MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS CAMPUS GURUPI

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE TCNICO EM AGRONEGCIO

INTEGRADO AO ENSINO MDIO

EIXO TECNOLGICO: RECURSOS NATURAIS

GURUPI, NOVEMBRO DE 2011

Francisco Nairton do Nascimento Reitor do IFTO

Jonas Reginaldo de Britto Pr reitor de Ensino

Rodrigo Alves Magalhes Teixeira Diretor de Ensino Bsico Tcnico e Tecnolgico

Paulo da Silva Paz Neto Diretor Geral

Marcelo Alves Terra Gerente de Ensino

Comisso de Elaborao Marinalva Alves da Silva

Elaine da Cunha Silva Paz Srgio Jos da Costa Marcelo Alves Terra

Colaboradores Ademil Domingos do Nascimento

Ana Carolina Capuzzo Melo Antonio Carlos Gomes Rego

Clia Cristina Soares Meneses Claudio Rodrigues de Oliveira

Daniel Marra da Silva Francisco Viana Cruz

Julio Cesar de Lucena Arajo Marlise Bewirg

Paulo Srgio Rocha Lima Raquel Francisca da Silveira Magalhes

Regiane Lopes dos Santos Ricardo Alencar Librio

Sabino Pereira da Silva Neto Sergio Rosa Vieira

Solange Cavalcante de Matos

APRESENTAO O presente projeto tem como objetivo apresentar uma proposta de

implantao do curso de tcnico em Agronegcio integrado ao ensino mdio buscando

atender o que preconiza a lei 11.892, a qual determina que os Institutos Federais tem

que oferecer formao tcnica de nvel mdio na forma integrada, bem como cumprir o

PDI do IFTO.

Na elaborao deste projeto buscou atender toda legislao educacional

vigente. Desta maneira, o curso ter 2.400 horas de contedos do ensino mdio, 1200

horas de contedos profissionalizantes, 100 horas de atividades complementares, 100

horas de projeto integrador e 200 horas de estgio supervisionado, totalizando 4.000

horas distribudas no perodo de 3 anos.

Com relao a essncia do curso, verifica-se uma proposta inovadora a

qual, alm da gesto da empresa agropecuria, proporciona tambm o conhecimento de

tcnicas de produo do setor possibilitando a insero no mercado de trabalho de um

tcnico mais completo profissionalmente e melhor preparado.

O curso ser oferecido em perodo integral, porm com uma

concentrao maior de aulas pela manh. Apesar da pesquisa de demanda indicar uma

leve tendncia para o perodo vespertino, optou-se por colocar a aulas pela manh

devido a alguns fatores como a carga horria, o nmero de professores e disposio dos

estudantes.

Acredita-se que pela manh os estudantes esto mais dispostos e mais

calmos, considerando a faixa etria dos mesmos, o que pode favorecer o andamento das

atividades para atender a carga horria elevada do curso. Quanto aos professores, no

perodo vespertino j oferecido o tcnico em agronegcio na modalidade subseqente

j estando acostumados com horrio.

Desta maneira, o Campus Gurupi, prope a implantao deste curso para

formao de Tcnico em Agronegcio integrado ao ensino mdio.

IDENTIFICAO: INSTITUCIONAL

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CIENCIA E TECNOLOGIA - CAMPUS

GURUPI

CNPJ: 10742006/0005-11

ENDEREO COMPLETO: ALAMEDA MADRID, 545, JARDIM SEVILHA, CEP

77410-410

FONE(S): 63 3312 1357

E-MAIL(S): gurupi@ifto.edu.br

DIRETOR GERAL: PAULO PAZ DA SILVA NETO

FONE(S): 63 9213 3553

E-MAIL(S): paulopaz@ifto.edu.br

DADOS DO CURSO

REA DE CONHECIMENTO/EIXO TECNOLGICO:.

CURSO: Agronegcio

NVEL: Mdio

MODALIDADE: Ensino Profissional Integrado ao Ensino Mdio

MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) Distncia

CARGA HORRIA TOTAL:

Carga horria do ensino bsico: 2.400 horas

Carga horria do ensino profissional: 1.200 horas

Carga horria das atividades complementares: 100 horas

Carga horria do projeto integrador: 100 horas

Carga horria do estgio curricular: 200 horas

Carga horria total do curso: 4.000 horas.

DURAO DO CURSO: 3 anos

REGIME DE OFERTA: Anual

REGIME DE MATRCULA: Anual

NMERO DE VAGAS OFERECIDAS/ANO: 40 Vagas

TURNO: Integral

1. JUSTIFICATIVA

O Estado do Tocantins, principalmente devido a suas condies naturais, apresenta uma economia baseada na produo agropecuria. Em todas as regies do seu territrio observa-se empreendimentos agrcolas ou de pecuria que, em alguns municpios, so base da economia local. Desta forma fica evidente a importncia do Agronegcio no desenvolvimento deste Estado. Na regio sul, onde encontra-se a maior concentrao de municpios, Gurupi destaca-se como a principal cidade, com diversos empreendimentos agropecurios como o frigorfico, usina de etanol, confinamento de bovinos entre outros. O municpio de Formoso do Araguaia, por sua vez, possui o maior projeto de irrigao por elevao do lenol fretico do mundo, onde so produzidas safras de arroz, soja, melancia, girassol e outras culturas durante o ano todo. Outra caracterstica marcante na regio do Formoso do Araguaia que ela constitui maior rea de vrzea contnua do planeta, e neste contexto envolve outros municpios como Duer e Lagoa da Confuso, que tambm tem sua economia baseada na produo agropecuria, com destaque para as culturas irrigadas. Dados fornecidos pelo IBGE, CNM (CONFEDERAO NACIONAL DE MUNICIPIOS) e Agenda Tocantins Suplemento Especial. Em outros municpios circunvizinhos a Gurupi, tambm podem ser observados projetos agropecurios como por exemplo as pisciculturas de So Valrio e Crixs, a produo de frutas em Cariri especificamente goiaba e coco, e a produo de soja e criao de bovinos na regio de Alvorada. Gurupi, como principal cidade desta regio, referncia em reas como sade, educao e economia. Com relao a sade, o municpio possui um curso de medicina e um hospital de referncia que atende a toda regio. Quanto a educao h vrias instituies de ensino superior destacando-se a Universidade Regional de Gurupi - UNIRG, a Universidade Federal do Tocantins - UFT e o Instituto de Educao Cincia e Tecnologia do Tocantins IFTO, sendo que este ltimo atua em todos os nveis e modalidades de ensino. J a economia, a qual se baseia no agronegcio, todas as transaes comerciais da regio acontecem em Gurupi. As principais revendas de insumos agropecurios bem como as empresas responsveis pela comercializao dos produtos agropecurios encontram-se instaladas neste municpio movimentando o comrcio local e regional. Apesar da sua importncia para o Estado, o agronegcio tocantinense apresenta como ponto negativo a falta de mo obra especializada. Mesmo com a tradio de algumas escolas tcnicas, presentes no estado, em formar excelentes tcnicos em agropecuria, observam-se que estes profissionais so eficientes na execuo de atividades relacionadas com a produo, porm deixam a desejar na parte de planejamento, gerenciamento e comercializao dos produtos agropecurios. Desta maneira, o IFTO/Gurupi, prope a implantao de um curso de tcnico em agronegcio, na modalidade mdio integrado, uma vez que alm do ensino mdio de qualidade os estudantes tero uma formao tcnica compatvel com a necessidade regional. 2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo Geral Ofertar o ensino profissional integrado ao ensino mdio, na rea do agronegcio, preparando o estudante para entrada no ensino superior alm de formar

profissionais para implantar, gerenciar e executar atividades relacionadas com a produo agropecuria. Mesmo sendo ensino profissionalizante integrado ao ensino mdio, antes de tudo, este dever pautar a sua finalidade para o desenvolvimento intelectual e critico do estudante, essencial para o exerccio da cidadania e desenvolvimento humano. O ingresso no ensino superior ser o reflexo natural deste processo. 2.2. Objetivos Especficos

- preparar o estudante para dar continuidade nos estudos aps a concluso do ensino mdio. - preparar profissionais para atender as demandas dos arranjos produtivos locais. - propiciar ao estudante os conhecimentos tcnicos necessrios para implantao e gerenciamento de empresas rurais. - ensinar aos estudantes as tcnicas de produo aplicadas na conduo de empreendimentos agropecurios. - preparar os estudantes para atuar no mercado de comercializao de produtos agropecurios. - propiciar uma formao tcnica pautada na tica profissional e desenvolvimento scio-econmico com respeito a natureza.

3 - Requisitos de acesso Para realizao do curso tcnico em Agronegcio integrado com o Ensino Mdio no IFTO/Gurupi o estudante deve ter concludo o nvel fundamental da educao bsica. Os estudantes que atenderem a este requisito podero se inscrever no processo seletivo atravs de edital que ser realizado pelo IFTO com a finalidade de selecionar candidatos para preencher as vagas oferecidas para este curso. No ato da matricula os aprovados no processo seletivo devero apresentar o histrico escolar e o diploma de concluso deste nvel de ensino ou equivalente como forma de comprovao de concluso do nvel fundamental.

