PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SÃO ROQUE

ESTADO DE SÃO PAULO “São Roque – Terra do Vinho, Bonita por Natureza “

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ATIVIDADES DOMICILIARES – 8º ANO

Nome do aluno _______________________________________________________________________

Unidade Escolar ______________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

O CÂNTICO DA TERRA Eu sou a terra, eu sou a vida. A ti, ó lavrador, tudo quanto é meu. Do meu barro primeiro veio o homem. Teu arado, tua foice, teu machado. De mim veio a mulher e veio o amor. O berço pequenino de teu filho. Veio a árvore, veio a fonte. O algodão de tua veste Vem o fruto e vem a flor. E o pão de tua casa. Eu sou a fonte original de toda vida. E um dia bem distante Sou o chão que se prende à tua casa. a mim tu voltarás. Sou a telha da coberta de teu lar. E no canteiro materno do meu seio A mina constante de teu poço. tranquilo dormirás. Sou a espiga generosa de teu gado e certeza tranquila ao teu esforço. Plantemos a roça. Sou a razão de tua vida. Lavremos a gleba. De mim vieste pela mão do Criador, Cuidemos do ninho, e a mim tu voltarás no fim da lida. do gado e da tulha. Só em mim acharás descanso e Paz. Fartura teremos e donos de sítio Eu sou a grande Mãe Universal. felizes seremos. Tua filha, tua noiva e desposada. A mulher e o ventre que fecundas. Cora Coralina Sou a gleba, a gestação, eu sou o amor. 1. A associação entre terra e mulher é expressa no verso (A) “Sou a espiga generosa de teu gado” (B) “Sou o chão que se prende à tua casa” (C) “Sou a razão de tua vida” (D) “Sou a gleba, a gestação, eu sou o amor”

2. A religiosidade do poema é revelada no verso (A) “A ti, ó lavrador, tudo quanto é meu.” (B) “De mim vieste pela mão do Criador.” (C) “Eu sou a grande Mãe Universal.” (D) “Sou a telha da coberta de teu lar” 3. O texto “O cântico da terra” pode ser considerado um poema porque (A) organiza-se em estrofes com o mesmo número de versos. (B) explora a sonoridade e o duplo sentido das palavras. (C) apresenta rima no final de todos os versos. (D) utiliza expressões da linguagem formal. 4. Na quinta estrofe, o poema refere-se (A) ao reencontro com o amor. (B) ao retorno do viajante. (C) à morte do lavrador. (D) à volta aos braços da mãe. 5. O texto é um poema que canta (A) o exílio do poeta. (B) a criação do mundo. (C) a origem da vida. (D) a infância do lavrador.

6. Observe a imagem abaixo

Fonte: Twiter.com/ turmadamonica

Seguindo as características de um texto teatral, onde se utiliza o discurso direto, crie, a partir da imagem

acima, um texto teatral. O tema será “Como prevenir o contágio do coronavírus”.

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MATEMÁTICA

1.Observe o gráfico abaixo (retirado do site https://exame.abril.com.br/) e em seguida responda as questões:

a) Quantos casos de coronavírus (aproximadamente) foram registrados em todo o mundo até o dia

08/03/2020?

b) Em 08/03/2020, a China registrava aproximadamente 80 mil casos de coronavírus, enquanto o resto

do mundo apresentava aproximadamente 40 mil casos. Comparando essas duas informações, que

fração e que porcentagem pode representar a relação entre os casos de coronavírus no resto do

mundo e os casos de coronavírus na China?

c) Qual é o tipo de gráfico representado acima (coluna, barras, setor, etc)?

Agora leia as notícias abaixo retiradas do site https://www.noticiasagricolas.com.br/, para responder:

as questões 2 e 3.

16

2. Sabendo que o gramado do Estádio do Pacaembu tem dimensões iguais a 105m e 68m, calcule quantos

metros quadrados de gramado estarão disponíveis para a montagem do hospital de campanha para as

vítimas do coronavírus?

3.Considerando que da área total do gramado, teremos 6.300m² destinados a construção de uma tenda

a qual receberá 200 leitos, ignorando demais ambientes que a tenda acomodará, quantos metros

quadrados (no máximo) poderão ser destinados para cada leito?

4. Um papel importante da escola é se preocupar com a formação física dos alunos. Por isso, em todas as

escolas do Brasil, existe a aula de Educação Física. Além de aulas de Educação Física no campo, praticando

esportes como futebol e vôlei, algumas escolas possuem piscina e ensinam natação aos alunos. Observe o

pátio da área da piscina de uma escola. Nesse pátio, qual é o valor da área ladrilhada?

