Prática de leitura ivanilde

GÊNEROS TEXTUAIS QUE CIRCULAM NO CONTEXTO ACADÊMICOS E PROFISSIONAIS

GÊNEROS ACADÊMICOS - PUBLICÁVEIS

CIRCULAÇÃO INTERNA

Tese; Dissertação; Monografia; Trabalho de

Conclusão de Curso – TCC;

CIRCULAÇÃO EXTERNA

Artigo; Ensaio; Resenha crítica; Resumo de

comunicação.

GÊNEROS ACADÊMICOS – DE ESTUDO Outros textos são produzidos a título de

estudo, diferente dos anteriores, que são submetidos à publicação.

Resumo; Resenha; Fichamento.

GÊNEROS PROFISSIONAIS - ESPECÍFICOS DE NAVEGAÇÃO

Diário de Bordo:

Espécie de caderno para registro das atividades ocorridas antes, durante e depois da navegação. Nele são anotadas informações sobre hora de embarque e desembarque, partida e chegada no porto, atmosfera, humidade do ar, posição, rumo, vento, etc.

GÊNEROS PROFISSIONAIS EM GERAL

Contrato: acordo feito entre duas ou mais partes para estabelecer, modificar ou anular uma relação de direito. (compra, venda, prestação de serviço, etc)

Edital: instrumento de notificação pública que se afixa em local de acesso aos interessados ou se publica em imprensa oficial ou particular.

Ordem de serviço: ato através do qual são expedidas determinações a serem executadas por subordinados ou por servidores dos mesmos.

Parecer: análise de um caso; aponta solução favorável ou contrária, através de dispositivos legais e informações. Pode ser técnico, administrativo ou científico.


Procuração: instrumento através do qual uma pessoa física ou jurídica outorga poder a outra.

Requerimento: documento específico de solicitação através do qual alguém requer algo a que tem direito – ou pressupõe tê-lo -, concedido por lei, decreto, ato, decisão, etc.


Relatório: documento através do qual se expõem resultados de uma atividade. Deve ser objetivo, informativo e apresentável.

Carta comercial: correspondência tradicionalmente usada por indústria e comércio. Com o surgimento do e-mail, teve sua utilização reduzida.

Carta oficial: correspondência usada por órgãos públicos, endereçadas a pessoas alheias ao serviço público. Vem perdendo espaço para os ofícios.


ARTIGO CIENTÍFICO

Título Subtítulo (se houver) Nome do Autor Resumo (língua vernácula) Palavras-chave (língua do texto) Introdução Desenvolvimento Considerações finais

Título, subtítulo (em língua estrangeira) Resumo (em língua estrangeira) Palavras-chave (em língua estrangeira) Nota Explicativa Referências Glossário Apêndices Anexos

COMO FAZER A INTRODUÇÃO

É a apresentação do trabalho, que deverá conter todos estes elementos. Não é necessário colocar em tópicos todas as partes.

a) Tema – definição da área a ser pesquisada, possibilitando ao leitor o conhecimento do que vai ser estudado no trabalho. Delimitação do tema –é a seleção do aspecto do tema, que será objeto de estudo.

b) Delimitação do problema – Toda pesquisa precisa possuir como pressuposto, um problema. A formulação do problema ou problemática permite selecionar com precisão o campo de atuação da pesquisa, já que, o tema possui uma amplitude que comporta vários estudos e interpretações. Portanto, após a escolha do tema, o pesquisador deverá delimitá-lo, a partir da situação problema. Esta etapa requer bastante objetividade e clareza.

c) Hipóteses – A hipótese é formulada a fim de responder, provisoriamente, a um problema de pesquisa. Tem a função de propor explicações para certos fatos ou fenômenos, e tem como característica uma formulação provisória da verdade. Para tanto, esta deve ser testada, a fim de ser constatada ou refutada, quanto a sua validade. É partindo da formulação do problema, que se propõe a elaboração das hipóteses.

d) Objetivos – responder para que? é formular os objetivos da pesquisa.

