PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO 2 TARDE

PROJETO “Em cada Conto um Ponto”

Profª - Melissa Mayra Neves

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

NOSSO GRUPO...

O grupo está se adaptando muito bem a nova rotina escolar, amigos e professoras!

Cada um...

ANA CLARA

FELIPE

LORENZOGABRIEL

MANUELATHEOMARIA CLARA

ENZO

MATHEUS

JULIANA LAURA

RODRIGO

(RE)ADAPTAÇÃOAdaptar-

se ao grupo 2 e

a nova rotina

Criar vínculo com os novos amigos e professoras

Insegurança , curiosidades e novos desafios...

É muito importante e necessário uma parceria com a família nesse período. À família cabe transmitir segurança às crianças e estimulá-las de maneira positiva. À escola cabe criar um ambiente acolhedor e alegre para que as crianças sintam-se queridas e seguras dentro da escola. Em nosso grupo a readaptação escolar se deu de modo tranquilo, mas crianças ainda estão se acostumando e adaptando-se a rotina do G2 que requer mais autonomia . Estamos trabalhando esse aspecto em nosso cotidiano sem maiores intercorrências .

QUE BOM FAZER AMIGOS

Um dos maiores ganhos da criança ao entrar na escola é o convívio com outras crianças.No convívio aprender a dividir, respeitar o outro, esperar a vez, manifestar sentimentos, etc.

NOSSO ESPAÇO...

Cantinho da leitura.

Cartaz do ajudante do dia.

Fantasias e acessórios para brincadeiras de faz de conta.

Combinados do G2

Calendário

NOSSA ROTINA

Trabalhar com a rotina é uma maneira de trabalhar com a organização do grupo através das tarefas e atividades que os mesmos devem fazer todos os dias, dessa maneira com o tempo eles mesmos já vão identificando o que vamos fazer pela sequencia que usamos. No G2 as crianças já pegam e guardam seus pertences sozinhas, somente com orientação e supervisão.

Acolhida

O ajudante do dia é o responsável por preencher neste dia o calendário coletivo , que fazemos em roda após realizarmos a chamadinha.

Pegar as agendasRoda: Calendário e Ajudante

NOSSA ROTINA...

Beber água

Lanche

Higiene Relaxamento

Ir ao banheiro.

Um pouquinho do nosso grupoNosso grupo é composto por 12 crianças que estão adaptando-se bem a nova rotina escolar. São muito participativos e alegres, porém, também bastante agitados e impacientes - as vezes acabam reagindo agressivamente um com o outro. Ainda não conseguem lidar com pequenos conflitos precisando aprimorar algumas questões como: dividir (brinquedos, espaços, atenção), seguir regras e ouvir mais as professoras. Trabalhamos essas questões diariamente através de conversas e estímulos mas contamos com a parceria da família nesse trabalho, possibilitando situações em que não sejam atendidos no que desejam prontamente, precisem esperar, sejam estimulados a emprestar e que contribuam com pequenas tarefas em casa - assim vão aprimorar cada dia mais a autonomia como já está sendo trabalhada na escola.O grupo tem um bom convívio. Com nossa orientação mostram-se cooperativos . Costumamos passar tardes alegres e produtivas juntos. Tenho certeza que será um ano incrível e iremos desfrutar cada momento juntos, aproveitando-os para aprender e conhecer muitas coisas novas!

CARNAVALO carnaval é uma manifestação cultural do povo brasileiro que antecede a quaresma. Na escola trabalhamos o carnaval através de marchinhas, vídeo explicativo sobre “A história do Carnaval’, desfile e realizando o nosso grande baile . Eles puderam vivenciar um pouco dessa manifestação cultural e adoraram!!

Tocando e cantando marchinhas!

Vídeo sobre o Carnaval!

Todos prontos para o Baile.

BAILEDECARNAVAL

Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a formação da construção da personalidade da criança de 3 anos.Objetivos específicos: -Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente definidos;-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e moral;-Desenvolver a observação e a concentração;-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das histórias;-Trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.

