Portfolio Virtual G3-Manhã
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PORTIFÓLIO VIRTUALGRUPO 3 MANHÃ
PROJETO : CONHECENDO A NATUREZA
PROFESSORA: ANDRESSA CODO DIAS
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
NOSSO GRUPO...
CADA UM!!
GUILHERMEPEDRO JORGE
GUSTAVO PEDRO DIAS NICOLLY
CADA UM!!
MATHEUS
GIOVANNA MIGUEL NORTHON LUCAS
ARTUR
ADAPTAÇÃO Adaptação na escola é um momento de rever os amigos antigos e criar novos laços de amizades. É
criar vínculo afetivo com a nova professora e adaptar-se principalmente a nova rotina.
Aproveitamos esse momento para brincarmos bastante, fazer os combinados, lista de ajudantes e aproveitar todos os espaços que a Escola Pedrita
nos proporciona!
Se divertindo na piscina!
Confeccionando o cartazdos combinados! Brincando com os nomes
QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando de massinha,bolinhas de sabão,no parque, dando banho nas Tartarugas... Não importa onde seja, o importante é estarmos juntos dos nossosamigos!!!!
QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Explorando os parques da escola!
Dança das almofadas com os nomes
UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
O grupo 3 é composto por 11 crianças, sendo 9 meninos e 2 meninas. É um grupo tranquilo, alegre e bastante comunicativo. Por um lado é muito bom que se comuniquem bem, pois isso facilita o vínculo, os combinados, os acordos! Por outro, é preciso trabalharmos com eles os limites dessa comunicação: quando falar com os amigos, pois, muitas das atividades dirigidas estão sendo prejudicadas pois acabam se dispersando com conversas.
Eles se adaptaram muito bem a nova rotina de grupo 3 e me acolheram com carinho, criando um vínculo afetivo comigo. Estão sempre dispostos a conhecer novas brincadeiras e a explorar as atividades relacionadas ao projeto “Conhecendo a Natureza”, levantando hipóteses e questionamentos.
Ao mesmo tempo são crianças bastante ansiosas e gostam de estar sempre em primeiro lugar, todos querem ser “ o primeiro”, o que gera alguns conflitos. Venho trabalhando esse aspecto com eles, promovendo atividades em que seja necessário esperar: circuito com obstáculos (passa somente uma criança por vez), terrário (plantar e observar diariamente, esperando o feijão crescer...). No caso do terrário a natureza também contribuiu com o trabalho, pois o resultado não foi o esperado e eles precisaram lidar com essa frustração!
Com certeza, muitos outros aspectos a serem trabalhados surgirão ao longo do ano, com nosso carinho, atenção e parceria com a família com certeza teremos bons resultados!
NOSSA ROTINA...
A rotina na vida da criança é muito importante, pois assim ela se sente mais segura. Por isso, diariamente escrevo na lousa o que faremos e conforme cumprimos, riscamos a palavra.
Acolhida
Marcação do tempo em nosso calendário
NOSSA ROTINA:
Exploramos os fonemas do nome do ajudante
Matando a sede!!
Atividades nocaderno
NOSSA ROTINA...
Toda quinta - feira temos aula de EducaçãoFísica.As quartas – feiras temosaulas de artes.Ambas são feitascom o grupo 4!
NOSSA ROTINA...
Momento do Lanche!!
Fazendo a Higiene!!
NOSSA ROTINA...Compartilhando a lição de
casa com os colegas e senecessário, finalizamos naescola
Procurando os nomespara guardar as agendas
NOSSA ROTINA...
Todos os dias sempre tem uma brincadeiraou um momento de exploração do parque!
Também fazemos do relaxamento um momentode aprendizagem... Folheamos livros com aintenção de acharmos letras do nosso nome!!
