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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAXÁ EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL Nº 01/2012

Concurso Público Municipal para provimento de cargos efetivos da Fundação da Criança e do Adolescente de Araxá/MG. Realização: FRAMINAS - http://www.gestaoconcurso.com.br - [email protected]

ANEXO IV DO EDITAL 01/2012

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E BIBLIOGRAFIA

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL FUNDAMENTAL

COMPLETO

SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA

Auxiliar de serviço

Interpretação de textos. Estudo e análise dos gêneros

textuais: aviso, anúncio, propaganda, tirinha, piada,

contracheque, fábula. Significado das palavras nas frases.

Sinônimos e antônimos. Divisão silábica. Acentuação.

Gênero dos substantivos e adjetivos (masculino e

feminino).

CEREJA, William Roberto & MAGALHÃES, Theresa Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 1998. 4 v.

SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática contemporânea. São Paulo: Escala Educacional, 2004.

Livros Didáticos de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental (1ª a 4ª série).

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO COMPLETO


Auxiliar administrativo

– Auxiliar de cozinha

– Cozinheira -

Educador social –

Agente socio

educativo

Interpretação de textos. Estudo e análise dos gêneros

textuais: artigo de opinião, crônica, editorial, carta

argumentativa, tirinha, charge, anedota, verbete. Elementos

de organização textual: coesão, coerência, progressão,

continuidade, informatividade, credibilidade. Adequação da

linguagem de acordo com a situação comunicativa.

Variação lingüística. Estudo dos períodos simples e

composto: aspectos sintáticos e semânticos. Valores

CEREJA, William Roberto & MAGALHÃES, Theresa Cochar.

Texto e interação: Uma proposta de produção textual a partir de

gêneros e projetos. São Paulo: Atual, 2006.

CUNHA, Celso, CINTRA, Lindley. Nova gramática do português

contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática contemporânea. São




semânticos dos conectivos. Pontuação.

Paulo: Escala Educacional, 2004.

SAVIOLI, S.; FIORIN J. J. Lições de texto: leitura e redação.

São Paulo: Ática, 1996

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL SUPERIOR

COMPLETO


Coordenador de

segurança –

Coordenador técnico

operacional –

Coordenador –

Diretor - Advogado –

Enfermeiro –

Pedagogo –

Psicólogo –

Assistente social

Compreensão e Interpretação de texto. A tipologia textual:

descrição, narração e dissertação. Coesão e

coerência.Funções da linguagem. A norma culta. Uso e

adequação da língua à situação de comunicação. Sistema

ortográfico vigente. Acentuação gráfica e tônica. Plural dos

compostos. Emprego dos pronomes demonstrativos e

relativos.Flexão verbal com o pronome "se". Emprego

semântico das preposições. Conjugação dos verbos

irregulares. O uso do gerúndio. Emprego dos sinais de

pontuação. Significado de sufixos, prefixos e radicais.

Flexões nominais e verbais.Processos de coordenação e

subordinação (valores semânticos). Regência nominal e

verbal. Crase. Concordância nominal e verbal. Sinônimos,

antônimos, homônimos, parônimos. Polissemia. Denotação

e conotação. Emprego de palavras e expressões.

BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da língua portuguesa

Rio de Janeiro: Lucerna, 2006.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da

língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.

GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. 19.

ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2000.

CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. Rio de Janeiro:

Ática, 1990.




CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE MATEMÁTICA - NÍVEL FUNDAMENTAL COMPLETO


Auxiliar de serviço

Sistema de numeração romano. Números ordinais. Sistema

monetário Brasileiro. Múltiplos e divisores de número

natural. Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum.

Conceito de número primo. Números reais e dizima.

Números fracionários: conceito e operações: soma

subtração, multiplicação e divisão. Números racionais:

fração, Simplificação de fração e frações equivalentes.

