PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA SECRETARIA … · 2020. 11. 3. · em destaque a primeira letra...

PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESTADO DE MINAS GERAIS

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES

“Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas” Praça Getúlio Vargas, nº38, Centro

PONTE NOVA – MINAS GERAIS CEP: 35430-069 – TEL (31)3817-3958

e-mail: [email protected]

ALUNO(A)____________________________________________________________________ PROFESSOR________________________________________ANO ESCOLAR:___________

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES “Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas”

TABELAS DE HORÁRIOS DOS PLANTÕES

3º ANO - PROFESSORA KARINE TURNO - TARDE/2020

HORAS 2ª-FEIRA 3ª-FEIRA 4ª-FEIRA 5ª-FEIRA 6ª-FEIRA

12:30 às 13:30 Inglês/Carmem Prof. Karine Prof. Karine Prof. Karine

13:30 às 14:30 Ed. F / Saulo Prof. Karine Ed. F / Saulo Prof. Karine Prof. Karine

14:30 às 15:30 Ed. F / Saulo Ed. F / Saulo Prof. Karine Prof. Karine

15:30 às 16:30 Ed. F / Saulo Prof. Karine Prof. Karine

16:30 às 17:30 Prof. Karine Prof. Karine

3º ANO - PROFESSORA ALEXANDRA

TURNO - TARDE/2020


12:30 às 13:30 Inglês/Carmem Prof. Alexandra Ed. F / Luís Otávio

Prof. Alexandra

13:30 às 14:30 C.H.N Prof /Miriam

Prof. Alexandra Ed. F / Luís Otávio

Prof. Alexandra

14:30 às 15:30 C.H.N Prof /Miriam

Prof. Alexandra Ed. F / Luís Otávio

Prof. Alexandra

15:30 às 16:30

C.H.N Prof /Miriam

Ed. F / Luís Otávio

Prof. Alexandra

16:30 às 17:30

Prof. Alexandra

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3º ANO - PROFESSORA GISEANE TURNO - MANHÃ/2020


07:30 ás 08:30 Inglês/ Agislaine

Ed. Física/ Luis O.

Prof. Giseane

08:30 às 09:30 Ed. Física/ Luis O.

Prof. Giseane Prof. Giseane Prof. Giseane





11:30 às 12:30 Prof. Giseane

3º ANO - PROFESSORA GIRLENE TURNO - MANHÃ/2020

HORAS 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA

07:30 as 08:30 Inglês / Agislaine

Prof. Girlene Ed. F / Luís Otávio

Prof. Girlene

08:30 as 09:30 Prof. Aléxia Prof. Girlene Ed. F / Luís Otávio

Prof. Aléxia Prof. Girlene

09:30 as 10:30 Prof. Aléxia Prof. Girlene Ed. F / Luís Otávio

Prof. Aléxia Prof. Girlene

10:30 as 11:30 Ed. F / Luís Otávio

Prof. Girlene

11:30 as 12:30 Ed. F / Luís Otávio

Prof. Girlene

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ATIVIDADES REMOTAS

1ª Semana

Terça-feira Quarta-feira

Matemática Desafio envolvendo multiplicação de numerais ( situação problema)

Matemática/Geometria

Nomear as figuras e os sólidos geométricos de acordo com a

indicação.

Língua Portuguesa Verbo e Tempos Verbais ( presente,

passado e futuro )

CHN (Ciências/ Geografia/História Ler os textos e resolver as atividades

do livro de Ciências Humanas e da Natureza, páginas 146 e 147, Os

espaços da cidade.

Língua Portuguesa Gênero Textual ( Piada ) leitura e interpretação

Produção de Texto

Diálogo. Construir uma produção a partir de um problema já criado pela

imagem. Cebolinha e Titi.

Matemática Algarismo Romano. Escrever em

algarismos romanos e transcrever de romanos para numerais.

CHN (Ciências/Geografia/História Ler o texto “Os materiais usados nas construções” e desenvolver as atividades do seu livro de Ciência Humanas e da Natureza, páginas 148 e 149.

Quinta-feira Sexta-feira Sábado

CHN (Ciências/ Geografia/História) Ler o texto - Não olhe só para o verde! e responder as questões.

Matemática Operação de multiplicação, efetuar.

Língua Portuguesa

Trabalhar livro página: 182 Memória em jogo Trava-Língua

CHN (Ciências/ Geografia/História) Observar as imagens e desenvolver

as atividades sobre o lixo.

Arte Dança : expressão corporal. Marcar o tipo de dança que mais cada um se identifica de acordo com a imagem.

Educação Física Ler o texto, construir o brinquedo e

brincar.

Língua Inglesa Assistir o vídeo e circular no alfabeto em destaque a primeira letra do nome.

Gabarito

Correção das atividades da semana

Matemática Trabalhar livro página:164 a

169.Multiplicação de dezena e centena exatas.


Enumerar a quantidade de figuras geométricas necessárias para se

formar um sólido geométrico.

