PORTUGUÊS Leitura do livro literário.

Escola Municipal Padre Vitorino Roggia

Aluno(a)________________________________________________série: 3°ano A

Professora(o)___________________________________________data:____/____/____

PORTUGUÊS

Leitura do livro literário.




PORTUGUÊS

O Circo

Rufem os tambores!Hoje tem marmelada, sim senhor! Tem também olhos atentos,

sorrisos largos e muitos aplusos. É o circo em ação! Lugar de alegria e diversão. Um da mais

antigas artes do mundo, que se originou em meio aos povos viajantes.

De estrutura circular e coberto de lona, o circo tradicional é formado geralmente por

famílias. No picadeiro, não faltamas confusões dos palhaços, os engolidores de fogo,os

trapezistas, as ilusões do mágico. Destacam-se, ainda, os números dos domadores que

comandam leões, elefantes e fazem atuar os macacos.

Nos dias de hoje, porém , existem um movimento chamado Novo Circo. Eles combinam

os malabarismos e as acrobacias do circo tradicional com técnicas de danças e teatro. As

apresentações contam co efeito de luzes, músicas e roupas multicoloridas. Nessa nova

tendência da arte circense, não há mais a presença de animais.

Os estilos de circo variam, porem o impoetante é manter um espetáculo de alegria,

mágica e fantasia como forma de diversão.

Educacaoetransformacao.com.br

1. O texto “O circo” é: Assinale a alternativa correta.

( ) Um poema ( ) Um texto científico ( ) Um conto

2. Enumere os parágrafos do texto. (Lembre-se que os números são ordenais).

3. Colore com lápis de cor o 2° parágrafo do texto.

ASSINATURA DO RESPONSAVEL:

DATA:




PORTUGUÊS

4. Assinale as cracterística ( como é o circo ) do Novo Circo.

( ) Não há mais a presença de animais

( ) Há muitos palhaços

( ) Apresenta danças e teatro

( ) Espetáculo de acrobacia

5) Separe em sílabas escreva quantas sílabas são:

Mágico: __________________________________

Macaco:____________________________________

Elefante: ________________________________

Picadeiro:__________________________________

Circo: __________________________________

6) Complete com lh ou nh:

coe______o fo_____a pa____aço

gali______a fi _____o ore____udo

fari______a te_____a pati____o

ASSINATURA:

DATA:




PORTUGUÊS

O palhaço Xereta

Xereta, o palhaço. Riscava um traço no espaço. Parava no centro do picadeiro, Braços e pernas abertas A luz do sol iluminava-o De roupa colorida Nessa hora, Gostava de rodopiar Até virar mais uma estrela No céu de lona circo. José de Nicola

1. Referente ao poema que você acabou de ler escreva: a) Autor: _________________________________________________________________

b) Personagem principal:_____________________________________________________ c) Pinte o título do texto. 2) Responda: a) O nome do palhaço era: ______________________________________________________ b) Escreva como era a sua roupa: ________________________________________________ c) Escreva o que ele gostaria de fazer:_____________________________________________

ASSINATURA:

DATA:




PORTUGUÊS 1) Escreva em ordem alfabética as seguintes palavras:

Colorida - dado - palhaço - até - luz - sol - roupa - braços __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2) Forme frases com as palavras: a) circo: ____________________________________________________________________ b) palhaço: ___________________________________________________________________ c) roupa: ____________________________________________________________________ 3) Você já foi a um circo? Desenhe como você imagine que ele é e não se esqueça de colorir.

ASSINATURA:

DATA:




PORTUGUÊS

ASSINATURA:

DATA:




MATEMÁTICA

1. Atividades do livro de matemática, páginas 17 até 22.

OBSERVAÇÃO: Se não tiver material dourado para fazer as atividades pode usar feijões,

palitos, lápis de cor...

ASSINATURA:

DATA:




MATEMÁTICA

4. Escreva os números com se lê:

163 = _______________________________________________________________________

123 = _______________________________________________________________________

284 = _______________________________________________________________________

210 = ______________________________________________________________________

260 = ______________________________________________________________________

5. Decomponha os seguintes números:

75 = 7 dezenas e 5 unidades

82 = _______________________________________________________________________

123 = ______________________________________________________________________

147 = ______________________________________________________________________

213 = ______________________________________________________________________

6. Resolva com bastante atenção:

ASSINATURA:

DATA:

D U

6 3

+3 5

D U

8 9

- 4 5

D U

6 2

- 1 3

D U

9 4

+2 1




GEOGRAFIA

Atividades no livro páginas 118 até 122, leitura e resolva as atividades.