Fração e a porcentagem. Expressão numérica, Potenciação

e Radiciação. Números decimais: conceito e operações:

soma subtração, multiplicação e divisão. Números

decimais: Frações e decimais, representação de números

decimais, operações matemáticas, potenciação de números

decimais; Taxa percentual. Probabilidade. Números

positivos e negativos, localização no plano cartesiano; Raiz

quadrada de números inteiros e racionais Medidas:

temperatura e tempo. Funções do primeiro grau: conceito,

interpretação gráfica e solução da equação Medidas de

superfície: comprimento, área e volume. Geometria: reta,

relações entre retas, ângulos, relações entre ângulos,

polígonos: triângulos, quadriláteros, esfera, circunferência e

círculo. Sólidos geométricos: paralelepípedos, retângulos,

cubos, pirâmides, cilindros, cones e esferas. Medida de

ângulos: adição, subtração; Ângulos congruentes,

adjacentes, complementares suplementares e oposição

GIOVANNI, José Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Pensar &

Descobrir - Matemática - 5º ano, Ed. FTD, São Paulo, 2011,

304 p.



336 p.



304 p



352 p.

Livros Didáticos de Matemática de Ensino Fundamental




pelo vértice. Matemática comercial: razões e proporções;

regra de três simples porcentagem e juros simples.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE MATEMÁTICA - NÍVEL MÉDIO COMPLETO


Auxiliar administrativo

– Auxiliar de cozinha

– Cozinheiro -

Educador social –

Agente

socioeducativo

Conjuntos: conceitos; operações; problemas. Conjuntos

numéricos fundamentais. Funções do primeiro grau:

conceito, interpretação gráfica e solução da equação.

Funções do segundo grau: conceito, interpretação gráfica e

solução da equação. Função exponencial: notação e

interpretação da equação. Função logarítmica: notação e

interpretação da equação. Geometria analítica: ponto e

reta, coordenadas de ponto médio de um segmento,

condição de alinhamento entre pontos, Área retângulo, reta,

equação da reta e relações angulares. Geometria espacial:

retas, remi retas, plano, semi plano, segmentos, ângulos e

relações entre ângulos, paralelismo e perpendicularismo.

Ortogonalidade, distâncias no espaço. Sólidos geométricos:

conceito; elementos; classificação; áreas e volumes. Área

de figuras planas: triângulos, quadriláteros, circunferências,

trapézios, polígonos e círculo. Corpos redondos: cilindro,

cone e esfera. Poliedros: convexos e não convexos.

Prismas e pirâmides. Aplicações dos Teoremas de Tales e

de Pitágoras. Funções trigonométricas: trigonometria na

circunferência: funções seno, cosseno e tangente de um

arco: funções trigonométricas. Números complexos,

BONJORNO, José Roberto; GIOVANNI, José Ruy. Matemática -

uma nova abordagem - Vol. 1 – Trigonometria, Ed. FTD, São

Paulo, 2011, 400 p.


uma nova abordagem - Vol. 2 - Progressões, Ed. FTD, São

Paulo, 2011, 352 p.


uma nova abordagem - Vol. 3, Ed. FTD, São Paulo, 2011, 336 p.

Livros Didáticos de Matemática de Ensino Médio (1º a 3º ano).




conceito, operações e representação trigonométrica.

Relações trigonométricas. Matemática financeira:

porcentagem, acréscimos e descontos sucessivos, juros e

funções. Aplicação de regra de três. Equações polinomiais:

conceitos, equações, raízes complexas e solução de

problemas. Medidas de capacidade, comprimento, massa,

superfície, tempo e volume. Matemática comercial: razões e

proporções; regra de três simples e composta; grandezas

direta e inversamente proporcionais; porcentagem e juros

simples; divisão em partes proporcionais.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE RACIOCÍNIO LÓGICO - NÍVEL SUPERIOR

COMPLETO


Coordenador de

segurança –


operacional –

Coordenador –


Enfermeiro –

Pedagogo –

Psicólogo –

Assistente social

Estruturas lógicas.Lógica de argumentação: analogias,

inferências, deduções e conclusões. Lógica sentencial (ou

proposicional): proposições simples e compostas; tabelas-

verdade; equivalências; leis de De Morgan; diagramas

lógicos. Lógica de primeira ordem. Princípios de contagem

e probabilidade.

Livros de raciocínio lógico.




CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE INFORMÁTICA - NÍVEL MÉDIO


Auxiliar

Administrativo

Conceitos básicos e modos de utilização de tecnologias,

ferramentas, aplicativos e procedimentos de informática.

