Posibilidades del ajedrez educativo como recurso innovador
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1 Posibilidades del ajedrez educativo como recurso innovador Joaquín Fernández Amigo ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES
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Posibilidades del ajedrez educativo como
recurso innovador
Joaquín Fernández Amigo
ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES
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Metodología
Participativa
“La introducción de un nuevo, o significativamente
mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso, de
un nuevo método organizativo, en las prácticas
internas de la empresa, la organización del lugar de
trabajo o las relaciones exteriores”.
Tercera edición del Manual de Oslo (OECD, 2005)
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Metodología
Participativa
«Un centro innovador es el que se ha dado cuenta de que "los tiempos
han cambiado" y que hoy en día conviene ACTUALIZARSE e integrar
las tecnologías e incluir nuevos temas y competencias en el currículum
(porque el alumno los va a necesitar muy pronto en la vida) y renovar las
metodologías didácticas (porque disponemos de recursos más eficaces y
adecuados a los tiempos). Y consciente de esto, ha esbozado un plan de
innovación global a varios años en el que se implican todos (o casi todos)
los profesores».
Pere Marquès (2015)
Fuentes: https://goo.gl/RbO7BY y https://goo.gl/cSjnLR
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Metodología
Participativa
La mejora de los resultados (eficacia) del aprendizaje
Que el alumnado sea más participativo
Incrementar la actividad de los alumnos en el desarrollo de competencias transversales
Que el alumnado sea más participativo
Que sea transferible y planificado.
Que sea evaluable.
Que sea sostenible en el futuro.
Que sea intencionado y anticipatorio a resolver necesidades
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Transversalidad es un instrumento globalizador de
carácter interdisciplinario que abarca la totalidad de las
áreas curriculares
Finalidad
Mejora de
la calidad de
la educación
Propósito
Desarrollo
de las
competencias
básicas
Metodología
Participativa
Carácter
Innovador
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El ajedrez como centro de interés de proyectos
transversales para una educación integral.
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solidario
cooperativo
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multimedia
gratuitos
multilingües
Implementar
ajedrez en la
escuela
¿Cómo?
Ajedrez educativo Ajedrez deportivo
Horario lectivo Actividades extraescolares
propone reformula
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“La misión del ajedrez en las escuelas no es la erudición de sacar maestros de ajedrez.
La educación mediante el ajedrez debe ser la educación de pensar por sí mismo”
Dr. Emmanuel Lasker - Ex campeón mundial de ajedrez. (1868 – 1921).
Matemático y filósofo. Campeón mundial de ajedrez de 1894 a 1921.
Ajedrez
educativo
Materias
curriculares
Transversalidad
Gamificación
El ajedrez mejora el aprendizaje de las
materias curriculares
Basado en las inteligencies múltiples.
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¿Cómo implementar el ajedrez educativo ?
Sólo existe una única solución viable para la implementación del ajedrez educativo
en horario lectivo en las escuelas:
Que se haga de forma transversal desde las materias curriculares para tener el
apoyo de las instituciones educativas.
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El profesorado que imparta el ajedrez debería ser el mismo que ya está en los
centros educativos.
El programa educativo del ajedrez ha de ser útil para el resto de las materias
curriculares.
Además, el profesorado debería de poder impartirlo aunque no tenga
conocimientos previos de ajedrez.
Si disponemos de proyectos innovadores para implementar el ajedrez sin coste
económico para las administraciones públicas, tendremos muchas posibilidades de
conseguirlo.
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¿Con qué materiales didácticos?
Material para el alumnado Material para el profesorado
Se está preparando un curso Moodle tipo MOOC
telemático para la formación del profesorado que
quiera impartir ajedrez en los centros educativos.
Materiales para la formación en didáctica del ajedrez.
Aportan recursos didácticos, potencian la creatividad
del profesorado, etc.
Materiales (libros, PDF y multimedia interactivos) que
trabajan transversalmente los contenidos y basados en el
modelo de las inteligencias múltiples.
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) Infantil
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(2
) 1. Geometría
Primaria
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1. Números y operaciones
Secundaria
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(1
) CUENTOS
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(2
) POEMAS
El alfil y la torre Venga, venga alfilito Que te come la torre Venga, venga, Muévete, muévete Que si no te quedarás sin vida Adiós, adiós No quiero jugar más Adiós torre. Raquel Pérez García 2º de Primaria. 7 años
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Dibujar y pintar piezas
Raúl Capablanca: “El ajedrez es el mismo tipo de arte que la pintura o la escultura”.
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Elaborar un tablero con tiras de cartulina…
… y con papel de charol.
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Explicar la historia del ajedrez en paralelo con la historia de la humanidad, las culturas de los países, la evolución del juego…
Otras actividades: Investigar sobre biografía de ajedrecistas, sus países (banderas, geografía…), trayectoria deportiva, estilo de juego…
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Músicos ajedrecistas:
Mozart, Mendhelson, R. Strauss,
Verdi, Dvorak, Rossini…
Similitudes: Fischer y Mozart, Kárpov y Liszt,
Korcnnoi y Rachmáninov,
Thal y Chaiskovski…
¿CÓMO VAN LAS PIEZAS? Letra: Mailicec Sánchez
¿Cómo van las piezas en el ajedrez?,
saca tu tablero y lo vas a ver, sigue con cuidado y mucha atención, coloca las piezas como en la canción.
Aquí está la torre cuidando una esquina,
Al lado el caballo que espera sentado, le sigue el alfil que estaba por ahí,
vamos todos juntos hay que compartir.
La dama de blanco en su casilla blanca, la dama de negro en su casilla negra,
queda esta casilla que coloco aquí, creo que es el rey el que manda aquí.
Son ocho peones los que están al frente, son ocho las piezas las que están detrás,
ahora todos juntos vamos a contar, cuenta tu conmigo para terminar. 1…………………………………………….16
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Excelente herramienta para conocer el ajedrez a nivel educativo relacionándolo con las actividades motrices.
Martínez Serrano, G. (2008). Xecball: el nuevo ajedrez motriz. Sevilla: Wanceulen
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Valores y contravalores
Otros valores: cortesía, aprender a ganar y perder, humildad, perseverancia, tenacidad, paciencia, tolerancia, superación personal…
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Ajedrez viviente
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…promueve la educación de los valores…
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