PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 8º ano

EDUCAÇÃO FÍSICA – SEMANA 29 – ATIVIDADE DE CRÉDITO A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

para a Unidade usando o meio estabelecido por cada uma para esta comunicação (e-mail, WhatsApp, entrega na escola ou qualquer outro já combinado). ESCOLA: ______________________________________________________DATA: _____/_____/_____ NOME: _______________________________________________________ TURMA: _______________

ATIVIDADE DE CRÉDITO

Com base no que foi estudado no texto dessa semana no bloco de segunda-feira, responda:

1) Em que época histórica podemos observar o surgimento do futebol?

( ) Idade Antiga ( ) Idade Contemporânea

( ) Idade Média ( ) Idade Moderna

2) Em qual ano o futebol foi considerado um esporte profissional?

( ) 2003 ( ) 1885

( ) 1995 ( ) 1855

3) Como é composto um time de futebol?

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4) Como surgiu a primeira Seleção de Futebol Feminino?

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ATIVIDADE DE CRÉDITO - GEOGRAFIA – SEMANA 29 A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

para a Unidade usando o meio estabelecido por cada uma para esta comunicação (e-mail, WhatsApp, entrega na escola ou qualquer outro já combinado). ESCOLA: ______________________________________________________DATA: _____/_____/_____ NOME: _______________________________________________________ TURMA: _______________

ATIVIDADE DE CRÉDITO

1. Leia com atenção a notícia que se segue:

França pagará 750 euros mensais por terceiro filho

O governo francês irá pagar uma licença de 750 euros (cerca de R$ 2.050,00) por mês durante um ano a famílias que decidirem ter um terceiro filho, anunciou ontem o primeiro ministro do país, Dominique Villepin.

Folha de S. Paulo, 23/09/2005. Folha mundo, p. A-16.

A medida anunciada pelo governo francês está diretamente relacionada: a) à política anti-imigração (xenófoba) e de purificação racial adotada pela França nas últimas décadas. b) às elevadas taxas de natalidade verificadas no país e em toda a Europa. c) à sobrecarga no sistema de previdência social francês, em que um número cada vez menor de jovens precisa sustentar um número cada vez maior de aposentados. d) à aproximação do governo francês com as ideias da Igreja Católica, que proíbe o uso de métodos contraceptivos não naturais. e) à ideia imperialista de que o poderio econômico de uma nação está diretamente ligado ao tamanho de sua população.

Densidade populacional no limite

Ultrapassamos os 7 bilhões de pessoas. O aumento da presença humana sobre a Terra é uma das principais causas do agravamento da crise ambiental e uma das maiores ameaças ao planeta. Quanto maior o número de pessoas, maior a demanda por energia, que, para ser produzida, depende primordialmente, ainda hoje, do petróleo. E são justamente os derivados do líquido negro os principais responsáveis pelo aumento das emissões de dióxido de carbono (CO2) na atmosfera. Além da energia, o homem precisa de comida. Os alimentos, para serem produzidos em larga escala, também oneram o meio ambiente: avançam sobre as florestas, recebem indiscriminadamente defensivos agrícolas para seu cultivo, reforçando um ciclo de insustentabilidade que está se tornando inviável. Quanto maior o número de pessoas, maior o consumo de produtos. Resultado: mais uma fatura debitada na conta da natureza, a da pressão sobre matérias-primas, como o minério de ferro, presente nos automóveis e nos eletrodomésticos. O ritmo de reprodução humana cresceu de forma vertiginosa nos últimos 200 anos. Para chegar ao primeiro bilhão de habitantes, foram precisos 1.800 anos. Daí para o segundo bilhão, foram apenas 123. A partir de então, a passagem de um bilhão para outro se deu em intervalos sempre menores. Foi necessária apenas uma década, de 1987 a 1997, para que a população da Terra saltasse de 5 bilhões para 6 bilhões de pessoas. O aumento vertiginoso se deu pela combinação de vários fatores, entre eles a melhoria das condições de vida, redução da mortalidade infantil e aumento da expectativa de vida [...].

Estado de Minas. Especial Rio + 20, 10/06/2012..

2. Sobre a reportagem acima exibida e os seus conhecimentos sobre Geografia da População, julgue os itens a seguir, marcando V para verdadeiro e F para falso. 1. ( ) Ao afirmar que a população mundial ultrapassou os sete bilhões de habitantes, o autor está se referindo à densidade demográfica do planeta, conforme expressa o título do artigo. 2. ( ) Caso o número de pessoas do planeta seja superior à disponibilidade de recursos naturais, podemos dizer que teremos uma ocorrência de superpovoamento em escala global. 3. ( ) No último parágrafo, ao mencionar os números do crescimento da população da Terra, o autor está se referindo ao crescimento vegetativo do planeta. 4. ( ) A expressão “expectativa de vida” citada no texto refere-se ao crescimento qualitativo da população com base no aumento do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). 5. ( ) Com a leitura do texto, podemos perceber que a linha de raciocínio do autor se baseia nas concepções da Teoria Malthusiana sobre a população. Assinale a alternativa que corresponda à sequência correta: a) FVVFV b) VVFFF c) FFVVV d) VFVFV e) FVFVF

3. O quadro abaixo nos mostra a taxa de crescimento natural da população brasileira no século XX:

Analisando os dados, podemos caracterizar o período entre:

a) 1920 e 1960, como de crescimento do planejamento familiar.

b) 1950 e 1970, como de nítida explosão demográfica.

c) 1960 e 1980, como de crescimento da taxa de fertilidade.

d) 1970 e 1990, como de decréscimo da densidade demográfica.

e) 1980 e 2000, como de estabilização do crescimento demográfico.

