APOSTILA DE ATIVIDADES

TURMA 401

PERÍODO: 08/06/2020 A 10/06/2020

OBS: AS ATIVIDADES DEVEM SER COLADAS E RESOLVIDAS NO CADERNO DAS

DISCIPLINAS ESPECÍFICAS.

PORTUGUÊS (Prof.ª CLEONICE)

1) Observe a tirinha abaixo:

Em seu caderno, escreva o que você entendeu da história acima.

2) Agora, faça o inverso. Leia o texto abaixo e crie uma tirinha para ilustrá-lo.

A avó ouviu um barulho na cozinha e perguntou:

____ Nicole, o que você está fazendo? ____ Eu? Nada vovó! ____ E você Lucas? ____ Eu vovó, só estou ajudando a Nicole.

Leia o tópico abaixo para fazer a questão 3.

Uso do H inicial.

ESCOLA MUNICIPAL ODETE RODRIGUES FERREIRA ENSINO FUNDAMENTAL

Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

A letra H na posição inicial não representa som nenhum e não modifica o valor sonoro da vogal

seguinte. Dessa forma, entende-se que o H no início das palavras não possui som. Ex: humano,

hidrogênio, hoje, homem.

3) De acordo com o tópico explicativo sobre o uso da letra H inicial, reescreva as frases abaixo no

caderno, utilizando palavras que se iniciam com a letra H.

A) Fiquei _____________ em um hotel cinco estrelas, na cidade de Belo __________. B) Vovó sabe tocar ____________muito bem. C) O _________ voa mais rápido do que o avião. D) João foi ao ___________fazer uma cirurgia. E) Maria está curiosa para saber por que no início dos jogos se canta o _________. F) Fique atento e não perca a ______. G) O chá de ___________serve para amenizar a tosse.

4) Complete a cruzadinha abaixo com palavras que se iniciam com a letra H e faça uma frase

com cada uma delas (no caderno), não se esqueça da pontuação e de usar a letra cursiva.

5) Separe em sílabas e classifique quanto ao número de sílabas as palavras da atividade 4.

MATEMÁTICA (Prof.ª CLEONICE)

Sólidos Geométricos e suas classificações.

Os sólidos geométricos são encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor. Ex: uma

caixa, uma pirâmide, uma lata de óleo, a casquinha de um sorvete, etc. Os sólidos geométricos são

objetos tridimensionais, possuem largura, comprimento e altura, e podem ser classificados

entre poliedros e não poliedros (corpos redondos). Poliedros: São sólidos que permanecem

equilibrados em uma superfície plana e não poliedros: são sólidos geométricos formados por faces

curvas ou planas e curvas, e por isso, se movem com facilidade.

Observe o exemplo dos sólidos geométricos.

Os sólidos geométricos são formados por três elementos principais: faces, arestas e vértices.

1) Após analisar o tópico acima observe os sólidos geométricos da imagem abaixo e faça o que se

pede.

2) Desenhe os objetos solicitados no caderno e indique seus elementos principais:

faces, arestas e vértices.

A) Caixa de sapato B) bola C) chapéu de aniversário D) lata de doce.

3) Observe a representação de alguns sólidos geométricos e responda:

4) Resolva as operações no caderno e preencha a cruzadinha com os resultados observando as

setas.

Responda:

a) Quais os nomes desses sólidos geométricos?

b) Quais rolam e quais não rolam? Por quê?

a) Escreva o nome da figura que cada sólido geométrico

lembra.

b) Quais sólidos rolam e quais não rolam?

A) 9. 643 – 1.451 =

B) 4.973 + 159 =

C) 1.287 + 2.76 =

D) 6.296 – 2.758 =

E) 24 + 59 =

F) 9.826 + 7.568 =

G) 5.764 + 1.579 =

H) 2.790 + 460 =

I) 686 – 242 =

J) 178 + 242 =

K) 619 + 211 =

Herbívoros: alimentam-se somente de plantas. Os herbívoros podem se alimentar de partes de plantas,

como folhas, frutos, sementes, raízes, néctar etc.

Onívoros: alimentam-se tanto de outros animais como de plantas.

Carnívoros: alimentam-se somente de outros animais. Os carnívoros costumam matar animais que lhe

servem de alimento.

Detritívoros: alimentam-se de restos de plantas e de animais em decomposição. Também são

detritívoros animais que se alimentam de fezes de outros animais.

5) Transformes os números cardinais em algarismos romanos:

A) 29 B) 347 C) 981 D) 789 E) 3.695 F) 10.000

CIÊNCIAS (Prof.ª CLEONICE)

Classificação dos animais quanto ao tipo de alimento que eles comem.

A energia e os nutrientes de que os animais precisam para crescer, manter-se vivos e realizar suas

atividades vêm dos alimentos. Os animais podem ser classificados de acordo com o tipo de

alimento que consomem: herbívoros, carnívoros, onívoros e detritívoros.

