PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 7º ano

11/12/2020 - SEXTA-FEIRA - ATIVIDADE DE CRÉDITO LÍNGUA PORTUGUESA A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

para a Unidade usando o meio estabelecido por cada uma para esta comunicação (e-mail, WhatsApp, entrega na escola ou qualquer outro já combinado). ESCOLA: ______________________________________________________DATA: _____/_____/_____ NOME: _______________________________________________________ TURMA: _______________

ATIVIDADE DE CRÉDITO

ATIVIDADES 1. Leia este fragmento de reportagem publicada no Portal da Revista EXAME:

Natal do Boticário tem Papai Noel negro e reforça compromisso antirracista

Campanha do Boticário é lançada com documentário e anúncio de compromis-sos. Comercial vai ao ar nesta sexta e primeiras imagens são publicadas na EXAME.

Por Marina Filippe

Publicado em: 20/11/2020 às 06h00 Alterado em: 20/11/2020 às 14h2 Tempo de leitura: 4 min

Nesta sexta-feira, 20, o Boticário aproveita o Dia da Consciência negra para anunciar a campanha

de Natal. O protagonista é um menino nos anos 1980, que registra na memória as diversas imagens da época

festiva e se lembra de um mesmo padrão estético para o Papai Noel. “Com tanto Papai Noel no mundo, por que nenhum era como eu?”, questiona o garoto. Agora, em 2020, ele se transforma naquilo que sempre imaginou: um Papai Noel negro.

“Estamos sendo fiéis à trajetória da marca que fala de amor. Conversamos com muita gente para fazer uma campanha consistente nesta que não é a nossa primeira em prol da equidade racial”, diz Gustavo Fruges, diretor de comunicação e marca do Boticário.

Em 2018, no Dia dos Pais, a marca foi aplaudida e também criticada por retratar uma família negra no comercial comemorativo da data. “Estamos tentando naturalizar na propaganda o reflexo do Brasil, um País no qual 56% da população é negra”, diz Fruges.

[...] Se quiser ler a reportagem completa, use o link ao lado: https://exame.com/marketing/natal-do-boti-

cario-tem-papai-noel-negro-e-reforca-compromisso-antirracista/ - Acesso em 22/11/2020

https://www.youtube.com/watch?v=Bb4v_Bm4qV4 – Acesso em 22/11/2020.

Assista ao vídeo

da Campanha.

2. No bloco de atividades de segunda-feira desta semana 34, foi apresentado o gênero textual Carta do Leitor. Relembre as suas características e reveja os exemplos de uma seção direcionada aos leitores, tanto no TEXTO I quanto no II. Feito isto, usando o seu caderno, escreva uma Carta do Leitor ao editorial da Revista Exame comentando sobre a reportagem “Natal do Boticário tem Papai Noel negro e reforça compromisso antirracista”. 3. Complete adequadamente o MODO DE PREPARO da receita de Panetone Caseiro, com os verbos entre parênteses no modo imperativo afirmativo.

Panetone Caseiro

INGREDIENTES

• 1 kg de farinha de trigo peneirada

• 3 ovos (grandes)

• 1 copo (americano) de açúcar

• 1 pitada de sal

• 2 colheres (sopa) de manteiga ou marga-

rina

• 250 ml de leite morno

• 50 g de fermento biológico

• 300 g de frutas cristalizadas (ou cubos de

chocolate)

• 250 g de uva passa (de preferência sem

sementes)

• 20 ml de essência de panetone (opcional)

• raspas de 1 limão

MODO DE PREPARO 1. ______________________ (BATER) no liquidificador

os ovos, o açúcar, a manteiga (ou margarina), o

leite, o fermento e a essência, por aproximada-

mente 30 segundos.

2. Em um recipiente grande, _____________________

(COLOCAR) a farinha peneirada, _________________

(ABRIR) um furo no centro e _____________________

(ACRESCENTAR) os ingredientes batidos.

3. ___________________________ (AMASSAR) bem

até que a massa se solte das mãos.

4. Em seguida, _______________________ (ADICIO-

NAR) as frutas, uvas passas e raspas do limão.

5. ____________________________ (DISTRIBUIR) a

massa em formas para pudim com furo central,

untadas com margarina, até a metade da assa-

deira.

6. ______________________ (DEIXAR) crescer até do-

brar de volume.

7. _______________________ (FAZER) um corte em x

em cima da massa, ___________________________

(PINCELAR) gemas batidas e _____________________

(LEVAR) para assar até dourar.

OBS: Também pode ser usada uma forma de papel própria para panetone (vendida em casas do ramo)

untada com margarina para assar o seu panetone.

https://www.tudogostoso.com.br/receita/81011-panetone-caseiro.html - Acesso em 22/11/2020

(Que tal fazer esta receita e presentear as pessoas que você ama neste Natal?!)