O direito igualdade garantido pela Constituio Federal no seu art. 5. Com o intuito de promover os valores democrticos, de respeito diferena e diversidade socioeconmica e tnico-racial, o IFTO/Gurupi adota uma poltica de ampliao de acesso ao curso atravs de Aes Afirmativas previstas no edital do processo seletivo. 4 - Perfil do egresso O estudante formado neste curso alm de dominar os contedos relacionados ao ensino mdio dever ser capaz de atuar como tcnico em agronegcios planejando, implantando e administrando empreendimentos agropecurios de forma tica e comprometido com o desenvolvimento scio-econmico e a preservao ambiental. Desta maneira, este profissional dever apresentar os conhecimentos tcnicos da profisso alm de ter uma viso ampla dos arranjos produtivos locais sendo capaz de identificar e aproveitar as oportunidades existentes. 5 Competncias e habilidades 5.1 Competncias e Habilidades do Ensino Mdio 5.1.1 Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

- compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao; - confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas; - analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo; - compreender e usar a Lngua Portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade; - conhecer e usar lngua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informaes e a outras culturas e grupos sociais permitindo a integrao entre povos e culturas; - entender os princpios das tecnologias da comunicao e da informao, associ-las aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhes do suporte e aos problemas que se propem solucionar; - entender a natureza das tecnologias da informao como integrao de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos, bem como a funo integradora, que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias; - entender o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social; - aplicar as tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. 5.1.2 Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias - compreender as cincias como construes humanas, entendendo como elas se desenvolvem por acumulao, continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando o desenvolvimento cientfico com a transformao da sociedade; - entender e aplicar mtodos e procedimentos prprios das Cincias Naturais; - identificar variveis relevantes e selecionar os procedimentos necessrios para produo, anlise e interpretao de resultados de processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos; - apropriar-se dos conhecimentos da Fsica, da Qumica e da Biologia, e aplicar esses conhecimentos para explicar o funcionamento do mundo natural, planejar, executar e avaliar aes de interveno na realidade natural; - compreender o carter aleatrio e no-determinstico dos fenmenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinao de amostras e clculo de probabilidades; - identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variveis, representados em grficos, diagramas ou expresses algbricas, realizando previso de tendncias, extrapolaes e interpolaes, e interpretaes; - analisar qualitativamente dados quantitativos, representados grfica ou algebricamente, relacionados a contextos scio-econmicos, cientficos ou cotidianos; - identificar, representar e utilizar o conhecimento geomtrico para o aperfeioamento da leitura, da compreenso e da ao sobre a realidade; - entender a relao entre o desenvolvimento das Cincias Naturais e o desenvolvimento tecnolgico e associar as diferentes tecnologias aos problemas que se propuseram e propem solucionar;

- entender o impacto das tecnologias associadas s Cincias Naturais na sua vida pessoal, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social; - aplicar as tecnologias associadas s Cincias Naturais na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a vida; - compreender conceitos, procedimentos e estratgias matemticas, e aplic-las a situaes diversas no contexto das cincias, da tecnologia e das atividades cotidianas. 5.1.3 Cincias Humanas e suas Tecnologias - compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade prpria e a dos outros; - compreender a sociedade, sua gnese e transformao, e os mltiplos fatores que nela intervm, como produtos da ao humana; a si mesmo como agente social; e os processos sociais como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de indivduos; - compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos poltico-sociais, culturais, econmicos e humanos; - compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas, associando-as s prticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princpios que regulam a convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, justia e distribuio dos benefcios econmicos; - traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as prticas sociais e culturais em condutas de indagao, anlise, problematizao e agente atuante diante de situaes novas, problemas ou questes da vida pessoal, social, poltica, econmica e cultural; - entender os princpios das tecnologias associadas ao conhecimento do indivduo, da sociedade e da cultura, entre as quais as de planejamento, organizao, gesto, trabalho de equipe, e associ-las aos problemas que se propem resolver; - entender o impacto das tecnologias associadas s Cincias Humanas sobre sua vida pessoal, os processos de produo, o desenvolvimento do conhecimento e a vida social; - entender a importncia das tecnologias contemporneas de comunicao e informao para planejamento, gesto, organizao, fortalecimento do trabalho de equipe; - aplicar as tecnologias das Cincias Humanas e Sociais na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. 5.2 Competncias e Habilidades do Tcnico em Gesto do Agronegcio. 5.2.1 Competncias e Habilidades Gerais: - Conhecer, organizar e executar as atividades relacionadas com os seguintes enfoques: comercializao, avaliao de custo, marketing; produo e comercializao de produtos e servios ligados ao agronegcio. - Compreender anlises econmicas para implantao de novos produtos e servios; - Elaborar controles contbeis ligados s atividades do agronegcio; - Conhecer tcnicas de elaborao de projetos, planejamento e administrao das atividades do agronegcio; 4.5.2.2 Competncias e Habilidades Especficas: - Compreender e praticar os princpios bsicos administrativos e financeiros no controle e gesto das organizaes rurais e agroindustriais.

- Conhecer, organizar e executar as tcnicas de marketing, estratgia e competitividade rural para efetiva comercializao no agronegcio. - Elaborar e analisar projetos rurais e agroindustriais, para eficiente desenvolvimento da atividade no Estado. - conhecer as tcnicas de produo vegetal voltadas para as culturas de interesse regional. - Entender as tcnicas de manejo animal principalmente aquelas relacionadas aos empreendimentos pecurios da regio. 6 - Organizao curricular 6.1. Contexto Educacional

A concepo metodolgica do processo ensino-aprendizagem no IFTO/Gurupi ter por objetivo possibilitar a mudana do ensino transmissivo para o aprendizado participativo, contextualizado em uma realidade especfica de uma instituio de Educao Profissional.

Partindo do princpio de que a educao no algo a ser transmitido, mas a ser construda, a metodologia de ensino adotada se apoiar em um processo crtico de construo do conhecimento, a partir de aes incentivadoras da relao ensino aprendizagem, baseada em pressupostos pedaggicos.

Para viabilizar aos estudantes o desenvolvimento de competncias (conhecimentos, habilidades e atitudes) relacionadas a determinadas bases tecnolgicas, cientficas e instrumentais, sero adotadas, como prtica metodolgica, formas ativas de ensino aprendizagem, baseadas em interao pessoal e do grupo, sendo funo do professor estimular a integrao dos estudantes para que se aperfeioe o processo de socializao na construo do saber.

Segundo Freire (1998, p.77) toda prtica educativa demanda a existncia de sujeitos, um que, ensinando, aprende, outro que aprendendo, ensina (...); a existncia de objetos, contedos a serem ensinados e aprendidos envolve o uso de mtodos, de tcnicas, de materiais, implica, em funo de seu carter diretivo/objetivo, sonhos, utopia, ideais (...). A prtica educativa tambm deve ser entendida como um exerccio constante em favor da produo e do desenvolvimento da autonomia de educadores e educandos, contribuindo para que o estudante seja o artfice de sua formao com a ajuda necessria do professor.

Faz parte da natureza da prtica docente a indagao, a busca, a pesquisa, a reflexo, a tica, o respeito aos saberes dos educandos, a tomada consciente de decises, a disponibilidade para o dilogo, o estar aberto s novidades, aos diferentes mtodos de trabalho. Dentre essas atitudes, a reflexo crtica sobre a prtica se torna uma exigncia da relao teoria-prtica porque envolve o movimento dinmico, dialtico entre o fazer e o pensar sobre o fazer, e de interveno no sistema de ensino.

Esta articulao teoria-prtica, segundo Nvoa (2001 p.16) s funciona se no houver diviso de tarefas e todos se sentirem responsveis por facilitar a relao entre aprendizagens tericas e as vivncias e observaes prticas.

Ao sabor da experincia e da reflexo desta, do ensino contextualizado, cria-se possibilidade para a produo ou construo do conhecimento, desenvolvem-se instrumentos, esquemas ou posturas mentais que podem facilitar a aquisio de competncias. Isso significa que na prtica educativa deve-se procurar, atravs dos contedos e dos mtodos, respeitarem os interesses dos estudantes e da comunidade onde vivem e constroem suas experincias.

Os programas devem ser planejados valorizando os referidos interesses, o aspecto cognitivo e o afetivo. Nessa prtica, os contedos devem possibilitar aos estudantes meios para uma aproximao de novos conhecimentos, experincias e vivncias. Uma educao que seja o fio condutor, o problema, a idia-chave que possibilite aos estudantes estabelecer correspondncia com outros conhecimentos e com sua prpria vida.

Em relao prtica pedaggica, Pena (1999 p.80) considera que o mais importante que o professor, consciente de seus objetivos e dos fundamentos de sua prtica (...) assuma os riscos a dificuldade e a insegurana - de construir o seu objeto, faz-se necessrio aos professores reconhecer a pluralidade, a diversidade de abordagens, abrindo possibilidades de interao com os diversos contextos culturais.

Para isso, o Campus Gurupi organizar projetos interdisciplinares que contemplem a diversidade, a autonomia, a contextualizao e a flexibilidade, ou seja, uma prtica efetiva e consistente do ensino, de modo amplo e democrtico. Buscar uma educao de qualidade, com constante reavaliao dos seus pressupostos, que devem, antes de tudo, estar em sintonia com as necessidades, as expectativas e a formao integral do estudante, procurando atender ao desafio do nosso sistema educacional: tornar possvel a todos os discentes o acesso ao saber, cultura e arte. 6.2. Matriz Curricular

Na matriz curricular esto apresentadas as macro-reas, s reas do conhecimento, as componentes curriculares, a carga horria das disciplinas por semestre, o total semestral, o total anual e o total do curso tanto para o ensino mdio quanto para a formao profissional. Alm disso, pode ser verificada ainda, a carga horria de atividades complementares, a carga horria do estgio curricular obrigatrio e a carga horria do Integrador.

Observa-se que ao final o curso de tcnico em Agronegcio integrado ao ensino mdio ficou com uma carga horria total de 4.000 horas divida e 3 anos, sendo 2400 horas o ensino mdio e 1200 horas de formao profissional e 400 horas distribudas em outras atividades.

