicos"Controle e processos Industriais" e " Informação e Comunicação".Através

de um processo seletivo diferenciado, espera-se encaminhar este profissional às vagas remanescentes dos 2ºs módulos dos cursos

técnicos, indicando-lhe um itinerário formativo de adaptações.

Meta: Sanar problemas ambientais da escola Duração: 2 Anos Descrição: Esta meta visa implementar campanhas educacionais de

combate ao mau uso das dependências e equipamentos

escolares e a erradicação dos pombos na unidade.

B. PONTOS FORTES E FRACOS QUE CONSTAM NO PPG:

Fortes: envolvimento da comunidade acadêmica, levantamento de necessidades

Fracos: o alinhamento entre problemas, prioridades, objetivos, metas e projetos; carencia no treinamento de professores na elaboração do PDT Plano de Trabalho Docente e falhas na comunicação,

.

C. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

1- Acolher sugestões e colaborar para o PLANO ESCOLAR e PLANO PLURIANUAL, avaliando constantemente suas diretrizes e seu cumprimento. Fornecer base de dados para a Direção

escolar, assessorando nas decisões e atividades administrativas e acadêmicas,

2- Planejar junto ao corpo docente os métodos e ferramentas a serem utilizadas para recuperação contínua e paralela e de progressão parcial, contemplando sempre as bases tecnológicas e principalmente as competências e habilidades adquiridas durante o aprendizado, promover atividades extra culturais e educacionais, trazendo novas experiências ao ambiente escolar.

3- Promover ações para motivação e integração dos docentes;

4- Subsidiar aos coordenadores de área ferramentas e recursos para o enriquecimento dos planos de trabalho docente, orientar os novos professores integrando-os aos procedimentos, metodologias pedagógicas das Áreas Técnicas e Ensino Médio utilizadas em nossa unidade.

5- Analisar e aplicar os indicadores educacionais e os parâmetros curriculares estabelecidos pelo Centro Paula Souza, na elaboração e realização do plano de trabalho coletivo;

6- Incentivar a utilização da biblioteca, laboratórios, oficinas, salas especiais e materiais pedagógicos, no desenvolvimento do trabalho do professor, promovendo a aplicação prática dos conteúdos abordados em sala de aula;

7- Acompanhar, através de múltiplas estratégias e diferentes metodologias as ações estabelecidas no plano escolar dos componentes curriculares de cada área, para avaliar o alcance das competências e habilidades propostas;

8- Promover ações de integração entre escola x empresa, propor parcerias, a fim de melhorar a formação específica do aluno, com maiores ofertas de vagas de estágio e oportunidades no mercado de trabalho.

9- Discutir com os coordenadores e professores as transformações do trabalho no mundo atual e compreender os impactos dessas transformações na vida do trabalhador, no sistema de relações sociais e no mundo do conhecimento, contextualizando as matrizes dos cursos com a exigência e dinâmica do mercado de trabalho.

10 - Estimular a participação da comunidade escolar nas ações sociais internas e externas da Unidade Escolar.

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE E CITADOS NO PROJETO)

Ao Coordenador Pedagógico cabe a responsabilidade de coordenar as equipes do corpo docente e setores interdisciplinares da escola, envolvendo e conscientizando todos os envolvidos nos projetos didáticos-pedagógicos e sociais, intermediando ações da direção e gestão escolar, junto aos coordenadores de áreas e respectivos professores e alunos, assim como auxiliar nas tomadas de decisão, intermediar questões adversas entre

professores, alunos e pais.

Capacitar e subsidiar professores na elaboração dos PTDs, melhorar a comunicação interna e externa.

E. METODOLOGIA(S)

Realizar pesquisa com levantamento de necessidades específicas por área, e através de Reuniões, workshops, dinâmicas com professores, alunos, coordenadores, corpo técnico-administrativo, secretaria e direção, criar sistemáticas de trabalho que englobe os diferentes setores e áreas, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades discentes. Incrementar o sistema de comunicação da escola, padronizando os emails cadastrados dos professores visando uma comunição direta e rápida, rever as informações do site da escola, facilitando a busca e download de documentos e legislações.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS2

1º SEMESTRE 2013

1. Organizar a Reunião Pedagógica do dia 01/02, recepção dos docentes, orientar e disponibilizar subsídios para a planejamento escolar semestral, elaboração dos Planos de Trabalho Docente; elaborar horários e organizar as avaliações de transferência e reclassificação dos alunos;

01/02/2013

a

28/02/2013

Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e cumprimento das atividades pedagógicas da escola; Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos .

Promover em conjunto com os coordenadores de área a recepção dos alunos do ensino médio e técnico o nivelamento e avaliação diagnóstica dos alunos ingressantes dos Cursos Técnicos.

2. Avaliar os projetos de HAE; acompanhar o período de avaliação parcial dos cursos da escola; participar das reuniões do núcleo administrativo e coordenadores de área (todos os meses quinzenalmente); participar das reuniões de capacitação promovidas pela CETEC; incentivar a participação dos alunos em Olimpíadas, Desafios e Competições..

3.Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e o cumprimento das atividades pedagógicas; coordenar os conselhos de classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico. Acompanhar as avaliações de Progressão Parcial dos Cursos Técnicos.; acompanhar o replanejamento do Ensino Médio; realizar reuniões com os representantes de classe

01/03/2013

a

31/03/2013

4. Realizar reunião com os representantes de classe, levantar dados para melhoria dos cursos;

5. Acompanhar o período de avaliação parcial do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

6. Promover a divulgação das inscrições para o vestibulinho 2º semestre 2013,

- apresentação da escola para pais e futuros alunos, direcionamento de acordo com a área para o mercado de trabalho;

01/04/2013

a

30/04/2013

7.Coordenar os Conselhos de Classe homologatório do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

8 Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos.