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11/12/2020 - SEXTA-FEIRA - ATIVIDADE DE CRÉDITO - MATEMÁTICA - SEMANA 34 A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo(a) aluno(a) e encaminhada

para a Unidade usando o meio estabelecido por cada uma para esta comunicação (e-mail, WhatsApp, entrega na escola ou qualquer outro já combinado).

ESCOLA: ______________________________________________________DATA: _____/_____/_____

NOME: _______________________________________________________ TURMA: _______________

1- Para cada equação, indique a opção que é a solução. 𝑎) 4𝑥 + 6 = 14 ( ) 8 ( ) 2 ( ) 14

( ) 25 ( ) 5 ( ) 15 2- Dois amigos estão brincando com caixas de mesma massa. Um deles colocou alguns pesos e caixas na balança, e o outro deve calcular a massa da caixa.Observe.

a) Qual das equações a seguir representa esse problema, considerando 𝑥 a massa de cada caixa, em gramas? ( ) 4𝑥 + 100 = 500

( ) 3𝑥 + 100 = 𝑥 + 500 ( ) 3𝑥 = 400 b) Circule, entre os números a seguir, qual é a solução da equação que você marcou na letra a?

3- A seguir estão indicadas, fora de ordem, as etapas de resolução de uma equação com apoio de uma

balança de dois pratos, caixas de massas iguais e alguns pesos. A massa da caixa corresponde à incógnita.

a) Coloque, entre os parênteses, a ordem das figuras I, II e III para indicar a sequência correta em que a equação é resolvida. 1° ( ) 2° ( ) 3° ( )

b) Escreva a equação resolvida com essa sequência de figuras. Use 𝑥 para indicara incógnita. c) Qual é a solução da equação indicada na letra b?

4- (OBMEP) Um queijo foi partido em quatro pedaços de mesmo peso. Três desses pedaços pesam o mesmo que um pedaço mais um peso de 0,8 kg (veja a imagem ao lado).Qual era o peso do queijo inteiro? a) 1,2 kg b) 1,5 kg c) 1,6 kg d) 1,8 kg e) 2,4 kg

Fonte (1 a 3): Matemática realidade &tecnologia : 7o ano : ensino fundamental : anos finais / Joamir Roberto de Souza. – 1. ed. – São Paulo : FTD, 2018. Pág. 150 e 151

b) 𝑥

5− 3 = 0

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11/12/2020 - SEXTA-FEIRA - ATIVIDADE DE CRÉDITO CIÊNCIAS A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

para a Unidade usando o meio estabelecido por cada uma para esta comunicação (e-mail, WhatsApp, entrega na escola ou qualquer outro já combinado). ESCOLA: ______________________________________________________DATA: _____/_____/_____ NOME: _______________________________________________________ TURMA: _______________

ATIVIDADE DE CRÉDITO

1- Durante uma aula de Ciências, alguns estudantes fizeram as seguintes afirmações, para explicar fenô-menos naturais, como terremotos, tsunamis e vulcões:

Alice: Os terremotos e tsunamis são mais frequentes nas regiões de encontro das placas tectônicas porque, quando elas entram em contato, ocorre a produção de intensas vibrações. Gustavo: Os vulcões podem se originar do choque entre duas placas, que provoca o derretimento de parte de uma delas e a formação de grandes reservatórios de gases e magma submetidos a alta pres-são. Carina: No Brasil, os tremores e abalos que ocorrem são de baixa intensidade, pois, como o território brasileiro é extenso, o efeito das ondas sísmicas é amenizado. Wiliam: Os tsunamis resultam de correntes de ar muito fortes, vindas do oceano, que deslocam enor-mes massas de água, provocando ondas gigantescas.

São verdadeiras as afirmações formuladas apenas por: ( A ) Alice e Carina. ( B ) Alice e Gustavo. ( C ) Carina e Wiliam. ( D ) Gustavo e Wiliam.

2- Leia o poema.

Lá no interior da Terra, Tem o magma aquecido; Que somente ali se encerra, ou surge em locais conhecidos? Veja o que está saindo dos __________________________, Acredito ser uma resposta; Que, por meio de erupções, Traz a lava que escorre na crosta. Poema do autor

a) A palavra que falta no poema é:

( A ) tsunamis ( B ) terremotos ( C ) vulcões ( D ) abalos b) Qual é a relação entre as palavras destacadas no texto?

( A ) O magma se encontra no interior da Terra. Quando sai para a superfície da crosta, é chamado de lava. ( B ) A lava se encontra no interior da Terra. Quando sai para a superfície da crosta, é chamado de magma.

( C ) O magma se encontra no exterior da Terra. Quando sai para a superfície da crosta, é chamado de abalo. ( D ) N.R.A.

3- A figura abaixo representa um tsunami provocado por um terremoto na crosta oceânica.