1 2 3 TOT AULAS

TOT CH

TOT BNC+F

PLINGUA PORTUGUESA 4 4 4 12 400ARTE 1 1 33INFORMTICA BASICA 2 2 67EDUCAO FSICA 2 2 1 5 167INGLS 2 2 4 133ESPANHOL 2 2 4 133MATEMTICA 4 4 4 12 400FSICA 2 2 2 6 200QUMICA 2 2 2 6 200BIOLOGIA 2 2 2 6 200HISTRIA 2 1 1 4 133GEOGRAFIA 1 1 2 4 133FILOSOFIA 1 1 1 3 100SOCIOLOGIA 1 1 1 3 100Totais 24 24 24 2400 2400INTRODUO AO AGRONEGCIO 2 2 67ADMINISTRAO APLICADA AO AGRONEGCIO 2 2 67ECONOMIA APLICADA AO AGRONEGCIO 2 2 67LOGISTICA E EMPRENDEDORISMO NO AGRONEGCIO 1 1 33CONTABILIDADE RURAL 2 2 67TCNICAS DE IRRIGAO 2 2 67TCNICAS DE MANEJO E CONSERVAO DE SOLOS 2 2 67TCNICAS DE PRODUO AGRCOLA 2 2 67TCNICAS DE PRODUO DE SEMENTES E MUDAS 2 2 67TECNOLOGIA DE APLICAO DE DEFESIVOS 1 1 33TCNICAS DE NUTRIO ANIMAL 2 2 67TCNICAS DE PRODUO AQUICOLA 2 2 67TCNICAS DE PRODUO DE MEL 1 1 33TCNICAS DE PRODUO DE MONOGASTRICOS 2 2 67TCNICAS DE PRODUO DE RUMINANTES 2 2 67GESTO DA QUALIDADE NO AGRONEGCIO 2 2 67LEGISLAO APLICADA AO AGRONEGCIO 1 1 33PROCESSAMENTO DE ALIMENTOS AGROPECURIOS 2 2 67TCNICAS DE COMERCIALIZAO AGROPECURIA 2 2 67GESTO AMBIENTAL E O AGRONEGCIO 2 2 67

36 36 36 1200 1200 01001002004000

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - CAMPUS GURUPICURSO TECNICO EM AGRONEGCIO NA MODALIDADE ENSINO PROFISSIONAL INTEGRADO AO ENSINO MEDIO

MACRO-AREAS

REA DE CONHECIMENTO E QUALIFICAES

COMPONENTES CURRICULARES

CARGA HORARIA APURAO (1 +2 +3 E 4 SERIES)SRIES

BAS

E N

AC

ION

AL C

OM

UM

(BN

C)

LINGUAGENS CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

2400CINCIAS EXATAS, BIOLGICAS E SUAS TECNOLOGIAS

CINCIAS HUMANAS E SUAS

TECNOLOGIAS

LCULO: NUMERO DE AULAS SEMANAIS x NUMERO DE SEMANAS LETIVAS x 50 MINUTOS/ 60 MINUTOS = CARGA HORARIA EM 60 MIN

QUALIFICAO EM COMERCIALIZAO

AGRICOLA

APU

RA

O

SUB-TOTALATIVIDADES COMPLEMENTARES (25 H/ANO)TCC - PROJETO INTEGRADOR (25 H/ANO)ESTAGIO (50 H/ANO)TOTAL

FORMA

OPRO

FISSIONAL(FP)

QUALIFICAO EM GESTO

AGROPECURIA

1200

QUALIFICAO EM GESTO DA PRODUO AGRCOLA

QUALIFICAO EM GESTO DE PECURIA

6.3 Componentes Curriculares do Ensino Mdio

Componente Curricular: Lngua Portuguesa Carga Horria Total: 400 Horas Competncia:

Aprimorar o conhecimento lingstico e as habilidades de leitura e de produo de textos orais e escritos;

Conhecer os diversos tipos e gneros textuais, atentando para as necessidades comunicativas variadas. Habilidades

Produzir textos a partir de gneros textuais diversos; Construir senso crtico sobre textos orais e escritos de forma que se possa expor

coerentemente idias e conceitos;

Bases Tecnolgicas Noes de fonologia relao entre som e letra, ortografia, emprego de iniciais

maisculas, acentuao grfica, ortoepia, prosdia, diviso silbica; Noes de morfologia elementos composicionais dos vocbulos, processos de

formao vocabular, categorias gramaticais variveis, flexo das palavras (gnero, nmero, pessoa, tempo, modo e voz).

Noes de texto, textualidade e gnero textual; Comunicao, linguagem, lngua e fala; Linguagem verbal e no-verbal; Variao lingstica, Norma culta, Norma padro, Norma-no padro; Trabalho com gneros textuais: histria da vida, reportagem, notcia, charge,

quadrinhos, verbete de dicionrio e anncio publicitrio. Estudo das categorias gramaticais invariveis; Sintaxe do perodo simples; Emprego de sinais de pontuao (destaque pontuao do perodo simples; Relaes de concordncia entre nomes e verbos e entre nomes. Coeso referencial e sequencial; Coerncia: noes gerais, fatores e tipos; Sequncias textuais (destaque sequncia narrativa); Gneros literrios e no-literrios; Estudo dos gneros textuais: conto, crnica, histria em quadrinhos, tirinha. Sintaxe do perodo composto; Emprego de sinais de pontuao; Relaes de concordncia entre nomes e verbos e entre nomes. Sequncias textuais; Coeso e Coerncia: retomada; Estudo dos gneros textuais: romance, teatro, verbete. Retomada das relaes sinttico-semnticas no perodo composto; Emprego de sinais de pontuao; Sintaxe de colocao pronominal; Sequncias textuais; Informaes implcitas: pressupostos e subentendidos; Estudo dos gneros textuais: resumo, resenha, relatrio, artigo de opinio. Relaes de concordncia entre nomes e verbos e entre nomes; Uso de sinais de pontuao; Vcios de linguagem. Estudo de algumas figuras de linguagem. Elementos da comunicao e funes da linguagem; Caractersticas da linguagem tcnica, acadmica e cientfica. Trabalho com os gneros textuais: notcia, reportagem, carta argumentativa,

artigo informativo, manuais tcnicos. Relaes de concordncia entre nomes e verbos e entre nomes; Uso de sinais de pontuao; Vcios de linguagem. Elaborao de projetos; Modos de citao do discurso alheio; Normas para a produo de textos tcnicos, acadmicos e cientficos;

Estudo de gneros representativos de correspondncia oficial e comercial: ofcio, memorando, circular, requerimento, carta comercial.

Entender e construir diferentes discursos/linguagens inerentes aos direitos do idoso; e nesta mesma linha de trabalho inserir assuntos pertinentes ao respeito e direitos das pessoas com necessidades especficas. Estudos sobre a influncia e importncia da lngua dos povos africanos e indgenas para a formao da lngua portuguesa (brasileira). Componente Curricular: Artes Carga Horria Total: 67 Horas Competncia:

Humanizar-se como cidado inteligente, sensvel, esttico, reflexvel, criativo e responsvel coletivamente por melhores qualidades culturais com tica pela diversidade;

Conhecer as diversas linguagens artsticas como formas de comunicao e expresso.

Compreender a produo artstica como representao simblica , conseqente no s da capacidade sensvel-perceptiva, mas tambm como imaginao criadora; Contextualizar as produes artsticas visuais como representaes simblicas capazes de corroborar na conscincia de si e de outros; Habilidades

Analisar, refletir e compreender os diferentes processos da arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestaes socioculturais e histricas;

Fluir, teorizar e experimentar a arte como forma de expresso e comunicao; Identificar, analisar e interpretar as produes de artistas e educadores locais,

regionais, nacionais e internacionais no campo formal em sua dimenso scio-histrica. Conhecer, analisar, refletir e compreender critrios culturalmente construdos e

embasados em conhecimentos filosficos, histricos, sociolgicos, antropolgicos, semiticos, cientficos tecnolgicos;

Bases Tecnolgicas

Introduo Arte Esttica e Histria da arte; Arte, cultura e sociedade; Linguagens artsticas: Artes visuais, a msica e as artes cnicas como objeto de conhecimento. Elementos que compe as linguagens: Visuais: Ponto, linha, forma, textura, dimenso, escala movimento, e outros. Musical: ritmo e harmonia. Cnicas: texto, interpretao, cenrio, coreografia, figurino, direo cnica, sonoplastia e trilha sonora. Apreciao, leitura, anlise e contextualizao de produes artsticas. Arte, cultura dos povos indgenas, dos africanos trabalhar estas temticas de

forma interdisciplinar nas demais componentes.

Componente Curricular: Informtica Bsica

Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Utilizar a informtica com recurso de trabalho promovendo o desenvolvimento pessoa tanto na vida cotidiana quanto profissionalmente.

Habilidades: Conhecer os componentes do computador; Conhecer os principais programas de computao e suas utilidades; Entender a informtica como uma ferramenta de trabalho;

Aprender a utilizar os recursos da informtica e relacion-los com sua rea de formao;

Conhecer a informtica e a sua ligao com o mundo globalizado. Bases Tecnolgicas:

Hardwares e softwares. Equipamentos principais e perifricos. Word, Excel e Power point. Relatrios no Word. Planilhas eletrnicas. Montagens de slides. Internet. A Internet como recurso de comunicao e negcios.

Componente Curricular: Educao Fsica Carga Horria Total: 167 Horas Competncia:

Analisar o funcionamento do organismo humano de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as como melhoria de suas aptides fsicas.

Analisar/interpretar e vivenciar as regras, tticas e tcnicas dos esportes de quadra assim como elementos da cultura corporal do movimento. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, fsicos, sociais e culturais que constituem a identidade prpria e dos demais.

Reconhecer as capacidades fsicas e habilidades motoras. Habilidades:

Compreender e realizar mudana nos hbitos alimentares e dirios de atividades fsicas.

Jogar dentro das regras, assim como adapt-las de acordo com as necessidades do grupo e condies da instituio.

Vivenciar contedo da cultura corporal (dana, luta, etc). Diferenciar classificar e relacionar entre si caractersticas humanas genticas e

culturais. Diferenciar as capacidades fsicas e habilidades motoras a fim de utilizar os

conceitos de esforo, intensidade e freqncia dentro das suas atividades corporais.

Bases Tecnolgicas:

Esportes de quadra: handebol, voleibol, basquetebol e futebol de salo. Elementos da cultura corporal do movimento a definir que acordo com a

necessidade da turma (lutas, dana, ginstica, etc.). Movimento e Qualidade de vida, hbitos saudveis. tica, esttica e sade,

sedentarismo. (a importncia da atividade fsica para os idosos; ter conscincia das potencialidades, das necessidades, dos limites do prprio corpo, de envelhecer com sade).