NOSSO PROJETO: CONHECENDO A NATUREZA
Objetivos Gerais: o A partir do estudo da Natureza promover à criança um maior conhecimento
do meio em que está inserida e de si mesma, contribuindo assim para a formação da personalidade e da subjetividade das crianças do G3.
o Apropriar-se dos conteúdos propostos nas diferentes áreas de conhecimento, bem como de uma postura investigativa e curiosa em relação à natureza e seus fenômenos percebendo-se como parte integrante da mesma.
o Assumir uma postura de respeito e cuidado em relação à Natureza. Objetivos específicos:• Promover a observação e exploração do meio natural oferecido pela
escola.• Estimular as crianças a assumirem alguns cuidados em relação às árvore,
plantas e demais estruturas naturais presentes na escola e fora dela.• Desenvolver habilidades de observação e atenção.• Possibilitar comparações entre os meios naturais e os recursos criados pelo
homem.• Estimular a percepção das diferenças e do quanto é importante respeitá-
las.• Promover que identifiquem sensações e sentimentos em relação ao
manuseio e exploração de diferentes elementos da natureza.• Assumir uma postura curiosa e investigativa em relação ao meio natural
que os envolve.• Desenvolver atitudes éticas e respeitosas em relação aos colegas, a partir
da consciência de respeito à natureza e a tudo que dela faz parte. • Estimular a aquisição de autonomia.
COMO TUDO COMEÇOUExplicando sobre o Projeto, perguntei as crianças o que é a Natureza e onde ela está presente. Depois de levantarmos hipóteses fomos investigar onde a natureza está presente em nossa escola...
Exploramos nossa sala e os parques da escola. A partir de nossas observações fizemos duas listas: Criações da Natureza e Construções do Homem.
Conhecendo a natureza e
explorando o ambiente escolar
Diferenças entre a
construção do homem X criação da natureza. Tivemos o
primeiro contato com a natureza da
escola organizando a
horta.
Observamos as árvores da nossa escola, tamanho,
largura... Contamos quantas árvores
haviam nos parques e depois, usando lápis de cor, comparamos
quantidades para sabermos em que
parque temos mais árvoresObservando as
árvores percebemos que
algumas dão frutos. Não poderíamos deixar de
experimentar a acerola e fazer
um delicioso suco de goiaba!
Roda de conversa sobre
a falta de chuva, o
cuidado, a preservação e a importância da água para
os seres vivos.
Assistimos um vídeo sobre o ciclo da chuva e um clipe do
Palavra Cantada “De gotinha em gotinha”.
Percebendo tamanha
importância da chuva, nos
transformamos em chuva e saímos pela
escola regando as plantas e a horta!
Com a ajuda do Tio Pepe, arrancamos as plantas mortas da horta e colhemos tomate cereja... Na hora de experimentar, uns gostaram outros nem tanto!!
Colhendo acerola e indo preparar o suco de goiaba.
Fazendo o papel da chuva e regando as árvores, plantas e horta da nossa escola.
Descobrindo as diferentes culturas do nosso país, dançamos frevo como no carnaval em Pernambuco. Desfilamos em “trio elétrico” como na Bahia. Fizemos um agitado carnaval de rua como em São Paulo.
Pintando nosso tambor
Nos divertimos muitono carnaval da Escola Pedrita.Dançamos, brincamos comconfetes e serpentinas etambém desfilamos para osoutros grupos!!
Terrário
Leitura da história “A
sementinha que não queria crescer”.
Fizemos a vivência da sementinha.
Primeiro ela fica muito encolhida, pequenina. Com a ajuda do sol e
chuva vai crescendo,
crescendo até tornar-se uma linda árvore.
Leitura e apreciação da
história João e o Pé de feijão.
Levantamento de hipóteses: O que é um terrário? O que precisamos para montarmos
um terrário? Saímos pela
escola a procura de pedras, areia, terra e minhoca, para ajudar no crescimento do
feijão.
A partir do Terrário pudemos
perceber a importância da
água. Então fizemos um jogo
de percurso sobre a
água/sementinha.
Exploramos a textura, cor e
cheiro da terra, barro e argila.
Finalizando com uma escultura
Como há diferentes
tonalidades de terra em nossa escola, fizemos
tinta com a terra e pintamos um “quadro”. Ficou
lindo!!
Transformando as sementinhasem lindas árvores!
Procurandominhocasna horta
Diariamente observamos oterrário para analisar seudesenvolvimento
Jogandonosso jogo depercurso
Observamos que nosso terrárionão cresceu como esperávamos...E comparamos com o terrário queo grupo 3 da tarde fez... E que cresceubastante!
... Então utilizamos o barbante paramedir o tamanho das plantas.Comparamos as medidas e fomosexplorar outros objetos que tinhamas mesmas medidas...
Fizemos um levantamento de hipóteses: Porque nosso terrário não cresceu como o da tarde? Surgiram inúmeras respostas, como por exemplo: “Porque as plantas datarde são o papai e a mamãe e as nossassão os filhinhos!!”.