Língua Portuguesa Trabalhar livro páginas: 184 a 190

Cartaz publicitário ( leitura , interpretação e atividades )

CHN (Ciências/ Geografia/História)

Ler o texto - Áreas verdes da cidade, livro, página 174 a 175.

.

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Terça-feira Matemática 1- Um trem transporta 152 passageiros em cada vagão. Sabendo-se que esse trem tem 6 vagões, quantos passageiros são transportados em 1 viagem? E em 3 viagens? 2- Descubra o resultado dessa 129 x 6 multiplicação e marque ( x ) na resposta correta: ( ) 1. 032 ( ) 7.754 ( ) 774 ( ) 867

Resolva as operações das atividades 1 e 2 no verso da folha! _______________________________________________________________________________ Matemática/Geometria 1- Observe as figuras abaixo e nomeie-as: A _________________________ B ________________________ C _________________________ D ________________________ E_________________________ F_________________________ G ________________________ H _________________________ I__________________________ J__________________________ K __________________________ L __________________________ M _________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa O VERBO - TEMPOS VERBAIS Larissa pula corda. Larissa pulou corda. Larissa pulará corda.

As palavras: pula, pulou e pulará dizem o que Larissa está fazendo. São ações.

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As palavras que indicam ações são verbos.

A terminação dos verbos indica quando aconteceu o

fato de pular.

O 1º acontece hoje, porque é PRESENTE — Larissa pula corda.

O 2º foi ontem, porque é PASSADO — Larissa pulou corda.

O 3º será amanhã, porque é FUTURO — Larissa pulará corda.

1- Copie as frases, no verso da folha e circule os verbos.

a) Maria comprou uma boneca. b) Eles viajarão de navio.

c) Carlos e Jorge brincaram no parquinho. d) Você não gosta de brincadeira.

e) O coelho brinca com seus filhotes. f) Os estudantes gostam da aula de Educação Física

2- Classifique os verbos, de acordo com o tempo em que se encontram:

( 1 ) – presente ( 2 ) - passado ( 3 ) - futuro

( ) dormirá ( ) vendeu ( ) partimos ( ) andou ( ) ficarão ( ) estudei ( )sairei ( ) levantaremos ( ) carrego ( ) levei ( ) como ( ) brinco ( ) comerei ( ) lavaram

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Quarta-feira Língua Portuguesa 1- Leia e interprete no verso da folha : A mamãe está sentada na porta da casa, conversando com as amigas. Aí, passa o filhinho na bicicleta; a toda velocidade, e grita, com as pernas abertas:

- Olha, mamãe, sem as pernas! Depois de um tempinho, olha ele de novo passando de bicicleta:

- Olha, mamãe , sem as mãos! Mais um pouco, volta a passar, todo alegre:

- Olha , mamãe, sem as pernas e sem as mãos! Mais um tempinho e lá vem ele, de novo:

- Olha, mamãe, sem os dentes! a- Qual momento da piada é retratado pela ilustração? Circule essa parte no texto. b- Se retirássemos do texto o detalhe “ a toda velocidade”, qual é a diferença que faria para a conclusão da história? c- Porque o menino ficou sem os dentes? d- Como será que a mamãe do menino reagiu a ver seu filho ?

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Língua Portuguesa/Produção de Texto Leia o diálogo que o Cebolinha teve com seu amiguinho Titi. Será porque ele não está feliz com seu presente? Faça uma produção no verso da folha, contando como Cebolinha o ajudou. Não esqueça do título!

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1- Escreva os numerais abaixo em romanos,use o verso da folha: a- 27 = b- 48 = c- 76 = d- 189 = e- 251 = f- 325 =

g- 400 = h- 443 = i- 574 = j- 790 =

2- Agora passe os romanos para numerais:

a- CCXLIX = _____________________

b- CDXVII =______________________

c- DLXVIII =_____________________

d- CMLXXIX =_____________________

e- MDCLI =_______________________

f- MMDLXXXVI =_____________________ -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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CHN (Ciências/ Geografia/História) Leia o texto ‘Os materiais usados nas construções” e faça as atividades do seu livro de Ciência Humanas e da Natureza, páginas 148 e 149.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quinta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História)

Não olhe só para o verde! Quando falamos em preservação ambiental,

costumamos pensar apenas no verde das florestas e nos animais, e não pensamos em nós. Fazemos parte do meio ambiente e tudo o que foi criado para atender às nossas necessidades diárias veio dele. O que significa sustentabilidade?

Conceito que, relacionando aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais, busca suprir as necessidades do presente sem afetar as gerações futuras. Qualidade ou propriedade do que é sustentável, do que é necessário à conservação da vida.

Com o avançar das cidades e aumento das necessidades da população o meio ambiente foi sendo cada vez mais deixado de lado. Ao se dar conta da tamanha destruição, nós humanos passamos, praticamente por obrigação, a ter que adotar novos hábitos e práticas que não agredisse o meio ambiente. 1.Como podemos suprir as nossas necessidades do presente sem afetar as gerações futuras?Dê exemplos: Responda no verso desta folha.

