Componente curricular: ARTE – 6º anoORIENTAÇÕES AO PROFESSORMaterial Digital Audiovisual

Título: Contação de história

Formato: Áudio

Descrição:

Podcast em áudio com a contadora de histórias Andi Rubinstein no qual ela fala sobre sua formação e experiência como contadora de histórias. Ela comenta sobre o foco de sua pesquisa, que está nas histórias da tradição oral. Ela explica, de forma clara e simples as técnicas que emprega em seu ofício e apresenta um exemplo de uma história e de uma música que usa em suas apresentações. Este áudio pode ser utilizado como introdução à atividade da seção Para experimentar “Contando uma história com objetos” do Capítulo 5 do livro do estudante.

Objetivos:

Mostrar a experiência de uma contadora de histórias em seu ofício, como estuda, pratica e prepara seu corpo e sua voz.

Contextualizar e apresentar referências para a realização de uma contação de história.

Apresentar as técnicas que podem ser empregadas em uma contação de história.

Exemplificar como uma contação de história acontece. Contextualizar e expandir o conteúdo explorado na atividade da seção Para

experimentar “Contando uma história com objetos” do Capítulo 5 do livro do estudante.

Conteúdos abordados:

Diferenciação entre histórias cotidianas e contos. Contos de tradição oral. Técnicas empregadas em uma contação de história. Procedimentos de preparação para uma contação de história. Procedimentos de conexão entre o contador de histórias e o público. Demonstração de um conto e uma música que integram uma apresentação de

contação de história.

Habilidades:

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.

Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 1

Sugestões de uso

Recomendamos que o áudio seja utilizado antes da atividade “Contando uma história com objetos” da seção Para experimentar do Capítulo 5 do livro do estudante, como modo de contextualização da atividade. A seguir sugerimos algumas ideias de abordagem deste material de áudio, que podem ser modificadas ou expandidas segundo seus propósitos com as atividades do capítulo e o perfil dos seus estudantes. Propomos inicialmente uma dinâmica de escrita individual a partir do trecho de uma história contada por Andi Rubinstein. Ela narra a história de uma menina que, após ter perdido seus pais, acaba indo viver com uma bruxa. O conto é narrado até o ponto em que a menina, depois de correr muito pela rua fugindo da bruxa, encontra um pé de laranjeira. Solicite aos estudantes que escrevam uma continuação para essa história, criando desdobramentos, e encontrem um desfecho para ela. Caso sinta necessidade, utilize as seguintes perguntas norteadoras: O que a menina fez logo após ter encontrado o pé de laranjeira? Como é o pé de laranjeira? Ele é alto ou baixo? Possui muitas laranjas ou poucas? Algum outro personagem apareceu nessa história? Se sim, quem é esse personagem? A bruxa conseguiu encontrar a menina que fugia? A menina conseguiu se ver livre da bruxa que tanto lhe fazia mal? Se sim, como isso aconteceu?Após a escrita, encontre uma dinâmica para que os estudantes possam compartilhar as histórias criadas. Os estudantes que se sentirem confortáveis podem ler as histórias que criaram. Você também pode pedir aos estudantes que se organizem em duplas e cada um conte para o colega a história que criou. Ou, em círculo, peça que cada um, à sua vez, leia um trecho de sua história. Pause quando quiser e peça que outro estudante continue com a sua história. Desse modo, pode ser criada uma única história entre a turma. Escolha a dinâmica que melhor se enquadrar no perfil dos estudantes. É importante que as histórias sejam compartilhadas e que se estimule uma conversa sobre a diversidade de histórias criadas a partir de um mesmo ponto de partida. A história inventada pela turma poderá ser também a narrativa a ser representada por eles pela manipulação de objetos na atividade “Contando uma história com objetos” da seção Para experimentar do Capitulo 5. Siga as instruções da atividade e, após dividir os estudantes em grupos de três a quatro integrantes, peça que selecionem uma das histórias criadas. Outra dinâmica que pode ser realizada a partir do áudio é a experimentação das técnicas apresentadas por Andi Rubinstein. Peça aos estudantes que escrevam em uma folha de papel uma pequena história que já tenha acontecido com eles ou uma história que tenham escutado. Recomende que seja uma história curta e da qual se lembrem facilmente. Após escreverem essas histórias, peça que destaquem com lápis colorido ou circulem as palavras que eles gostariam de dar ênfase no texto caso fossem contar essa história para alguém. Repita o trecho do áudio em que Andi Rubinstein conta a história da menina (3’39”), solicitando a todos que se atentem para as entonações em algumas palavras (prolongamentos, mudança de intenção, criação de suspense etc.). Use isso como exemplo para os estudantes encontrarem as palavras que gostariam de realçar. Após terem selecionado e destacado as palavras, solicite que se organizem em duplas e peça que narrem um ao outro a história escrita. Primeiramente, oriente-os a ler suas histórias de forma neutra. Depois, peça que repitam a leitura para o colega tentando dar ênfase às palavras que destacaram. Em seguida, peça que tentem contar novamente a história para o colega sem ler o papel, utilizando somente a memória, e que busquem manter as entonações experimentadas. Peça que repitam essa proposta algumas vezes para que aos poucos se familiarizem com dinâmica da atividade. É importante que você saliente para a turma que não há um jeito certo ou errado e que há somente o caminho de experimentar ser um contador de histórias.

Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 2