Agora, associe a numeração da figura com os eventos descritos na tabela.

Número Evento

Ondas avançam pelo litoral, causando destruição nas cidades litorâneas.

Ondas se movem nas profundezas do oceano em grande velocidade.

A ruptura causada pelo tremor na crosta oceânica provoca o movimento da água para

cima.

Quando se aproximam do litoral, as ondas perdem velocidade, mas ficam mais altas.

Questão 1 retirada de: < https://plurall-content.s3.amazonaws.com/oeds/NV_ORG/PNLD/PNLD20/Telaris_Ciencias/7ano/01_BIMESTRE/08_VER-SAO_FINAL/03_PDFS/08_TEL_CIE_7ANO_1BIM_Gabarito_TRTART.pdf>. Acesso em: 30/11/2020.

Questão 2 adaptada de: GODOY, Leandro Pereira de. Ciências vida & universo: 7º ano: ensino fundamental: anos finais. – 1.ed. – p. 265. São Paulo: FTD, 2018.

Questão 3 adaptada de: EDITORA MODERNA (org.). Observatório de ciências. – 3.ed. – p. 31. São Paulo: Moderna, 2018.

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11/12/2020 - SEXTA-FEIRA - ATIVIDADE DE CRÉDITO LÍNGUA INGLESA A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

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ATIVIDADE DE CRÉDITO

Mark the correct alternative: 1. Peter and Paul _____ in Rio last weekend. Peter _____ traveling for fun, but Paul ______ traveling on business. They ______ friends for a very long time and they always meet themselves.

a) was – were – were – was b) were –were – was – was c) was – was – was – were d) were – was – was – were

2. Today is Mary’s birthday. There are many boys and girls at the party. John is _________ the guitar and Lisa is _________ beautiful songs. The boys are _________ cheese sandwiches and ___________ coke and the girls are ____________ a lot.

a) dancing – eating – singing –playing - drinking b) singing – drinking – dancing – eating – playing c) playing – singing - eating – drinking – dancing d) eating – playing – drinking – dancing - singing

3. Marque o verbo correspondente: WE ____________ THE EXERCISE a) is writing b) are writeing c) is writeing d) are writing 4. It is 7 o’clock and Mary is late for school. At this moment Mary is _________ coffee and she is __________ a cheese sandwich for breakfast. She ___________ English too. She is _____________ messages while her father is __________ the car.

a) driving – eating – reading – drinking – studying b) drinking – eating – studying – reading – driving c) studying – drinking – studying – reading – eating d) reading – studying – driving – eating – drinking

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11/12/2020 - SEXTA-FEIRA - ATIVIDADE DE CRÉDITO – HGPT/ET A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

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ATIVIDADE DE CRÉDITO

1 – Por que o Dia da Consciência Negra é celebrado no dia 20 de novembro? a) Porque este é o dia do nascimento de Zumbi dos Palmares. b) Porque neste dia o feriado foi criado. c) Porque este é o dia da morte de Zumbi dos Palmares. d) Porque neste dia Zumbi criou o Quilombo dos Palmares.

2 – O preconceito contra os negros é um grave problema da nossa sociedade. Que nome ele recebe popu-larmente?

a) Homofobia b) Racismo c) Sexismo d) Xenofobia

3 – O Museu Imperial de Petrópolis nem sempre funcionou como museu. Antes disso ele funcionou como dois colégios. Quais?

a) Colégio São Vicente de Paulo e Colégio Santa Isabel. b) Colégio São Vicente de Paulo e Instituto Social São José. c) Educandário Notre Dame de Sion e Colégio Santa Catarina. d) Educandário Notre Dame de Sion e Colégio São Vicente de Paulo.

4 – Quem foi o principal idealizador do Museu Imperial e por que ele fez isso?

a) Alcindo de Azevedo Sodré, pois sonhava em transformar seu colégio em um museu histórico. b) André Rebouças, pois sonhava em instalar um museu em Petrópolis. c) D. Pedro II, pois desejava deixar todos os pertences da família imperial aberto à visitação. d) Princesa Isabel, pois queria atender ao último desejo de seu pai.

5 - Marque (I) para as ações relacionadas a D. Pedro I ou (II) para as de D. Pedro II e escolha a alternativa

correta:

( ) Abdicou do trono brasileiro para se tornar Pedro IV, Rei de Portugal.

( ) Passava os verões na sua residência de Petrópolis.

( ) Em seu governo foi implantado o sistema de esgoto do Rio de Janeiro e de São Paulo.

( ) Veio para o Brasil com a família por ocasião da invasão francesa a Portugal.

( ) Proclamou a Independência do Brasil.

( ) Foi exilado na Europa após a Proclamação da República.

a) I, I, II, I, II, I c) II, I, II, I, II, I

b) I, II, II, I, I, II d) I, I, II, II, I, II