Fonte:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5609/acoes-sustentaveis ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1- Resolve as operações: ( verso da folha )

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Língua Portuguesa 1- Resolva as atividades do livro página: 182

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sexta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História) 1.Observe as duas imagens: Imagem 01 Imagem 02

https://www.bandab.com.br/blog/evandro-razzoto/cidade-suja/ http://www.ranielegomes.com.br/2013/12/riacho-da-cruz-cidade-limpa.html

2.Marque a resposta correta: a.Qual imagem representa uma população consciente quando a conservação do meio ambiente? ( )Imagem 1 ( ) Imagem 2 b.Qual imagem representa uma população que desconhece a forma adequada de descarte do lixo? ( ) Imagem1 ( )Imagem2 c. Qual das imagens mais aproxima a realidade do local que você mora: ( ) Imagem 1 ( )Imagem 2 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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https://www.bandab.com.br/blog/evandro-razzoto/cidade-suja/


Arte Dança: expressão pelo movimento A dança, costuma-se associar os movimentos de natureza expressiva. Veja algumas imagens e marque a que mais se identifica com você: ( se quiser tire uma foto e envie para sua professora)

. ( ) ( )

( ) ( ) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Educação Física

Tênis de mesa ou Ping Pong? Apesar de serem praticamente iguais na hora de jogar, existem algumas diferenças entre

esses 2 jogos. Começando pela principal diferença: o tênis de mesa é considerado um esporte e o ping-pong uma atividade recreativa. As outras distinções ficam por conta dos materiais usados e das regras de jogo.

Hoje tenho uma proposta de jogo de ping pong adaptado para duas pessoas. Vocês farão a confecção de material para um jogo e depois vão jogá-lo para se divertirem. Vamos lá?

· MATERIAL: Pratinhos de festa ou papelão, palitos ou um pedaço de pau e fita adesiva, e balão, barbante e duas cadeiras.

· DESENVOLVIMENTO: Colocar o palito atrás do pratinho de festa ou papelão e colar com fita adesiva, e amarrar o barbante nas duas cadeiras. Depois rebater o balão com a raquete feita por vocês por cima do barbante sem deixar cair no chão. Cada vez que o balão cair, do seu lado, ponto para o outro jogador.

Utilize o vídeo no link a seguir para aprender a confeccionar as raquetes e descobrir alternativas para brincar com elas: https://www.youtube.com/watch?v=s9FK1tn3IRY

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LÍNGUA INGLESA

Assunto: Alphabet (Alfabeto) Acesse o link abaixo e assista ao vídeo sobre o alfabeto, em inglês: https://www.youtube.com/watch?v=suxr0mkfwiy

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https://www.youtube.com/watch?v=s9FK1tn3IRY

https://www.youtube.com/watch?v=s9FK1tn3IRY

https://www.youtube.com/watch?v=suxr0mkfwiy



1-Preste muita atenção no vocabulário do alfabeto abaixo. Observe como se escreve cada figura em inglês. Circule no alfabeto em destaque a primeira letra do seu nome.

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Sábado Matemática 1- Resolvas as atividades do livro páginas: 164 a 169.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Matemática/Geometria 1- Observe o quadro abaixo e marque o número de figuras necessárias para construir cada sólido geométrico :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa 1- Resolva as atividades do livro páginas: 184 a 190.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) 1- Leia o texto” Áreas verdes na cidade e resolva a atividade número 02, do livro de Ciências Humanas e da Natureza, páginas: 174 a 175.

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ATIVIDADES REMOTAS

2ª Semana

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira

Língua Portuguesa Ler a lenda do girassol e responder

as questões.

Matemática Resolver as atividades sobre

multiplicação.

Ensino Religioso Ler as tirinhas e desenvolver as

questões.

CHN (Ciências/ Geografia/História Ler o texto sobre o trabalho na cidade e desenvolver as atividades do livro.

Páginas 152 a 153.

Matemática Desenvolver as atividades sobre

medidas de massa.

Matemática/Geometria Assistir ao vídeo e identificar os

sólidos geométricos.

Língua Portuguesa Desenvolver as atividades sobre

sinais de pontuação.

CHN (Ciências/ Geografia/História Ler o texto sobre indústrias e

desenvolver as atividades. Páginas 154 a 159

Língua Portuguesa Realizar as atividades com palavras

com os sons do X.

Produção de Texto Ler o poema e inventar um novo

poema.

Matemática Resolver as multiplicações.

CHN (Ciências/Geografia/História

Observar as imagens sobre as posições das sombras e responder

as questões.


CHN (Ciências/ Geografia/História Leitura do texto “ O Movimento do sol

e as sombras” e desenhar uma criança de acordo com a posição do

sol..

Matemática Resolver as situações problemas

envolvendo multiplicação.