9. Participar da organização da 36ª EXCUTE, cadastro dos projetos, definição do layout, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; buscar espaços para apresentação dos projetos, visando colocá-los no mercado de trabalho, o reconhecimento dos cursos e a projeção da ETEC Jorge Street como espaço de excelência do ensino profissional;

10. Acompanhar toda dinâmica para aplicação da prova unificada do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado;

11. Coordenar a entrega dos documentos e prazos para fins de encerramento do semestre para o Ensino Técnico.

01/05/2013

a

31/05/2013

12. Auxiliar na montagem da Excute Exposição Cultural e Tecnológica

13. Acompanhar os resultados das propostas estabelecidas nos projetos de HAEs.

14. Realizar reuniões com representantes de classes para avaliações do ano letivo.

01/06/2013

a

30/06/2013

15. Realizar conselho de classe do ensino técnico

16. Supervisionar a Atribuição de aulas;

01/07/2013

À

04/07/2013

2º SEMESTRE 2013

1. Organizar a Reunião Pedagógica do dia 22/07, recepção dos docentes, orientar e disponibilizar subsídios para a planejamento escolar semestral, elaboração dos Planos de Trabalho Docente; elaborar horários;

2. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e cumprimento das atividades pedagógicas da escola; Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos .

3. Promover em conjunto com os coordenadores de área a recepção dos alunos do ensino técnico, o nivelamento e avaliação diagnóstica dos alunos ingressantes dos Cursos Técnicos.

4. Avaliar os projetos de HAE; acompanhar o período de avaliação parcial dos cursos da escola; participar das reuniões do núcleo administrativo e coordenadores de área (todos os meses quinzenalmente); participar das reuniões de capacitação promovidas pela CETEC; incentivar a participação dos alunos em Olimpíadas, Desafios e Competições..

22/07/2013

a

31/07/2013

5. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e o cumprimento das atividades pedagógicas; coordenar os conselhos de classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico. Acompanhar as avaliações de Progressão Parcial dos Cursos Técnicos.; acompanhar o replanejamento do Ensino Médio; realizar reuniões com os representantes de classe

01/08/2013

a

31/08/2013

6. Realizar reunião com os representantes de classe, levantar

01/09/2013

dados e sugestões para melhoria dos cursos;

7. Acompanhar o período de avaliação parcial do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

8. Promover a divulgação das inscrições para o vestibulinho 2º semestre 2013,

- apresentação da escola para pais e futuros alunos, direcionamento de acordo com a área para o mercado de trabalho;

a

30/09/2013

9.Coordenar os Conselhos de Classe homologatório do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

10 Tabular os resultados das Avaliações de Progressão Parcial, e expressá-los em gráficos.

11 Participar da organização da EXCUTE, cadastro dos projetos, definição do layout, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; buscar espaços para apresentação dos projetos, visando colocá-los no mercado de trabalho, o reconhecimento dos cursos e a projeção da ETEC Jorge Street como espaço de excelência do ensino profissional;

12. Acompanhar toda dinâmica para aplicação da prova unificada do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado;

13. Coordenar a entrega dos documentos e prazos para fins de encerramento do semestre para o Ensino Técnico.

01/10/2013

a

31/10/2013

14. Acompanhar os resultados das propostas estabelecidas nos projetos de HAEs.

15. Realizar reuniões com representantes de classes para avaliações do ano letivo.

01/11/2013

a

30/11/2013

16. Realizar conselho de classe do ensino técnico, médio e integrado

17. Receber os conteúdos para as provas de reclassificação do ensino médio ;

18. Auxiliar na montagem da Excute Exposição Cultural e Tecnológica

19. Supervisionar a Atribuição de aulas;

01/12/2013

À

04/12/2013

G. RESULTADOS ESPERADOS (QUANTIFICADOS E ATRELADOS ÀS METAS).

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Duração: 5 Anos Descrição:

A meta prevista para 5 anos era buscar soluções que minimizem o problema da evasão. e aumentar o índice de produtividade em 2% ao ano.

De acordo com a análise dos pedidos de transferência, trancamento de matrícula e desistência, resultando nas evasões do 2º semestre 2012, percebeu-se que grande parte dos alunos que se evadem da escola é devido a

Resultados

esperados:

falta de identificação com o curso escolhido, incompatibilidade nos horários de trabalho e estudo, distância física entre casa/trabalho / escola.

Para tentar diminuir o índice de evasão, principalmente no que tange a questão da incompatibilidade do curso estamos planejamento palestras e mostras de projetos em escolas da região para que os futuros alunos se informem previamente sobre os cursos, are ade atuação no mercado de trabalho.

Meta: Implantação do Novo Sistema Acadêmico Duração: 1 Ano Descrição:

Resultados

esperados

Nossa meta é implantar em um novo sistema acadêmico na sede e extensões num prazo de 2

anos.

O sistema (NSA) está em fase de implantação, já temos todo o registro acadêmico dos 1ºs. 2ºs. e

3ºs módulos / anos, no caso do ensino médio, já no 1º semestre de 2013, como toda mudança

de procedimentos, os usuários ainda estão se adaptando à nova ferramenta, mas os resultados já

são positivos, principalmente nos controles acadêmicos (secretaria) que estão mais ágeis,

tornando o acesso às informações sobre o aluno mais fácil.

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares Duração: 4 Anos Descrição:

Resultados

esperados:

Dada a carência de ambientes disponíveis para ampliação e implantação de laboratórios, a solução

encontrada foi implantar laboratórios multidisciplinares para melhor aproveitamento de espaços e

otimização da utilização destes.

Estamos aguardando aprovação do Centro Paula Souza ampliação dos nossos espaços físicos,

enquanto o projeto não é totalmente aprovado, estamos planejando a possibilidade de baixa de

alguns ativos fixos em desuso na escola para um melhor aproveitamento do escasso espaço

disponível.

Meta: Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos

tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para

aproveitamento das vagas remanescentes Duração: 2 Anos Descrição:

A presente meta visa dar acesso aos profissionais da região,

experientes em suas área de atuação, mas afastados da escola há algum tempo, às habilitações dos eixos tecnológicos"Controle e

processos Industriais" e " Informação e Comunicação".Através de um processo seletivo diferenciado, espera-se encaminhar este

profissional às vagas remanescentes dos 2ºs módulos dos cursos técnicos, indicando-lhe um itinerário formativo de adaptações.