1) Pesquise e complete a tabela com nomes de três animais:

HERBÍVOROS ONÍVOROS CARNÍVOROS DETRITÍVOROS

2) As frases a seguir estão incorretas, faça a correção e justifique suas respostas.

a) O ser humano é um animal carnívoro porque se alimenta de carne.

b) O louva-a-deus se alimenta somente de outros insetos, mas não pode ser considerado

carnívoro, pois não come carne.

c) Os animais detritívoros alimentam-se somente de resto de animais.

3) a) Explique por que cuidar da saúde dos dentes é importante para a alimentação.

b) Explique e dê exemplos.

Pablo Picasso “ o sonho” óleo sobre tela 130cm

x 97 cm, 1932 Galerias Aquavela Nova Iorque.

Van Gogh “ A Noite Estrelada” Óleo sobre

tela73,7cm x 92,1 cm 1889 Museu de Arte

Moderna Nova Iorque.

ENSINO RELIGIOSO (Prof.ª CLEONICE)

Texto: A arte do acolhimento.

Todos nós nascemos, viemos ao mundo graças ao poder do acolhimento do corpo de nossa

mãe. Seu corpo nos acolheu e nos deu forma, calor , alimento. O útero da mãe foi muito

generoso para conosco, nos permitindo morar nele por nove meses.

Estamos no mundo porque um dia fomos acolhido pela mãe-mulher e depois pela mãe –terra, o nosso planeta, que sustenta o nosso corpo sobre ele e que nos deixa comer aquilo que brota de si. Todos os vegetais, frutas, água, ar, enfim, alimentos que nos mantém vivos, são oferecidos a nós diariamente pela mãe terra, Somos seres que vivem diariamente a generosidade de sermos acolhidos por ela, Sem nossa mãe-mulher não poderíamos nos desenvolver até o ponto de sermos então Acolhidos e sustentados pela mãe –terra. Tendo consciência deste carinho que recebemos da vida e que é fundamental para nos mantermos aqui, podemos então, refletir sobre as diferentes formas de acolher o outro. Como é bom quando somos bem recebidos , respeitados, amados pelo que somos. É gostoso chegar a um lugar que não conhecemos e então ter alguém que nos acolha gentilmente.

Responda no caderno:

1) Já acolhi algum animalzinho que precisasse de meu carinho?

ARTES (Prof.ª CLEONICE)

Cores quentes e cores frias.

1) Observe as telas abaixo e pinte:

a) A noite estrelada de Van Gogh com cores frias.

Cores quentes: no conceito da “temperatura das cores” ficou estabelecido que as cores quentes sejam

aquelas associadas ao fogo ( amarelo, laranja e vermelho).

Cores frias: estão associadas á água e ao frio ( azul, verde e violeta).

b) O sonho de Pablo Picasso com cores quentes.

GEOGRAFIA (PROF. LUIZ)

1) a) Quais povos iniciaram a formação do povo brasileiro?

b) O que a mistura de povos proporcionou ao povo brasileiro?

c) Em quais áreas as características da diversidade cultural brasileira pode ser observada?

2) Ao longo do tempo, outros povos fizeram parte da formação do povo brasileiro. Que povos são estes?

3) Quais as origens das palavras abaixo?

- angu, cochilo, quiabo ,marimbondo, jacaré, abacaxi e mandioca -

HISTÓRIA (PROFª. CARMEM)

A formação da população brasileira

A população brasileira formou-se, inicialmente da miscigenação

entre os indígenas, portugueses e os africanos (negros) trazidos

da África como escravos. Ao longo do tempo, vieram outros povos

que fizeram parte dessa formação como os espanhóis, holandeses,

alemães, italianos, poloneses, sírios, libaneses, japoneses, coreanos e outros.

Essa mistura de povos proporcionou uma grande diversidade cultural e étnica em nossa população. Essa

diversidade pode ser vista nas características físicas, nos hábitos e tradições, como festas populares,

danças, músicas, culinária, e a língua que foi herdada dos colonizadores portugueses. Muitas palavras

que utilizamos têm origem na língua de outros povos. A palavra angu, cochilo, quiabo e marimbondo, por

exemplo, têm origem africana. As palavras jacaré, abacaxi e mandioca são de origem indígena.

Essa mistura de cultura se deu também pelos fluxos migratórios. No século XX, com o desenvolvimento

industrial da região sudeste, vários grupos vindos principalmente das regiões norte e nordeste, migraram

para a nossa região (sudeste), em busca de trabalho.

DINHEIRO

Sempre achei que dinheiro é coisa estranha, assustadora. É só papel impresso, aliás, muito bem

impresso pelo governo. Antigamente, cada nota equivalia a certa quantidade de ouro, depositada em

um lugar. Isso dizia, mas era mentira.