Divide-se em Objetivo Geral e Objetivos Específicos.

Objetivo geral – o que se pretende alcançar com a pesquisa, em referência ao tema;

Objetivos específicos – ações particulares que viabilizarão alcançar o objetivo geral. Ligam-se aos assuntos enfocados na pesquisa

(delimitação do tema).

e) Justificativa – apresentação de elementos de ordem teórica, prática e social que justificam a escolha do tema, sua importância e pertinência

f) Metodologia empregada – esclarecimento, de forma sucinta, sobre como o assunto será tratado, quais os caminhos que serão percorridos para se chegar aos objetivos propostos e qual o plano adotado para o desenvolvimento da pesquisa, tipo de pesquisa, universo da pesquisa, instrumentos de coleta de dados, analise e interpretação dos dados. Esta deve ser detalhada e argumentada em uma seção própria após o referencial teórico.

DESENVOLVIMENTO

Principal etapa do artigo, que apresenta o trabalho realizado.

Apresenta:

a) Fundamentação teórica: etapa que situa o leitor acerca do estado atual em que se encontram as pesquisas na área e refere-se ao levantamento dos estudos publicados sobre o assunto pesquisado. O autor deve embasar todo seu conteúdo em autores conceituados na área, podendo se utilizar de citações diretas ou indiretas. Orienta-se que as citações não sejam muito frequentes nem longas, o que pode caracterizar o trabalho com um aspecto de compilação. É desaconselhável tanto a completa ausência, quanto o excesso de citações no trabalho científico.

b) Metodologia: onde o autor irá definir os métodos de pesquisa adotados, recursos materiais, técnicas, instrumentos de coleta de dados, equipamentos utilizados e a população investigada, se for o caso.

c) Discussão e Resultados: onde o autor interpreta e analisa os dados que foram obtidos na pesquisa. Essa fase se dá com base em técnicas de análises, expondo os resultados alcançados numa mesma seqüência lógica, de forma clara e objetiva. Podem-se utilizar, se necessário, figuras, quadros, gráficos, tabelas, desenhos, fotografias etc.

ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS E RESUMOS CIENTÍFICOS

1 - Por que escrever um relatório ou um resumo?

2 - O que considerar ao planejar um relatório ou um resumo?

3 - Como escrever um relatório?4 - Como escrever um resumo?5 - Lembrar de fazer...6 - Lembrar de não fazer...

realizar a pesquisa

formular a pergunta

interpretar resultados

divulgar resultados

sem divulgação dos resultados, sua pesquisa não servirá a seu fim

ESCREVER AUXILIA NA:

organização das idéias desenho dos experimentos

organização dos resultados interpretação, conclusões

compreensão dos princípios sob investigação.

O CIENTISTA ESCREVE: relatório de Iniciação Científica, projeto de Mestrado, dissertação de Mestrado, projeto de Doutorado, tese de Doutorado, projetos para solicitar recursos ao CNPq, FINEP, FAPs,

PADCT... relatórios para CNPq, FINEP, FAPs, PADCT... resumos para apresentação em congressos, livros e capítulos de livros, artigos científicos completos.

2 - O QUE CONSIDERAR AO PLANEJAR UM RELATÓRIO OU UM RESUMO?

O texto deve ser conciso informativo com maior ou menor detalhamento (relatório x

resumo)

ALGUMAS REGRAS:

não deixe para a última hora

faça um esboço

critique

escreva

revise

reescreva/corrija

mostre para o orientador

leia alguns relatóriosou resumos

imprima a cópia final!