Com a colaboração dos coordenadores e professores, o sistema de avaliação por competências tem conseguido preencher algumas

vagas remanescentes, mas é um projeto muito complexo e

Resultado

esperados

demorado, devido as inúmeras grades que devem ser analisadas.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar

Desenvolvimento do Sistema Acadêmico - NSA

Firmar parcerias com as empresas da região;

Projeto: Revitalização de áreas livres da escola

Responsável

(eis): Diretor da Escola

Data de

Início: 01/01/2012


Descrição: Terreno externo (campo de futebol)

Implantação de um Parque Escola composto de bosque, estufa, horta

orgânica, sala de experimentos, sucatário etc.

O objetivo do projeto é promover a educação inclusiva, voltada para o

meio ambiente. Seus espaços oferecerão recursos pedagógicos para estimular

e despertar curiosidade sobre a temática ambiental; botânica, arte e

reaproveitamento de materiais, bem como valorizar o convívio social e

práticas educacionais.

As atividades do Parque Escola priorizarão conceitos de reuso, reciclagem

e reutilização de materiais, buscando a transformação da paisagem a baixo

custo.

O projeto depende de um convênio entre a Prefeitura Municipal de São

Caetano do Sul e o Centro Paula Souza, o tempo de concretização do parque

será definido após a realização do convênio e estará atrelado ao orçamento do

município.

O cronograma de execução será definido pelo ordenador de despesas que

neste caso será a Prefeitura Municipal.

Pátio interno descoberto

Criação de um ambiente agradável de convívio, com plantas ornamentais,

bancos e um quiosque para atividades escolares ao ar livre.

O objetivo do projeto é propiciar ao aluno que passa o dia todo na escola,

um ambiente agradável para tomar seu lanche, conversar e estudar em um

espaço aberto.

A escola está buscando parceiros para este projeto.

Metas associadas:

Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos

Projeto: Otimização de espaços (oficinas e laboratórios)

Responsável

(eis): Coordenadores de Área e Responsáveis por Oficinas e Laboratórios

Data de

Início: 01/01/2011


Descrição: Desativar e desocupar áreas tomadas por equipamentos fora de uso.

O objetivo e criar novos ambientes laboratoriais, remanejar laboratórios que estão ocupando espaço em salas de aula e reativar estas salas. Atualmente vários ambientes da escola são ocupados por equipamentos obsoletos e fora de uso, estes ambientes poderão ter nova destinação, propiciando um melhor aproveitamento do espaço físico.

Além disto, com o projeto de ampliação da escola e reforma das áreas atualmente ocupadas pela biblioteca, cantina e gráfica, pretende-se criar:

- 4 salas de aula no 1o andar;

- 1 laboratório de informática para 40 alunos;

- Laboratório de CNC;

- Laboratório de Robótica;

- Laboratório de Sistemas Supervisórios;

- Almoxarifado;

Metas associadas:

Implantar laboratórios multidisciplinares

Projeto: Incubadora de Empresas

Responsável

(eis): Diretor da Escola e Coordenadores de Área

Data de

Início: 01/01/2012


Descrição: A Incubadora tem como objetivo principal o apoio à formação de

empresas de base tecnológica nas áreas de atuação das habilitações oferecidas

na ETEC Jorge Street. Durante um tempo pré-determinado, as empresas

selecionadas contam com assessoria integral e permanente, serviços e infra-

estrutura completos para o seu desenvolvimento inicial

As incubadoras de empresas são ambientes que estimulam a criação e

protegem o desenvolvimento de novas empresas. Abrigam novos negócios por

um período de tempo limitado e se destacam entre os vários mecanismos

criados para estimular a transformação de resultados de pesquisas em

produtos e serviços. Assim, revertem em atividade econômica os

investimentos em pesquisa realizados pela sociedade.

Este projeto ainda está em fase de estudo, pesquisa e busca de parceiros.

Metas associadas:

Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos

Projeto: Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Responsável

(eis): Direção, Coordenação Pedagógica e Secretaria Acadêmica

Data de

Início: 01/02/2012


Descrição: Dada a ineficácia do software acadêmico atual e, para agilizar e eviar erros no

lançamento de frequencia e conceitos dos alunos, a APM adquiriu um software

denominado NSA (Novo Sistema Acadêmico)

Este software prevê a chamada, lançamentos de conceitos, PTDs por parte do professor

bem como facilita a elaboração da Deliberação 11 e a expedição de documento, por

parte da secretaria, de históricos, declarações e certificados escolares.

Além disto, promover o acesso on-line, para pais e alunos, sobre a situação escolar e

informações relacionadas ao serviço de orientação educacional.

A implantação deste sistema será realizada em 3 fases:

Fase 1 - 1o semestre de 2012 - Implantação do NSA para o 1o ciclo do Ensino Técnico

e 1a Série do Ensino Médio

- Matrículas dos alunos ingressantes no NSA;

- Capacitação dos professores do 1o módulo do Ensino Técnico e 1a Série do Ensino

Médio no NSA, no que se refere a chamada, conceitos e Deliberação 11/96;

- Implantação do diário da classe (em papel) para garantir a escrituração de faltas e

conteúdos;

- Testes, com grupo reduzido de professores com outras potencialidades do sistema,

tais como: incorporação do PTD, do programa semanal de aulas, previsão de avaliações

intermediárias etc

- Conselho de classe das primeiras séries e ciclos no NSA

Fase 2 - 2o semestre de 2012 - Implantação do NSA para os 1os e 2os ciclo do Ensino

Técnico

Fase 3 - 1o semestre de 2013 - Implantação do NSA para todas as turmas

Metas associadas:

Implantação do Novo Sistema Acadêmico

Projeto: Coordenação de Cursos - Mecânica e Manutenção Automotiva

Responsável

(eis): Luiz A. Carnielli

Data de

Início: 01/02/2013


Descrição: Projeto: Coordenador de Área de Mecânica e Manutenção Automotiva

Responsável(eis): Luiz Antonio Carnielli

Data de Início: 01/02/2013


Descrição:

Descrição: Objetivos - Proporcionar assistência e orientação a Professores e aluno

- Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente

- Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica

- Implementar o Sistema NSA para registro das aulas e frequências

- Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola

- Integração com Empresas

- Auxiliar, estruturar e organizar eventos

- Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios e oficinas

- Concentrar esforços na modernização de laboratórios

- Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios de

Informática e Oficinas

- Participar do processo seletivo dos docentes para as áreas de

Mecânica e Manutenção Automotiva

Justificativa Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico, a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativas e pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aluno

Metodologia

Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

Reuniões periódicas com professores.