NOSSO PROJETO.

Como tudo começou...Em uma roda no espaço 2 começamos o projeto com a leitura da história “ A festa no céu”. Depois tivemos uma conversa na roda sobre o nosso projeto; Os questionei para maior compreensão da história.

Era uma vez...

HISTÓRIA “A FESTA NO CÉU”

Em roda contei para as crianças a história: A

festa no céu.Conversamos sobre a

história, fazendo perguntas que

contribuíssem na compreensão da mesma.

Passeamos pela escola a procura de animais que

havíamos visto na história. Encontramos passarinhos e

tartarugas.Demos comida para os pássaros e de pertinho

brincamos com a tartaruga reparando seu casco e

comparando com a história.

Fizemos uma pesquisa e encontramos diferentes imagens de tartarugas

em diferentes tamanhos. Descobrimos que existem tartarugas

que vivem na água e na terra.

Vimos que as tartarugas estavam

muito sujas para ir na festa do céu, então resolvemos dar uma

banho nelas. Foi muito divertido!

Juntos fizemos um lindo cartaz de ajudante.

Pintamos com tintas nas cores primárias e colamos

nossos nomes . Agora vamos uns ajudar os

outros igual os amigos da tartaruga que colaram seu

casco.

Na quadra fizemos uma animada corrida das tartarugas. Depois

viramos tartarugas e apostamos uma corrida

andando como elas.

No parque deitamos no chão para observar o céu.Identificamos muitas nuvens de formas diferentes, pássaros e descobrimos que o céu é azul e as nuvens são branquinhas igual o céu da história.

Usando a cor azul pintamos uma cartolina para

confeccionarmos uma festa no céu e fazendo nuvens

brancas .Conhecemos os personagens da história pintamos os pássaros , a

tartaruga e colamos no nosso céu. Ficou lindo igual o que

vimos na história.

Na quadra realizamos uma linda festa no céu.Colocamos asas de pássaros chamamos a tartaruga e nos divertimos

muito!

Festa no céu!Brincando e conhecendo as características da tartaruga.

Pesquisando diferentes tartarugas.

Com muita alegria demos banho nas tartarugas!

Essa corrida das tartarugas foi realmente uma aventura!

Confeccionando nosso cartaz de ajudante.

Observando o céu.

Confeccionando nosso céu.

Demos asas a imaginação viramos pássaros e fizemos uma festa no céu muito animada.Até a tartaruga veio!

Nossa festa no céu ficou linda!

Após o carnaval recebemos em nosso grupo uma nova

amiguinha.Seja bem vinda!

CAROLINA

Receita :Biscoitinho do Céu.

Preparando nosso Biscoitinho.

Brincadeira:Passarinho troca de ninho.

Confeccionando nossa tartaruga da história “A festa no céu”.

Percorrendo o caminho que a tartaruga usou para chegar na festa.

Trabalhando e relembrando a sequência da história.

Trabalhando a PáscoaConto:

“O coelhinho que não era da

Páscoa”.

Orelhinhas de

coelho / Pintura

no rosto.

Caça aos

ovos.Palestra sobre a Páscoa Cristã

Roda de conversa sobre o

real significad

o da Páscoa.

Fantástica Fábrica de Chocolates

.

Plantio: Cenoura

Realizamos ações de

generosidades e escolhemos um novo objetivo a ser alcançado

para nos tornarmos pessoas

melhores.

Teatro dos professores: O

Cabra Cabrês

Brincadeiras dirigidas

contextualizando a história e

a Santa Páscoa.

Pesquisa: Diferentes

imagens de coelhos:

grande/pequeno;

Aprendendo sobre a páscoa...Pesquisa sobre o coelhinho.

Cartaz de enfeite para a fábrica de chocolates.

Brincadeira: Coelhinho sai da toca.

Confeccionando nossas máscaras de coelhos.

Com o auxilio do tio Pepe trabalhamos juntos e plantamos cenourinhas iguais os coelhinhos.

