Tecnologia da Informação

Daniele AmaralPamela Matos

Possibilidade de aulas (presenciais) ocasionais.

Uso de meios técnicos - mídia;

Separação entre estudante e professor;

Influência de uma organização educacional, especialmente no planejamento e preparação dos materiais de aprendizado;

Providências para comunicação em duas vias;

Participação na forma mais industrial de Educação.

Educação a distância (EaD, também chamada deteleducação) é a modalidade de ensino que permite que oaprendiz não esteja fisicamente presente em um ambienteformal de ensino-aprendizagem. Diz respeito também àseparação temporal ou espacial entre o professor e oaprendiz.

A EaD deve ser vista como possibilidade de inserçãosocial, propagação do conhecimento individual ecoletivo, e como tal pode ajudar na construção de umasociedade mais justa e igualitária. É nesta direção que aUniversidade vê a possibilidade de formar cidadãosconscientes de seu papel sócio político, ainda que vivamem regiões onde a oportunidade de ensino de qualidadeseja remota ou que a vida contemporânea reduza adisponibilidade para investir nos estudos.

No sentido fundamental da expressão, EAD é algo bastante antigo.A primeira tecnologia que permitiu o EAD foi a escrita. A tecnologiatipográfica, posteriormente, ampliou grandemente o alcance de EAD.Mais recentemente, as tecnologias de comunicação etelecomunicações, especialmente em sua versão digital, ampliaramainda mais o alcance e as possibilidades de EAD.

A invenção da escrita possibilitou que as pessoas escrevessem o queantes só podiam dizer e, assim, permitiu o surgimento da primeiraforma de EAD: o ensino por correspondência. As epístolas do NovoTestamento (destinadas a comunidades inteiras), que possuem nítidocaráter didático, são claros exemplos de EAD. Seualcance, entretanto, foi relativamente limitado – até que foramtransformadas em livros.

O livro é, com certeza, a tecnologia mais importante na área de EADantes do aparecimento das modernas tecnologiaseletrônicas, especialmente as digitais. Com o livro (mesmo quemanuscrito) o alcance do EAD aumentou significativamente emrelação à carta.

Com o aparecimento da tipografia, entretanto, o livro impressoaumentou exponencialmente o alcance do EAD. Especialmentedepois do aparecimento dos sistemas postais modernos, rápidos econfiáveis, o livro tornou-se o foco do ensino porcorrespondência, que deixou de ser epistolar.

Mas o livro, seja manuscrito, seja impresso, representa o segundoestágio do EAD, independentemente de estar envolvido no ensinopor correspondência, pois ele pode ser adquirido em livrarias eatravés de outros canais de distribuição. Com o livro impressotemos, portanto, a primeira forma de EAD de massa.

O surgimento do rádio, da televisão e, mais recentemente, o uso docomputador como meio de comunicação vieram dar nova dinâmincaao ensino à distância.

A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um cursode Contabilidade. Na mesma época, fundou-se na Alemanha em1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência.O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840, e, em 1843foi criada a Phonografic Corresponding Society. Fundada em 1962, aUniversidade Aberta mantém um sistema deconsultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educaçãoa distância de qualidade. Também no século XIX, a EaD foiiniciada nos Estados Unidos da América na Illinois WeeleyanUniversity.

Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal noPaquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender setoresimportantes para o desenvolvimento do país: profissõestecnológicas e formação docente. Na Tailândia, a UniversidadeAberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantesem diferentes setores e modalidades.

Criada em 1984, a Universidade de Terbuka na Indonésia surgiupara atender forte demanda de estudos superiores, e prevê chegar acinco milhões de estudantes. Já na Índia, criada em 1985, aUniversidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo deatender a demanda de ensino superior.

A Austrália é um dos países que mais investe em EaD, mas nãotem nenhuma universidade especializada nesta modalidade. Nasuniversidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoche Deakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual àde estudantes presenciais.

Na América Latina programas existentes incluem o ProgramaUniversidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma doMéxico (criada em 1972), a Universidade Estatal a Distância daCosta Rica (de 1977), a Universidade Nacional Aberta daVenezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e aDistância da Colômbia (criada em 1983).

A Educação à Distância mistura dois mundos em nosso país:Tecnologias de ultima geração, trabalham em sinergia commodelos antigos na construção de um novo conceito educacional.Um paradigma apontado por muitos como o que prevalecerá sobretodos os outros no futuro. No Brasil modernas ferramentasmultimídia ocupam um espaço antes dominado pela simplicidadeda troca de cartas e dos Telecursos, e não podemos deixar deassociar o serviço prestado pela Fundação Roberto Marinho aomencionarmos o EAD em terras tupiniquins. A fundação atendehoje, 20 mil estudantes por meio dos seus cursos semipresenciais.São 500 mil estudantes que todo ano assistem aulas através decircuito aberto de televisão e material impresso.

Atualmente, ainda é difícil encontrarmos instituições que atuemcom o Ensino à Distância no sentido puro do conceito. A maiorparte ainda utiliza, em diferentes graus, o ensino presencial, mas osnúmeros desse setor impressionam. Dois milhões de estudantes seutilizam hoje das tecnologias de EAD na busca por formação eaperfeiçoamento em todas as modalidades de ensino. Esses alunosestão diluídos em setores bastante particulares - e a princípio poucorelacionados - como a alfabetização e cursos profissionalizantes, oEnsino Superior e os cursos livres, pós-graduações e a capacitaçãooferecida por algumas empresas aos seus funcionários.

Segundo a Associação Brasileira da IndústriaElétrica e Eletrônica (Abinne), os brasileirosestão comprando um computador a cada trêssegundos e a venda de desktops e notebookschegará a 13 milhões de aparelhos até o fim doano, somos o quinto maior mercado de PCs, domundo perdendo em vendas para o EstadosUnidos, China, Japão e Inglaterra.

Diferentemente do aluno do ensinopresencial, que tem todo um ambiente ao alcancedele, o aluno que opta pela EAD possui algumascaracterísticas próprias que são necessárias paraestimular a percepção e a cognição do mesmocom a finalidade de prender sua atenção porlongos períodos de estudo. O aluno tem que serresponsável , cumprindo os prazos das tarefas.

Nesse processo de aprendizagem, assim como noensino regular o orientador ou o tutor daaprendizagem atua como "mediador", isto é, aqueleque estabelece uma rede de comunicação eaprendizagem multidirecional, através de diferentesmeios e recursos da tecnologia da comunicação, nãopodendo assim, se desvincular do sistemaeducacional e deixar de cumprir funções pedagógicasno que se refere à construção da ambiência deaprendizagem. Esta mediação tem a tarefa adicionalde vencer a distância física entre educador e oeducando. O qual, deverá ser auto-disciplinado eauto-motivado, para que possa superar os desafios eas dificuldades que surgirem durante o processo deensino-aprendizagem.

O termo e-Learning é fruto de uma combinaçãoocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologiae a educação a distância. Ambas modalidadesconvergiram para a educação online e para otreinamento baseado em Web, que ao finalresultou no e-Learning.

http://portal.webaula.com.br/noticia.aspx?s

m=noticias&codnoticia=340

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%

C3%A3o_a_dist%C3%A2ncia#E-learning

http://www.edutec.net/Tecnologia%20e%20E

ducacao/edconc.htm