Discutir desafios para a implantao de propostas de incluso; Integrao fsica: reduo da distncia fsica entre pessoas com e sem deficincia de forma que haja integrao social.

Freqncia, intensidade e durao ideal para a realizao de atividades fsicas. Recreao e jogos variados.

Componente Curricular: Lngua Inglesa Carga Horria Total: 133Horas Competncia:

Conhecer a histria scio-cultural de outros povos por meio da Lngua Inglesa, bem como tornar-se consciente da importncia do estudo do ingls em futuras atividades profissionais.

Utilizar tcnicas de leitura e produo textual em Lngua inglesa, assim como desenvolver a competncia comunicativa nessa lngua.

Habilidades

Construir frases, pargrafos e textos em ingls, utilizando as estruturas gramaticais adequadas.

Traduzir textos do ingls para o portugus, bem como comunicar-se, utilizando noes bsicas da lngua inglesa, tendo como foco principal as relaes interpessoais nas atividades comerciais.

Bases Tecnolgicas

Notions about what cognates and false-cognates are; Introduction to some reading techniques (skimming, scanning, )

Location and contextualization of grammatical structures, showing how they change their usages and meanings according to the type of texts guiding the reader to a more secure interpretation.

Verb Tenses Simple Present and Past (affirmative, interrogative and negative forms). Present and Past Continuous. Simple Future. Imperative Form.

Adjectives Order and position of the adjectives (how they behave and are used). Adjective formed by suffixation. ( -ing, -ed, -less, -ful, etc.) Adjectives related to physical and Physiological characteristics. Adverbs Adverbs of manner.

Frequency adverbs and time expressions. Interrogative Pronouns. Idioms (some idiomatic expressions) and glossaries (how to build in a glossary

according to the subject / area of study). Keep going with reading techniques in order to help in the identification,

contextualization and usage of the following linguistic aspects: Cohesion Linking words and expressions (connectives) and, for, either, neither, nor, but,

however, despite, etc. Relative clauses (who, when, what, which, used as relative pronouns). Verb Tenses Present and Past Perfect (affirmative, interrogative and negative forms). Present and Past Perfect Continuous. Modal verbs Conditional (if clauses) Degree of Adjectives Comparison (-er than, more .... than, as ... as, less than). Superlative (the best, the most, the least )

How and WH-questions. Componente Curricular: Lngua Espanhola

Carga Horria Total: 133 horas

Competncia: Conhecer e identificar as caractersticas e estruturas da lngua espanhola, assim

como as tcnicas de produo de textos. Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal (oral e escrita) e interpretar textos em lngua espanhola. Distinguir variantes lingusticas e reconhecer expresses idiomticas da lngua, bem como os aspectos da cultura dos povos hispnicos.

Habilidades: Aplicar corretamente termos e expresses da lngua espanhola em situaes

cotidianas. Utilizar o idioma estrangeiro na comunicao. Ler e interpretar textos em lngua espanhola; elaborar textos.

Utilizar os mecanismos e coerncia e coeso na produo oral e/ou escrita. Utilizar as variantes lingusticas da lngua espanhola; escolher o registro adequado situao na qual se processa a comunicao e o vocbulo que melhor reflita a ideia pretendida; utilizar tecnologias informatizadas de apoio no estudo da lngua espanhola.

Bases Tecnolgicas: Estruturas gramaticais para a leitura, produo de textos e conversao. Aspectos lingusticos contextualizados: tempos verbais, pronomes, adjetivos,

etc. Tcnicas de produo de textos. Leitura e produo de pequenos textos. Vocabulrio, cultura espanhola e hispanoamericana.

Componente Curricular: Matemtica

Carga Horria Total: 400 Horas Competncia:

Fazer uso da linguagem de conjuntos para representar o raciocnio lgico. Formular e interpretar hipteses, visando a resoluo de problemas, utilizando os

conceitos matemticos, considerando a capacidade de cada estudante. Construir grficos e tabelas, interpretando-os atravs de modelos matemticos. Fazer uso de algoritmos na interpretao de fenmenos naturais Simplificar operaes matemticas com o uso de logaritmo.

Utilizar modelos lineares para contextualizao e soluo de fenmenos naturais e situaes problemas diversas.

Utilizar modelos matemticos para clculos de reas, permetro elementos das figuras planas.

Aplicar as relaes mtricas e trigonomtricas na resoluo de problemas reais. Conceituar algbrica e graficamente as funes trigonomtricas.

Aplicar as relaes trigomtricas na resoluo de problemas reais. Compreender enunciados, selecionado e interpretando informaes de problemas de contagem. Selecionar estratgicas de resoluo de problemas e analisar resultados em

situaes problemas envolvendo possibilidades. Utilizar o conceito de nmeros complexos para clculos de razes.

Habilidades

Adquirir capacidades de operacionalizao de valor numrico e algbrico Interpretar e solucionar situaes problemas modeladas atravs de funes. Transcrever mensagens matemticas da linguagem corrente para a linguagem

simblica Descrever atravs de funes o comportamento de fenmenos em outras reas

do conhecimento Identificar algoritmos na interpretao de fenmenos naturais.

Ler, interpretar e utilizar representaes matemticas. Procurar, selecionar e interpretar informaes relativas ao problema. Interpretar e criticar resultados numa situao concreta. Selecionar estratgias de resoluo de problemas. Aplicar conhecimentos e mtodos matemticos em situaes reais, em especial

em outras reas do conhecimento. Utilizar corretamente os instrumentos de medio e desenho. Interpretar as operaes com nmeros complexos no plano Argand Gauss. Interpretar tabelas e grficos atravs de medidas estatsticas.

Bases Tecnolgicas

Conjuntos Estudos numricos- operacionalizao Expresses algbricas Modelagem Equaes de 1 e 2 graus Regra de trs Geometria: Ponto, reta e plano Produto cartesiano

Funes: Conceituao e grficos Funo Funo de 1 grau Funo de 2 grau Funo exponencial Funo Logartmica Matrizes Determinantes Sistemas Lineares Geometria plana Relaes Mtricas do tringulo no retngulo Trigonometria no tringulo retngulo Trigonometria no crculo trigonomtrico Anlise combinatria Probabilidade Estatstica Nmeros complexos

Componente Curricular: Fsica Carga Horria Total: 200 Horas Competncia:

A Fsica, uma das bases do raciocnio cientfico, deve habilitar o estudante a exercer seu senso crtico na observao e descrio dos fenmenos da natureza, de maneira analtica e voltada, quando possvel, para uma maneira quantitativa. fundamental, portanto, interpretao, criando no educando a idia de construo de modelos descritivos e prescritivos, proporcionando a possibilidade de organizar racionalmente os fatos que o cercam. Habilidades

Mudana no modo conceitual de pensamento, criar no estudante o pensamento cientfico, provocar o conflito cognitivo levando em conta as explicaes oferecidas pelo professor e o conhecimento prvio que o estudante traz consigo, compreender os contedos ministrados ligando-os a fatos do seu cotidiano e a fatos relacionados a avanadas tecnologias.

Bases Tecnolgicas

Cinemtica Escalar: Movimento Uniforme, Movimento Uniformemente Variado, Queda dos Corpos.

Dinmica: Fora e Movimento. Termologia: Termofsica; Termometria. ptica Geomtrica: representao-caminho da luz, princpios da OG.Lei de

Coulomb: Fora Eltrica. Fenmenos pticos: reflexo da luz, refrao da luz, disperso da luz, cores dos

corpos. Equipamentos pticos e formao de imagens: espelhos planos, espelhos

esfricos. Componente Curricular: Qumica

Carga Horria Total: 200 Horas Competncia:

Compreender as transformaes qumicas numa viso macroscpica e microscpica.

Articular a relao terica e prtica permitindo a ampliao no cotidiano e na demonstrao dos conhecimentos. Ler, interpretar e analisar os tpicos especficos de qumicos relacionados a seu cotidiano.

Compreender e relacionar as relaes quantitativas envolvidas nas transformaes qumicas

Selecionar e organizar idias sobre a composio do tomo. Reconhecer atravs de experimentos quando um processo qumico ocorre. Articular a relao terica e prtica e medida atravs das relaes proporcionais. Compreender as transformaes da qumica orgnica numa viso macroscpica

e microscpica.

Habilidades Aplicar o uso das linguagens: matemtica, informtica, artsticas e cientificas na

compreenso de conceitos qumicos Relacionar os fenmenos naturais com o seu meio e vice- versa Compreender e correlacionar s relaes quantitativas envolvidas nas

transformaes qumicas. Descrever as transformaes qumicas em linguagem discursivas. Relacionar os tipos de disperses com suas aplicaes em diversas reas de

conhecimento Reconhecer a importncia dos compostos orgnicos no cotidiano. Demonstrar as contribuies da qumica orgnica na melhoria de qualidade de

vida.

Bases Tecnolgicas Conceitos fundamentais de qumica; estrutura atmica (modelos de Dalton,

Thompson, Rutherford e Bohr), Tabela Peridica (Famlias e perodos, Elementos de Transio, propriedades Peridicas).

Ligaes qumicas ( ligaes inicas e covalentes); Funes Inorgnicas (cidos, Bases e Sais).

Clculos Qumicos (Mol, Massa Molar, clculos estequiomtricos); Estudo das disperses; Termoqumica aplicada qumica. Cintica Qumica; sistemas em equilbrio. Qumica dos compostos do carbono; Caractersticas gerais dos compostos

orgnicos. Funes orgnicas e suas aplicaes; estudo dirigido: Isomeria, principais reaes envolvendo os compostos orgnicos, importncia dos compostos orgnicos nas diversas reas, aplicao dos compostos orgnicos.

Componente Curricular: Biologia Carga Horria Total: 200 Horas

Competncia:

Proporcionar ao estudante, atravs de um embasamento terico-prtico de biologia celular, o entendimento da origem da vida, a composio qumica da clula, a diferenciao celular animal e vegetal e a formao e diferenciao dos tecidos celulares nos mais diversos organismos.