Semana da Páscoa

Fantástica fábrica de

chocolates!

Trabalhamos com as

crianças o sentido de

comemorarmos a páscoa

de maneira Cristã .

Enfatizamos a

importância de virtudes

como: amor ,

generosidade,

cooperação. Propusemos

a cada grupo algumas

atitudes que nos ajudem

a crescer nessas

virtudes.

Assistindo vídeo infantil da ressurreição de Cristo

Caça aos ovos!

Teatro: O cabra cabrês

Após a Páscoa recebemos uma nova amiga...

Seja bem vinda!

CATHARINA

Lendas indígenas: Cultura indígenaLenda indígena: O curupira

e lenda da mandioca.Trabalhamos as lendas

enfatizando a cultura do povo indígena e suas

crenças. Explicando ao contar as histórias, que as

lendas são inventadas pelos índios e contadas em suas

rodas de conversas nas florestas.

Enfatizamos com a lenda do curupira a importância de cuidarmos da natureza e dos animais assim como ele faz, ajudando os índios

a proteger as matas.Então com alegria fomos

cuidar dos animais da escola, plantas e horta .

Como índios colhemos acerolas e preparamos

um delicioso suco .

Pesquisamos juntos sobre a vida dos índios,

como se alimentam, caçam, se vestem e também conhecemos

algumas outras lendas inventadas por eles,

como a lenda da mandioca.

Na pesquisa descobrimos que os

índios comem cumbucas de barro.

Confeccionamos a nossa cumbuca para o dia da

vivência indígena.

Com materiais recicláveis

confeccionamos nossos adereços para

a vivência.

Certo dia encontramos algumas pegadas

deixadas pela escola, seguimos as mesmas e encontramos um bilhete

do Curupira pedindo para cuidarmos da

nossa escola com muito carinho e amor.

Cultura indígena! Curupira e lenda

da Mandioca.

Brincadeira indígena: Cabo de guerra

Cultura indígena.

Cuidando dos animais.

Colhendo acerolas para o suco natural.

Confeccionando nosso cocar indígena.

Seguindo as pegadas do Curupira.

Bilhete do Curupira

lenda do Curupira.

Seguindo as pegadas do Curupira.

Pesquisa sobre a cultura indígena.

Lenda da Mandioca.

Modelando nossa cumbuca.

Brincando de ser indiozinho.

Construindo nossa OCA.

Brincadeira: Arranca a mandioca.

Preparamos e experimentamos uma deliciosa mandioca.

Alguns momentos da nossa Vivência indígena!Lenda indígena apresentada pelo G4. Caça a onça.

Pesca e preparação do peixe.Roda de cantoria indígena.

Alimentação indígena.

História:Chapeuzinho

vermelhoDia das Mães.

Com a história da Chapeuzinho vermelho,

enfatizamos a virtude da obediência e respeito para com os mais velhos mas

especificamente para com as mamães abordando assim o Dia das Mães.

Abordamos e confeccionamos um

cartaz com boas ações para com as nossas

mães, despertando o amor e trabalhando a

virtude da obediência e identificando assim o

erro de Chapeuzinho ao desobedecer sua mamãe.

Trabalhando com sequência pintamos e confeccionamos um cartaz , montando a história que estava dividida em partes

numerando e contando as mesmas.

Vivenciando a história, nos transformamos em

Lobo (meninos) e Chapeuzinho

(meninas). Cantando alegremente

brincamos dramatizando a

história .Trabalhamos as boas

ações diariamente aqui na escola ajudando e

aprendo algumas tarefas pra realizarem

junto da mamãe.

Pesquisamos em revistas e colamos no caderno de registros, imagens de alimentos que gostaríamos de

levar na cesta da Vovó se fossemos a Chapeuzinho

vermelho.

Enfatizamos o amor pela mamãe,

confeccionamos o cartão e um lindo presente , usando

diferentes materiais e cores.

Experimentamos uma fruta

identificando a cor de sua casca com a

cor do gorro de Chapeuzinho

vermelho.