Edição de textos e planilhas. Noções de sistema

operacional (ambientes Linux e Windows). Transferência de

informação e arquivos, aplicativos de áudio, vídeo,

multimídia Conceitos básicos, ferramentas, aplicativos e

procedimentos de Internet e intranet. Programas de correio

eletrônico. Sítios de busca e pesquisa na Internet. Grupos

de discussão. Conceitos de organização e de

gerenciamento de informações, arquivos, pastas e

programas.

FILHO, Pio Armando Benini Filho; MARÇULA, Marcelo ,

Informática - Conceitos e Aplicações - Vol. 3, Ed. Erica, São

Paulo, 2010.

VELLOSO, Fernando de Castro, Informática - Conceitos Básicos

– 8 ed, Ed. Elsevier - Campus, 2011 .

Livros e apostilas do Office 2007

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE INFORMÁTICA - NÍVEL SUPERIOR


Coordenador de

segurança –


operacional –

Coordenador –


Enfermeiro –

Pedagogo –

Conceitos básicos e modos de utilização de tecnologias,

ferramentas, aplicativos e procedimentos de informática:

tipos de computadores, conceitos de hardware e de

software.Edição de textos, planilhas e apresentações

(ambientes Microsoft Office e BrOffice). Noções de sistema

operacional (ambientes Linux e Windows). Conceitos

básicos, ferramentas, aplicativos e procedimentos de

Internet e intranet. Programas de navegação (Microsoft

FILHO, Pio Armando Benini Filho; MARÇULA, Marcelo ,

Informática - Conceitos e Aplicações - Vol. 3, Ed. Erica, São

Paulo, 2010.

VELLOSO, Fernando de Castro, Informática - Conceitos Básicos

– 8 ed, Ed. Elsevier - Campus, 2011 .



ANEXO IV DO EDITAL 01/2012 Psicólogo –

Assistente social

Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome e

similares). Programas de correio eletrônico (Outlook

Express, Mozilla Thunderbird e similares). Sítios de busca e

pesquisa na Internet. Grupos de discussão. Transferência

de informação e arquivos, aplicativos de áudio, vídeo,

multimídia. Conceitos de organização e de gerenciamento

de informações, arquivos, pastas e programas.

Livros e apostilas do Office 2007

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE CONHECIMENTOS GERAIS - NÍVEL

FUNDAMENTAL E MÉDIO


Auxiliar de Serviço –

Auxiliar de Cozinha

Cultura Geral. Fatos políticos, econômicos e sociais do

Brasil ocorridos nos anos de 2011 e 2012 divulgados na

mídia local e nacional. História do município de Araxá.

Dados e indicadores do município de Araxá.

Jornais e revistas atualizados.

Livros, enciclopédias.

Biblioteca virtual IBGE.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA ESPECIFICA DE COZINHEIRO - NÍVEL

MÉDIO


Cozinheiro

Boas Práticas de Fabricação em Cozinhas. Controle

higiênico e de Segurança dos Alimentos - Temperatura e

Armazenamento. Higiene e conduta pessoal, Higiene de

equipamentos e do ambiente. Recebimento e

armazenamento de gêneros alimentícios. Técnicas de pré-

preparo, preparo e porcionamento de alimentos. Noções de

Manuais de boas práticas e livros da área.




elaboração de cardápios. Noções básicas sobre um Serviço

de Alimentação (procedimentos operacionais, custos e

desperdício). Ética nas relações de trabalho.

Sustentabilidade na área de produção de alimentos.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA ESPECIFICA DE ADVOGADO - NÍVEL

SUPERIOR


Advogado

Direito Constitucional – Princípios fundamentais, Direitos e

garantias fundamentais, Ordem Social;

Direito Administrativo – Princípios, Administração Pública,

Regime Jurídico Administrativo, Poderes Administrativos,

Atos Administrativos, Agentes Públicos, Processo

Administrativo;

Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro;

Direito Civil – Pessoas Naturais: Personalidade e

capacidade, Direitos da personalidade; Pessoas Jurídicas;

Relações de Parentesco.

Constituição Federal.

Constituição do Estado de Minas Gerais.

LENZA, Pedro. Direito Constitucional Esquematizado. Ed.

Saraiva.

Estatuto dos Servidores Públicos de Araxá - Lei nº 1.288/74, do

Município de Araxá.