Esculturas feitas com Argila!
Descobrindo e explorandoas diferentes tonalidadesda terra... Pintura do nosso “quadro”
Explorando e cuidando
da horta
Preparamos a horta com o tio
Pepe, para a chegada de
novas mudas e sementes.
Fizemos placas de sinalização para a horta.
“Proibido deixar a galinha e seus pintinhos
entrarem na horta” e também “Proibido
deixar a porta da horta aberta”.
Verificamos o que estava faltando em
nossa horta e fizemos uma lista
de palavras.Visita a casa
de jardinagem para comprar
os itens da nossa lista.
Plantamos na horta a muda,
flor e enfeitamos
com as pedras.
Retiramos os mosaicos antigos
da horta e confeccionamos
outros.
(Em andamento) Fazer um
desenho na parede do fundo
da horta.
Com o auxílio das letras móveis e com a minha orientaçãoas crianças puderam ajudar a fazer a lista de compras
- Flor- Tempero- Pedras
Entre tantas flores lindastivemos que escolhemos uma...
Essa foi uma visita rica em aprendizagens...
O homem tem um papel fundamentalem relação a horta... No cultivo,no cuidado com as plantas/flores e também na aparência! Pensando assimdecidimos deixar a horta com uma“cara” renovada!!!!
Colocando a placa
Enfeitando com as pedras
Plantando a muda de manjericão
Retirando o mosaico antigo
Quebrando os azulejos
Confeccionando um novo mosaicoDeu trabalho, mas ficou lindo nosso mosaico!!!
Páscoa
Palestra e vídeo sobre a páscoa.
Conversamos sobre ações
generosas de cada grupo e depois compartilhamos
com todos.
Exploração da palavra “Páscoa”
criando novas palavras a partir
das letras.
Oficina de biscoito em formato de
coelho.Confecção da cesta onde o
Coelho deixa os ovinhos e pintura
das orelhas do coelho.
Fábrica de chocolate!
Oficina de ginástica
historiada.
Desenho em ovos de
galinha para trocarmos com
os colegas.
Teatro da história: A lenda do coelho da páscoa.
Caça aos
ovos.
Este ano aproveitamos a Páscoapara trabalhar com as crianças aGenerosidade. Fizemos reflexões sobre ações generosas e trocamosos biscoitos e os ovos de galinhaque pintamos com os colegas dasala.
Assistindo ao vídeo sobre a Páscoa
Confeccionando biscoitos em formato de coelhinhos
Teatro sobre a Páscoa
Fábrica de chocolatecom a visita dascoelhinhas
Pintando os ovos da galinha
Procurando a cesta comovos de chocolate
Conhecendo a relação dos índios com a
Natureza
Roda de conversa: costumes indígenas,
preservação da natureza (fonte de
alimentos e remédios).
Observação da nossa
horta. O que serve de
alimento?
Pesquisa e confecção de um
cartaz com palavras indígenas
que temos no nosso vocabulário.
Significado da pintura corporal para os índios e criação de uma pintura para o
grupo 3 manhã.Brincadeiras
indígenas: Mangá (queimada com
peteca), Colheita (barra manteiga)
e Tipa.
Colar artesanal (macarrão
tingido com anilina).
Lenda da vitória régia.
Confecção do cocar e da
cumbuca para o dia da vivência
indígena.
Muito do que é da natureza é utilizado na alimentação e confecção de brinquedos ou brincadeiras e outros objetos da cultura indígena!!
Brincadeira indígena: TipaPesquisa sobre algumas palavras indígenas
Observando imagens do livro que retrata o modo de vida dos índios.
Confeccionando colar com macarrão tingido
Os curumins ficaram responsáveispor caçar a onça e pescar...E as cuiatãs pela colheita da mandioca e preparo do peixe...
Tribos reunidas para a cantoria
Ajudando o Cacique na montagem da Oca
No dia da vivência...
Comparando o nome das mãescom o próprio nome
Escolhendo as melhores e maischeirosas flores para confeccionaro sabonete
Depois de explorarmos a natureza e a vida indígena partimos para a exploração da importância da mamãe em nossas vidas. Conversamos sobre atitudes bacanas que devemos ter e pudemos também aproveitaresse momento para conhecer, dentro do nosso projeto, as diversas utilidades das plantase principalmente das flores que foi algo utilizado na confecção do presente.
