Pós-Graduação Lato Sensu

Terapia Familiar e de Casal

2016

Coordenação

Me. Edeval Aparecido Zaghetti

Dra Samanta Gobbo Fedrizzi

Conchas/SP

1. Dados Gerais da Instituição

2. Características Técnicas do Curso

Nomenclatura:

Terapia Familiar e de Casal

Carga Horária:

600 horas

Grande Área de Concentração:

70000000 - CIÊNCIAS HUMANA

Nome e código da área:

70800006 – Educação

Ciências Humanas

Coordenador(a):

Me. Edeval Aparecido Zaghetti

Dra. Samanta M. Gobbo Fedrizzi

Público Alvo:

Destina-se a profissionais que tenham interesse em atuar na área familiar, Psicólogos,

Psicopedagogos Institucional e Clínico, e demais profissionais de nivel superior que

busquem trabalhar com família, sendo que a formação fica condicionada à legislação

profissional específica.

Nome da Instituição: Faculdade de Conchas – FACON

Endereço: Rua Itaipu, 157 - V. Seminário, SP, CEP: 18570-000

Telefone: (14)3845-2630

E-mail: posgraduacao@faculdadedeconchas.com.br

Home page: www.faculdadedeconchas.com.br

Número de Vagas:

______________________________________________________________________

Mínimo:10

Máximo: 30

Critérios de Aprovação

1- Participação e aprovação em todas as disciplinas

2- Frequência mínima de 75% em cada disciplina

3- Obter nota mínima de aprovação de 5.0 nas disciplinas e TCC.

4- Entrega e aprovação do TCC.

Duração:

Mínimo 15 meses

Oferecimento:

Matutino, vespertino ou noturno

Período de Oferecimento:

Fevereiro de 2017 à Maio de 2018

Inscrição e Matricula:

A inscrição e matrícula é de responsabilidade do polo de apoio presencial. Após o

discente fazer a inscrição do curso, é de responsabilidade dos Polos efetivar a matrícula

no sistema alunos.net, digitalizar os documentos e fazer o upload no sistema. Para

formalizar e controlar a entrega destes documentos pelo discente, a FACON

disponibiliza um documento intitulado Termo de Compromisso de Documentos para

Matrícula com o objetivo de facilitar o controle da entrega e deixar ciente o aluno das

condições de indeferimento de matrícula, caso os mesmos não sejam entregues na data

definida pelo gestor.

Relação de documentos para matrícula:

Cópia simples com Apresentação dos Documentos Originais:

a) Diploma de Curso Superior ou Declaração de conclusão do Curso Superior (frente e

verso).

b) Cédula de identidade

c) CPF (Cadastro de Pessoa Física)

d) Título de eleitor

e) Certidão de Estado Civil (Certidão de nascimento ou de casamento)

f) Documento de quitação das obrigações militares ou de alistamento devidamente

(exigido somente para homens com idade inferior a 30 anos)

g) Comprovante de endereço

h) Contrato de prestação de serviços emitido pelo sistema e assinado pelo aluno

Modalidade Acadêmica:

O curso é ofertado no modelo semipresencial. A matriz contempla uma carga horária

de 600 horas, sendo dividida em três módulos:

A matriz é dividida em três módulos:

a) Módulo 1: é obrigatório para todos os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu. Este

módulo é composto por 3 (três) disciplinas realizadas no modelo EaD (Educação à

distância). As aulas são gravadas e liberadas para o aluno no AVA (Ambiente Virtual

de Aprendizagem). Este módulo ficará disponível para o aluno durante todo o curso. A

média do módulo é composta por 2 (duas) Atividades Avaliativas: 1 atividade proposta

pela coordenação de Pós-Graduação da FACON que será o desenvolvimento de um

Plano de Ensino, tendo como base as disciplinas do módulo e que deverá ser postada no

período solicitado com valor máximo de 4,5 (quatro e meio); e 1 avaliação presencial

composta por 5 (cinco) questões de múltipla escolha por disciplina, com valor máximo

de 5,5 (cinco e meio) por disciplina. Antonia existe alguma possibilidade de alterar estas

disciplinas, excluir alguma e jogar a carga horário nas demais...

b) Módulo 2: envolvem 4 disciplinas: Família e dinâmica do Grupo Familiar; Família,

Violência e Cultura; Metodologias de Abordagem da Terapia Familiar e de Casal;

Genograma e Avaliação Familiar.

c) Módulo 3: Composto por 3 disciplinas específicas do curso. Sendo elas: Constelação

Familiar; Oficina temática da Terapia Familiar e de Casal; Terapia Narrativa e

Orientada e Estágio de Atendimento em Terapia Familiar e de Casal.

A média do módulo é composta por duas avaliações que ficarão a critério do professor.