3 - COMO ESCREVER UM RELATÓRIO?3.1 - Identificação

3.2 - Introdução

3.3 - Material e Métodos

3.4 - Resultados

3.5 - Discussão / Conclusões

3.6 - Matéria encaminhada para publicação

3.7 - Bibliografia

3.8 - Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho

3.9 - Outras atividades de interesse universitário

3.10 - Apoio

3.11 - Agradecimentos

IMRAD

ADAPTAÇÕES QUE PODEM SER IMPORTANTES NESTE ESQUEMA GERAL: regras específicas do órgão ao qual o relatório será enviado diferentes áreas do conhecimento podem necessitar diferentes ítens

3.7 - BIBLIOGRAFIA CITADA

ExemplosGluckman E, Rocha V, Chastang C: Cord blood stem cell.

Baillieres Best Pract Res Clin Haematol. 1999; 12:279-292.MORRISON S J, WRIGHT D E, CHESHIER S H, WEISSMAN, I L (1997) Hematopoietic stem cells: challenges to expectations. Curr Opin Immunol, 9: 216-221.

Diversos formatos: definir qual o mais apropriado

3.7 - BIBLIOGRAFIA CITADA

IMPORTANTE

3 Não liste se não citar.

3 Não cite se não listar.

4 - COMO ESCREVER UM RESUMO? Resumo: apresentação concisa das idéias de um

texto (Norma NBR 6028, da Associação Brasileira de Normas Técnicas).

apresentação sintética e seletiva das idéias de um texto, ressaltando sua progressão e articulação

principais idéias do autor

Obs: consulta à apresentação da Profa. Dra. Léa Masina - Instituto de Letras UFRGS - Como apresentar um trabalho num Congresso Científico: Elaboração do Resumo

4 - COMO ESCREVER UM RESUMO?

! Forma:! tamanho: determinado em muitos casos! um só parágrafo! 3ª pessoa sing., 3ª pessoa plural, 1ª pessoa sing.! frases pouco extensas! terminologia específica! ordem direta das frases


4.1 - Identificação

4.2 - Introdução

4.3 - Material e Métodos

4.4 - Resultados

4.5 - Discussão / Conclusões

4.6 - Apoio


ADAPTAÇÕES QUE PODEM SER IMPORTANTES NESTE ESQUEMA GERAL: regras específicas do órgão ao qual o resumo é destinado diferentes áreas do conhecimento podem necessitar diferentes ítens

Título, participantes, local de execução

4.1 - IDENTIFICAÇÃO

4.2 - INTRODUÇÃO

Qual a pergunta que você está fazendo, e por que vale a pena fazê-la?

Rápida introdução ao

assunto

Objetivo(s)

Características biológicas de células hematopoiéticas transfectadas com o gene egfp. Leonardo Augusto Karam Teixeira, Cecília Matte Fricke, Camila Ilgenfritz e Nance Beyer Nardi. Departamento de Genética – Instituto de Biociências, UFRGS – Porto Alegre/RS.

Células hematopoiéticas estão sendo intensamente investigadas devido a seu potencial como alvo de terapia gênica. Tem sido mostrado entretanto que a transferência de genes exógenos pode alterar biologicamente as células alvo, diminuindo sua capacidade de proliferação e diferenciação. O presente trabalho teve como objetivo a análise das características biológicas de células da linhagem hematopoiética K562, previamente transfectadas com o gene repórter egfp (enhanced green fluorescent protein), cuja expressão é detectada por citometria de fluxo.

Células K562 transfectadas ou normais foram cultivadas em diferentes condições, e comparadas com relação a diferentes parâmetros que incluiram a expressão de marcadores de superfície. Os principais resultados encontrados foram: (1) quando cultivadas na ausência de pressão seletiva, a expressão do gene repórter mostrou um rápido declínio; (2) células K562 transfectadas apresentaram uma capacidade mitótica diminuída quando co-cultivadas com células K562 normais, em diferentes concentrações; e (3) os níveis das moléculas de adesão CD11c, CD31 (baixo) e CD49e (alto) não foram afetados pela transfecção, enquanto a baixa expressão dos marcadores CD62L e CD117 mostraram uma tendência a aumentar nas células transfectadas. Estes resultados mostram que dois dos principais problemas dos protocolos de terapia gênica, manutenção da expressão do transgene e expansão das células transfectadas, podem ser analisados para correção in vitro.Apoio: CNPq, FINEP

3.3 - MATERIAL E MÉTODOS

Descreva de forma breve, mas compreensível, como

você procedeu para responder a questão levantada.