Parte da planta: Caule
Levantamento de hipóteses sobre o
que é o caule.
Observamos e listamos palavras dos alimentos que temos na horta.
Depois conversamos sobre qual deles é
um caule comestível.
Descobrimos que temos cana-de-
açúcar na escola e que ela é um caule!
Nada melhor que experimentarmos.
Pesquisa na internet de outros alimentos
que são caule.
Saímos pela escola explorando os
diversos troncos (textura, cor,
tamanho, largura).Fizemos a relação
dos troncos com os nossos pais!
Pesquisamos e descobrimos outras utilidade do caule: para fazer papel,
borracha, madeira...
Confeccionamos peneiras e
guardamos diversos retalhos de papel
para fazermos papel reciclado.
Pesquisamos sobre a natureza da cidade de origem da dança
Chula.
Nos divertimos com brinquedos trazidos de cada e feitos de
madeira.
Culinária experimental: pastel
de palmito.
Através de desenhos das crianças criamos
uma árvore onde colaremos as partes
dela conforme vamos estudando.
Exploramos as diferentes texturase tirando a impressão
Nos transformamos em cortadores deCana de açúcar e ajudamos o Tio Pepea cortá-la...
Depois experimentamos... Huuuummmm!!!
Fizemos a lista dos ingredientes juntos trabalhando o som das palavras...Pesquisamos na internet o modo de preparo...
E então, fizemos pastel de palmito!!
Através de nossas pesquisas aprendemos que um dos ingredientes usados para fazer o papel vem do caule das árvores. Pensando nisso, tivemos a ideia de fazermos papel reciclado! Foi uma experiência nova e muito prazerosa...
Confeccionando a peneira
Picando e colocando os retalhos de papeis de molho na água
Depois de um dia secando,este foi o resultado!
“Esse tronco é pequeno então ele é o filho...Aquele é muito grande, acho que é o papai... Não consigo nem abraçar...” Crianças do Grupo 3 Manhã
Aproveitamos os dias dos Paispara compararmos os tamanhose espessuras dos Caules que temosna nossa escola!!!!!
Fizemos carimbospara confeccionarmosa toalhinha do Papai
Explorando os brinquedos de madeira trazidos de casa
Esta árvore será construída ao longo do ano...Cada parte da planta que vamos trabalhandoiremos colar os elementos da natureza querepresente.Começamos pelo Caule!
Parte da planta:
Raiz (Parte 1)
Levantamento de hipóteses sobre o que o grupo sabe sobre as raízes.
Saímos pela escola a procura de raízes.
Conversamos sobre o folclore e
conhecemos algumas lendas relacionadas ao
projeto: Mandioca, Curupira e Vitória
Régia.
Pesquisamos com os funcionários da
escola: Você conhece alguma raiz comestível?
Qual?Brincamos com
parlendas e trava-língua. Qual é o
doce mais doce que o doce de batata
doce?Confeccionamos um
cata-vento.
Junto com os outros grupos
confeccionamos alguns personagens do folclore: Bumba
meu Boi, Saci e Painel do Curupira.
Brincamos e confeccionamos
alguns brinquedos e brincadeiras folclóricas.
Pesquisamos mais sobre a vitória
régia: Ela tem raiz? Onde fica?
O grupo 3 criou uma história sobre
as raízes: A festa da Cenoura...
... E estamos ensaiando um
teatro...
Explorando os sons da palavra “folclore”
Pensamos em confeccionar brinquedosque estejam relacionados ao nosso projeto,e nada melhor do que um cata-vento e umapipa: ambos só “funcionam” com a ajuda do vento!!
Tio Pepe nos ensinou a brincarcom bolinha de gude
Cada grupo cooperou um pouquinhona confecção de alguns personagensdo folclore...
O painel do Curupira foi feito com elementos da natureza que o grupo 3 separou
Pintamos e fizemos o rosto do boneco do Saci
Parte da planta: Raiz.
(Parte 2)
Apresentamos nosso teatro “A festa da cenoura” para os outros grupos!!!!
Fomos a feira para comprar algumas
raízes.
Fizemos um delicioso bolo de batata doce
e um suco forte (laranja, cenoura e
beterraba).
Fizemos duas experiências. Um
recipiente nós regamos diariamente e o outro só regamos
uma vez. Além de trabalhar a
importância da água pudemos ver as
raízes e perceber sua função.