Reuniões com alunos.

Cursos e Palestras para os docentes.

Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos.

Contato com Empresas.

Apoio de atividades sociais.

Contato com outras unidades para capitação de novos professores.

Cronograma

05/02 - 19/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção dos alunos, planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo 05/02 – 22/02 - Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho Docente 05/02 – 28/02 – Atividade de Dispensa de Disciplina 11/02 – 28/02 – Preparação do processo de Avaliação de Progressão Parcial e Avaliação de Dispensa de Disciplina 22/03 – 28/03 – Aplicação e acompanhamento da Progressão Parcial 01/04 - 12/04 - Reuniões com professores - Coordenação de Área

15/04 – 30/04 – Apoio nas atividades de preparação das Avaliações Parciais 01/05 - 19/05 - Organizar as Avaliações Parciais e as Bancas de Validação do TCC 22/05 - 26/05 - Realizar Ciclos de Palestras nas áreas Técnicas. Fazer levantamento e rever as necessidades do espaço físico para implantação dos laboratórios das áreas Técnicas. Organizar as Avaliações Finais 20/05 a 07/06 – Auxiliar junto com a Coordenação Pedagógica a elaboração do Projeto de Implantação do curso Técnico, participar e organizar Bancas para processo seletivo de docentes. 10/06 - 22/06 – Preparar, Organizar e Implementar a EXCUTE 17/06 – 12/07 – Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo. Participação dos Conselhos de Classes 15/07 – 25/07 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos ________________________________ 25/07 - 19/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção dos alunos, planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo 25/07 – 16/08 - Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho Docente 25/07 – 23/08 – Atividade de Dispensa de Disciplina 05/08 – 23/08 – Preparação do processo de Avaliação de Progressão Parcial e Avaliação de Dispensa de Disciplina 12/08 – 23/08 – Aplicação e acompanhamento da Progressão Parcial 03/09 - 09/08 - Reuniões com professores - Coordenação de Área 12/08 – 30/08 – Apoio nas atividades de preparação das Avaliações Parciais 02/09 - 20/09 - Organizar as Avaliações Parciais e as Bancas de Validação do TCC 23/09 - 18/10 - Realizar Ciclos de Palestras nas áreas Técnicas. Fazer levantamento e rever as necessidades do espaço físico para implantação dos laboratórios das áreas Técnicas. 21/10 a 08/11 – Auxiliar junto com a Coordenação Pedagógica a elaboração do Projeto de Implantação do curso Técnico, participar e organizar Bancas para processo seletivo de docentes. Organizar as Avaliações Finais 18/11 - 06/12 – Preparar, Organizar e Implementar a EXCUTE 02/12 -13/12 – Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo. Participação dos Conselhos de Classes 16/12 – 20/12 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos Resultados esperados Melhorar a qualificação e a motivação dos professores Melhorar o índice de desempenho dos cursos Ter uma equipe de trabalho coesa Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:

Projeto: Coordenação de área de Mecatrônica (Modular e Integrado)

Responsável

(eis): Arcy Pires Piagetti Junior

Data de

Início: 01/02/2013


Descrição: Projeto: Coordenação de área de Mecatrônica (Modular e

Integrado)

Responsável(eis): Arcy Pires Piagetti Junior



Descrição:

Responsável: Arcy Pires Piagetti Junior

Descrição: Objetivos

Proporcionar assistência e orientação a

Professores e alunos.

Mediar as dificuldades entre corpo docente e

discente.

Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica.

Auxiliar no processo de Readequação dos

Espaços da Escola.

Integração com Empresas.

Auxiliar, estruturar e organizar eventos.

Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios

afins.

Concentrar esforços na modernização de

laboratórios.

Auxiliar no processo de implantação e melhoria

dos laboratórios.

Auxiliar no planejamento, implantação,

estruturação dos laboratórios.

Participar do processo seletivo de docentes.

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades

presentes na rotina de uma unidade de ensino

técnico a Coordenação de Área tem

papelpreponderante no bom andamento das

atividades administrativas, pedagógicas e

sociais da escola. Assim, além de suas

atribuições designadas como planejar

atividades educacionais; coordenar com a

Direção a edificação do projeto político-

pedagógico; promover a formação contínua dos

educadores; assessorar a Direção nas atividades

administrativas e acadêmicas; coordenar as

atividades pedagógicas; a coordenação de área

exerce um papel mediador entre direção,

coordenação pedagógica, professores, alunos,

pais, comunidade e empresas e, tudo que se

refere ao bom desenvolvimento do curso, e à

sua evolução, participação em eventos e outras

atividades educacionais pertinentes ao

desenvolvimento do aprendente.

Metodologia

Participar das reuniões semanais com

diretor, diretor de serviços, responsável

pela secretaria, orientador pedagógico e

coordenadores de área, para definições

de tarefas e condutas a serem adotadas;

Reuniões com diretor, coordenação

pedagógica e coordenadores para

definição de novos cursos.

Convocar reuniões periódicas com

professores para discussão de assuntos

pertinentes à área;

Reuniões com alunos visando sanar

eventuais problemas de disciplina e

dificuldades de aprendizagem,

estabelecendo um elo entre professor e

alunos

Providenciar Capacitação Técnica,

através de Cursos e Palestras para os

docentes

Palestras dirigidas nas diversas áreas de

conhecimento para os alunos

Contato com Empresas

Apoio de atividades sociais

Cronograma

Fevereiro/ Julho/Agosto

Apoio nas atividades de atribuição de aula,

recepção de aluno e planejamento e realização

da semana de nivelamento e diagnóstico para

início do semestre letivo.

Assessoria aos docentes, junto com a

coordenação pedagógica na elaboração do

Plano de Trabalho docente

Acompanhamento na implantação do Novo

Sistema Acadêmico - NSA

Março/Setembro

Reuniões com alunos – Estabelecer contato

visando dirimir eventuais problemas,

acompanhar relação docente e discente,

orientar quanto à postura a ser observada no

meio acadêmico, discorrer sobre os projetos e

competições na área.