Proporcionar ao estudante o conhecimento sobre a diversidade biolgica dos 5 grandes grupos de espcies, suas caractersticas, importncia ecolgica e econmica.

Proporcionar ao estudante a compreenso da hereditariedade gentica, as teorias evolucionistas e noes de ecologia e meio ambiente, oportunizando a formao de uma opinio crtica sobre as questes ambientais atuais. Habilidades

Identificar as partes das clulas e suas semelhanas entre os indivduos. Compreender as relaes intercelulares, tendo como base as estruturas celulares e seus compartimentos

Identificar os tecidos biolgicos constituintes dos organismos, bem como, suas estruturas e respectivas funes.

Compreender que a classificao biolgica, alm de organizar a diversidade dos seres vivos e de facilitar seu estudo, revela padres de semelhana que evidenciam as relaes evolutivas entre diferentes grupos de organismos.

Reconhecer nossas semelhanas e diferenas com outros seres vivos, em particular com do Reino Animal.

Descrever os estgios do desenvolvimento embrionrio, os processos genticos e a evoluo dentro do mundo animal.

Entender os princpios ecolgicos e o papel e influncia humana na preservao do planeta. Bases Tecnolgicas

A origem da biologia; Origem da vida na Terra; Biognese x abiognese; Panspermia x Teoria Autotrfica x Teoria Heterotrfica; Glicdios, Lipdios, Protenas e Vitaminas; Introduo ao uso do microscpio; A clula; membranas celulares; permeabilidade celular; Citoplasma; Ncleo; Diviso Celular: mitose e meiose; Respirao celular; Fotossntese; quimiossntese; fermentao; Tecido Epitelial, Conjuntivo, Sanguneo, Muscular, Nervoso e Tecido Vegetal; Reproduo, Ciclos de Vida e Desenvolvimento embrionrio at o envelhecimento dos organismos (idosos).

Sistemtica e biodiversidade; O desenvolvimento da classificao biolgica; Vrus; Reino Monera, Protoctista, Fungi e Plantae. O Reino Animalia (diversidade, caractersticas e evoluo). Nutrio, circulao sangunea, Respirao e excreo. Sistema muscular, esqueltico e nervoso. Os sentidos.

Gentica: as bases da hereditariedade, cromossomos (doenas relacionadas gentica temticas voltadas as pessoas com necessidades especficas) e diviso celular. Leis de Mendel. Relao Gentipo e Fentipo. Grupo sanguneo. Evoluo. Fundamentos da ecologia. Relaes ecolgicas; Sucesso Ecolgica; Biomas. Educao Ambiental. Polticas ambientais. Poluio Ambiental. Aquecimento Global. Desenvolvimento Sustentvel. Desastres Ambientais.

Componente Curricular: Histria Carga Horria Total: 133 Horas Competncia:

Compreender o processo de estruturao das sociedades humanas desde o momento de diferenciao do homem dos demais animais at o surgimento das sociedades de classes;

Identificar os elementos constitutivos das sociedades de classes e as diversas formas de organizao da produo no mundo antigo e medieval;

Compreender o processo de crise do feudalismo e ascenso das formas capitalistas a partir do renascimento comercial, cultural e cientfico. Habilidades

Identificar as etapas do processo histrico. Relacionar as estruturas sociais, econmicas e culturais do passado, com as do

presente. Analisar questes importantes sobre temas histricos. Desenvolver conscincia crtica sobre o passado e o presente. Elaborar trabalhos de pesquisa e de sntese.

Realizar debates e seminrios. Bases Tecnolgicas

Introduo ao estudo da Historia: A Pr-Histria: origem da cultura As sociedades do Oriente Prximo e as sociedades europias: Organizao poltica e econmica. Traos culturais. O Feudalismo e as transformaes nas relaes sociais: A servido: trabalho e vida do servo medieval A sociedade feudal: a terra como instrumento de poder Mentalidade medieval A crise do sistema Feudal e a origem do capitalismo: O renascimento comercial e urbano A expanso marttima-mercantil O Antigo Regime: mercantilismo, absolutismo e colonialismo A formao do Brasil colonial . A Revoluo Industrial, A Revoluo Francesa e a Revoluo Americana As conseqncias das Revolues: a independncia da Amrica espanhola e da

Amrica portuguesa Os desdobramentos das Revolues Liberais e Revoluo Industrial na Europa:

nacionalismo e liberalismo no sculo XIX As crises do liberalismo burgus Imperialismo e neo-colonialismo. O totalitarismo A expanso do socialismo A Primeira e a Segunda Guerras Mundiais A Guerra Fria O Brasil e o Rio Grande do Norte nos sculos XIX e XX Acordos e acomodao:

Os Conflitos sociais A crise e o fim do escravismo O republicanismo, a crise e o fim da monarquia A luta pela terra

Organizao poltica A Revoluo de 1930 Da Era Vargas ao golpe de Estado de 1964 As relaes entre governo e sindicatos Controle dos meios de comunicao de massa A participao do Brasil na Segunda Guerra Mundial A redemocratizao O populismo. O Golpe de 1964 e o Regime Militar A democracia brasileira contempornea. Polticas pblicas de incluso ao chamado grupo da melhor idade, estimulando reflexes acerca dos direitos em seus diferentes contextos histricos. Resgatar a histria, conquistas e suas contribuies dos povos afro-brasileiros, africanos e indgenas no processo de formao da sociedade brasileira

Componente Curricular: Geografia Carga Horria Total: 133 Horas Competncia:

Compreender e interpretar a formao e organizao do espao geogrfico em diferentes escalas.

Perceber-se como integrante, dependente e agente transformador do ambiente. Entender os conceitos de espao natural e geogrfico; Estabelecer a diferena entre os vrios tipos de espao; Reconhecer a importncia do ser humano na construo do espao; Compreender a importncia das regies cardeais, colaterais e subcolaterais na

localizao; Ter autonomia nas situaes relacionadas localizao; Associar os movimentos da Terra sua realidade; Identificar os movimentos da Terra a partir da leitura de textos. Listar as conseqncias dos movimentos para o ser humano. Reconhecer os diferentes tipos de mapa; Medir distncias em mapas, utilizando escalas diferentes; Compreender as principais idias contidas em cada teoria acerca da Terra; Reconhecer as formas e alteraes no relevo, a influncia das foras internas e externas, bem como a influncia da ao humana na construo das paisagens culturais; Identificar os fenmenos atmosfricos e sua importncia; Compreender a atmosfera como um conjunto dinmico que interfere na vida atravs dos diferentes tipos climticos, bem como suas alteraes em decorrncia da ao humana; Identificar os principais oceanos e mares do planeta Terra, bem como sua importncia; Reconhecer a importncia da gua para a sobrevivncia de plantas e animais;

Identificar os problemas decorrentes da escassez de gua; Identificar e caracterizar as principais bacias hidrogrficas que se localizam no territrio brasileiro; Reconhecer os biomas caractersticos de regies frias, temperadas e quentes Identificar os principais indicadores econmicos e sociais da atualidade; Compreender e interpretar a formao e organizao do espao geogrfico em

diferentes escalas Perceber-se como integrante, dependente e agente transformador do ambiente. Compreender algumas idias relacionadas demografia; Identificar os fatores relacionados ao ritmo de crescimento da populao

mundial e brasileira, particularmente os que decorreram do processo de urbanizao; Identificar movimentos migratrios e suas causas; Reconhecer a importncia do processo de industrializao na organizao

econmica do mundo atual;

Habilidades Compreender as principais idias contidas em cada teoria acerca da Terra; Reconhecer as formas e alteraes no relevo, a influncia das foras internas e

externas, bem como a influncia da ao humana na construo das paisagens culturais; Identificar os fenmenos atmosfricos e sua importncia. Reconhecer a complexidade do mundo atual e a necessidade de regionalizao; Identificar os critrios utilizados na regionalizao do mundo atual; Caracterizar as diferentes regies do mundo atual; Compreender os principais sistemas econmicos: socialismo e capitalismo; Entender a regionalizao mundial baseada em aspectos scio-econmicos,

agrcolas, bem como suas vantagens e desvantagens; Avaliar os problemas ambientais relacionados agropecuria; Propor solues para conter os problemas ambientais sem prejudicar o

desenvolvimento econmico do Brasil; Identificar movimentos migratrios e suas causas; Reconhecer a importncia do processo de industrializao na organizao

econmica do mundo atual;

Bases Tecnolgicas Geografia Cartografia Primeiros mapas; Elementos de um mapa; Escala Orientao Regies cardeais; Regies colaterais; Regies subcolaterais; Localizao Continentes; Hemisfrios; Coordenadas geogrficas; Forma e Movimentos da Terra Translao; Rotao;

Tecnologias modernas aplicadas a cartografia; Sensoriamento remoto Sistema de posicionamento global (GPS) Sistema de informao geogrfica (SIG) Planeta Terra Litosfera: Teorias acerca do planeta Terra; Interior da Terra; Estrutura geolgica brasileira; Agentes do relevo; Formas de relevo; Atmosfera: Fenmenos atmosfricos; Tipos de precipitao: Atributos ou elementos do clima; Tipos de clima; Climas no Brasil; Hidrosfera Oceanos e mares Planeta Terra; guas continentais: Bacias hidrogrficas e redes de drenagem; Bacias hidrogrficas no Brasil; Biosfera Biomas e formaes vegetais: classificao e situao atual; A produo de energia O consumo de energia; Petrleo; Carvo mineral; Energia eltrica; Biocombustveis; Regionalizao mundial Natural/fsica; Histrica; Socioeconmica; Economia e geopoltica Processo de desenvolvimento do capitalismo; Guerra fria; Mundo multipolar; Desenvolvimento e subdesenvolvimento; Globalizao; Blocos econmicos. Industrializao Fases da industrializao; Fatores locacionais; A produo do espao industrial; O espao industrial brasileiro; Caractersticas e crescimento da populao mundial; Teorias demogrficas; Indicadores sociais; Estrutura da populao; Movimentos populacionais;

Populao urbana, rural e agrcola; As metrpoles brasileiras; Rede urbana brasileira; O meio ambiente urbano; Problemas urbanos; Espao rural e produo agrcola Sistemas de produo agrcola; A populao rural e o trabalhador agrcola; A produo agropecuria; Biotecnologia e transgnicos; Estrutura fundiria no Brasil;

Componente Curricular: Filosofia Carga Horria Total: 100 Horas Competncia:

Ler textos filosficos de modo a observar suas diferentes estruturas componentes;

Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo; Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando

de posio face a argumentos mais consistentes; Contextualizar conhecimentos filosficos no plano histrico e cultural;

Aprimorar a autonomia intelectual e o pensamento crtico, bem como a capacidade efetiva de atuar de forma consciente e criativa na vida pessoal, na poltica, no trabalho e no lazer. Habilidades:

Articular nveis de percepo, raciocnio lgico e capacidade raciocinada para deslindar fenmenos e situaes objetivas complexas.