ASSINATURA:

DATA:




HISTÓRIA

Atividades nos livros páginas 8 até 14, leitura e resolver as atividades.

ASSINATURA:

DATA:




VALORES: RESPEITO

* Qual dessas mãos pertence a uma pessoa justa?

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):__________________________________________________________ 3º ANO ___

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual.

A linha está presente em nossa vida e em todas as coisas que estão ao nosso redor,

especialmente na natureza. Ela é obtida através de infinitos pontos. Também é obtida através do

“rastro” de um ponto. Quando se coloca um ponto em movimento, ele forma uma linha.

A linha é o elemento básico de todo grafismo e um dos mais usados. Representa a forma

de expressão mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e variada.

Quanto à forma a linha pode ser:

Atividade 1: Termine os desenhos a seguir usando lápis, canetinha ou giz de cera. (cada quadrado é um desenho diferente). Coloque sua criatividade para funcionar!

As linhas horizontais trazem uma sensação de estabilidade,

descanso e tranquilidade. Definida por uma linha deitada.

Já as linhas verticais remetem sensações de poder força e crescimento. São

as linhas de pé.

ATIVIDADE 2: Esta linha é

( ) Vertical.

( ) Horizontal.

( ) Vertical

( ) Horizontal

Use lápis de cor ou canetinha para colorir a obra a seguir. Na imagem há linhas verticais e

horizontais.

- Contorne de vermelho quando for linha VERTICAL e de verde quando for linha

HORIZONTAL. As demais cores ficam à sua escolha.

(PAISAGEM ANTROPOFÁGICA Á LÁPIS – TARSILA DO AMARAL 1982)

_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis


DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA: 3° ano

PROFESSOR(A):_________________________________DATA:___/___/___

Jogo Shisima: É um jogo de matriz africana e um jogo popular no Quênia onde as crianças

desenham o tabuleiro na areia e jogam com tampinhas de garrafa, com seixos ou botões.

Para jogar vamos usar o tabuleiro octogonal e três peças claras e três peças escuras

utilizando o que tiver em casa como grãos de milho, feijão ou outros, bastando certificar-se de que

é possível distinguir as suas peças das do outro jogador.

OBJETIVO: Colocar três peças em linha reta.

REGRAS

1. Coloque as peças no tabuleiro, três de cada lado.

2. Um jogador, de cada vez, mexe uma de suas peças na linha até o próximo ponto vazio, seguem

revezando.

3. Não é permitido saltar-se por cima de uma peça.

4. Cada jogador tenta colocar as suas três peças em linha reta.

5. O primeiro a colocar as três peças em linha reta ganha o jogo.

6. Os jogadores devem revezar-se para iniciar o jogo.

7. Ganha o jogo quem conseguir colocar três peças da mesma cor em uma fileira.

8. Se a mesma sequência de movimentos for repetida três vezes, o jogo acaba empatado, isto é,

não há vencedor nem perdedor.

Após entender o funcionamento do jogo explique para o seu responsável, irmão ou qualquer

pessoa da sua casa que será seu adversário, caso tenha acesso ao youtube sugiro que assista ao

vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=LcHvXvU_Q0g

Após a prática do jogo, faça um breve relato nas linhas abaixo contando como foi.

Quem foi seu adversário? Vocês gostaram do jogo? Tiveram dificuldades? Quais?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=LcHvXvU_Q0g

JOGO DA ONÇA

É um jogo de origem indígena jogado no chão, com o tabuleiro traçado na areia e usando-se

pedras como peças: uma peça representa a onça e 14 outras representam os cachorros.

Construção do tabuleiro: Desenhar um quadrado e dividi-lo em 4 colunas e 4 linhas,

formando 16 quadradinhos. Desenhar um losango no centro do tabuleiro e um grande X ligando os

quatro cantos do quadrado, agora desenhe um triângulo na parte inferior do quadrado e divida-o

com uma linha na vertical e horizontal, faça pequenos círculos para marcar o encontro das linhas

que será as casas usadas no jogo e seu tabuleiro está pronto.

Prática do jogo: O aluno deverá jogar no mínimo duas vezes uma como onça e outra como

cachorro, decidam quem será a onça e quem representará os catorze cachorros posicione as

peças no tabuleiro.

.

