Portfólio

Sobre a autora:Graduada em pedagogia no ano de 2009 pela Universidade Vale do Acaraú.Aluna do curso de Especialização em Desenvolvimento Humano e Educação Escolar da Universidade Estadual da Paraíba

Introdução:

O presente portfólio tem como principal objetivo, mostrar de maneira suscinta o que foi aprendido qualitativamente no componente curricular, Tecnologia, Mídias e Educação Escolar sob a orientação da professora Drª Maria Lucia Serafim, que conduziu a disciplina com grandes valores ético e humano tendo uma ética profissional exemplar

Lucia Serafim

“Se não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre do que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro.”

D. Pedro II

Sobre os temas a serem apresentados nesse portfólio:

● TIC (Tecnologias da Educação e Informação)

● Navegação na Web● O uso das redes sociais na educação● Vídeo e TV em sala de aula

Denominamos Tecnologias da Informação e Educação (TIC) aos procedimentos, métodos e ferramentas para termos acesso a informação que surgiram no contexto de uma época chamada “Revolução Informática”. Estas tecnologias agilizaram e tornaram mais concretos o conteúdo referente á comunicação.

Portanto, mais dinâmico para o aluno que aprende ao fazer e ao professor que media o conhecimento.As TIC estão representadas de forma bem extensiva, entenda-se aqui como Tecnologias da Informação e Comunicação o uso da televisão e do computador posto que, são os de uso mais frequentes e quase constante

pelos alunos e professores.

Dessa forma, TIC são todas as ferramentas tecnológicas que usamos para levar conhecimentos ao nosso aluno, podendo ser visual e verbal, ou apenas visual, será sempre um grande aliado do educador, desde que seja usado com objetivos voltados para o processo ensino-aprendizagem.

Navegação na Web

“A utilização da internet como ferramenta de busca e consulta para trabalhos escolares e até mesmo para projetos de aprendizagem é algo cada vez mais comum na vida dos estudantes.” (Seabra, 2010, p. 4)

Diante de uma sociedade cada vez mais globalizada, fazer uso da internet em sala de aula como recurso pedagógico integrado ao projeto pedagógico, é uma forma do professor enquanto mediador, utilizar de maneira favorável essa tecnologia para despertar em seu aluno a possibilidade de uma educação dinâmica e prazerosa, como também fazer uso do recurso como subsídio para dinamizar

o processo ao qual o aluno está intensamente inserido. Em posse desse recurso “navegação na web” o educador deverá mostrar através de objetivos claros, a forma correta para que seus educandos sejam beneficiados em seu processo de ensino-aprendizagem.

As redes sociais na educação

“[...] O uso redes sociais no processo educativo deve ser feita de maneira bem pensada, pois corre-se o risco de ser apenas uma distração, gerando ais ruído do que ajudando no processo de ensino e aprendizagem.” (SEABRA, 2010, p. 20) O uso das redes sociais como recurso metodológico deve ser cuidadosamente planejado pelo educador, como também deve ele ter clareza de seus objetivos e pleno domínio dessa ferramenta para que realmente seja uma técnica que favoreça aprendizagem em todos os níveis de

estudo. Com um espaço privilegiado de colaboração, como as redes sociais, o educador terá uma oportunidade maior de observar aspectos que quase sempre são difíceis de serem observados em uma sala de aula,como a capacidade de criar e elaborar textos, e

a melhoria do desenvolvimento na escrita, pesquisas, etc. Nesse sentido, as redes sociais se usadas criteriosamente corretas, favorecerá professores e alunos no intercâmbio da informação e da comunicação.

O vídeo e a TV em sala de aula

A TV e o vídeo como recursos pedagógicos têm um lugar de destaque em sala de aula, como portadores de uma linguagem informativa, muito tem contribuido com o trabalho do professor. As mensagens transmitidas por meios visuais exige bastante esforço e envolvimento do receptor, neste caso o aluno, com grandes possibilidades de interação esses recursos quando bem explorados no processo educacional por possuir uma linguagem de fácil entendimento, tende a

facilitar e mediar no processo de aquisição da linguagem escrita, visto que, a criança e o jovem lê o que pode visualizar e para compreender precisa ver. Nesse sentido, o uso da TV e do vídeo em sala de aula pressupõe ao educador liberdade para adaptar sua proposta pedagógica com as necessidades educacionais de seus alunos.

Considerações finais:

A análise das novas tecnologias e mídias na educação, nos permite concluir que, essas novas ferramentas tanto pode servir para informar o aluno, quanto para auxiliar o processo de construção do conhecimento e de compreensão para o aluno. da mesma forma que, facilitará o trabalho docente, na proporção que aumentará o elo entre este e seu aluno, tendo ele um papel fundamental no processo de aprendizagem, levará seu aluno a dar um salto qualitativo no que tange ao processo educacional.

Referências:

Recuero, Raquel. Redes sociais na internet. 2ª edição. Porto Alegre: Sulina, 2011 ( Coleção cibercultura)

Seabra, Carlos. tecnologias na escola. Porto Alegre: Telos Empreendimentos Culturais, 2010.