Abril/Outubro

Reuniões com professores - coordenação de

Área

Acompanhamento do processo de avaliação

de progressão parcial e dispensa de disciplina.

Programar e organizar competição interna na

área de pneumática, eletropneumática e

robótica.

Maio

Organizar as bancas de validação do TCC

Coordenadar a realização das competições

internas

Viabilizar curso de aperfeiçoamento na área de

automação

Aplicar a acompanhar as provas de Progressão

Parcial

Orientar, organizar e revisar as provas

unificadas

Participar e organizar bancas para concurso de

docentes

Iniciar estudos de simulações de horário e

atribuições de aulas

Junho/Novembro - Organizar a EXCUTE

Planejar e acompanhar a implantação de prova

unificada na unidade,

Participação na apuração dos resultados

discentes e avaliação do semestre letivo.

Resultados esperados

Melhorar a qualificação e a motivação

dos professores

Melhorar o índice de desempenho dos

alunos

Ter uma equipe de trabalho coesa

Dar o máximo de visibilidade aos

trabalhos desenvolvidos pelos alunos,

garantindo a eles, melhores colocações

no mercado de trabalho

HAE: Sim Não

Metas

Diminuir o índice

de evasão

escolar em 2%

ao ano

Implantar

laboratórios

multidisciplinares

Ampliação e

reforma da

escola

Implantação do

Novo Sistema

Acadêmico

Metas associadas:


Alinhamento dos Planos de Curso com os Planos de Trabalho e Diário de Classe

Ampliação e reforma da escola

Manutenção, adequação e controle dos laboratórios multidisciplinares


Projeto: Diretoria de Serviços - área administrativa

Responsável

(eis): Marcia Mitsiko Shimabukuro

Data de

Início: 02/01/2013


Descrição: OBJETIVOS: Coordenar trabalhos da equipe administrativa de forma a atingir as metas

propostas para o ano de 2013.

JUSTIFICATIVA: A Diretoria de Serviços - área administrativa responsabiliza-se pelas

ações de apoio administrativo ao processo educacional. Executar atividades de

administração de pessoal, recursos físicos, financeiros, materiais, compras,

almoxarifado, limpeza, patrimônio, segurança, zeladoria, manutenção das instalações e

equipamentos e outras pertinentes.

Cronograma de Atividades:

Janeiro a dezembro:

Dar suporte na manutenção dos laboratórios multidisciplinares, seja em recursos

humanos, compra de material, etc.

Garantir que os recursos físicos existentes estejam em contínua manutenção a fim de

promover aulas produtivas e de acordo com o Plano Escolar.

Assessorar a direção promovendo campanhas para valorização da escola e do

patrimônio público.

Assessorar a direção no projeto da reforma e ampliação da escola, no contato com a

Unidade de Infraestrutura do Centro Paula Souza.

Promover mini palestras para os servidores, no intuito de melhorar e estimular a

motivação, qualidade do trabalho.

Metas associadas:

Ampliação e reforma da escola

Sanar problemas ambientais da escola

Projeto: Coordenação de Curso - Ensino Médio

Responsável

(eis): José Roberto Torelli

Data de

Início: 04/02/2013


Descrição: Projeto: Coordenação de Curso - Ensino Médio

Responsável(eis): José Roberto Torelli



Objetivo

Planejar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas vinculadas ao

projeto político-pedagógico da Unidade de Ensino.

Justificativa

Tendo em vista que o coordenador de área

exerce a função gerencial, é de sua responsabilidade participar da elaboração do

Plano Plurianual de Gestão; coordenar e planejar

o trabalho docente assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes;

propor medidas que visem à melhoria do processo ensino-aprendizagem; verificar os diários de

classe; implementar a execução do projeto político-pedagógico e avaliar seu

desenvolvimento; auxiliar no processo de readequação dos espaços da escola; elaborar estratégias

para a utilização do laboratório multidisciplinar de

física/química/biologia; acompanhar e avaliar os

planos de trabalho docente; colaborar na capacitação pedagógica e na diminuição da

evasão escolar, bem como participar do estabelecimento de parcerias com os diversos

setores, público e privado da região, visando a ampliação de ambientes físicos e modernização

de equipamentos para o funcionamento dos atuais e de novos cursos propostos pela escola.

Metodologia

Apresentar sugestões que visem ao desenvolvimento do processo ensino-

aprendizagem (cronograma de aula, equivalência de conteúdos em termos de turmas e disciplinas,

acompanhamento das atividades contínuas e cumulativas, verificação das recuperações

contínuas e/ou paralelas, colaborar na elaboração de projetos interdisciplinares e na preparação de

aulas interativas); Auxiliar os Professores que podem utilizar o laboratório multidisciplinar

quanto à estratégia e ao cronograma de utilização

desse espaço; Acompanhar, através do diário de classe, o desenvolvimento da proposta do Plano

de Ensino; Auxiliar os Professores na seleção e escolha de metodologias que visem a obtenção

máxima do rendimento escolar do aluno; Auxiliar na elaboração de projetos que busquem

parcerias, com os setores público e privado da região, com o intuito de ampliar e modernizar

ambientes físicos e equipamentos para a escola.

Cronograma

Periodicamente: Verificação dos diários de classe;

organização de horários de aula; auxiliar na elaboração do calendário escolar.

Constantemente: Acompanhamento e avaliação

dos planos de trabalho dos docentes, auxílio ao

coordenador pedagógico no que se refere a procedimentos de avaliação. Controle das aulas

previstas e dadas e suas reposições Elaboração ou auxílio na elaboração de atividades

extracurriculares; Elaboração ou auxílio na elaboração de projetos que busquem parcerias,

com os setores público e privado da região.

Resultados esperados Espera-se que ao final do

ano letivo, através de acompanhamento e

avaliação contínuos do processo, todas as metas estipuladas no PPG sejam atingidas em sua

totalidade.