A estruturação dos módulos permitirá que o aluno desenvolva uma aprendizagem

inovadora, buscando a sua qualificação de uma forma integralizada.

Atividades Complementares: será composta de textos que irão auxiliar o aluno na

elaboração das atividades relacionadas a cada módulo.

Trabalho de Conclusão de Curso: É obrigatória em todos os cursos de Especialização

Lato sensu. O TCC será em formato de artigo. O modelo do artigo será disponibilizado

para o aluno pelo professor Orientador. Os artigos que tenham excelência em suas notas

poderão ser encaminhados para publicação em Revista Eletrônica da FACON.

Certificação:

Os certificados dos cursos presenciais serão expedidos pela Secretaria da

FACON, assinados pelo responsável e pelo diretor da FACON.

As informações contidas nos certificados são estabelecidas pelo Art. 7o da

Resolução CNE/CES no 1/2007, sendo que a fidedignidade das informações é de

responsabilidade do Gestor do Polo.

Desempenho Acadêmico Discente:

De acordo com a Resolução CNE/CES no 1/2007, o aluno deverá ter no mínimo 75%

(setenta e cinco por cento) de frequência às aulas e demais atividades programadas e

obter média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros) para ser considerado aprovado

nas disciplinas.

Para o desempenho acadêmico do aluno, é atribuída uma nota expressa em grau

numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto. A média

final de aproveitamento também deve ser arredondada para 0,5 (meio) ponto superior,

quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

O aluno será avaliado por meio do acompanhamento contínuo dos resultados obtidos

nas avaliações/provas de conhecimento específico, nos exercícios em sala de aula ou

domiciliares, quando houver necessidade.

Caso o aluno não obtenha média na disciplina, poderá solicitar uma Avaliação

Substitutiva, por meio da solicitação de requerimento disponível no Sistema alunos.net

sendo cobrado taxa de serviço. A aplicação da Avaliação Substitutiva ao aluno é de

responsabilidade do Gestor e deverá ocorrer ao término de cada núcleo, de acordo com

a disponibilidade de sala de aula.

Tecnologia:

O aluno terá acesso ao AVA – ambiente virtual de aprendizagem, contemplando 3

disciplinas que fazem parte do Módulo 1 - núcleo comum, seguindo a resolução do

MEC de apenas 20% da carga horária total do curso seja no EaD (Educação a

Distância).

A plataforma utilizada pela FACON é o MOODLE. Essa ferramenta proporciona

interação entre os professores, tutores e os alunos, além de fortalecer a proposta de que

o aprendizado ocorre perfeitamente em ambientes colaborativos.

O material didático virtual, postado na plataforma MOODLE, estará disponível aos

alunos matriculados durante a vigência do curso e o acesso será através de login e

senha. Cada disciplina é composta por 4 aulas. Para cada disciplina o professor deve

postar os seguintes recursos pedagógicos:

- Vídeo aula com o professor apresentando a disciplina;

- Biblioteca virtual com os textos básicos e complementares.

Para cada aula o professor deve postar os seguintes recursos pedagógicos:

- Texto em formato de apresentação com os principais tópicos que serão trabalhados na

aula;

- Recursos áudio visuais (tabelas, gráficas, fotos, ilustrações, entrevistas, músicas,

reportagens, documentários, etc.)

Equipe Técnica e de Apoio: são responsáveis pelos recursos tecnológicos utilizados

para suporte à EaD. Fazem parte desta equipe, pessoal técnico capacitado nos recursos

tecnológicos de suporte às atividades de EaD.

Justificativa:

Frente aos avanços da Política de Assistência Social e a necessidade de aprimoramento

e alinhamento dos técnicos de referência dos serviços socioassistenciais faz-se

necessário a oferta de um curso de Pós-Graduação que atenda às necessidades teórico-

práticas da gestão do SUAS.

Objetivo

Contribuir para o alinhamento e a qualificação teórico-metodológica, técnica e operativa

de profissionais para gestão do Sistema Único de Assistência Social –SUAS.

Matriz Curricular do Curso

Módulo

1

Didática 30 h

Modelo

EaD

120 h

Fundamentos da Educação 30 h

Legislação da Educação 30 h

Metodologia do Trabalho Cientifico 30 h

Módulo

2

Família e dinâmica do Grupo Familiar

30 h

Modelo

Presencial

120 h

Genograma e Avaliação Familiar 30 h

Família, Violência e Cultura

30 h

Políticas Sociais e Família 30 h

Módulo

3

Metodologias de Abordagem da Terapia Familiar e de

Casal

80 h

Modelo

Presencial

360 h

Oficina temática da Terapia Familiar e de Casal 80 h

Terapia Narrativa e Orientada

70

d) Estágio de Atendimento em Terapia Familiar e de Casal.