Para nos ajudar a perceber a evolução da nossa experiência fizemos um caderno
de registros.
Conversamos sobre a independência do
Brasil e quais atitudes devemos ter
com a natureza.
Observamos alguns livros que mostram a
natureza que está presente em todo o
nosso Brasil.
Colamos algumas raízes que
encontramos pela escola em nossa
árvore.
Pintamos o fundo da nossa horta.
Link do teatro “A festa da Cenoura”
https://www.youtube.com/watch?v=by4H8pOAcik
Teatro da história “A festa no céu” feita pelo grupo 3.
Observando imagens dediferentes árvores presentes no nosso Brasil.
Fizemos convites e entregamos
para os outros grupos irem
prestigiar nosso teatro!!
Fomos a feira comprar algumas raízes...
Fizemos bolo de batata doce e suco forte (cenoura, beterraba e laranja)
Conhecendo e descobrindo
sobre as Folhas
Pegamos algumas folhas do chão da
escola e discutimos suas semelhanças e diferenças, qual a função da folha e
etc
Com as folhas que encontramos
aproveitamos para confeccionarmos alguns móbiles de enfeite para nossa
sala
Brincamos de dança das
cadeiras com as partes das
plantas que já estudamos
Com uma lupa observamos as características
das folhas
Brincamos de esconde-esconde
das folhas
Fizemos uma pesquisa com os funcionários da
escola para saber quais folhas
servem de forma medicinal
Fizemos uma competição para
ver quem recolhia mais folhas do chão
Conversando, descobrimos que algumas folhas
também servem de alimento... Procuramos
esses alimentos em folhetos de mercado
Fizemos chás e criamos uma
farmácia natural. Convidamos os outros grupos
para experimentar
Fizemos uma experiência com
as folhas
Fizemos uma gincana para ver quem conseguia pegar mais folhas durante um determinado tempo. Juntos, contamos e registramos para no final compararmos o placar.
Experiência: extração da clorofila
Com nossas lupas pudemosobservar cada detalhedas folhas...
Observamos também um livroonde havia diversos desenhosde folhas
Farmácia Natural
Preparamos diversos chás quepodem auxiliar no tratamentode tosse, relaxante para dormirentre outros...Convidamos os outros grupospara experimentá-los e explicamospara que serve cada um deles!
Conhecendo e
descobrindo as Flores
Saímos da escola e fomos dar
uma
volta no entorno para
observarmos e
conhecermos a diversidade das
flores
Colando bolinhas de papel crepomna flor que daremos a um amigo
O que acontece se colocarmos anilina na águae deixar uma flor branca lá por um tempo?
Pizzaiolos fazendo uma fantástica pizza com flor!!
Fazendo flores com as mãosna parede da nossa horta
Além de confeccionarxampu de camomila caseiroas crianças do grupo 3ajudaram a escrever o rótulo do produto!
Em nosso passeio a Cia dos Bichostambém pudemos aprender e conhecer ainda mais sobre as flores e suas variedades.
Frutas
De onde vem as frutas?
Descobrimos que é a partir das
flores que nascem as frutas.
Pesquisamos na internet
diversas flores de frutas.
Observamos as árvores
frutíferas que temos em
nossa escola.Escolhemos
algumas frutas da música “Pomar”
para experimentarmos
.
Roda de conversa
sobre alimentação
saudável.
Experimentamos coco e
fizemos uma vitamina de
abacate.
Colhemos também romã e
provamos.
Fizemos uma salada
de fruta deliciosa.
Coco, coqueiro...Abacate, abacateiro...
Estas foram as frutas que eles escolheram paraexperimentar...
Brincando de feira com as frutas...
Ah... Não podia faltar o dinheirinho
Preparando uma deliciosa Saladade frutas!
Registrando no caderno nossa receita
Mais um ano se passou... Espero ter plantado uma sementinha no coração de cada um, e que vocês cresçam e amadureçam com muita sabedoria!! Obrigada por cada momento vivido, foi tudo muito intenso e gratificante!
Desejo a cada família um Feliz Natal, que Jesus abençoe cadavez mais o lar de vocês. E um 2015 muito próspero, com muitos desafios e vitórias.Aos meus alunos(as) queridos(as)um beijo carinhoso e de saudade.Boas Férias e Divirtam-se