Processo Administrativo - Lei 9.784/99.

DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo - Ed.

ATLAS.

MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro - Ed.

Malheiros;

FARIAS, Cristiano Chaves de; ROSENVALD, Nelson. Curso de

Direito Civil. Volumes 01 e 06. Ed. Juspodivm.




CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA ESPECIFICA DE ENFERMEIRO - NÍVEL

SUPERIOR


Enfermeiro

Fundamentos de enfermagem. Conhecimentos técnico

científicos para execução de procedimentos de

enfermagem; Registro de enfermagem.Consulta de

enfermagem; ética de Enfermagem e legislação do

exercício profissional. Administração dos serviços de

enfermagem: previsão, provisão, organização e

armazenamento de recursos materiais, dimensionamento e

desenvolvimento de recursos humanos, liderança e

supervisão, auditoria e avaliação de desempenho em

enfermagem; metodologia da assistência de enfermagem.

Saúde Pública. Política nacional de saúde, epidemiologia,

história Natural das doenças e níveis de prevenção;

indicadores de Saúde, sistema de vigilância epidemiológica;

atenção primária em saúde, saneamento e programa

nacional de imunização; Programas especiais de saúde

voltados à assistência da Criança, do adolescente, da

mulher, do adulto, do idoso, do Trabalhador e da família;

atividades de educação em saúde. Enfermagem médico-

cirúrgica. Ações de enfermagem às pessoas Com distúrbios

psiquiátricos, em situações de urgência e Emergência,

distúrbios clínicos e cirúrgicos; prevenção e Controle de

infecção hospitalar; ações de enfermagem na Realização

de curativos; intervenções de enfermagem no Preparo,

Lei nº 8.069/90 BRASIL. Presidência da República. Congresso

Nacional. LEI nº 8.080 - de 19 de setembro de 1990 - DOU de

20/9/90 - Lei Orgânica da Saúde e suas demais alterações.

Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e

recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos

serviços correspondentes e dá outras providências. Disponível

em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8080.htm>

BRASIL. Ministério da Saúde. Guia Prático do Programa Saúde

da Família: manual de orientação sobre o programa de saúde da

família. Departamento da Atenção Básica. Brasília, 2001.

Disponível em: <http://dtr2002.saude.gov.br/caadab/arquivos%5Cguia_psf1.pdf >

ALMEIDA, Claudia Elizabeth e COLS. Manual para realização

de curativos. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 2002.

Tratado de enfermagem médico-cirúrgica vol 1 e 2. 10a . Ed. Rio

de Janeiro: Guanabara, Koogan, 2005




esterilização e acondicionamento de materiais

hospitalares. Cuidados de enfermagem ao recém-nascido,

à Criança e ao adolescente no ciclo de desenvolvimento

normal e aos portadores de patologias específicas.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA ESPECIFICA DE PEDAGOGO - NÍVEL

SUPERIOR


Pedagogo

Antropologia e Educação: Objeto, método e conceitos

básicos. Cultura como processo. Relações entre educação

e cultura. Concepções de infância e de educação nas

diferentes perspectivas culturais contemporâneas. Escola

enquanto instituição sócio-cultural. Política e Educação:

Objeto, método e conceitos básicos da Ciência Política. O

conceito de "poder" e suas implicações sociais. O processo

de interação Estado/Sociedade: origens sociais do poder

político, modalidades de ação, relacionamento entre grupos

organizados e instituições públicas. Políticas sociais.

Políticas públicas de educação e gestão de sistemas de

ensino e das instituições de ensino. Políticas Educacionais

no Brasil. Práticas de Ensino: Espaços de aprendizado

dentro e fora da escola. As novas tendências educacionais.

Estrutura e funcionamento das escolas públicas e

particulares. Documentos pedagógicos que determinam a

prática escolar: Constituição Federal de 1988, Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Projeto político-

FREIRE, P. Educação e Mudança. 5 Ed: Rio de Janeiro. Paz e

Terra, 1982.

FREIRE, P. Ideologia e Educação. Rio de Janeiro. Paz e Terra,

1982.

FERREIRA, N.T. Cidadania: Uma questão para a educação. Rio

de Janeiro: Nova Fronteira – 1993

SAVIANE, D. Educação. Do senso comum a consciência

filosófica. São Paulo: Cortez, 1980.