Língua Portuguesa Leitura e interpretação do texto da página 200 a 206 , do livro da Ling.

Portuguesa. Ler a tirinha e responder as questões.

CHN (Ciências/ Geografia/História Ler o texto sobre agricultura industrial

e desenvolver as atividades..

Arte Ler o conceito de brincadeira e

descrever a brincadeira que mais gosta.

Educação Física Brincar de “O mestre mandou” e fazer

alongamentos.

Língua Inglesa Marcar o nome do alimento, circular o nome do brinquedo e pintar o animal

solicitado.

Gabarito Correção das atividades da semana

Língua Portuguesa Ler pequenos textos e interpretá-lo. Trabalhando o assunto principal. Desenvolver as atividades sobre

verbos.

Produção de Texto Meu brinquedo preferido..

Matemática

Resolver desafios envolvendo multiplicação.

CHN (Ciências/Geografia/História Ler o texto sobre agricultura familiar

e desenvolver as atividades.

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Segunda-feira Língua Portuguesa A lenda do girassol

A lenda diz que existia no céu uma estrelinha tão apaixonada pelo sol que era a primeira a aparecer à tardinha, no céu, antes que o sol se escondesse. E toda vez que o sol se punha ela chorava lágrimas de chuva.

A lua falava com a estrelinha que assim não podia ser, que estrela nasceu para brilhar de noite, para acompanhar a lua pelo céu, e que não tinha sentido este amor tão desmedido! Mas a estrelinha amava cada raio do sol como se fosse a única luz da sua vida, esquecia até a sua própria luzinha.

Um dia ela foi falar com o rei dos ventos para pedir a sua ajuda, pois queria ficar olhando o sol, sentindo o seu calor, eternamente, por todos os séculos. O rei do vento, cheio de brisas, disse à estrelinha que o seu sonho era impossível, a não ser que ela abandonasse o céu e fosse morar na Terra, deixando de ser estrela.

A estrelinha não pensou duas vezes, virou estrela cadente e caiu na terra, em forma de uma semente.

O rei dos ventos plantou esta sementinha com todo o carinho, numa terra bem macia. E regou com as mais lindas chuvas da sua vida. A sementinha virou planta!

Cresceu sempre procurando ficar perto do sol. As suas pétalas foram se abrindo, girando devagarinho, seguindo o giro do sol no céu. E,

assim, ficaram pintadas de dourado, da cor do sol. É por isso que os girassóis até hoje explodem o seu amor em lindas pétalas amarelas,

inventando verdadeiras estrelas de flores aqui na Terra. (Autor do texto desconhecido)

1.Responda de acordo com o texto, use o verso desta folha: a.Quem se apaixonou pelo sol? b.O que a lua falava com a estrelinha? c. Qual o desejo da estrelinha? d. O que fez o rei dos ventos quando a estrelinha caiu na terra em forma de sementinha?

2-Este texto trata-se de:( ) um conto ( ) uma fábula ( ) uma lenda

3-Numere a segunda coluna de acordo com as características das palavras abaixo: ( 1 ) Solitária ( ) Brilhante ( 2 ) Cintilante ( ) Amiga ( 3 ) Companheira ( ) Sozinha

http://conexaoeducass.com.br/2020/04/27/a-lenda-do-girassol-3o-ano/

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Matemática 1.Complete a tabela:

Número Dobro Triplo 10

15

12

30

100 2.Resolva as multiplicações:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ensino Religioso 1.Leia a tirinha e observe as imagens:

2. Você acha que a formiga do primeiro quadrinho teve respeito com sua companheira?

3.Escreva uma frase bem bonita com a palavra RESPEITO. 4.Leia a tirinha e observe os personagens:

http://caroldiversidade.blogspot.com/2018/12/construindo-novas-historias-para.html

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http://caroldiversidade.blogspot.com/2018/12/construindo-novas-historias-para.html


5. O que você achou da mensagem da tirinha? Comente: 6. Você acha que na vida real existe respeito às diferenças entre as pessoas? Explique: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História: 1. Leia o texto e faça as atividades sobre o trabalho na cidade, no livro de Ciências Humanas e da Natureza, páginas. 152 e 153. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Terça-feira Matemática 1. A mãe de João foi à feira: Observe a imagem ao lado e conheça o que podemos comprar utilizando o quilograma: a. Quantos quilogramas a mãe de João vai levar ao todo, comprando um quilo de cada produto anunciado? b. Qual o preço do quilo de laranja, de maçã, pera e limão? c.Quantos reais a mãe de João vai gastar se ela comprar dois quilos de todos os produtos da barraca?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática/Geometria 1.Assista este vídeo sobre OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U

2. Desenhe a BASE da superfície de cada sólido geométrico e escreva o nome de todos, use o verso desta folha:

3.Assista ao vídeo sobre planificações: https://www.youtube.com/watch?v=mSL27huvhIQ 4.Escolha duas planificações dos sólidos geométricos no seu livro de matemática, páginas 237 a 243 e monte os sólidos. Tire uma foto e envie para sua professora. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Língua Portuguesa 1.Coloque os devidos sinais de pontuação nas piadas:

PIADA 01

Joãozinho estava observando sua mãe lavar a louça e perguntou ( )

( ) Por que você tem tantos cabelos brancos mamãe ( )

A mãe respondeu ( )

( ) Cada vez que você faz algo errado ou me deixa triste nasce um cabelo branco ( )

Joãozinho ficou pensando alguns instantes e disse ( )

( ) Mãe ( ) por que todos os cabelos da minha avó estão brancos ( )

PIADA 02

O garoto apanhou da vizinha e a mãe furiosa foi tomar satisfação, responde( )

( ) Por que a senhora bateu no meu filho( )

A vizinha responde( )

( ) Ele foi mal-educado e me chamou de gorda ( ) E a senhora acha que vai emagrecer batendo nele( )

2. Coloque a pontuação que falta. a) O garoto é um bom aluno b) Você gosta de estudar c) Que coisa Você é chato d) Tomei chá suco chocolate e leite e)Como o menino chama f) A mãe perguntou Que dia vai ter prova ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História 1. Leia o texto e faça as atividades sobre a indústria. Livro de Ciências Humanas e da Natureza, páginas 154 a 159.

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Quarta-feira Língua Portuguesa SONS DO X

A letra x representa diversos sons. X com som de ch: xereta, deixar X com som de z: exame, exagerado X com som de s: exclamar, explodir X com som de cs: táxi, durex

1.Desembaralhe as letras e forme palavras com a letra X. Dica: A primeira letra de cada palavra está diferente:

________________________ ______________________ ________________________ 2. Junte as sílabas com os mesmos símbolos e forme quatro palavras. Use o verso desta folha:

3.Copie completando as frases, com as palavras que você formou. Use o verso da folha:

a. A professora vai ____________ a lição b. Coloquei café na ________ nova.

c. Ele prefere tomar banho no _______________. d. O jardineiro está usando uma ________. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa/Produção de Texto 1.Leia o poema: Eu vi… Eu vi o menino.

O menino viu o gato. O gato viu o rato. O rato viu o pintinho. O pintinho viu o grilo. O grilo viu a formiga. A formiga viu o doce. E o levou para o formigueiro. Regina Vilaça

2-Utilize a mesma idéia do poema acima e com outros personagens vivenciando outras situações, crie seu próprio poema. Já começei para você, continue em uma folha à parte.

Eu vi...

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Eu vi a garota.

A garota viu sapo.

O sapo ________________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1.Resolva as multiplicações:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/Geografia/História) Sombras Você já parou para observar as sombras de pessoas e objetos? Você já observou a sua sombra quando vai para algum lugar caminhando? 1.Observe as imagens:

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2. Agora responda: a. As sombras estão no mesmo lugar? b. Você acha que as sombras têm alguma relação com o sol? c. E com a luz? d. Por que será que as sombras ficam em diferentes posições ao longo do dia? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quinta-feira

CHN (Ciências/ Geografia/História O Movimento do sol e as sombras

Durante o dia, com o movimento do sol, as sombras também se movimentam.

Ao longo de um dia, a sombra é máxima no nascer e no por do sol, e é mínima ao meio dia. Isso explica as diferenças no tamanho das sombras no decorrer do dia(manhã, mais comprida, ao meio dia quase não se observa a sombra, à tarde mais comprida, devido à posição aparente do sol no céu.

https://lunetas.com.br/aprenda-a-brincar-com-a-sombra-para-conhecer-o-proprio-corpo/ Fonte: novaescola.org.br/plano-de-aula/2782/movimento-aparente-do-sol-a-formacao-das-sombras

1.Observe o desenho de Sofia e a posição do sol. Desenhe a sombra dela conforme a posição do sol:

Fonte: novaescola.org.br/plano-de-aula/2782/movimento-aparente-do-sol-a-formacao-das-sombras

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https://lunetas.com.br/aprenda-a-brincar-com-a-sombra-para-conhecer-o-proprio-corpo/


Matemática 1. Resolva as situações-problemas. A) Comprei 3 embalagens de bolas com mesma quantidade. Levei 30 bolas para casa. Quantas bolas eu levaria para casa se comprasse: a. 4 embalagens? c. 6 embalagens? b. 5 embalagens? d. 7 embalagens? 2.Com uma lata de leite condensado, a mãe de Maurício faz 20 brigadeiros.

Quantos brigadeiros ela pode fazer com: a. 2 latas? c. 4 latas? b. 3 latas? d. 5 latas?