A onça começa a partida deslocando-se para qualquer casa vizinha que esteja vazia, em

qualquer direção. Depois é a vez de um dos cachorros se deslocar para uma casa vizinha vazia,

também em qualquer direção, caso a onça entre na toca, que é a parte triangular do tabuleiro,

ficará presa. A captura de um cachorro acontece quando a onça pula sobre ele para uma casa

vazia, em qualquer direção. A onça não pode ser capturada, apenas presa, imobilizada, de modo

que não possa mais se mover no tabuleiro, assim termina o jogo, com a vitória dos cachorros. Para

que a vitória seja da onça, ela precisa capturer 6 cachorros .

NA DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES ENCAMINHE ANEXO A ESTA FOLHA O TABULEIRO QUE

VOCÊ CONSTRUIU.

Cachorro

Onça

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v

=SMqSJL8dZ_Y

________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%ADgena

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_de_tabuleiro

https://pt.wikipedia.org/wiki/Areia

https://pt.wikipedia.org/wiki/On%C3%A7a

https://pt.wikipedia.org/wiki/Canis_lupus_familiaris

https://www.youtube.com/watch?v=SMqSJL8dZ_Y

https://www.youtube.com/watch?v=SMqSJL8dZ_Y


DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_________________________________________3º ANO____

PROFESSOR(A):______________________________________________

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO.

1) COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO QUADRO.

A) O NOSSO PLANETA ________________ TEM A FORMA ARREDONDADA.

B) A ESTRELA QUE ILUMINA A TERRA É O ___________.

C) A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ______________________ É UMA CAMADA DE

AR.

D).A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR _________________.

E) OS ___________________ PRECISAM DE ÁGUA , AR, LUZ PARA SOBREVIVER.

2) “LUA É O SATELITE NATURAL DA TERRA QUE AO CONTRÁRIO DO SOL, NÃO

TEM LUZ PRÓPRIA . A LUZ QUE VEMOS É DO SOL, A LUA RECEBE A LUZ

SOLAR E A REFLETE.

O SATELITE NATURAL DA TERRA É:

( ) SOL ( ) COMETA ( ) LUA ( ) OCEANO

PLANETA TERRA

A TERRA É O NOSSO PLANETA, TEM A FORMA

ARREDONDADA E GIRA EM TORNO DO SOL.

O SOL É UMA GRANDE ESTRELA QUE ILUMINA A

TERRA.

A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR OCEANOS,

RIOS, LAGOS, PEDRAS, TERRA, VEGETAIS E ANIMAIS.

A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ATMOSFERA É UMA CAMADA DE AR. OS

ANIMAIS E AS PLANTAS NECESSITAM DE ÁGUA, AR, LUZ E CALOR SOLAR PARA

SOBREVIVER.

TERRA – SOL – OCEANOS – ANIMAIS - ATMOSFERA

_________________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis

Data____/____/2020.

~~


DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A):_________________________________________________________ 3º ANO

PROFESSOR(A):_________________________________________ DATA:___/___/____

1) Observe os desenhos abaixo e responda as perguntas:

a) Circule apenas os dominós com os números pares e escreva os números ímpares na

linha abaixo.

____________________________________________________________________.

b) Escreva quem vem antes e quem vem depois, em inglês.

____________ Five_____________ , _____________ two _____________ ,

_____________ seven _____________, _____________ three_____________.

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL___________________________________________

2.COPIE AS PALAVRAS NA LINHA ABAIXO E DEPOIS COLORA OS ANIMAIS. 3.ESCREVA O NUMERAL, QUE REPRESENTE A QUANTIDADE, E O

NOME DO ANIMAL EM INGLÊS, APÓS COLORA-OS.

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:______________________________


DISCIPLINA DE PEC (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):________________________________________________________3º ANO______

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

1- Leia com atenção e resolva:

a) Circule a única palavra de cada quadro, que não está escrita corretamente.

b) Agora, escreva essas palavras circuladas de maneira correta.

2- Vamos relembrar os meses do ano? a) Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna: (A) 1º mês ( ) março

(B) 2º mês ( ) outubro

(C) 3º mês ( ) junho

(D) 4º mês ( ) abril

(E) 5º mês ( ) setembro

(F) 6º mês ( ) dezembro

(G) 7º mês ( ) fevereiro

(H) 8º mês ( ) novembro

(I) 9º mês ( ) agosto

(J) 10º mês ( ) maio

(K) 11º mês ( ) janeiro

(L) 12º mês ( ) julho

____________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis

b) Agora que você relacionou

corretamente os meses do ano,

escreva-os na ordem do primeiro ao

décimo segundo:

1o -

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