PIAGE, J – Psicologia e Pedagogia. Rio de Janeiro: Forense,

1970.

PIAGE, J. Para onde vai a educação. São Paulo – José Olímpio,

1974.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonômia: Saberes necessários à




pedagógico, Proposta pedagógica, Regimento escolar,

Programação curricular anual, Planejamento pedagógico

anual, Planejamento pedagógico semanal e Planejamento

pedagógico diário. A educação e o seu papel na formação

cidadã. Educação e escola: expectativas e motivações dos

agentes do processo educativo. Os papéis sociais e a

dinâmica da escola. Os diferentes aspectos que devem ser

contemplados na prática pedagógica do professor.

Construção de possibilidades alternativas de intervenção

pedagógica nos cenários e diferentes contextos

educacionais sob os princípios orientadores da escola

democrática, autônoma e cidadã. Construção de propostas

alternativas para as relações aluno-sociedade-

aprendizagem. Compromisso com a elaboração de

estratégias escolares, de cunho metodológico, bem como,

as interfaces do planejamento de práticas de ensino que

envolva avaliação, e exploração das relações participativas

na Escola. Didática: Trabalho docente na sala de aula.

Desenvolvimento da competência para a seleção e a

construção de diferentes instrumentos de planejamento e

avaliação voltados para uma prática transformadora e

coerente com a proposta pedagógica da escola. Avaliação

do aprendizado: pressupostos, conceitos e medidas

educacionais. Avaliação, feedback e reflexão sobre a

prática pedagógica Seleção de disciplinas, conteúdos e

organização dos currículos em consonância com a proposta

pedagógica da escola. Projetos de ensino integrados à

organização da escola. Alfabetização: Evolução histórica da

prática educativa, 14ª Ed. São Paulo: Paz e Terra 2000.

ANTUNES, A. Estudos Sociais: Teoria e Prática. Rio de Janeiro:

ACESS, 1993.

Brasil. Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros

Curriculares Nacionais/Secretária de Educação Fundamental –

Brasília: MEC/SEF, 1997.

COLL, C – Aprendizagem Escolar e construção do pensamento.

Porto Alegre, Artes Médicas, 1994.

VYGOTSKYL, L, S – Pensamento e Linguagem.

FERREIRO, E, Teberosky, A. Psicogênese da língua escrita.

Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.

FREIRE, P. A pedagogia do oprimido, Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 1978.

TEBEROSKY, A e Cardoso, B – Reflexões sobre o ensino da

leitura e da escrita. São Paulo: 1989.

HERNÁNDEZ, F e VENTURA, M – La organización del

currículum de los proyectos de trabajo. Barcelona: 1992.

LA TAYLLE, Y. Ensaio sobre o lugar do computador na

educação. São Paulo: Iglu, 1990.

PADILHA, P – Planejamento dialógico. São Paulo: Cortez




alfabetização em nosso país e as mudanças introduzidas

pelo conceito de letramento. Condicionamentos

socioeconômicos e culturais do processo de alfabetização e

letramento. O papel da escola no processo de alfabetização

e letramento. A história da escrita. A escrita como esquema

de representação. O domínio do código escrito pela

criança, a partir dos estudos de Emília Ferreiro. Método de

alfabetização versus processo de alfabetização. O processo

de leitura no período de alfabetização: processamento

textual, elementos utilizados na leitura e habilidades e

estratégias de leitura. Natureza da oralidade e sua

implicação no desenvolvimento do processo de

alfabetização e letramento. O desenvolvimento do processo

de leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental:

habilidades e estratégias de leitura de diferentes gêneros

textuais. O desenvolvimento do processo de escrita nos

anos iniciais do Ensino Fundamental. A diferença na

natureza do processo de leitura e de escrita. Registros e

modalidades da língua. A retextualização como estratégia

didática. A gramática e a ortografia da Língua Portuguesa.

Estratégias de ensino para o domínio gradativo das normas

convencionais da Língua Portuguesa. Psicologia da

Educação Abordagem psicológica e a prática pedagógica.

Perspectivas e enfoques teóricos e sua importância para a

compreensão da criança brasileira e implicações para a

ação pedagógica. Organização Sistemas Educacionais:

Esferas de organização da educação brasileira: o sistema

educacional e os princípios da educação brasileira.