Fonte: Disponível em:<https://1.bp.blogspot.com/-bFjSC2Up1Jw/VgQkG28_fNI/AAAAAAAA1LQ/eXZX3eKQoWw/s1600/1-ano-completar-numeros-parese-

impares-e-dezenas-3.jpg>. Acesso em 08 de outubro de 2020. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa 1. Leia o texto e faça as atividades das páginas 200 a 206 do seu livro da Língua Portuguesa. 2. Leia a tirinha:

https://twitter.com/mauriciodesousa/status/1077351979079397376

3.Qual foi o pedido de natal que Mônica fez ao Papai Noel? 4. E você o que vai pedir Papai Noel de presente neste ano? Aproveite e escreva uma cartinha para o Papai Noel.

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Sexta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História) 1.Leia o texto com atenção: AGRICULTURA EM LARGA ESCALA

Muitos alimentos e matérias-primas para a indústria são obtidos através da produção agrícola. Portanto, além de proporcionar alimentos para o homem, ela também fornece produtos para a indústria, como a mamona, que é utilizada na produção de biocombustível.

Para a realização da agricultura larga escala(industrial) é necessária a utilização de várias técnicas. Antes do plantio das sementes, o solo deve ser arado e adubado, pois esse processo auxilia no bom desenvolvimento da produção. Também é importante a irrigação (distribuição de água na plantação), ajudando na germinação das sementes.

Fatores naturais são determinantes para o bom desempenho dessa atividade. O clima, a quantidade de chuva, o solo, entre outros elementos, interferem nas plantações. A tecnologia também influência, pois a utilização de máquinas agrícolas realizam o plantio e a colheita de forma mais rápida.

A mecanização das atividades agrícolas é cada vez mais comum. Esse fenômeno é responsável pelo aumento na produção. No entanto, muitos trabalhadores rurais estão sendo substituídos por essas máquinas, fato que tem provocado desemprego no campo e intensificando o êxodo rural (migração do campo para a cidade).

É importante destacar que a expansão da agricultura tem provocado grandes problemas ambientais, como desmatamento, queimadas, poluição do solo e da água por agrotóxicos, erosões, etc.

Portanto, em razão da importância dessa atividade para os seres humanos, é preciso que a agricultura seja praticada com técnicas que evitem os impactos ambientais, garantindo alimentos e preservando o meio ambiente. Por Wagner de Cerqueira e Francisco

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/agricultura.htm 2.Quais os fatores são importantes para uma boa produção na agricultura? 3.Cite alguns problemas ambientais que agricultura industrial tem provocado. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Arte O conceito de brincadeira, segundo o dicionário, é a ação de brincar, divertir, entreter, distrair. ... A principal diferença entre a brincadeira para outras atividades diárias é a sua natureza divertida e criativa. São inúmeros os motivos pelos quais as crianças brincam. Entre eles está a capacidade de revelar seus medos, desejos e emoções, além disso é uma forma do indivíduo se desviar intencionalmente da realidade.

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/brincadeiras 1. Fale da brincadeira que você mais gosta. 2. Com quem você costuma brincar? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Educação Física 1- Nessa atividade vocês vão executar alguns movimentos básicos da ginástica, como rolar, saltar e se equilibrar. Escolha alguém para ser o mestre, pode ser a mamãe, o papai ou o responsável. Você deve se movimentar por um espaço, pode ser a sala da sua casa ou outro lugar que tenha espaço para isso. Ao comando do mestre, você deve fazer o movimento que ele pedir. Exemplos: O mestre mandou andar pulando com os dois pés; o mestre mandou se equilibrar em um pé só; o mestre mandou rolar no chão… Para ficar ainda mais divertido, podemos trocar o mestre. 2- Agora vocês podem tentar reproduzir alguns alongamentos como a figura abaixo. Assim que conseguirem manter na posição, conte até 10.

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LÍNGUA INGLESA Assunto: Alphabet (Alfabeto)

1- Marque um (X) dentro do parêntese que tem o nome do alimento, em inglês.

( ) ice cream ( ) meat ( ) apple

2- Circule o nome do brinquedo correto, em inglês.

kite - xilophone

3- Encontre e pinte o animal turtle.

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Sábado Língua Portuguesa 1.Leia os trechos de alguns textos abaixo e marque a resposta correta: a.

A invenção da cola data da era pré-histórica, quando foi criada acidentalmente. Os artistas do passado misturaram ovos, sangue seco e sucos de frutas procurando desenvolver diferentes tintas para pintar as cavernas. Mais tarde, os egípcios aprenderam a fazer colas mais fortes com ossos de animais. Hoje em dia, o famoso líquido é feito de substâncias sintéticas.

http://www.terra.com.br/

O assunto principal deste texto é: ( ) a invenção da cola. ( ) como os artistas do passado pintavam. ( ) como a cola é fabricada atualmente. ( ) como fazer uma boa cola. b.