3.5 - DISCUSSÃO / CONCLUSÕES

Descreva de forma suscinta o que estas respostas significam.

5 - LEMBRAR DE FAZER...

siga uma ordem lógica

tente ser claro, conciso e completo

cite apenas referências relevantes e necessárias

inclua apenas tabelas e figuras necessárias

confira a digitação

6 - LEMBRAR DE NÃO FAZER...

uso de gíria de laboratório ou de rua

sentenças ou parágrafos muito longos

nunca apresente parte de livros ou idéias da literatura como suas - é plágio, um crime intelectual

no resumo, não escrever “os resultados serão discutidos”

Resenhas Críticas

Resenha descritiva e resenha crítica

Fiorin e Savioli, em Para entender o texto (1990:426), partem da conceituação de resenha e dividem-na em descritiva e crítica. O objeto de uma resenha pode ser um acontecimento, ou textos, ou obras culturais, como romance , peça de teatro, filme.

O procedimento do resenhista será seletivo, uma vez que não pode abarcar a totalidade das propriedades de um texto. O que relatar numa resenha depende da finalidade que tem em vista.

Na descritiva, ressalta-se a estrutura da obra (partes, número de páginas, capítulos, assuntos tratados, índices). Se tradução, informa-se o nome do tradutor. Contém ainda um resumo da obra, a perspectiva teórica, o gênero (crítica literária, livro de negócios, esotérico, romance, teatro, ensaio), o método adotado.

Na resenha crítica, colocam-se comentários e julgamentos do resenhista.

Elementos constituintes de resenhas científicas:

1 Referência Bibliográfica:

Autor. Título da Obra. Elementos de imprensa (local de edição,

editora, data). Número de Páginas. Formato.


2 Credenciais do Autor:

Informações sobre o autor, nacionalidade, formação universitária, títulos, livro ou artigo publicado.


3 Resumo da Obra (digesto):

Resumo das idéias principais da obra. De que trata o texto? Qual sua característica principal? Exige algum conhecimento prévio para entendê-

la? Descrição do conteúdo dos capítulos ou partes

da obra.


4 Conclusões da Autoria:

Quais as conclusões a que o autor chegou?

5 Metodologia da Autoria:

Que métodos utilizou? Dedutivo? Indutivo? Histórico? Comparativo? Estatístico?


6 Quadro de referência do autor:

Que teoria serve de apoio ao estudo apresentado?

Qual o modelo teórico utilizado?


7 Crítica do Resenhista (apreciação):

Julgamento da Obra. Qual a contribuição da obra? As idéias são originais? Como é o estilo do autor: conciso, objetivo,

simples? Idealista? Realista?


8 Indicações do resenhista:

A quem é dirigida a obra? A obra é endereçada a que disciplina? Pode ser adotada em algum curso? Qual?

Considerações

A resenha não é, pois, um resumo. Este é apenas um elemento da estrutura da resenha.

Além disso se, por um lado, o resumo não admite o juízo valorativo, o comentário, a crítica; a resenha, por outro, exige tais elementos.

Em alguns casos, não é possível dar resposta a todas as interrogações feitas; outras vezes, se publicada em jornais ou revistas não especializados, pode-se omitir um ou outro elemento da estrutura da resenha. Numa publicação científica, porém, deve-se observar com rigor os pontos salientados. Para fins de avaliação nesta disciplina, serão exigidos os itens 1,3, 4 e 7.

Acrescente-se: se bem redigida, a resenha é um valioso instrumento de pesquisa; se, no entanto, a crítica apresentada é impressionista (gosto/ não gosto), a resenha deixa de ter interesse para o pesquisador.

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