S. Paulo levanta hospitais de emergência no Pacaembu, Anhembi e Campo de Marte Publicado em 22/03/2020 20:18 e atualizado em 22/03/2020 20:56

O estádio do Pacaembu começou a receber a estrutura de sustentação metálica para a montagem de um hospital

de campanha para atender as vítimas da covid-19 de São Paulo. A acomodação da estrutura, que ficará no

gramado, começou no sábado e seguiu sendo montada no dia seguinte. Na última sexta-feira, o prefeito Bruno

Covas (PSDB) anunciou que o local, assim como o Anhembi, seria utilizado para receber leitos hospitalares. [...]

[...] De acordo com Covas, tanto o hospital de campanha do Pacaembu quanto o do Anhembi vão contar com a

parceria do hospital Albert Einstein. O estádio receberá 200 leitos e o Anhembi terá 1.800. "Vamos adaptar

esses dois espaços, um deles cedido pelo novo concessionário do Pacaembu, que estará pronto em duas

semanas. Já as 1.800 vagas no Anhembi estarão prontas em até três semanas", afirmou o prefeito, em

entrevista coletiva concedida na última sexta-feira

5. O Brasil se preparou para dois grandes eventos esportivos, a Copa do Mundo de 2014 e as Olimpíadas de

2016. Para sediar esses eventos, muitos estádios de futebol foram reformados. A figura abaixo mostra a planta

de um estádio, com a área do campo, arquibancadas e vestiários. Qual a área total destinada a construção do

estádio, sabendo que cada quadradinho mede 30 m de lado?

6.Veja na figura a sala de um grande apartamento no Rio de Janeiro. O proprietário pretende retirar o carpete

e colocar piso na sala. Quantos metros de piso o proprietário deve comprar?

7. Para proteger o celular, o usuário coloca uma película de silicone cobrindo todo o aparelho. Assim ele não

arranha, nem na parte da frente nem no verso. De acordo com a figura abaixo, qual a área de película utilizada

para proteger a frente do novo celular, se o lado de cada quadrado da malha mede 3 cm?

HISTÓRIA

Observe a imagem para responder as questões

No alto, São Sebastião implora a Jesus pela vida de um coveiro atingido pela Peste de Justiniano, de Josse

Lieferinxe. 1497-1499. In: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/as-maiores-epidemias-e-pandemias-da-

historia/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues

1. Indique a autoria, data e local de produção da obra de arte. ________________________________________________________________________________

2. O que o quadro mostra: descreva a cena. _________________________________________________________________________________

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3. Qual a intenção do autor ao retratar a cena? _________________________________________________________________________________

4. O quadro faz referência a qual contexto histórico? _________________________________________________________________________________

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5. Demonstre as semelhanças e as diferenças entre as Pandemias do passado com a atual pandemia do coronavírus. É importante realizar pesquisas para embasar sua resposta. _________________________________________________________________________________

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GEOGRAFIA

Leia o texto abaixo para responder as questões

FORMAÇÃO DA POPULAÇÃO DO CONTINENTE AMERICANO

Os primeiros povos a ocupar o continente americano chegaram a esse continente há mais de 15 mil anos; algumas descobertas recentes sugerem que os primeiros habitantes tenham chegado há cerca de 50 mil anos. Estudos estimam que eles eram grupos advindos da Ásia, através da passagem pelo Estreito de Bering (uma parte do oceano Pacífico entre a Rússia e o Alasca), que, nesses tempos, encontrava-se congelado, possibilitando a migração por terra. Esses povos foram lentamente escravizados ou simplesmente dizimados (exterminados) pelos colonizadores. E, quando aculturados (obrigados a aceitar a cultura dos europeus) pela imposição civilizatória dos brancos, eram marginalizados pela sociedade.

Exemplo de alguns grupos indígenas que viviam no continente americano:

Distribuição dos Povos Pré-Colombianos

Origem País ou região

Maias América Central ístmica (Honduras até sul do México) América do Norte (região de Iucatã)

Astecas Maior parte do território mexicano

Incas América do Sul (Colômbia até Chile)

Tupis-guaranis América do Sul

Caraíbas América do Sul

Cheroquis América do Norte

Pueblos América do Norte

Em 1492, iniciou-se a colonização europeia com a chegada de Cristóvão Colombo. O nome “América”,

inclusive, é uma homenagem a Américo Vespúcio, o primeiro a descobrir que aquelas terras se tratavam, na verdade, de um novo lugar ainda desconhecido pela civilização ocidental.

