Professor Nilbo NogueiraProfessor Nilbo Nogueira

Pedagogia dos projetos

O discurso:

Nossa missão é formar o

cidadão integral crítico e

reflexivo, blá-blá-blá.

Quem é o sujeito integralque queremos formar?

Sujeito integral:Criativo

Espírito de liderança

FlexibilidadeInovador

Aceite desafios

Equilíbrio emocionalRelações

interpessoais

Trabalho em equipe

Autonomia

Uma saída:o trabalho procedimental

“Os procedimentos expressam um saber

fazer, que envolve tomar decisões e realizar

uma série de ações, de forma ordenada e não

aleatória, para atingir uma meta.”(PCN – Introdução 5ª a 8ª séries)

Os prprojetosojetos como alternativa para um trabalho conceitual, procedimental e atitudinal.

Conceituar: A palavra projeto origina-se do latim projectuprojectu,

“lançado para diante”, que se refere:

À ideia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano, intento, desígnio.

Ao empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema.

Ao esboço ou risco de obra a se realizar; plano.

(Dicionário Aurélio)

Um projeto sempre rompe com o presente e sonha/projeta um futuro.

Meu sonho...

Meu projeto...

Projetos e intenções:Por que trabalhar com projetos?

Porque está na moda...

Brasil 500 anos... Projeto Folclore...

Projeto Olimpíadas... Projeto Meio

Ambiente... Projeto Lixo... Projeto

Animais... blá-blá-blá.

Porque a coordenadora mandou...

Algumas vantagensvantagens de se trabalhar com os projetos:

Propiciar meios, ambiente e situações que auxiliem na resolução de um determinado problema que seja significativo ao aluno.

A função do projeto de trabalho:

Projetos e interações:

Interação entre os alunos

Interação com o objeto de conhecimento

Diagnóstico (necessidades, interesses, sonhos, desejos etc.)

O tema

O início de tudo:

O tema – 1º momento:

Enxergar(aquilo que não se vê)

Escutar(aquilo que não se ouve)

Etapas operacionais de um projeto

as ações

Professor Alunoestratégico e operacional

Os diferentes papéis

O planejamento:

(Planejamento dos alunos – ações:

O que fazer? Como fazer? Quando fazer?

Para que fazer? Qual a importância?

Qual o significado? )

Professor Aluno

Os diferentes papéis

A execução:

Realiza as ações planejadas

Auxilia com

os recursos

Mediação do professor para o

mapeamento das informações

Classificar, selecionar, analisar, filtrar, depurar,

sintetizar etc.

Verificar e utilizar o que for necessário ao projeto

Aprendizagem

Conhecimento

Questiona e provoca

Melhora o projeto

Os diferentes papéis

A depuração:

Professor Aluno

Planeja a forma da exposição,

apresenta os resultados e, assim, consolida os conhecimentos obtidos.

Os diferentes papéis

A apresentação:

Orienta e assiste(ele já auxiliou em recursos,

mediou o processo, provocou a depuração etc.)

AlunoProfessor

Media a sessão de avaliação

Faz a avaliação e a crítica

Avalia o projeto pelos objetivos

Os diferentes papéis

A avaliação:

Professor Aluno

Tema

Planejamento

Acompanhamento

Avaliação

Fechamento

Tema

Planejamento

Acompanhamento

Avaliação

Fechamento

Planejamento

Execução

Depuração

Apresentação

Avaliação

Planejamento

Execução

Depuração

Apresentação

Avaliação

Os diferentes papéis

AlunoProfessor

Os registros e os resultados

O que registrar e como apresentar os resultados de

um projeto?

Resultados:

ProdutosProdutos

Das etapas do projeto

Do envolvimento

Das mudanças visíveis

Das propostas de resolução do problema

Das propostas futuras

Resultados:

ProcessoProcesso

Algumas reflexões:

Rever os planejamentos dos projetos que ocorrem no início do ano (semana de planejamento), onde ainda não se conhece os alunos e, consequentemente, os seus sonhos, necessidades, desejos etc.

Algumas reflexões:

Rever a ideia simplista de que o trabalho com projeto é o momento “lúdico” e “divertido” onde a aula fica mais “light”.

Rever a ideia de que “... ou eu dou aula ou eu faço projeto”.

Rever a função e a vantagem de se trabalhar com um projeto de poucos dias, apenas para realizar uma atividade referente a uma data comemorativa

Algumas reflexões:

Projeto X