4. Existem duas formas principais de se abordar o quantitativo populacional em um espaço. De um lado temos as taxas de __________________, que representam o número de habitantes por quilômetro quadrado; de outro, temos as taxas de __________________, que estão relacionais ao número de habitantes independente do tamanho do território. Veja o mapa:

A alternativa que completa corretamente as lacunas acima é:

a) densidade demográfica e superpovoamento b) crescimento vegetativo e população absoluta c) população local e população geral d) densidade demográfica e população absoluta e) crescimento vegetativo e população geral.

5. Analise a pirâmide etária abaixo e faça o que se pede.

Os gráficos sob a forma de pirâmides etárias, mostra uma população que se modificará acentuadamente ao

longo do tempo no Brasil. Sobre isso, responda:

a) Qual a modificação mais explícita que estas pirâmides etárias mostram sobre a população brasileira sob a

forma de projeção futura?

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b) Explique porque a população brasileira ficará com essas características que se apresentam nas pirâmides

acima.

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HISTÓRIA- ATIVIDADE DE CRÉDITO – SEMANA 29

1. Observe a charge e responda:

a) A Conjuração Mineira teve diversas causas. Escreva duas delas: _____________________________________________________________________________________ b) Eles também defenderam algumas propostas para o novo país que formariam. Escreva duas delas: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Assinale com um X somente uma alternativa para cada item: 2. (PUCPR – Adaptada) A Conjuração Baiana (1798) diferenciou-se da Conjuração Mineira (1789), entre outros aspectos, porque aquela: (A) Envolveu a alta burguesia da sociedade do Nordeste. (B) Pretendia a revogação da política fiscal do marquês de Pombal. (C) Teve um caráter popular, com preocupações sobretudo sociais. (D) Ficou também conhecida como “Revolta dos Marinheiros”.

3. (FMTM-MG). No final do século XVIII, o Antigo Regime e o sistema colonial estavam em crise. Nesse contexto, a Conjuração Mineira: (A) Ocorreu na época de apogeu do ouro, quando a população revoltou-se contra a exploração portu-guesa, marcada por altos impostos. (B) Decorreu do abrandamento dos princípios mercantilistas de dominação, devido à administração pombalina inspirada no despotismo esclarecido. (C) Foi um movimento da elite econômica e cultural da região, que recebeu influências do Iluminismo e da independência das Treze Colônias inglesas. (D) Representou a primeira tentativa de emancipação da colônia, com propostas de adoção da república e abolição imediata da escravatura. (E) Diferenciou-se das demais revoltas coloniais porque contou com a participação de escravos e porque pretendia libertar o Brasil de Portugal.

4. “A Conjuração Baiana foi mais uma revolução social do que colonial. (...) impulsionada pelos pequenos artesãos, militares de baixo escalão, escravos de demais setores populares. Nesse caso, há objetivos de rompimento em três níveis: separação da Colônia, mudança das instituições políticas e reorganização da sociedade em novas bases.”

(FREDERICO, C. A ideia de revolução no Brasil colonial. Revista de História).

Baseado nos ideais iluministas, a Conjuração Baiana, entre outras medidas, pretendia: (A) Manter a escravidão do negro. (B) Manter os portos brasileiros fechados aos navios de todas as nações. (C) Continuar com a dominação de Portugal sobre o Brasil. (D) Melhorar as condições gerais de vida do povo. 5. Os atuais estados de Minas Gerais e Bahia escolheram suas bandeiras inspiradas nas bandeiras usadas nas conjurações ocorridas nas duas regiões no século XVIII. Século XVIII – As Conjurações Mineira e Baiana.

As cores da bandeira do movimento (Azul, branca e vermelha) são até hoje as cores da Bahia. A bandeira do novo país em Minas Gerais seria um pavilhão que conteria a frase em latim Libertas quae sera tamen (Liberdade ainda que tardia).

As bandeiras atuais:

Minas Gerais Bahia

Elabore uma justificativa para a escolha feita pelos estados, de procurarem inspiração nos dois movimentos, baseado nas ideias que defendiam:

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ENSINO RELIGIOSO - ATIVIDADE DE CRÉDITO – SEMANA 29 A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e encaminhada

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ATIVIDADE DE CRÉDITO 1) Magnanimidade é uma virtude que demonstra generosidade, onde o sujeito se comporta de modo a

ajudar desinteressadamente outras pessoas. Aristóteles defendia que o homem magnânimo é justo e pode

estabelecer metas baseadas em seu aperfeiçoamento enquanto pessoa. Nesse sentido, torna-se um indiví-

duo correto que age tendo em vista a construção do bem comum.

Sendo assim, de que forma a magnanimidade se torna uma virtude fundamental no meio em que

vivemos? Quais os benefícios de buscá-la cotidianamente? Elabore uma pequena redação e discuta

tais questões:

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2) Encontre no diagrama as seguintes VIRTUDES:

CORAGEM – PACIÊNCIA- GENEROSIDADE – MAGNANIMIDADE – TEMPERANÇA – FORTALEZA