Trabalhamos os cinco sentidos abordados na

história quando Chapeuzinho questiona o Lobo: Que olhos grandes você tem...Mas que boca

grande você tem... Abordamos os mesmos

em diferentes atividades,explorando e

comparando-os.

Chapeuzinho vermelho...

História: Chapeuzinho vermelho Trabalhando a sequência da história.

Boas ações para com as mamães...

Caça as Chapeuzinhos!

Vivenciando a história.

Encenando a história.

Explorando a história...

Colorimos e levamos Chapeuzinho até a casa de sua vovó.

Colando alimentos na cesta da Vovó.

Pintando nosso cartão para as MAMÃES.Confeccionando nosso lindo presente.

Experimentando uma fruta que tem a casca da mesma cor do gorro de Chapeuzinho VERMELHO.

Aprendendo a ajudar a mamãe arrumar a mesa.

CINCO SENTIDOS...

TATO

VISÃO

OLFAT

O

PALADAR

AUDIÇÃO

Fábula: O rato do campo e o rato da

cidade.Comparação de

cultura, costumes e modo de vida/ Festa

junina

Em roda ouvimos a história e conversamos

sobre as diferenças, comparando a vida do campo “rural”, com a

vida da cidade “urbana”.

Pesquisamos sobre o modo de vida do

campo: alimentos, vestuários, músicas e festas típicas (festa

junina)

Cozinha experimental com a nutri Linder.

Conhecemos um alimento que é

fornecido do campo: milho. Preparamos

esse alimento e experimentamos

juntos.

Aprendemos algumas leis dos trânsito construindo semáforos objeto muito

presente na cidade. Brincamos e dirigimos

como se estivéssemos em uma cidade. Percebemos

que na cidade tem trânsito e muito barulho, diferente do campo que é calmo e

silencioso .

Realizamos brincadeiras e rodas

de viola típicas do campo.

Aprendemos uma dança típica do campo com a

tia Dé, ensaiamos juntos e nos apresentamos na nossa linda festa junina.

Como se morássemos no campo , andamos pela escola cuidando dos

animais e das plantinhas.

Vivenciando os diferentes modos de vida: rural e urbano.

História: O rato do campo e o rato da cidade.

Roda de viola.

Trânsito da cidade grande.Regras de trânsito.

Experimentando uma comida típica do campo. ( espiga de milho verde)

Explorando e comparando as diferenças.

Plantando e regando como fazendeiros.

Pintando peixinhos para a pescaria.

Procurando pela escola elementos da natureza . (campo)

Brincadeira: Passa Chapéu.

Cavalgando pela escola.

Aprendemos e dançamos uma linda dança .

Fábula: A Cigarra e a Formiga.

Em roda ouvimos a fábula: A cigarra e a formiga, enfatizando a laboriosidade e as

boas atitudes da formiga, trabalhando e abordando a moral

da história.

Pesquisamos sobre a cigarra e a

formiga: Como se alimentam, nascem,

se reproduzem e seu habitat.

Usamos um pote de vidro e terra,

confeccionamos nosso próprio formigueiro e

colocamos dentro formigas que pegamos

pela escola.

Usando papel manilha,

confeccionamos uma folha gigante para

brincarmos e trabalharmos juntos

como as formiguinhas.

Trabalhando a cooperação: propus

atividades e brincadeiras

impossíveis de serem realizadas de modo

solitário. No caderno de registros,

realizamos uma atividade sobre as características dos personagens e seus

afazeres de acordo com a fábula.

Cozinha experimental: preparamos e

experimentamos um delicioso bolo formigueiro.

Usando materiais recicláveis,

confeccionamos um violão grande

coletivo, igual ao da Cigarra.

Usando violão, tocamos

alegremente para todos os animais da

escola.

Usando asas, voamos alto e baixo como as

Cigarras.

Procurando formigas pela escola.Pegando terra para o formigueiro.

Nosso formigueiro.

Nosso violão.

Trabalhando em equipe. Caderno: Personagens da fábula.