Metas associadas:

Alinhamento dos Planos de Curso com os Planos de Trabalho e Diário de Classe

Sanar problemas ambientais da escola

Projeto: Coodenação do Curso de Telecomunicações

Responsável

(eis): Luiz Carlos da Cunha e Silva

Data de

Início: 01/02/2013


Descrição:

Objetivos Fortalecer o reconhecimento do Curso Técnico de

Telecomunicações em excelência de capacitação para a inserção

de pessoas no mercado de trabalho;

Facilitar a ação docente no curso Técnico em Telecomunicações,

através de apoio em ações pedagógicas em sala de aula e iniciativa de auto-desenvolvimento profissional;

Aproximar empresas da área de telecomunicações, a fim de

estreitar os laços de influência entre o mercado de trabalho e a

formação profissional do Técnico em Telecomunicações, facilitando o acesso do aluno à oportunidade de trabalho na

área;

Propor e apoiar projetos técnicos e pedagógicos de melhoria da

estrutura científica e metodológica aplicada ao curso Técnico de Telecomunicações.

Atuar junto com a orientação educacional no processo de

orientação educacional de alunos;

Atuar como elo de ligação entre o corpo docente e discente, a

fim de facilitar o relacionamento, através do acompanhamento

permanente das condições disciplinares presentes no ambiente de ensino;

Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola para

otimizar o processo de ensino sem prejudicar o conteúdo

programático do curso;

Auxiliar a estruturar e organizar eventos de projetos técnicos e

pedagógicos;

Auxiliar nas ações da Coordenação Pedagógica ao longo do

período do curso;

Concentrar esforços na modernização de laboratórios, segundo a

evolução tecnológica que permeia o curso e o mercado de trabalho.

Justificativa

Diante do crescente aumento da demanda de mão-de-obra na planta

industrial e de serviços da área de Telecomunicações, devemos

propiciar enquanto coordenação, uma ação de aproximação entre a

empresa e a sociedade. Além disto, devido aos eventos da “copa do

mundo” e das “olimpíadas” programados para os próximos 3

anos, esta demanda de mão-de-obra deverá ser ainda mais

acentuada, cabendo à coordenação, a divulgação dessa grande

oportunidade de ingresso no mercado de Telecomunicações para

toda a sociedade, tanto no aspecto que tange a iniciação

profissional no trabalho, quanto à melhoria dos aspectos de

trabalho existentes para as pessoas que já se encontram empregadas

no setor.

O texto abaixo, retirado de uma reportagem da Rede Globo

(www.globo.com/G1, acessado em 21/12/2010 às 08:58) ,

demonstra a situação acima explicitada:

“O setor de telecomunicações necessita cada vez mais de especialistas em tecnologias como transferências de dados, 3G e Rede IP, cabos, entre outras, diz Alexia Franco, da Hays. Quanto mais cresce o número de usuários de celulares, por exemplo, aumenta a demanda nas redes de telecomunicações e de telefonia celular. “É preciso de profissionais como engenheiros e analistas de telecomunicações para a elaboração de projetos e até mesmo monitoramento e

atuação nessas redes", aponta o consultor da Alliance Coaching, Silvio Celestino.

Através de palestras de motivação e esclarecimento das

oportunidades emergentes nesse mercado de trabalho e, estreitando

os laços entre as empresas do setor, a coordenação do curso pode

propiciar uma melhoria da empregabilidade no âmbito social do

aluno e um crescimento tecnológico na área de telecomunicações

compatível com toda a expansão da planta industrial brasileira e de

seu modelo econômico atual. Pode colaborar ainda, com o

crescente aprofundamento na área de pesquisas tecnológicas em

telecomunicações que se faz presente na sociedade brasileira,

através do estímulo ao aluno como elemento de transformação

social.

Além disto, a coordenação deve manter a atualização constante do

curso, quanto ao conteúdo ministrado, a necessidade de

atualizações e o desenvolvimento de ambientes para a prática

pedagógica, a fim de possibilitar uma infraestrutura adequada para

que o aluno seja formado num grau compatível com os desafios de

mercado e esteja pronto para a forte competição de mercado no

aspecto da empregabilidade. A necessidade do conhecimento do

mercado e a proximidade das empresas fazem a coordenação de

área poder atuar mais fortemente junto à coordenação pedagógica

nos conselhos de classe para subsidiar decisões de necessidades de

recuperação contínua e de rendimento escolar.

Metodologia

Reuniões semanais com o Diretor, Diretor de Serviços,

responsável pela secretaria, orientador de alunos

e coordenadores de área;

http://www.globo.com/

Reuniões periódicas com professores;

Reuniões com alunos;

Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para

os alunos;

Compartilhar com os docentes, as decisões do Laboratório

de Currículos;

Contato com parceiros;

Contato com Empresas;

Apoio de atividades sociais.

Cronograma

Fevereiro: -Acolhimento aos novos alunos;

- Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início

dos trabalhos;

- Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na

elaboração do PTD;

-Reunião com os docentes.

Março: - Análise dos pedidos de dispensa de disciplina;

-Acompanhamento do processo de progressão parcial –

comunicação aos alunos.

Abril: - Acompanhamento da avaliação parcial;

-Acompanhamento do processo de progressão parcial – avaliação.

Maio: - Participação na realização do Ciclo de Palestras nas diversas

áreas para os alunos na Semana de Aniversário da Escola;

- Colaboração na organização das bancas de validação do TCC;

- Reuniões com os docentes.

Junho: - Colaboração na organização da 37ª EXCUTE;

- Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação

do semestre letivo.

Julho: -Atribuição de aulas;

- Acolhimento aos novos alunos.

- Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início

dos trabalhos;

- Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na

elaboração do PTD;

-Reunião com os docentes.

Agosto: - Análise dos pedidos de dispensa de disciplina;

-Acompanhamento do processo de progressão parcial –

comunicação aos alunos.

Setembro: - Acompanhamento da avaliação parcial;

- Acompanhamento do processo de progressão parcial – avaliação.

Outubro: -Reunião com os docentes.

Novembro: - Colaboração na organização das bancas de validação do TCC.

Dezembro: - Organizar a 38ª EXCUTE;

-Atribuição de aulas;

- Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do

semestre letivo;

-Colaboração no fechamento das atividades com a Direção da

Escola.