Quando se desmarcou esse engano, já não se podia voltar atrás, porque o dinheiro mesmo ruim, já

havia se tornado insubstituível.

Um índio que me visitou no Rio se espantou demais com o dinheiro(...)mas me perguntava

continuamente como e que a mesma nota de dinheiro podia comprar tanta coisa diferente, em cada

mão que ela caia. Naquele tempo, com cinco cruzeiros, se podia comprar um cacho de Bananas. Com

a mesma nota da fábrica de sabão, por sua vez, podia comprar um remédio. E o farmacêutico

compraria um cachos de bananas, e tudo começaria outra vez. O índio garantia que estava

enganando alguém. Eu dizia não, negava. Mas não tenho certeza.

RIBEIRO, Darcy, Noção de coisas, São Paulo, FTD,1999,pg 61

Responda:

1) a) Qual é a diferença entre comprar algo e vender algo?

b) Todos os objetos que existem podem ser comprados?

2) a) Quais são os meios utilizados para o pagamento de algo?

b) Por que o dinheiro é algo tão valioso em determinadas sociedades?

3) Qual é o nome que damos para uma troca de produtos que não envolve dinheiro?

EDUCAÇÃO FÍSICA (PROF. RODRIGO)

“Colocar o Rabo no Burro”

Queridos alunos, hoje faremos uma brincadeira muito divertida, ”colocar o rabo no burro” é uma

brincadeira pouco conhecida no Brasil, mas muito popular na América do Norte. É uma brincadeira,

fácil de brincar e pode ser divertida para todas as idades.

Objetivos da aula

Trabalhar a Auto confiança

o respeito pelo próximo

Trabalho em equipe

Lateralidade

Percepção e noção de espaço

Desenvolvimento artístico

Materiais necessários:

Papelão ou cartolina

Fita crep,durex ou fita dupla face

Fitilhos,lantejolas,miçangas ou outro tipo de enfeites

Lapis ou caneta

Reunindo os materiais:

Criando o nosso jogo: Comece desenhando na cartolina ou no papel A4 a imagem do burrinho.

Em seguida monte um rabinho separado para ser colocado no burro.

Experimente montar com vários materiais diferentes, como barbante, papel e fita. Seja criativo,

usando miçangas ou glitter para decorar.

Coloque um pedaço de fita adesiva no topo do rabo do burro para prendê-lo no animal.

Afixe a imagem do burro em uma parede ou outra superfície vertical. Coloque-a em uma altura

adequada para todos.

Existem diversas opções para prender a cauda no animal. fita crepe ,durex ou fita dupla face.

Marque o alvo: Faça um "X" na imagem do burro onde a cauda deveria estar, ela será o ponto

de referência para reconhecer o "vencedor".

Link de como desenhar o burrinho;https://youtu.be/4rhW4OmAOlM

Jogando:

Coloque uma venda no primeiro jogador: Use um pano de cor escura para cobrir os olhos do

participante e impedi-lo de trapacear. Uma bandana ou lenço de cabelo funciona bem.

Gire a pessoa com os olhos vendados: O jogo fica mais engraçado quando a pessoa está um

pouco desorientada e tem dificuldade de achar o local certo, algo entre cinco e dez voltas é o

suficiente.

Gire cada participante adequadamente de acordo com a idade.

O objetivo é uma leve desorientação, nunca tontura em excesso.

Entregue o “rabo” que o jogador já vendado decorou, deixe-o tentar prender no local marcado

com "X".

Coloque a pessoa virada de frente para a imagem do burro antes que ela comece a andar.

Repita com os outros: Cada jogador tem sua vez: coloque a venda, gire e deixe-o tentar prender a

cauda na imagem.

Não mexa no rabo de burro fixado até que todo tenham marcado o local.

Caso não seja possível identificar de quem é cada rabo de burro, use uma caneta ou lápis para

escrever as iniciais do nome da criança na imagem.

Determine qual rabo está melhor posicionado,o "vencedor" é aquele cuja cauda ficou mais

próxima do "X".

O objetivo do jogo é se divertir e passar o tempo com os pais e amigos. Um dia a gente perde,

no outro a gente ganha Publicidade

Se um jogador colocar o rabo muito longe do alvo, sugira que ele tente novamente com a ajuda

dos outros. O grupo ajudará dizendo "quente" ou "frio" dependendo de quão perto o jogador

está de acertar.

Dê preferência à fita adesiva para evitar usar objetos afiados e causar ferimentos..

Lembre-se que o jogo é uma brincadeira para se divertir e não uma competição para ver quem é o

melhor.

Atividade:

1) Escreva em uma folha de papel ou se prefirir no seu caderno de educação fisica como foi essa

experiência,se você teve dificuldades ,quantas pessoas participaram da atividade com você!

Link da atividade https://youtu.be/N43oSOIHCLY https://youtu.be/l8hNvd35dKE