120 h

TOTAL

600

horas

Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs

100 h

Atividades Complementares 40 hs

Programa do Curso

01- DIDÁTICA

Conteúdo:

Origem da Didática. Fundamentação teórica e principais autores. Tendências

pedagógicas e práticas didáticas. Didática e Planejamento; Técnicas e estratégias

didáticas na educação; Técnicas centradas no objeto de ensino. Técnicas didáticas

centradas na aprendizagem. O papel da Didática na formação de educadores. Técnicas

didáticas para a Inclusão. Didática e enfoques (positivista, tecnicista e construtivista).

Didática e Cultura educacional.

Referências Bibliográficas:

CANDAU, V. (org.) Didática, currículo e saberes escolares. 2 ed. Rio de Janeiro:

DP&A, 2002.

DEWEY, John. Experiência e Educação. São Paulo: Ed. Nacional, 1976.

SACRISTAN J. Gimenes. GOMEZ. A. Perez. Compreender e transformar o Ensino.

Porto Alegre: Art Méd, 2000.

02- FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

Conteúdo:

Estudo e análise dos fundamentos políticos, epistêmicos, econômicos, sociais e legais

da educação. A Pedagogia Moderna. A escola como instituição cultural e social. Escola

e os mecanismos de controle social e educacional. A nova escola. Metodologias e

práticas de ensino que permeiam a educação (positivismo, tecnicismo, construtivismo e

sócio-interacionismo). Estudo das ideias pedagógicas. Planejamento participativo,

projeto político pedagógico e gestão democrática.

Referências Bibliográficas:

ANTUNES, C. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. 13ª ed., Campinas: Papirus,

2006.

COLL, César. Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento. Porto Alegre:

Artes Médicas, 1994.

PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. Zahar; Brasília, INL- 1975.

03- LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

Conteúdo:

Histórico e contexto da política educacional brasileira. Fundamentos legais da educação

Infantil. Reformas da educação brasileira. Estrutura e funcionamento da educação

básica. Sistemas educacionais Legislação Educacional, (LDBs). Constituição.

FUNDEB. Estatuto da Criança e do adolescente. Regimento Escolar, Currículo. Planos

de Ensino. Projeto político pedagógico. Plano Nacional de Educação. Plano Municipal

de Educação. Políticas de financiamento nacional e internacional da educação brasileira.

Legislação Educacional Nacional para a Educação Inclusiva.

Referências Bibliográficas:

BRANDÃO, Carlos R. O que é Educação. São Paulo. Brasiliense.

NISKIER, A. LDB – a nova lei da educação – tudo sobre a lei de diretrizes e bases da

educação nacional; uma visão crítica. 6a ed., Teresópolis: Consultar, 1997.

SAVIANI Demerval. A Nova Lei da Educação. Campinas. Ed. Autores Associados.

04- METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Conteúdo:

Definição de pesquisa e trabalho científico. Metodologia do ensino e as principais

práticas didático-pedagógicas. Fundamentos Teóricos da Investigação qualitativa e

quantitativa em Educação. Reflexões sobre o papel do ensino. As funções da

metodologia na docência. Análise do conceito de Metodologia. Planejamento. Técnicas

e estratégicas metodológicas. Enfoque da pesquisa em ciências humanas. Diretrizes para

a elaboração do trabalho de conclusão de curso. Normas da ABNT para a produção

acadêmica.

Referências Bibliográficas:

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos,

resenhas – São Paulo: Atlas, 1997.

SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes,

1999.

05- Família e dinâmica do Grupo Familiar

Conteúdo:

Contextualização Histórica da formação da instituição familiar. Arranjos e Rearranjos

familiares. Autoridade e Poder na Família. A Família e a Construção da subjetividade.

Referências Bibliográficas:

MIOTO, R. C. T. Novas propostas e velhos princípios: a assistência às famílias no

contexto de programas de orientação e apoio sociofamiliar. In: SALES, M. A.;

MATOS, M. C.; LEAL, M. C. (Org.). Política social, família e juventude: uma questão

de direitos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 43-60. (v. 1).

SARTI, C. A. A família como espelho: um estudo sobre a moral dos pobres. Campinas:

Autores Associados, 1996.

MINUCHIN. Salvador. Trabalhando com Famílias Pobres

MINUCHIN. Salvador. Familias: Funcionamento e Tratamento. Porto Alegre: Artes

Médicas. 1982.

06- Família, Violência e Cultura

Conteúdo:

Conceituar Violência. A História da Violência. Violência Intrafamiliar. Causas e

Prevenção da Violência. Ética e Cultura na Sociedade Contemporânea.

Referências Bibliográficas:

Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei 8.069/90, de 13 de julho de 1990. Brasília:

Senado Federal, 1990. BRASIL. Estatuto do Idoso. Lei 10.741, de 1.º de outubro de

2003. Senado Federal, 2003.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

MINUCHIN, Patricia. COLAPINTO, Jorge. MINUCHIN, Salvador. O desafio de

Trabalhar com Famílias de Alto Risco Social. São Paulo. EDITORA ROCA. 2012.