Resultados esperados Melhorar o relacionamento entre o corpo docente e o corpo

discente;

Melhorar a qualificação e a motivação dos professores;

Melhorar o índice de desempenho dos alunos nos cursos;

Ter uma equipe de trabalho coesa;

Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos

pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no

mercado de trabalho;

Obter parceiros na implementação de nossos Projetos;

Aumentar o número de alunos aprovados nas Progressões

Parciais;

Reduzir a evasão.

Metas associadas:



Projeto: Coordenação do Curso de Eletrônica (Integrado)

Responsável

(eis): Cristina de Moura Ramos

Data de

Início: 01/02/2013


Descrição: Descrição: Objetivos

Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos.

Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente.


Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola.



Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios afins.

Concentrar esforços na modernização de laboratórios.

Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios.

Auxiliar no planejamento, implantação, estruturação dos laboratórios.


Justificativa

A Coordenação de Área tem papel fundamental no bom andamento dos

procedimentos administrativos, práticas pedagógicas e atividades sociais da escola.

Além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais;

coordenar com a Direção elaboração do projeto político-pedagógico; promover a

formação continuada dos educadores; assessorar a Direção nas atividades

administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação

de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica,

professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom

desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras

atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do discente.

Metodologia

Participar das reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável

pela secretaria, orientador pedagógico e coordenadores de área, para

definições de tarefas e condutas a serem adotadas;

Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para


Convocar reuniões periódicas com professores para discussão de assuntos


Reuniões com alunos visando sanar eventuais problemas de disciplina e

dificuldades de aprendizagem, estabelecendo um elo entre professor e

alunos

Providenciar Capacitação Técnica, através de Cursos e Palestras para os

docentes

Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos



Cronograma


Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção de aluno e planejamento e

realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do


Acompanhamento na implantação do Novo Sistema Acadêmico - NSA

Março/Setembro

Reuniões com alunos – Estabelecer contato visando dirimir eventuais problemas,

acompanhar relação docente e discente, orientar quanto à postura a ser observada

no meio acadêmico, discorrer sobre os projetos e competições na área.

Abril/Outubro

Reuniões com professores - coordenação de Área

Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial e dispensa de

disciplina.

Programar e organizar competição interna na área de pneumática, eletropneumática

e robótica.

Maio


Coordenar a realização das competições internas

Viabilizar curso de aperfeiçoamento nas áreas correlatas

Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

Orientar, organizar e revisar as provas unificadas

Participar e organizar bancas para concurso de docentes

Iniciar estudos de simulações de horário e atribuições de aulas

Junho/Novembro

Organizar a EXCUTE

Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade

Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.


Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

Melhorar o índice de desempenho dos alunos


Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos,

garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:



Projeto: Coordenação do Curso de Automação Industrial

Responsável

(eis): Apolinário Fernandes dos Santos

Data de

Início: 01/02/2013


Descrição: Descrição: Objetivos Acompanhar e orientar o desenvolvimento das atividades dos

cursos

Colaborar no processo de avaliação por competências.

Dar assistência ao Professor e ao Aluno

Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente

Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica

Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola

Integração com a Comunidade / Empresas

Estabelecer parcerias

Auxiliar a estruturar e organizar eventos internos e externos –

Exposições/Visitas/Feiras

Acompanhar o desenvolvimento das Progressões Parciais

Justificativa

A coordenação de Área exerce um papel mediador entre direção,

coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e

empresas. Além das funções de organização das rotinas do curso,

tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua

evolução é função da coordenação. Cabe ainda à coordenação

avaliar os resultados obtidos anteriormente e buscar práticas

diferenciadas para atingir os objetivos.

Metodologia

Reuniões periódicas com direção da escola e demais

servidores como diretor de serviços, responsável pela

secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.


Reuniões com alunos

Cursos e Palestras para os docentes


os alunos

Contato com parceiros


Promover contato maior entre alunos em Progressão Parcial

e os Professores, as atividades, possibilitando a

compreensão dos assuntos a serem desenvolvidos.

Aumentar o envolvimento e comprometimento dos alunos

através da participação das olimpíadas Festo.

Cronograma 04/02 - 15/02 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação

pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

18/02 - 22/02 - Reuniões com alunos - coordenação de Área

25/02 - 01/03 - Preparação dos Professores para utilização dos

materiais escolhidos

07/03 – 21/04 – Reuniões de Área: afinamento entre os Planos de

Trabalho Docente das mesmas componentes curriculares,

Dificuldades Individuais de Cada professor (Orientações)

16/05 - 20/05 - Realizar Ciclo de Palestras nas diversas áreas para

os alunos

25/05 - 28/05 – Organização das Bancas de Validação do TCC

20/06 - 22/06 - Organizar a EXCUTE

10/06 - 14/06 – Realização das Bancas de Validação do TCC

27 e 28/06 – Realização da EXCUTE

31/05 - 11/06 - Planejar, apresentar propostas e implantar um plano

de capacitação contínua dos docentes

20/07 - 05/08 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação


25/07 - 05/08 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico

para ínico dos trabalhos




03/10 - 07/10 - Realizar capacitação docente


os alunos

18/11 - 22/11 - Bancas de validação do TCC


05/12 e 07/12 – Realização da EXCUTE

01/12 - 30/12 - Acompanhar e Avaliar os Projetos desenvolvidos



Melhorar o índice de desempenho dos cursos




mercado de trabalho

Obter parceiros para implementação de nossos Projetos


Parciais.

Reduzir a evasão

Metas associadas: Capacitação Técnica e Pedagógica Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e

cursos

Metas associadas:



Desenvolver kits didáticos e aprimorar os já existentes

Projeto: Coordenação do Curso de Eletrônica (Modular)

Responsável

(eis): Claudio Filipputti

Data de

Início: 01/02/2013



Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos.

Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente.


Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola.



Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios afins.

Concentrar esforços na modernização de laboratórios.

Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios.

Auxiliar no planejamento, implantação, estruturação dos laboratórios.


Justificativa

A Coordenação de Área tem papel fundamental no bom andamento dos

procedimentos administrativos, práticas pedagógicas e atividades sociais da escola.