Utilizar os conhecimentos filosficos, como meio, resoluo de problemas relacionados vida prtica, pessoal e profissional.

Praticar a comunicao dialgica, de vis dialtico, visando o aprimoramento no processo de comunicao interpessoal.

Aplicar o mtodo investigativo problematizador, de carter terico-reflexivo, caracterstica do discurso filosfico, buscando desvelar os sentidos/significados do conhecimento, fragmentado nas diversas reas do saber humano. Agir de maneira/forma solidria e coerente (tica) no contexto das relaes contraditrias da atual sociedade capitalista, procurando equilibrar desenvolvimento cientfico-tecnolgico e scio-ambiental. Bases Tecnolgicas

Introduo a Filosofia: o que Filosofia? Origem da filosofia A passagem do pensamento mtico para o filosfico Principais perodos da Histria da Filosofia Leitura, anlise e interpretao de textos filosficos A Filosofia como instrumento de reflexo e ao: Regimes e sistemas polticos. Democracia e cidadania

A conscincia moral: o que Moral? Valores morais Responsabilidade moral Liberdade e determinismo Moral e tica Moral e histria O conhecimento filosfico e cientfico: o que o conhecimento? Conhecimento filosfico x conhecimento cientfico Cincia e tecnologia Arte como conhecimento Filosofia: interdisciplinaridade e transdiciplinaridade

Componente Curricular: Sociologia Carga Horria Total: 100 Horas Competncia: Relacionar os temas propostos com a prtica social experimentada pelos estudantes em sua vivncia cotidiana, de modo que as discusses empreendidas em sala de aula possam contribuir para a reflexo dos problemas sociais (locais, regionais, nacionais e mundiais), possibilitando a busca pela construo da cidadania plena e a transformao da sociedade. Habilidades

Entender as relaes individuo sociedade e seus papeis sociais. Identificar os diferentes tipos de cultura correlacionando o trabalho e sociedade a poltica e sociedade Bases Tecnolgicas

Indivduo e Sociedade Sociologia: cincia da sociedade Relaes indivduo-sociedade Processo de socializao e papis sociais Instituies e grupos sociais Cultura e Sociedade Cultura e ideologia Diversidade cultural Cultura popular, erudita e de massa Mdia e consumo Trabalho e Sociedade Trabalho e desigualdade social Novas relaes de trabalho Qualificao e mercado profissional Estrutura e ascenso social Poltica e Sociedade Poltica e cotidiano Democracia e exerccio poltico Excluso social e violncia Movimentos sociais

Polticas voltadas acessibilidade e respeito e integrao aos deficientes, de acordo com a Lei 7.853/89, Decreto 3298/99 e LDB .

Referncias Bibliogrficas ALMEIDA, Lcia Marina Alves de; RIGOLIN, Trcio Barbosa.Geografia: srie novo ensino mdio, edio compacta. So Paulo: tica, 2006 ALMEIDA, Marcus Garcia de. - Fundamentos de informtica: software e hardware. 2 Ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2002. AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. Biologia das Celulas. Volume 1, 2 Edio. Editora Moderna. So Paulo: 2009. AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. Biologia das Populaes. Volume 3, 2 Edio. Editora Moderna. So Paulo: 2009. AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. Biologia dos organismos. Volume 2, 2 Edio. Editora Moderna. So Paulo: 2009. ARRUDA, M. L. Filosofando: introduo filosofia. So Paulo: Moderna, 1995. AZEVEDO, Thales de. Democracia Racial: Ideologia e realidade. Petrpolis: Vozes, 1975. BANDEIRA, Maria de Lourdes. Antropologia. Diversidade e Educao. Fascculos 3 e 4, 2 ed. rev. Cuiab, EDUFMT, 2000. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa (atualizada pelo novo acordo ortogrtico). 37. Ed., Rio de janeiro: Lucema, 2009. BENTO, Maria Aparecida Silva. Cidadania em preto e branco: discutindo as relaes raciais. So Paulo: tica, 2003. Boletim DIEESE, Ed. Especial A desigualdade racial no mercado de trabalho, Novembro, 2002. BONJORNO, Jos Roberto; BONJORNO, Regina Azenha; BONJORNO, Valter; RAMOS, Clinton Mrcico. Fsica Histria & Cotidiano. Ensino Mdio. So Paulo: FTD, 2005. BORJONO, Jos Roberto e GIOVANNI, Jos rui. Matemtica: Uma nova abordagem. FTD, 2001. BRANDO, Antnio Carlos. Movimentos culturais de juventude. So Paulo: Moderna, 1990. BRASIL, MINISTRIO DA EDUCAO. Diretrizes Curriculares para a Educao das Relaes Etnicorraciais Brasileiras. BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil; 1999. 11. Ed. Braslia: Cmara dos Deputados, Coordenao de Publicaes, 1999. CALDAS, Waldenyr. Temas da cultura de massa: msica, futebol, consumo. So Paulo: Arte & Cincia Villipress, 2001. CARIB, Carlos. - Introduo Computao. So Paulo: FTD, 1996. CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza Cochar. Gramtica Reflexiva: Texto, Semntica e Interao (conforme a nova ortografia). 4. Ed., So Paulo: Atual, 2009. CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza Cochar. Texto e Interao: uma proposta de produo textual a partir de gneros e projetos (conforme a nova ortografia). 3. Ed., So Paulo: Atual, 2010. CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza Cochar. Texto e Interao: uma proposta de produo textual a partir de gneros e projetos (conforme a nova ortografia). 3. Ed., So Paulo: Atual, 2010.

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6.4 Componentes Curriculares da Formao Profissional

Componente Curricular: Introduo ao Agronegcio Carga Horria Total: 67 Horas Competncia:

Compreender o agronegcio em suas bases formadoras e conhecer suas propriedades para implantar e gerenciar com sucesso as suas atividades. Habilidades:

Conceituar o agronegcio;

Conceituar cadeias produtivas; Desenvolver os conceitos que so presentes no dia-a-dia do agronegcio; Entender os sistemas agropecurios; Conceituar os diversos momentos do agronegcio no decorrer do tempo.

Bases Tecnolgicas:

Histrico do agronegcio. Caracterizao do agronegcio no Brasil. O agronegcio e PIB. Principais cadeias produtivas regionais. O agronegcio nos dias atuais; Integrao vertical e horizontal; Plos e clusters.

Componente Curricular: Administrao Aplicada ao Agronegcio Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Implantar e gerenciar sistemas de produo agropecuria, buscando a eficincia e o desenvolvimento socioeconmico com base em tcnicas administrativas. Habilidades:

Coletar e interpretar corretamente as informaes de mercado relacionadas com a atividade agropecuria que gerencia;

Conhecer a legislao pertinente a administrao rural; Desenvolver mecanismos de avaliao da qualidade; Conhecer a estrutura fsica e de pessoal necessria atividade agropecuria

implantada; Dominar as tcnicas de tomada de decises; Estabelecer um bom relacionamento interpessoal; Fazer projees de investimentos agropecurios.

Bases Tecnolgicas:

Metodologia e aplicao da pesquisa de mercado; Leis 5.889/73, 605/49, 4.090/62, 4.725/65 e 4.903/65; Decreto-Lei n 15/66, 17/66 e 368/68; Qualidade total aplicada ao agronegcio: 5 s: senso de utilizao, senso de

ordem, senso de limpeza, senso de padronizao, senso de autodisciplina; Anlise do ambiente externo (oportunidades e ameaas); Anlise do ambiente interno (pontos fortes e fracos); Construo do organograma; Caractersticas da empresa rural; O processo de tomada de deciso; Investimentos iniciais: oramento de produo, custos fixos e variveis; Anlise de custos.

Componente Curricular: Economia Aplicada ao Agronegcio Carga Horria Total: 67 horas

Competncia:

Determinar receita e lucro de um empreendimento agropecurio, buscando a otimizao de insumos e recursos humanos atravs da teoria da produo.

Identificar os principais conceitos econmicos que possibilitem a anlise das questes econmicas e de influencia no desempenho do agronegcio. Habilidades:

Sistema capitalista e socialista; Conceituar Oferta, Demanda, mercado e preo de equilbrio; A funo produo: produto mdio e produto marginal;

Teoria dos Custos: custos no curto e no longo prazo, custos fixos e variveis, conceito de oportunidade e custos irrecuperveis;

Teoria da Determinao da Renda: funo consumo e a renda de equilbrio; Conceitos: concorrncia perfeita, concorrncia monopolista, monoplio e oligoplio;

Conceituar: PIB, PNB; atividades produtivas; Poltica monetria, taxa de juros, taxa de cambio, inflao e suas causas, inflao e desenvolvimento econmico; Balana de pagamento, teoria do comercio internacional, polticas comerciais, finanas internacionais. Bases Tecnolgicas:

Sistema econmico; Conceitos microeconmicos: Demanda, oferta e mercado; Produo, custos e rendimentos; Estruturas de Mercado; Conceitos macroeconmicos: Medidas agregadas; Moeda e preo: Juros e inflao; Economia aberta.