Os portugueses e os espanhóis foram os primeiros europeus a fazerem um acordo para dividir e explorar as Américas, tendo, no Tratado de Tordesilhas de 1494, o respaldo para a divisão de terras. Os espanhóis foram se concentrando a oeste do Meridiano de Tordesilhas, onde se encontravam os metais preciosos. Os portugueses, fixados na parte oriental da América do Sul, definiram sua área de dominação pela exploração da madeira e do sistema de plantation.

Plantation - grandes plantações; palavra que se refere a agricultura voltada para a exportação, de

características monocultoras e latifundiárias.

Os ingleses e os franceses foram se concentrando no território norte-americano, onde se estabeleceram

numa colonização de povoamento. Devido à ocupação de diferentes povos na América, ela foi dividida em

América Anglo-Saxônica (colonizada pelos ingleses) e América Latina (colonizada pelos espanhóis e

portugueses), marcando a diferença cultural e o grau de desenvolvimento socioeconômico das regiões.

População e condições de vida no continente americano

Atualmente o continente americano possui uma população de mais de 1 bilhão de habitantes. A

distribuição da população americana, como em qualquer parte do globo, depende diretamente das

características físico-geográficas regionais, das condições

históricas do povoamento e das políticas governamentais. Maior parte da população do continente vive nas cidades (zona urbana).

A população e os aspectos humanos do continente americano são bastante diversos. Os povos desse continente são reflexos da miscigenação (mistura de raças) e da mistura entre várias nacionalidades e culturas, como europeus, índios e africanos, num primeiro momento e posteriormente também os asiáticos. Estados Unidos e Canadá são os dois países mais ricos do continente e tiveram uma colonização de povoamento, isto é, os povos europeus que colonizaram seus territórios, vieram com a intenção de criar um novo país, explorando e produzindo para as próprias populações locais. Com uma indústria e agricultura com altas tecnologias, esses países conseguem proporcionar ótimas condições de vida às suas populações, que se beneficia de boas condições de educação, saúde, habitação, emprego, transportes, lazer etc. O índice de pobreza e baixas condições de vida existe, mas com números muito baixos, em relação ao restante do continente americano e outras partes do mundo. A América Latina, que compreende desde o México até o extremo sul da América do Sul, teve uma colonização de exploração, isto é, os povos europeus (principalmente espanhóis e portugueses) que colonizaram esta parte do continente vieram com a intenção de explorar as riquezas que encontrassem (ouro, prata, pedras preciosas, madeira etc) para serem enviadas aos seus países de origem, não se preocupando, num primeiro momento, em criar um novo país e dar condições aos que se fixavam aqui. A escravização dos indígenas também é outra marca desta colonização, o que contribuiu com o extermínio de muitos desses povos. A maioria dos países latino-americanos estão em desenvolvimento e apresentam muitos problemas econômicos e sociais: poucas indústrias, agricultura com pouca tecnologia e baixa produtividade, exploração mineral dependente de empresas de países ricos; condições precárias na educação, saúde e habitação; alto índice de desemprego e pessoas vivendo em condições de miséria. Na América Latina os países que apresentam condições econômicas e sociais melhores são México, Brasil e Argentina, que são denominados países emergentes, pois possuem uma forte industrialização, inclusive com tecnologias avançadas, atividades agrícolas com alta tecnologia e alta produtividade, boa condições de educação, saúde e habitação para boa parte de suas populações, principalmente através de programas sociais que auxiliam a população mais carente. No entanto, apresentam ainda muitos problemas sociais, desemprego e muitas áreas de miséria. 1. Como acredita-se que os primeiros habitantes da América tenham chegado ao continente? 2. Cite 3 povos que viviam no continente americano quando os europeus chegaram e suas localizações. 3. Quando se iniciou a colonização europeia no continente americano e por que recebeu o nome de América? 4. Como espanhóis e portugueses dividiram seus povoamentos com o Tratado de Tordesilhas de 1494? 5. O que é a plantation? 6. Como ficou dividida a América devido às diferentes colonizações feitas por povos diferentes? 7. Do que depende a distribuição da população no continente americano?