Sempre que o estômago prepara-se para receber alimento as paredes do abdome funcionam como um amplificador, contraindo-se. Este processo costuma acontecer nos horários em que a pessoa está acostumada a comer. Às vezes o barulho é tão forte que parece existir um monstro na barriga do "faminto".

http://www.terra.com.br/ O assunto principal deste texto é: ( ) o estômago é um órgão do aparelho digestivo. ( ) o horário de comer. ( ) o barulho que a barriga faz quando estamos com fome. ( ) monstros da barriga. c. Peppa é uma porquinha amorosa que mora com seus pais e seu irmãozinho, George. Peppa adora brincar de se fantasiar e passa o dia saltando entre as poças de lama ao redor de sua casa. Suas aventuras sempre terminam com muitas gargalhadas.

http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/ O assunto desse texto: ( ) onde Peppa mora. ( ) com quem Peppa brinca. ( ) quem é Peppa. ( ) os brinquedos de Peppa. 2. Leia as frases abaixo e circule os verbos(ações):

a. Os brinquedos dormiam.

b. Pituchinha seguiu em direção ao fundo da loja.

c. Eu acordei com uma fome...

d. Falarei a verdade para todos alunos.

e. As crianças cantam felizes.

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3. Copie completando com o verbo mais apropriado no verso desta folha : a. João __________ feijoada. b. Eu __________ com meus colegas. c. Luísa ____________ o carro na garagem. d. Eles ________________ de frutas. e. Mateus ___________ muito para as avaliações. f. Vovó _______ um doce delicioso. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa/Produção de Texto

Escolha o brinquedo que você mais gosta e fale sobre ele.Use uma folha à parte:

1.SIGA OS PASSOS: Para cada pergunta, você responde em um parágrafo, formando seu texto:

a. Qual é o brinquedo?

b. Quem te deu?

c. Como ele funciona?

d. De que ele é feito?

e. Onde ele foi vendido?

f. Onde você o guarda?

CRIE UM TÍTULO OU USE: Meu brinquedo preferido

2.Faça um desenho deste brinquedo para ilustrar seu texto:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1. Resolva os desafios: A.Maurício ganhou de seu pai 2 notas de 5 reais. Escreva uma multiplicação para calcular quanto ele ganhou de dinheiro ao todo. B.Quanto Maurício ganharia de dinheiro, se seu pai lhe desse: a. 3 notas de 5 reais? b. 4 notas de 5 reais? c. 5 notas de 5 reais? d. 6 notas de 5 reais? C. E se o pai de Maurício tivesse lhe dado notas de 10 reais? a.2 notas de 10 reais: b. 3 notas de 10 reais: c.4 notas de 10 reais: d. 5 notas de 10 reais:

Fonte: Disponível em:<https://www.criandocomapego.com/dinheiro-para-imprimir/dinheiro-para-imprimir-5-reais/>. Acesso em 29 de agosto de 2020.

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CHN (Ciências/Geografia/História) AGRICULTURA FAMILIAR Agricultura familiar é toda forma de cultivo de terra que é administrada por uma família e emprega como mão de obra os membros da mesma. A produção de alimentos acontece em pequenas propriedades de terra e se destina a subsistência do produtor rural e ao mercado interno do país. 1.Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=7c9fsoS0rDo Fonte:www.politize.com.br › agricultura-familiar 2.Agora responda as questões, use uma folha à parte: a. O que é a agricultura familiar? b. Quem trabalha na agricultura familiar? c. Por que a agricultura é importante para o nosso país? d. Quais os principais alimentos que vem da agricultura familiar?

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https://www.youtube.com/watch?v=7c9fsoS0rDo

https://www.politize.com.br/agricultura-familiar/#:~:text=Agricultura%20familiar%20%C3%A9%20toda%20forma,ao%20mercado%20interno%20do%20pa%C3%ADs.

https://www.politize.com.br/agricultura-familiar/#:~:text=Agricultura%20familiar%20%C3%A9%20toda%20forma,ao%20mercado%20interno%20do%20pa%C3%ADs.


ATIVIDADES REMOTAS

3ª Semana


Língua Portuguesa

Livro de Língua Portuguesa páginas 178 e 179.

A linguagem do dia a dia.

Matemática

Introdução à divisão. Fazer as atividades no livro de

matemática página 174.

Ensino Religioso

Ler o texto e responder a questão.


Fazer as atividades no livro de CHN páginas 160 e 161.

Os problemas ambientais na cidade.

Matemática

Introdução à divisão. Fazer as atividades no livro de matemática páginas 175 a 177.

Geometria

Identificar as faces, arestas e vértices dos sólidos geométricos.

Língua Portuguesa

Observar os quadrinhos e responder as questões.


Fazer as atividades no livro de CHN páginas 162 e 163. A poluição do ar.

Língua Portuguesa/Produção de Texto

Escolher uma brincadeira e planejar um texto de instrução, explicando

como funciona a brincadeira.

Matemática

Fazer as atividades no livro de

matemática página 172. Multiplicação com trocas.

CHN (Ciências/Geografia/História)

Observar a imagem e responder: O que é que acontece com o lixo da

minha casa?



Reciclagem. (as pessoas que trabalham reciclando o lixo).

Matemática

Resolver as divisões usando multiplicação.