Brincadeira de cooperação.

Voando como as Cigarras.

Colhendo folhas.

Pesquisando sobre os personagens.

Trabalhando em equipe.

Tocando para os animais.

Após as férias, o grupo teve uma readaptação

tranqüila.

Brincamos pela escola.Matamos a saudade dos amigos e professoras.

Conversamos sobre as férias.

Trabalhamos com a história “adivinha o quanto eu te amo”,

enfatizando o amor e carinho para com os

papais.

Pesquisamos e aprendemos um pouco sobre os

coelhos, personagens da

história. Observamos esse

bichinho e o alimentamos.

Enfatizando o carinho pelo papai, como foi abordado na história, desenhamos coisas legais que gostamos

de fazer com os mesmos, após o

termino contamos para os amiguinhos.

Usando bonecas e adereços,

cuidamos dos bebês como se

fossemos papais.

Preparamos um presente para o papai.

Misturando a essência do pós barba

e colorindo um adesivo, que fixamos

no vidrinho.

Confeccionamos um lindo cartão para o papai,

onde fizemos um desenho com muito carinho.

Abordamos boas atitudes para com os

papais, confeccionando

assim um cartaz.

Como se fossemos papais,

brincamos jogando bola

com os amigos.

Brincamos de coelhinho sai da toca, vivenciando o modo de

andar desse bichinho e o amor dele para com seu filhote. Dessa

maneira brincamos em pares, sendo um o papai e o outro o

filhinho.

História: Adivinha o

quanto eu te amo.

Dia dos Pais.

História: Adivinha o quanto eu te amo.

Fazendo carinho e alimentando a coelhinha.

Pesquisando sobre os coelhinhos.

Desenho: O que você mais gosta de fazer com o seu papai.

Cuidando dos bebês como se fossemos papais.

Misturando a essência e preparando o presente para o papai.

Vivenciando com amor!

Brincadeira: Coelhinho sai da toca.

Confeccionando o cartão para o papai.

Confeccionando o cartaz de boas atitudes para com os papais.

Pintando o adesivo do presente do papai.

Jogando futebol como se fossemos os papais.

Brincadeira: Corrida dos coelhos.

Trabalhamos o folclore brasileiro através de lendas, parlendas,

vivências, brincadeiras e brinquedos

folclóricos. Iniciamos com a lenda do Saci

Pererê

Pesquisamos sobre a história do folclore e

fizemos junto uma lista com brincadeiras e

parlendas para trabalharmos durante o

mês.

Confeccionamos uma máscara de saci, pintando e identificando as características

desse personagem.

Passeamos pela escola usando

nossas máscaras, fazendo de conta que somos Sacis.

Após encontrarmos nossa sala uma bagunça, fomos a

procura do Saci danado, encontramos pela escola

alguns gorros perdidos dos sacis que fizeram essa

travessura. Contamos todos os gorros e depois os

utilizamos numa brincadeira.

Com a Professora Débora, “viajamos” para

o sítio do Pica pau amarelo. A escola se

transformou em sítio e fantasiados como os

personagens vivenciamos

alegremente um pouco dessa cultura.

Com a tia Bia, fizemos uma roda

folclórica onde cantamos e

dançamos músicas dessa cultura.

Confeccionamos uma carta que enviamos para o Tio Barnabé, pedindo ajuda

para capturar um Saci que estava aprontando pela

escola. O tio Barnabé veio nos ajudar e juntos capturamos o Saci e

prendemos o danadinho em uma garrafa.

Folclore brasileiro...Lenda: Saci Pererê

Confeccionando as máscaras de Saci.

Virando Saci Pererê.

Corrida de Sacis.Pesquisa: Folclore brasileiro.Brincadeira: Amarelinha.

Compartilhando os brinquedos folclóricos.

Dançando caracterizados.

Visconde- Sabugo de milho.

Histórias com o Tio Barnabé.

Confeccionando nosso brinquedo folclórico.

Emília.

Bolinho de chuva da tia Anastácia.