Além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais;

coordenar com a Direção elaboração do projeto político-pedagógico; promover a

formação continuada dos educadores; assessorar a Direção nas atividades

administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação

de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica,

professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom

desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras

atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do discente.

Metodologia

Participar das reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável

pela secretaria, orientador pedagógico e coordenadores de área, para

definições de tarefas e condutas a serem adotadas;

Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para


Convocar reuniões periódicas com professores para discussão de assuntos


Reuniões com alunos visando sanar eventuais problemas de disciplina e

dificuldades de aprendizagem, estabelecendo um elo entre professor e

alunos

Providenciar Capacitação Técnica, através de Cursos e Palestras para os

docentes




Cronograma


Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção de aluno e planejamento e

realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do


Acompanhamento na implantação do Novo Sistema Acadêmico - NSA

Março/Setembro

Reuniões com alunos – Estabelecer contato visando dirimir eventuais problemas,

acompanhar relação docente e discente, orientar quanto à postura a ser observada

no meio acadêmico, discorrer sobre os projetos e competições na área.

Abril/Outubro

Reuniões com professores - coordenação de Área

Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial e dispensa de

disciplina.

Programar e organizar competição interna na área de pneumática, eletropneumática

e robótica.

Maio


Coordenar a realização das competições internas

Viabilizar curso de aperfeiçoamento nas áreas correlatas

Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

Orientar, organizar e revisar as provas unificadas

Participar e organizar bancas para concurso de docentes

Iniciar estudos de simulações de horário e atribuições de aulas

Junho/Novembro

Organizar a EXCUTE

Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade

Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.



Melhorar o índice de desempenho dos alunos


Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos,

garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:

Projeto: Coordenação do Curso de Eletroeletrônica

Responsável

(eis): Eduardo Luiz Somaio

Data de

Início: 01/02/2013



Acompanhar e orientar o desenvolvimento das atividades dos

cursos







Estabelecer parcerias




Justificativa

A coordenação de Área exerce um papel mediador entre direção,

coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e

empresas. Além das funções de organização das rotinas do curso,

tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua

evolução é função da coordenação. Cabe ainda à coordenação

avaliar os resultados obtidos anteriormente e buscar práticas

diferenciadas para atingir os objetivos.

Metodologia

Reuniões periódicas com direção da escola e demais

servidores como diretor de serviços, responsável pela

secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.





os alunos

Contato com parceiros


Promover contato maior entre alunos em Progressão Parcial

e os professores, as atividades, possibilitando a

compreensão dos assuntos a serem desenvolvidos.

Aumentar o envolvimento e comprometimento dos alunos

através da participação das olimpíadas Festo.

Cronograma





para início dos trabalhos



11/04 – 15/04 – Reuniões de Área: afinamento entre os Planos de

Trabalho Docente das mesmas componentes curriculares,

Dificuldades Individuais de Cada professor (Orientações)


os alunos




17 e 18/06 – Realização da EXCUTE

31/05 - 11/06 - Planejar, apresentar propostas e implantar um plano

de capacitação contínua dos docentes




para ínico dos trabalhos




03/10 - 07/10 - Realizar capacitação docente


os alunos

21/11 - 25/11 - Bancas de validação do TCC


09/12 e 10/12 – Realização da EXCUTE

01/12 - 30/12 - Acompanhar e Avaliar os Projetos desenvolvidos







mercado de trabalho



Parciais.

Reduzir a evasão

Metas associadas:

Desenvolver kits didáticos e aprimorar os já existentes



Projeto: Coordenação do Curso de informática

Responsável

(eis): Angela Cristina Ribeiro Domingues Piazentin

Data de

Início: 01/02/2013


Descrição: Objetivos Acompanhar e orientar o desenvolvimento das atividades dos cursos










Justificativa

A coordenação de Área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas. Além das funções de organização das rotinas do curso, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução é função da coordenação. Cabe ainda à coordenação avaliar os resultados obtidos anteriormente e buscar práticas diferenciadas para atingir os objetivos.

Metodologia

Reuniões periódicas com direção da escola e demais servidores como

diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e

coordenadores de área.





Promover contato maior entre alunos em Progressão Parcial e os

Professores, as atividades, possibilitando a compreensão dos assuntos

a serem desenvolvidos.

Cronograma 04/02 - 08/02 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para

inicio dos trabalhos


13/02 - 15/02 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica

na elaboração do Plano de Trabalho docente

15/02 – Capacitação do NSA.

04/04 – 18/04 – Reuniões de Área: afinamento entre os Planos de Trabalho

Docente das mesmas componentes curriculares, dificuldades individuais de

cada professor (Orientações)

06/05 - 10/05 – Semana Paulo Freire


30/05 - 31/05 - Organizar a 35ª EXCUTE


21 e 22/06 – Realização da 37ª EXCUTE

23 e 24/07 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na

elaboração do Plano de Trabalho docente. 25/07 - 19/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção dos alunos, planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo 25/07 – 16/08 - Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho Docente 25/07 – 23/08 – Atividade de Dispensa de Disciplina 05/08 – 23/08 – Preparação do processo de Avaliação de Progressão Parcial e

Avaliação de Dispensa de Disciplina 12/08 – 23/08 – Aplicação e acompanhamento da Progressão Parcial 03/09 - 09/08 - Reuniões com professores - Coordenação de Área 12/08 – 30/08 – Apoio nas atividades de preparação das Avaliações Parciais 02/09 - 20/09 - Organizar as Avaliações Parciais e as Bancas de Validação do TCC 23/09 - 18/10 - Realizar Ciclos de Palestras nas áreas Técnicas. Fazer levantamento e rever as necessidades do espaço físico para implantação dos laboratórios das áreas Técnicas. 21/10 a 08/11 – Auxiliar junto com a Coordenação Pedagógica a elaboração do Projeto de Implantação do curso Técnico, participar e organizar Bancas para processo seletivo de docentes. Organizar as Avaliações Finais 18/11 - 06/12 – Preparar, Organizar e Implementar a EXCUTE 02/12 -13/12 – Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo. Participação dos Conselhos de Classes 16/12 – 20/12 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos





Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos

alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho


Aumentar o número de alunos aprovados nas Progressões Parciais.

Reduzir a evasão

Metas associadas:



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