8. O que foi a colonização de povoamento? Que países do continente americano tiveram esse tipo de colonização? 9. O que o texto fala sobre a pobreza nos Estados Unidos e Canadá? 10. O que foi a colonização de exploração? Que parte da América teve esse tipo de colonização? 11. Cite 3 problemas econômicos e sociais presentes nos países latino-americanos. 12. Por que México, Brasil e Argentina são chamados de países emergentes?

CIÊNCIAS

1. Leia o trecho a seguir:

Pesquise com os moradores da sua residência como evitar o desperdício de energia neste período de

quarentena, em seguida registre e analise se as respostas estão corretas.

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2. Observe a imagem para responder as questões

https://www.humorcomciencia.com/

O isolamento social para evitar o contágio pelo coronavírus, segundo estudos, já tem impacto no consumo de energia elétrica do país. O consumo de energia começou a apresentar sinais de forte retração na quinta (19/3), quando foi 2,3% inferior ao verificado uma semana antes. No domingo (22/3), a redução foi de 8,9%, caiu também a necessidade de geração hidrelétrica, o que possibilita a recuperação do nível de armazenamento dos reservatórios. Porém, as estatísticas apontam um aumento no consumo residencial, devido ao fato de grande parte da população estar em casa.

Adaptado de: <https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2020/03/coronavirus-ja-afeta-consumo-de-energia-e-de-combustiveis.shtml>

1 – Na sua opinião, o que seria o moto-contínuo?

2 – Descreva o invento que aparece no segundo quadrinho.

3 – A energia pode ser criada? Justifique sua resposta.

4 – Identifique três formas/tipos de energia que aparecem nos quadrinhos.

INGLÊS

Para realizar a atividade a seguir você deverá utilizar dicionários para ajudar na tradução

Theme: Coronavirus COVID-19

Coronavirus

Overview

Coronavirus disease (COVID-19) is an infectious disease caused by a newly discovered coronavirus.

Most people infected with the COVID-19 virus will experience mild to moderate respiratory illness and

recover without requiring special treatment. Older people, and those with underlying medical problems like

cardiovascular disease, diabetes, chronic respiratory disease, and cancer are more likely to develop serious

illness.

The best way to prevent and slow down transmission is be well informed about the COVID-19 virus,

the disease it causes and how it spreads. Protect yourself and others from infection by washing your hands or

using an alcohol based rub frequently and not touching your face.

The COVID-19 virus spreads primarily through droplets of saliva or discharge from the nose when an

infected person coughs or sneezes, so it’s important that you also practice respiratory etiquette (for example,

by coughing into a flexed elbow).

OBJECTIVES

- To make students investigate about the causes and effects

of the recent virus spread around the world.

Year 2020

At this time, there are no specific vaccines or treatments for COVID-19. However, there are many

ongoing clinical trials evaluating potential treatments. WHO (World Health Organization) will continue to

provide updated information as soon as clinical findings become available.

https://www.who.int/health-topics/coronavirus#tab=tab_1 March 24th, 2020.

Answer the questions: (Responda as questões)

1. What is Coronavirus?

2. What are the symptoms of the Coronavirus?

3. What is the best way to prevent and slow the transmission of coronavirus?

4. How does the COVID-19 virus spread?

5. Are there specific vaccines for COVID-19?

ARTE

1. Vamos trabalhar o conceito de paisagem sonora

Mão na massa: O desafio é que, a partir de uma música conhecida por você, seja recriada uma música com o

tema “Coronavírus / COVID- 19”. Ao terminá-la, passe a limpo em seu caderno e, se quiser, poste nas redes

sociais com a hashtag #combateaocoronavírus para ajudar a conscientizar as pessoas.

2. Faça um desenho que ilustre a poesia “Tudo tem seu tempo certo”.

Tudo tem seu tempo certo (Maria Townseand)

Em toda vida humana surge um momento supremo … um dia, uma noite, uma manhã, uma tarde, uma hora decisiva, um instante oportuno…

uma fresta através da qual a pessoa vislumbra coisas maravilhosas e sublimes… Um quase nada na balança, cujos pratos são:

O demasiado cedo O demasiado tarde

Feliz é quem sabe esperar… e que de pé, à proa da barca da vida, trabalha e vigia pronto a aproveitar o momento em que a ocasião

estender a sua mão, quando no relógio do destino soar o AGORA “Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo o propósito debaixo do céu.”