Componente Curricular: Logstica e Empreendedorismo no Agronegcio Carga Horria Total: 33 horas Competncia:

Interpretar as informaes de mercado buscando identificar as oportunidades de empreendimentos agropecurios e utilizar tcnicas de logstica no planejamento e implantao de uma atividade agropecuria. Habilidades:

Organizar-se para as oportunidades, para conhecer os valores e para atender s necessidades do mercado

Identificar o mercado concorrente e fornecedores mercadolgicos e econmicos Levantar informaes quantitativas e financeiras sobre o desempenho de

mercado, produto, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadolgicos e econmicos

Manipular informaes financeiras e contbeis: custos, preos de venda, margem de contribuio, despesas e investimentos

Elaborar fluxo de caixa e definir capital de giro Descrever o conhecimento, as habilidades e as atitudes do comportamento

empreendedor Elaborar e apresentar as anlises dos pontos fortes e das oportunidades, dos

pontos fracos e ameaas dos projetos de negcios. Entender a dinmica das atividades primrias e de apoio; Verificar o nvel do servio logstico;

Bases Tecnolgicas: Pesquisa de mercado: captao de necessidades do mercado local; Estudo da concorrncia: pontos fortes e fracos; Elaborao do Plano de Negcio; Polticas de financiamento ao empreendedor rural; Ativos e passivos contbeis; Patrimnio bruto; Patrimnio lquido; Custos de produo e preo de venda; Margem de lucro e de prejuzo; Elementos do fluxo de caixa; Anlise do perfil do empreendedor

Componente Curricular: Contabilidade Rural

Carga Horria Total: 67 horas Competncias:

Entender os procedimentos para controle do patrimnio das empresas agropecurias.

Habilidades:

Diferenciar as atividades nas Empresas Rurais; Empregar o ano agrcola conforme as culturas; Distinguir o investidor agropecurio com a propriedade de terra; Identificar os elementos que compem o Patrimnio; Reconhecer os custos das culturas temporrias e permanentes; Verificar a depreciao na agropecuria; Interpretar os itens que compem o balano patrimonial e a demonstrao do resultado do exerccio; Definir um plano de contas; Aplicar a tcnica para utilizao do custo histrico na pecuria.

Bases Tecnolgicas: Atividade Rural conceitos bsicos; Patrimnio; Fluxo contbil na atividade agrcola; Depreciao na agropecuria; Planificao contbil na atividade agrcola; Contabilidade da pecuria - introduo;

Contabilidade da pecuria contabilizao pelo mtodo de custo; Componente Curricular: Tcnica de Irrigao Carga Horria Total: 67 horas Competncia

Compreender a circulao das guas superficiais e subterrneas; com abordagem de tcnicas de quantificao de balano hdrico para a gesto das bacias hidrogrficas e usar adequadamente as tcnicas de preservao e conservao dos recursos hdricos.

Habilidades Aplicar a legislao vigente a cerca da Poltica Recursos Hdricos, a nvel nacional, estadual e local; Planejar, orientar e monitorar o uso de sistemas de irrigao e drenagem; Verificar a relao solo-gua-planta e dados climticos, possibilitando uma explorao agroecolgica. Bases Tecnolgicas Hidrologia; Ciclo hidrolgico e Bacia Hidrogrfica; Climatologia agrcola; Mananciais superficiais e subterrneos; Infiltrao e escoamento em meio no saturado; Escoamento Superficial; Escoamento em Rios e Canais; As bacias hidrogrficas como unidade bsica de planejamento ambiental; Legislao e poltica de Recursos Hdricos. Irrigao: gua no solo relao solo-gua-clima-planta; qualidade da gua para a irrigao; fontes de suprimento de gua; captao, elevao e aproveitamento de gua; Hidrometria; Sistemas de irrigao; irrigao por superfcie; irrigao por asperso; irrigao por gotejamento; irrigao por microasperso; Avaliao dos sistemas; Dimensionamento de sistemas; Manejo e manuteno dos equipamentos; Drenagem: drenagem superficial; drenagem de solo; tipos de drenos; Dimensionamento de Drenos Componente Curricular: Tcnicas de Manejo e Conservao de Solos

Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Identificar os principais tipos de solos e dominar a tcnicas de manejo para utiliz-los de maneira racional, eficiente e com sustentabilidade econmica e ambiental. Habilidades:

Conhecer a estrutura do solo; Aprender sobre a composio fsica e qumica do solo; Conhecer as fases do solo; Conhecer os fatores que degradam o solo; Identificar as condies ideais de prepara do solo; Dominar a tcnica conservacionista de terrao em nvel; Fazer a conservao com uso de cobertura vegetal. Entender as vantagens da aplicao de tcnicas conservacionistas no uso do solo

em funo do agronegcio.

Bases Tecnolgicas: Definio de solos; Argila, areia e silte; Fase slida, lquida e gasosa; Solo ideal do ponto de vista agrcola; Umidade ideal para preparo de solo; Marcao e curva de nvel e construo do terrao em nvel. Tipos terrao em nvel. Uso de cobertura vegetal viva na conservao do solo; Uso de cobertura vegetal morta na conservao. Seqestro de carbono.

Componente Curricular: Tcnicas de Produo Agrcola Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Saber as tcnicas de cultivo de diferentes espcies e ser capaz de gerenciar uma atividade agrcola desde a sua implantao at a comercializao.

Habilidades:

Conhecer as etapas de implantao de uma atividade agrcola; Conhecer os insumos necessrios a cultura e o momento de sua utilizao. Aprender as tcnicas de manejo das culturas. Conhecer as exigncias nutricionais e hdricas de cada cultura. Entender os processos de colheita. Aprender as tcnicas de armazenamento e industrializao dos produtos

colhidos. Conhecer as tcnicas de comercializao especfica de cada sistema de

produo.

Bases Tecnolgicas:

Escolha da rea. Fertilidade. Condies edafoclimticas para cada cultura. Aquisio de insumos. Preparo e correo do solo. Nutrio de plantas. Espaamento. Irrigao. Manejo fitossanitrio. Colheita. Tcnicas de armazenamentos. Custos de produo. Preo de venda. Comercializao.

Componente Curricular: Tcnicas e Produo de Sementes e Mudas Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Dominar as tcnicas de produo de sementes e produo de mudas bem com a sua importncia dentro do agronegcio.

Habilidades:

Aprender as regras de produo de sementes. Conhecer o sistema de fiscalizao e certificao de sementes. Aprender o manejo fitotcnico dos campos de produo de sementes. Calcular os custos de produo e preo de venda de sementes. Determinar o custo de implantao de viveiro de mudas. Aprender as tcnicas de dimensionamento de viveiros. Conhecer as tcnicas de reproduo por meio de mudas Conhecer as tcnicas de cultivo de mudas. Aprender as tcnicas de comercializao de mudas.

Bases Tecnolgicas: Caractersticas dos sistemas de produo de mentes. Regras para anlise de sementes. Manejo fitossanitrio em campos de produo de sementes; Testes de germinao; Testes de tetrazlio; Dormncia e deiscncia. rgos fiscalizadores. Custos de produo. Reproduo atravs de mudas. Enxertia. Substratos. Estrutura de viveiros. Tipos de viveiros. Manuteno de viveiros Custos de produo de mudas.

Componente Curricular: Tecnologia de Aplicao de Defensivos Agrcolas Carga Horria Total: 33 horas Competncia:

Conhecer os defensivos agrcolas e dominar as tcnicas de aplicao sobre as culturas, para coordenar o uso racional deste recurso agrcola.

Habilidades:

Conhecer os defensivos agrcolas em funo do alvo. Conhecer a classificao dos defensivos agrcolas em funo da classe

toxicolgica. Diferenciar as principais formulaes dos defensivos agrcolas e relacionar com

a sua forma de aplicao; Conhecer os principais equipamentos de aplicao de defensivos agrcolas. Aprender a fazer o clculo de doses de defensivo agrcola; Aprender a calibrar e regular os equipamentos de aplicao de defensivos

agrcolas.

Bases Tecnolgicas: Fungicidas, herbicidas, inseticidas e outros; Sistema de Classificao dos defensivos agrcolas em funo da sua toxicidade; Formulaes slidas, lquidas e gasosas e suas variaes; Influncia das formulaes na qualidade de aplicao dos defensivos; Os equipamentos de aplicao para os diferentes tipos de formulao; Os principais equipamentos de aplicao e seus acessrios; Volume de aplicao e clculo de doses. Tcnicas de calibragem de equipamentos de aplicao de defensivos agrcolas.

Componente Curricular: Tcnicas de Nutrio Animal Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Aplicar as tcnicas de nutrio animal, buscando estabelecer uma dieta equilibrada, adequada fase de desenvolvimento e com aproveitamento de excedente agrcola.

Habilidades:

Conhecer as necessidades nutricionais de ruminantes e monogstricos. Identificar a etapas de desenvolvimento dos ruminantes e monogstricos; Conhecer o hbito alimentar de cada espcie; Aprender a formular raes; Identificar sub-produtos da agricultura que podem ser utilizados na formulao

de raes.

Bases Tecnolgicas: Nutrio de ruminantes; Nutrio de monogstricos;

Alimentos e alimentao animal; Crescimento, desenvolvimento e engorda de animais; Resduos vegetais utilizados na alimentao animal; bromatologia; Clculo de raes; Balanceamento de raes;

Componente Curricular: Tcnicas de Produo Aqucola Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Compreender as tcnicas de produo de peixe ao longo de sua cadeia produtiva funo da modalidade agropecuria.

Habilidades:

Caracterizar o ambiente de produo; Identificar as espcies adequadas para cada local; Identificar as preferncias do mercado consumidor; Conhecer as tcnicas de manejo da produo; Aprender as tcnicas de nutrio dos peixes; Conhecer o manejo sanitrio da atividade; Aprender as tcnicas de captura em funo de sua finalidade; Aprender a processar e comercializar a produo obtida.