Editora.

AQUINO, J. (Org) A indisciplina na sala de aula. São Paulo:

Summo, 1996.

GADOTTI, M. Educação e Poder: Introdução a pedagogia do

conflito. São Paulo: Cortez, 1980.

VEIGA, I.P.A. Repensando a didática, Campinas: Papiros, 1991.

SOUZA, EDA, M de Acompanhamento e avaliação de alunos.

Volume 4, Brasília, UnB, 1997.

PERRENOUD, Philippe. Não mexam na minha avaliação. In:

avaliação em educação: novas perspectivas: Porto editora.

D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Ciências, Informática e Sociedade:

uma coletânea de Textos. Brasília: 1994.

CURY, C.R.J. A propósito da educação e desenvolvimento

social no Brasil. In: Educação e Sociedade, 1981.

DEMO, P. Política Social, Educação e Cidadania. Campinas,

Rapirus: 1994.

DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo. Nacional, 1979.

PERRENOUD, Philippe – 10 novas competências para Ensinar,

Artmed 2000

PERRENOUD, Philippe- Avaliação: da excelência á regulação




Legislação educacional no Brasil. Referenciais, diretrizes e

parâmetros curriculares para a Educação Infantil e os anos

iniciais do Ensino Fundamental. A inserção da comunidade

na escola. Determinações históricas, culturais,

epistemológicas e sociais do currículo. Tecnologia e

Educação: Alternativas para a educação na sociedade do

conhecimento. Educabilidade no mundo contemporâneo. O

uso da tecnologia da informação e da comunicação nos

processos educativos. Novas tecnologias e educação e

treinamento. História da Educação: Conceito de história

Produção do conhecimento histórico e o objeto de estudo

da disciplina. Evolução da escola na perspectiva da

infância, da família e da sociedade. A história da educação

no Brasil Colônia, Império e República.

Arte e Educação: Arte como objeto do conhecimento.

Desenvolvimento da potencialidade criativa e integração

das linguagens artísticas: música, dança, teatro, literatura,

artes gráficas, cinema. O ensino das artes nos anos iniciais

do Ensino Fundamental. Espaço para pesquisa e vivência

de atividades artísticas. Conceito de arte e criação artística.

A arte como expressão cultural e suas implicações na

formação integral do ser humano. Avaliação Educacional:

Os problemas da avaliação escolar. O Programa de

Avaliação da Educação Básica. Aplicação de testes. Os

testes que avaliam habilidades e competências

desenvolvidas pelos alunos nas áreas de Português e

Matemática. Metodologia de elaboração de itens de

das aprendizagens- entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes

Médicas,1999

DEMO,Pedro- Pesquisa: Princípio científico e educativo 6 ed.

São Paulo;Cortez,1999

MORIN, Edgard- Os 7 saberes necessários á educação do

futuro.




avaliação de Português e Matemática. Filosofia da

Educação: Objeto, método e conceitos básicos da Filosofia.

Teorias do conhecimento, educação e aprendizagem.

Fundamentos e compreensão filosófica do fenômeno

educacional. Bases epistemológicas das teorias que

embasam a prática pedagógica nas escolas. Fundamentos

filosóficos da educação. A evolução do conceito de Ética e

sua concepção atual. Sociologia da Educação: Relações

entre educação e sociedade. Escola como organização

social. As diferentes abordagens sociológicas do sucesso e

do fracasso escolar. Contribuição das principais correntes

teóricas da Sociologia para a educação. Educação e

sociedade no Brasil. Análise sociológica do processo

educacional. A escola e os profissionais da Educação: seus

papeis na reprodução e/ou transformação social. Natureza

do conhecimento sociológico, objeto e método.

Organização Gestão Escolar: A organização da gestão dos

processos educativos na escola. A construção do projeto

político-pedagógico e sua articulação com o

desenvolvimento de competência técnica, política e

humana. Planejamento Institucional: Documentos básicos:

Currículo, Projeto Pedagógico, Plano de Desenvolvimento

Institucional/Escolar e Regimento Escolar. Elaboração de

Projetos de Trabalho.




CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA ESPECIFICA DE PSICÓLOGO - NÍVEL

SUPERIOR


Psicólogo

O Psicólogo Clínico: abordagens em nível individual, grupal

e institucional.

Intervenção do psicólogo junto ao paciente, à família e a

equipe. As psicoterapias de grupo e suas diferentes

escolas.

Novas formas de subjetivação: da modernidade à

contemporaneidade.

Psicopatologias: neuroses, psicoses e perversões.

Código de Ética Profissional do Psicólogo e legislação.

Princípios e diretrizes do Sistema Único de Assistência

Social – SUAS, Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS,

Norma Operacional Básica – NOB, Política Nacional de

Assistência Social, Estatuto da Criança e do Adolescente,

Estatuto do Idoso e Constituição Federal.

Princípios da gestão das organizações de aprendizagem,

ética e cidadania na prática psicológica.

HOLMES, David, Psicologia dos Transtornos Mentais, 2ªed,

Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.

FREUD, S. - Psicologia das Massas e Análise do Ego, vol. XVIII

da Standart Edition. Rio de Janeiro: Imago, 1972. FREUD, S-

“Sobre Psicoterapia” (1905[1904]) In obras completas. Vol.

VII. GUARESCHI, P.A: Relações Comunitárias, relações de

dominação. In: CAMPOS, R.H (org.). Psicologia Social e

Comunitária da solidariedade à autonomia, Petrópolis, Vozes,

pg. 81 – 99.

ZAIA, L. L, A Construção do Real na Criança: a função dos jogos

e das brincadeiras In:

http://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/Scheme/Vol0

1Num01-

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Código Ética

Profissional dos Psicólogos, Resolução nº 10/05, 2005.

COSTA, J. F. Ordem Médica e Norma Familiar. Rio de Janeiro:

edições Graal, 1983.

FOUCALT, M. Os Anormais: curso no Collège de France (1974-

1975). Tradução de Eduardo Brandão. (Coleção Tópicos) São




Paulo:Martins Fontes, 2001.

MOSCOVICI, Felá. Desenvolvimento Interpessoal, Treinamento

em Grupo.

ZORNING, S.A-J.Da criança-sintoma (dos pais) ao sintoma da

criança In:

http://www.psicologiavirtual.com.br/psicologia/principal/conteudo.

asp?id=5476&pag=2

FREIRE, José Célio. A psicologia a serviço do outro: ética e

cidadania na prática psicológica. Psicol. cienc. prof., dic. 2003,

vol.23, no.4, p.12-15. In: http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.

FERNANDES, Maria Inês Assumpção. O Trabalho Psíquico da

Intersubjetividade. Psicol.

USP [online]. 2003, vol.14, n.3, pp. 47-55. In:

http://www.scielo.br/pdf/pusp/v14n3/v14n3a05.pdf .

ANDALO, Carmen Silvia de Arruda. O papel de coordenador de

grupos. Psicol. USP [online]. 2001, vol.12, n.1 [cited 2009-04-

06], pp. 135-152. In: http://www.scielo.br/scielo.php.

FILHO, E.L.L. Reflexões sobre o psicólogo no CRAS: A

possibilidade do Si Perceber.In:

http://www.redepsi.com.br/portal

BRANCO, A.U; PIRES, S.F.S. Protagonismo Infantil:co-




construindo significados em meio às práticas sociais. In:

http://www.scielo.br/pdf/paideia/v17n38/v17n38a02.pdf .

RIBEIRO, C. Bem-estar subjetivo e o trabalho em comunidades.

In:

http://www.psicologia.com.pt/artigos/ver_artigo.php.

COSTA, L.F; BRANDÃO, S,N. Abordagem Clínica No Contexto

Comunitário: Uma Perspectiva Integradora. In:

http://www.scielo.br/pdf/psoc/v17n2/27042.pdf .