INFORMÁTICA

1. Leia a sinopse do filme “A CORRENTE DO BEM”

Eugene Simonet, um professor de Estudos Sociais, faz o mesmo discurso aos seus alunos da 7ª série, todos os

anos desejando, mas não esperando, que um de seus alunos realmente o leve a sério. O desafio é que eles

criem algo que possa mudar o mundo. Simonet é um professor apaixonado pelo que faz, é um homem cujas

cicatrizes físicas denotam cicatrizes emocionais muito mais profundas, ele transfere sua esperança aos seus

alunos porque não tem esperança para si mesmo. Trevor McKinney, um de seus alunos e incentivado por este

desafio e resolve levar esse trabalho a sério porque a sua vida está muito conturbada. Seu pai se foi e ele tem

que crescer de uma hora para outra. Ele precisa de alguma esperança em sua vida. E ele a recebe de Eugene,

ele cria um novo jogo, chamado "pay it forward", em que a cada favor que recebe você retribui as três outras

pessoas. Surpreendentemente, a ideia funciona, ajudando o próprio Eugene a se desvencilhar de segredos do

passado e também a mãe de Trevor, Arlene, a encontrar um novo sentido em sua vida.

1) Comente as seguintes frases abaixo: a) " É só generosidade entre estranhos"

b) "Há um mundo lá fora e mesmo que não queiram enfrentá-lo vocês vão senti-lo como um tapa na cara. Então é melhor começar a pensar no que ele significa para vocês agora."

2) No seu ponto de vista: a) O que é um "pensador global"?

b) O que o mundo quer de nós?

c) Somos livres?

d) Eu gosto do mundo que vejo?

e) Onde fica o reino das possibilidades em cada um de nós?

i) "Mas é difícil pra quem se acostumou com as coisas como elas são. É difícil mudar. Então as pessoas

desistem. Quando isso acontece todo mundo sai perdendo". Comente.

3) Utilizando ainda a lista de palavras “do bem”, elabore “frases do bem”. Escolha a mais significativa para

você. Escreva a frase em uma folha de papel sulfite e faça uma ilustração (desenho e pintura ou recorte e

colagem) que combine com o significado da frase. Esta atividade comporá o mural “Dê uma chance ao

mundo”.

4) Hora de praticar

Todo mundo gosta de se sentir bem não é mesmo? Mas pode se sentir melhor ainda fazendo o bem.

É claro que você, caro aluno, já deve ter feito isto várias vezes. Como se sentiu? Não foi uma sensação de

prazer e alegria? E depois não lhe deu vontade de fazer mais e mais? Assim funciona a corrente do Bem.

Quando recebemos uma gentileza de alguém, devemos passá-la para frente, para que outras pessoas

compartilhem da nossa felicidade e assim sucessivamente. No final teremos muitas gentilezas e muita gente

feliz. Vamos nos esforçar para fazer mais que o de sempre. Para você participar, segue algumas dicas de coisas

bem simples: SORRIR PARA O VIZINHO, PLANTAR UMA ÁRVORE, ABRAÇAR UM IDOSO, DOAR COISAS QUE

VOCÊ NÃO USA MAIS, COMO CALÇADOS, ROUPAS E BRINQUEDOS, AJUDAR ALGUÉM A CARREGAR AS

COMPRAS DE SUPERMERCADO, AJUDAR PESSOAS COM DIFICULDADES DE ATRAVESSAR A RUA, ETC. Que tal

fazer parte desta corrente do bem. Você deve mobilizar as pessoas a incluir práticas e ações de gentileza no

cotidiano.

Escolha uma das ações sugeridas acima e pratique-a.

Fazer anotações com ideias de como podemos fazer a DIFERENÇA, iremos debater no retorno às aulas!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Este ano teríamos as “Olimpíadas de Tóquio”, conhecida como “Tokyo 2020”. Devido à Pandemia do

Coronavírus, os Jogos Olímpicos de 2020 foram adiados para 2021. Vamos pesquisar um pouco mais sobre

este tema?

Dica: Caso tenha dificuldades, consulte o site oficial dos jogos olímpicos (https://www.olympic.org/) Escolha um esporte/modalidade olímpica para pesquisar um pouco mais e, sobre o esporte que você escolher, responda: 1. Quando o esporte ingressou nos Jogos Olímpicos? 2. Qual país/atleta obtém o maior número de medalhas de ouro nessa modalidade? 3. Qual atleta brasileiro se destaca nessa modalidade? 4. Qual a classificação do esporte que você pesquisou? Considerando agora o tema “Olimpíadas”, pesquise e responda: 5. O que simboliza a tocha olímpica? 6. Qual o significado dos anéis olímpicos? 7. Faça um breve resumo sobre a modalidade pesquisada.