Bases Tecnolgicas: Sistemas de produo; Recomendao de espcies em funo do sistema de produo e o mercado

consumidor; Caracterizao das espcies utilizadas; Qualidade de gua; Dimensionamento da estrutura fsica em funo da quantidade a ser produzida; Tipos de tanque; Tipos de rao e a sua aplicabilidade em funo da fase de desenvolvimento; Inimigos naturais, doenas e seu manejo. Sistemas de captura em funo da finalidade; Forma de comercializao da produo; Processamento do peixe como forma de agregar valor ao produto final.

Componente Curricular: Tcnicas de Produo de Mel Carga Horria Total: 33 horas Competncia:

Conhecer as tcnicas de produo que envolve a cadeia melfera, estabelecer suporte para implantao e coordenao desta atividade.

Habilidades:

Conhecer as abelhas especialistas em produzir mel; Aprender as tcnicas de instalao de colmias;

Identificar espcies vegetais com potencial de uso pelas abelhas produtoras de mel;

Aprender as tcnicas de manejo e colheita do mel; Conhecer as tcnicas de tratamento do mel; Aprender as formas de comercializao de mel;

Bases Tecnolgicas: A classificao taxonmica das abelhas; Tipos de colmia; Custo de implantao de colmias; Equipamentos necessrios em um sistema de produo de mel; Hbitos de naturais das diferentes espcies de abelhas; Espcies vegetais preferidas pelas abelhas melferas. Ciclo de produo do mel; Sistemas de colheita de mel; Caractersticas fsicas que indicam a qualidade do mel; O mercado do mel e as tcnicas de marketing.

Componente Curricular: Tcnicas de Produo de Monogstricos Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Dominar as tcnicas de criao de alguns monogstricos para melhor gerenciar este tipo empreendimento.

Habilidades:

Conhecer as tcnicas de criao de sunos, eqinos e aves; Conhecer a estrutura fsica para cada tipo de criao. Conhecer as doenas e pragas de eqinos, sunos e aves e os mtodos de

combate; Entender os mecanismos de nutrio de sunos, eqinos e aves; Conhecer o sistema de reproduo e melhoramento gentico destes

monogstricos. Entender finalidades da criao de equinos e como obter retorno financeiro; Comercializao e processamento de carne de sunos e aves.

Bases Tecnolgicas:

Gerenciamento e funcionamento de um haras; Estrutura fsica necessria a criao de equinos; Alimentao e reproduo de eqinos; Manejo sanitrio dos eqinos; Finalidades de uma criao de cavalos; Relao custo benefcios de um haras; Estrutura necessria para implantao de uma granja de sunos; Tcnicas de manejo de sunos; Alimentao em funo da fase de desenvolvimento e sexo; Tcnicas de reproduo e melhoramento gentico dos sunos; Vacinas e demais tratamentos sanitrios da criao de sunos. Comercializao da carne suna in natura e processada.

A criao de frangos de corte; Criao de aves para produo ovos; Tipos de galpes em funo da finalidade a criao; Raas recomendadas para produo de carne e raas recomendadas para

produo de ovos. Aquisio de pintinhos; Vacinas e tratamento sanitrio na fase inicial de crescimento; Vazio sanitrio; Tipos de raes em funo da fase de crescimento dos frangos de corte; Tipos de raes em funo da fase de crescimento das matrizes poedeiras; A estrutura necessria para implantao de uma granja; Exigncias do mercado para o consumo de carne e ovos; O consumo de ovos: mitos e verdades.

Componente Curricular: Tcnicas de Produo de Ruminantes Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Dominar as tcnicas de produo de algumas espcies ruminantes Habilidades:

Conhecer as tcnicas de produo de bovinos, caprinos e ovinos; Diferenciar sistemas de produo de bovinos de corte e de leite; Discutir aspectos de nutrio dos ruminantes; Caracterizar as principais molstias dos ruminantes e os seus mtodos de

controle; Identificar fatores que influenciam o mercado consumidor quando a absoro de

carne bovina, caprina ou ovina. O processamento da carne de ruminantes; Conhecer as tcnicas de produo de leite; Aprender as tcnicas de processamento de leite; Conhecer os aspectos de comercializao do leite.

Bases Tecnolgicas: A criao de gado de leite; A criao de gado de corte; Raas e suas especialidades; Ovinos e caprinos principais raas; Sistema digestivo dos ruminantes; Tcnicas de nutrio de ruminantes; A reproduo e o melhoramento gentico; Principais doenas dos ruminantes e seus mtodos de controle; O mercado consumidor de carne e suas especificidades; O sistema de funcionamento dos frigorficos; Ordenha mecnica e manual; Higienizao do sistema de ordenha; Produo de derivados de leite. Comercializao do leite in natura; Legislao que regulamenta o comrcio in natura de leite.

Componente Curricular: Gesto da Qualidade no Agronegcio Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Atuar na implementao de um sistema de gesto da qualidade como forma de promover a solidificao mercadolgica da empresa agroindustrial.

Habilidades:

Aprender a avaliar a importncia da qualidade no agronegcio. Conhecer os conceitos bsicos de qualidade; Conhecer as normas de certificao de qualidade; Identificar e analisar os principais programas de gesto da qualidade; Entender o papel do consumidor na qualidade final do produto.

Bases Tecnolgicas: Gesto de Sistemas de Qualidade; Sistema de Gesto da Qualidade: TQM, ISSO, APPCC.

Componente Curricular: Legislao Aplicada ao Agronegcio Carga Horria Total: 33 horas Competncia:

Dominar as leis que regem o agronegcio principalmente aquelas relacionadas com a comercializao agropecuria.

Habilidades:

Aprender a leis de compra e venda de produtos agropecurios; Conhecer as sanes e punies previstas na lei; Conhecer os aspectos legais que permitam o exerccio do agronegcio sem

infringir a lei. Conhecer os principais casos de jurisprudncia no agronegcio.

Bases Tecnolgicas: Lei 10.256/2001; Lei 10.993/2004; Lei 8.212/91; Lei 6.938/81; Lei 9.433/97; Estudos de Caso.

Componente Curricular: Processamento de Alimentos Agropecurios Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Induzir a reflexo sobre a agregao de valores aos produtos agropecurios visando aumentar a rentabilidade do setor.

Habilidades: Identificar produtos que possam ser processos; Conhecer as tcnicas de processamento tanto para produtos de origem vegetal

quanto animal. Propiciar tcnicas de embalagem visando aumentar tempo de prateleira e

manuteno da qualidade do produto. Definir o incremento da rentabilidade com a agregao de valores.

Bases Tecnolgicas: Processamento de produtos de origem animal; Embutidos; Derivados de leite; Produtos a base de mel; Processamento de produtos de origem vegetal; Processamento mnino; Compotas; Doces; Picles. Componente Curricular: Tcnicas de Comercializao Agropecuria Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Definir a comercializao agropecuria com base em aspectos inerentes aos produtos agropecurios, a flutuao de preos e regras do mercado nacional e internacional.

Habilidades:

Conhecer aspectos da comercializao agrcola e algumas caractersticas de produo e consumo agrcolas;

Conhecer os mercados e a formao de preos agrcolas; Conhecer a organizao e o desenvolvimento dos mercados; Conhecer os custos da comercializao margens de comercializao; Apreender a realizar planejamento da comercializao; Conhecer as polticas governamentais referentes a comercializao; Dominar tcnicas de comercio internacional. Compreender o funcionamento das bolsas de valores.

Bases Tecnolgicas: Pesquisa de Mercado: conhecendo o mercado; Canais de comercializao: direto, semidireto e indireto; Escolha dos canais de comercializao; Cooperativismo: direitos e deveres dos associados; Como organizar uma

cooperativa; Mercado de Futuros; Bolsa de valores: posio de mercado, especulao, arbitragem, risco e incerteza

Componente Curricular: Gesto Ambiental e o Agronegcio

Carga Horria Total: 67 horas Competncia:

Compreender a importncia estratgica da gesto ambiental no agronegcio e implantar sistema de gesto qualidade.

Habilidades:

Avaliar a importncia crescente da qualidade na competitividade de empresas e organizaes no agronegcio;

Conceituar e aplicar os conceitos bsicos, mtodos e instrumentos da gesto qualidade;

Analisar exemplos da implementao de sistemas de gesto qualidade no agronegcio e a importncia de sistemas de informaes;

Avaliar a relevncia da certificao, no agronegcio, de sistemas de gesto qualidade, conforme normas ISO 9000.

Atuar na elaborao da implementao de sistemas de gesto ambiental e de sistemas de gesto da qualidade nas empresas, nas organizaes e nas de produo no agronegcio.

Compreender a evoluo da poltica ambiental no Brasil;

Bases Tecnolgicas: Sistemas agroindustriais; Agribusiness e analyse de filire; Competitividade sistmica: aspectos conceituais e analticos. Sistema de Gesto Ambiental; Auditoria e certificao ambiental

Referncias Bibliogrficas: AQUINO, Rubin Santos Leo de et al. Histria das sociedades: das sociedades modernas s sociedades atuais. 42. ed. Rio de Janeiro: ao Livro Tcnico, 2003. ARAJO, Massilon J. Fundamentos de agronegcios. So Paulo: Atlas, 2003. BARBOSA, Jairo Silveira. - Administrao rural a nvel de fazendeiro. So Paulo: Nobel, 1983. BELTRO, Odacir & BELTRO Marisa. - Correspondncia: linguagem & comunicao. 22. ed. So Paulo: Atlas, 2004. BERNARDI, Luis Antonio. Manual de empreendedorismo e gesto: fundamentos, estratgias e dinmicas. So Paulo: Atlas, 2003. BRAGA, Robeto. Fundamentos e tcnicas de administrao financeira. So Paulo: Atlas, 1983. CHIAVENATO, Idalberto. Introduo administrao geral. 6. ed. Rio de Janeiro: Campos, 2000. CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria da administrao: uma viso abrangente da moderna administrao das organizaes: edio compacta. 3. ed. rev., atual. Rio de Janeiro: Elsevia, 2004. CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade rural: uma abordagem decisorial. 2. ed. revista, atual. e ampl. So Paulo; Atlas, 1998. FURTADO, Celso. Formao econmica do Brasil. 32 Ed. So Paulo. Companhia Editora Nacional, 2003.

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