FREIRE, J. C.. A psicologia a serviço do outro: ética e cidadania

na prática psicológica: psicol.cienc, prof., dic. 2003, vol. 23.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA ESPECIFICA DE ASSISTENTE SOCIAL-

NÍVEL SUPERIOR


Assistente Social

Ambiente de atuação do assistente social: Instrumental de

pesquisa em processos de investigação social: elaboração

de projetos, métodos e técnicas qualitativas e quantitativas;

Propostas de intervenção na área social: planejamento

estratégico, planos, programas, projetos e atividades de

trabalho; Avaliação e monitoramento de políticas,

programas e projetos sociais. Estratégias, instrumentos e

técnicas de intervenção: sindicância, abordagem individual,

técnica de entrevista, abordagem coletiva, trabalho com

grupos, em redes, e com famílias, atuação na equipe

ARMANI, Domingos. Como elaborar projetos sociais? Porto

Alegre: Tomo Editorial 2001.

BENJAMIN, Alfred. A entrevista de ajuda. 6 ed. São Paulo:

Martins Fontes, 1991.

BRASIL. Lei 8069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança

e do Adolescente.

BRASIL. Lei nº 10741, 01 de outubro de 2003 - Estatuto do




Interprofissional (relacionamento e competências).

Diagnóstico. Estratégias de trabalho institucional;

Uso do álcool, tabaco e outras drogas: questão cultural,

social, e psicológica; doenças sexualmente

transmissíveis; atendimento às vítimas. Políticas sociais;

família e serviço social. Ética profissional em serviço social

e o código de ética do assistente social; Política nacional de

assistência social. SUAS – sistema único de assistência

social no brasil. Violência doméstica e familiar contra a

mulher; Estatuto da Criança e do adolescente - ECA;

Estatuto do Idoso; Lei Orgânica da Assistência Social –

LOAS.

Idoso.

BRASIL. Lei nº 11340 de 07 de agosto de 2006 - Lei Maria da

Penha.

BRASIL. Presidência da República. Lei Orgânica da Assistência

Social, Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993. DOU, Brasília,

DF, 8 dez. de 1993.

BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à

Fome. Secretaria Nacional de Assistência Social. Norma

Operacional Básica: NOB/SUAS – construindo as bases pra

para a implantação do Sistema Único de Assistência Social.

Brasília, DF, 2005.

CEFESS - “Código de Ética Profissional do Assistente Social”,

Lei 8.662/93. 3a ed., Brasília – DF, 1997.

DUARTE, M. J. de O. e ALENCAR, M. M. T. de Família e

Famílias: práticas sociais e conversações contemporâneas. Rio

de Janeiro: Lumen Juris, 2010.

FALEIROS, Vicente de Paula. Estratégias de ação em serviço

social. São Paulo: Cortez, 1997.

IAMOMOTO, Marilda Vilela. Relações sociais e serviço social no

Brasil: esboço de uma interpretação histórico-metodológica. São

Paulo: Cortez, 2006.

SERRA, Rose Mary Sousa. A prática institucionalizada do




serviço social. São Paulo: Cortez,1985;

SERRA, Rose Mary Sousa. Crise de maturidade no serviço

social: Repercussões no mercado de trabalho. São Paulo:

Cortez, 2000.

SOUZA, Maria Luiza. Serviço social e instituição: a questão da

Participação. São Paulo: Cortez, 1985.

CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - NÍVEL MÉDIO E

SUPERIOR


Educador social –

Agente

socioeducativo-

Coordenador de

segurança –


operacional –

Coordenador –


Enfermeiro –

Pedagogo –

Psicólogo –

Assistente social

Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, proteção

integral à criança e ao adolescente; Dos Direitos

Fundamentais; Da Prevenção; Da Política de Atendimento;

Das Medidas de Proteção; Da Prática de Ato Infracional;

Das Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsável; Do

Conselho Tutelar; Do Acesso à Justiça; Dos Crimes e Das

Infrações Administrativas.

Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. Lei 8069, de 13 de

julho de 1990.




CARGOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE PROVA DE NOÇÕES DE DIREITO

ADMINISTRATIVO- NÍVEL SUPERIOR


Coordenador de

segurança –


operacional –

Coordenador –

Diretor

Administração Pública: Princípios, Administração direta e

indireta; Servidores Públicos; Licitação: Princípios,

Modalidades, Limites e Dispensa; Processo Administrativo.

Constituição Federal; Constituição do Estado de Minas Gerais;

Estatuto dos Servidores Públicos de Araxá - Lei nº 1.288/74, do

Município de Araxá; Licitações - Lei 8.666/93; Processo

Administrativo - Lei 9.784/99.

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