07 Metodologias de Abordagem da Terapia Familiar e de Casal

Conteúdo:

Introdução a Terapia. Conceituando abordagens da Terapia. Famílias e Casais no

contexto da Terapia. Metodologias de Abordagem Terapêutica em Grupo e Individual.

Psicodrama. Tatadrama.

Referências Bibliográficas:

Gestão do trabalho no Âmbito do SUAS: uma contribuição necessária para resinificar as

ofertas e consolidar o direito socioassistencial. In: Gestão do trabalho no Âmbito do

SUAS. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), Brasília,

2011.

08 Genograma e Avaliação Familiar:

Conteúdo:

Introdução teórica do Genograma e Ecomapa. Metodologia de elaboração do do

Genograma e do Ecomapa. Interpretação e utilização do Genograma e Ecomapa no

processo de terapia familiar e de casal.

Referências Bibliográficas:

MINUCHIN, S. Famílias funcionamento & tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas,

1990.

9 Políticas Sociais e Família

______________________________________________________________________

Conteúdo:

Introdução as Políticas Sociais. Políticas Sociais de Atendimento as famílias.

Matricialidade sociofamiliar. Abordagem Grupal de Famílias dentro do contexto das

Politicas Sociais. Interdisciplinaridade no atendimento à família.

Referências Bibliográficas:

CARVALHO, M. C. B. Políticas Públicas e Trabalho Social: polêmicas em debate. In:

Metodologias de Trabalho Social. São Paulo, IEE-PUC-SP, 2008.

ACOSTA, Ana Rojas; VITALER, Maria Amália Faller (Orgs). Famílias, redes, laços e

políticas públicas. São Paulo: IEE – PUC/ SP, 2005.

Metodologias de Trabalho Social; Org.: Carola Carbajal Arregui, Denise Neri Blanes -

São Paulo: IEE/PUC-SP, 2008.

CARVALHO, Maria do Carmo Brant de. Gestão Social e Trabalho Social: desafios e

percursos metodológicos. Editora Cortez. 2014.

10 Oficina temática da Terapia Familiar e de Casal

______________________________________________________________________

Conteúdo:

Desenvolvimento de Oficinas Temáticas da Terapia Familiar: drogadição e família;

saúde mental e família; gênero e família; casal e a sexualidade; casal e a infertilidade;

casal e a gravidez; envelhecimento entre outros.

Referências Bibliográficas:

MIOTO, R. C. T. Novas propostas e velhos princípios: a assistência às famílias no

contexto de programas de orientação e apoio sociofamiliar. In: SALES, M. A.;

MATOS, M. C.; LEAL, M. C. (Org.). Política social, família e juventude: uma questão

de direitos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 43-60. (v. 1).

ACOSTA, Ana Rojas; VITALER, Maria Amália Faller (Orgs). Famílias, redes, laços e

políticas públicas. São Paulo: IEE – PUC/ SP, 2005.

MINUCHIN. Salvador. NICHOLS Michael P. LEE Way-Yung. Famílias e Casais: Do

Sintoma ao Sistema. Editora Artmed. 2009.

10 Terapia Narrativa e Orientada:

______________________________________________________________________

Conteúdo:

Introdução à técnica da terapia narrativa e orientada. Reflexão sobre como o problema

influencia na vida das famílias e como elas influenciam na vida do problema. Ampliar e

descrever de forma mais rica a narrativa da sua história (e não da história do problema).

Relacionar as experiências individuais com situações coletivas.

Referências Bibliográficas:

Sem indicação Bibliográfica.

11 Estágio de Atendimento em Terapia Familiar e de Casal

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Conteúdo:

Estágio para aprimoramento da Terapia Familiar e de Casal com supervisão técnica.

Acompanhamento do desenvolvimento da metodologia de terapia familiar e de casal.

Desenvolvimento de Grupos Terapêuticos e de atendimentos individualizados de

família e de casal. Supervisão de Casos.

Referências Bibliográficas:

Sem indicação bibliográfica.

12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES:

Conteúdo:

Atividades práticas ou teóricas realizadas no período de curso que contribuam na

formação específica do aluno, enriquecer o currículo do aluno, ampliar o conhecimento

prático, a partir de atividades que englobam o dia a dia, tais como: atividades técnicas,

atividades monitoradas, participação de eventos, congressos, oficinas, workshops,

palestras, produção científica, entre outras atividades relacionadas ao curso.

Referências Bibliográficas:

Não Há bibliografia indicada

PARECER DO CAS (CONSELHO ACADÊMICO SUPERIOR)

Data: ___/____ / 2016

Assinaturas: _____________________________________________

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