Língua Portuguesa

Fazer as atividades no livro de Língua Portuguesa

páginas 218 a 220. Poema: Voa ou não voa?


Tipos de solo.

Arte

Escrever uma frase comparando os brinquedos de antigamente e os

atuais.

Educação Física Saltar de formas variadas e brincar de

“Rio vermelho”.

Língua Inglesa Assistir o vídeo sobre os meios de

transporte e circular o meio de transporte preferido.

Gabarito Correção das atividades da

semana.


Acessar o link e ouvir a história: Meninas Negras.

Matemática

Multiplicação e divisão: Operações

inversas. Resolver as multiplicações.

Língua Portuguesa

Completar as frases com os verbos.

Sublinhar os verbos nas frases.

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3ª Semana Segunda-feira Língua Portuguesa Fazer as atividades no livro de Língua Portuguesa páginas 178 e 179. A linguagem do dia a dia. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática

Introdução à divisão

Divisão é a operação em que repartimos quantidades igualmente. A divisão é indicada pelo sinal : ou ÷ que quer dizer dividido por.

Se 20 pirulitos serão distribuídos igualmente entre 4 crianças, quantos pirulitos cada criança receberá? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tenho 18 flores e vou reparti-las igualmente entre 6 vasos. Quantas flores colocarei em cada vaso?

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Márcia colheu 28 maçãs e quer guardá-las em cestos. Se em cada cesto ela colocará 7 maçãs,

descubra quantos cestos serão utilizados.

1.Fazer as atividades no livro de matemática página 174.

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Ensino Religioso

A melhor pintura

Houve um rei bondoso que ofereceu um grande prêmio ao artista que fosse capaz de captar em uma pintura a paz perfeita. Naturalmente, muitos artistas se candidataram. O rei observou e admirou todas as pinturas com cuidado, mas apenas duas realmente chamaram sua atenção.

A primeira era uma verdadeira paisagem. Na imagem, havia um lago tão perfeito que parecia um espelho onde se refletiam plácidas montanhas que o rodeavam. Sobre as montanhas, um céu azul com discretas nuvens brancas. Todos que olhavam para essa pintura sentiam uma paz instantânea.

A segunda pintura também tinha montanhas, mas estas eram rochosas e estavam despidas de vegetação. Sobre elas havia um céu revolto e cinza, do qual se precipitava uma forte tempestade com relâmpagos e trovões. Montanha abaixo, parecia descer uma turbulenta torrente de água. À primeira vista, nada disso parece pacífico.

No entanto, quando se observava atentamente, atrás da cascata havia um arbusto crescendo da fenda de uma rocha. Nesse arbusto podia-se ver um ninho. E ali, em meio ao ruído e à violência da cena, estava um passarinho calmamente chocando seus ovinhos prestes a darem vida. Essa foi a pintura escolhida pelo rei, que explicou:

“Paz não significa estar em um lugar sem ruídos, sem problemas, sem trabalho árduo ou sem dor. Paz significa que, apesar de estar no meio de tudo isso, nosso coração deve e pode permanecer calmo. Este é o verdadeiro significado da paz, a PAZ PERFEITA”. 1- Em sua opinião, o que está faltando para que no mundo haja mais fraternidade e paz? _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História Fazer as atividades no livro de CHN páginas 160 e 161. Os problemas ambientais na cidade.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Terça-feira Matemática Fazer as atividades no livro de matemática páginas 175 a 177.

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa

1- Observe as tirinhas e responda:

a) O sinal de exclamação (!) indica que o pai do menino ficou:

( ) alegre ( ) sonolento ( ) surpreso ( ) triste

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1- Este texto tem a finalidade de:

a) Ensinar algo b) Fazer uma crítica c) Divertir o leitor

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2- Os personagens deste texto são: a) Cebolinha e a Mônica b) Mônica e sua mãe c) Magali e Chico Bento d) Chico bento e Mônica 3- O que a Mônica dá de presente para sua mãe? a) Uma mala b) Uma blusa c) Um vestido d) Uma saia 4- A Mônica deu o vestido para a mãe porque: a) Queria lhe fazer uma surpresa b) Tinha interesse em ficar com o vestido c) Era dia das mães d) Era aniversário de sua mãe

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Fazer as atividades no livro de CHN páginas 162 e 163. A poluição do ar.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quarta-feira Língua Portuguesa/Produção de Texto Você escolherá uma brincadeira abaixo e planejar um texto de instrução, explicando como funciona a brincadeira.

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Matemática Fazer as atividades no livro de matemática página 172.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/Geografia/História) Ilustração: Banco de Imagens Nova Escola. Acesso em: 13/03/2019

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Observe com atenção a imagem e responda a pergunta acima, no verso da folha. Você já ouviu falar em coleta seletiva? E nas pessoas que trabalham juntas coletando lixo que pode ser aproveitado? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quinta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História)

Você terá que criar um desenho de um super-herói que, baseado no trabalho dos recicladores, terá que mostrar o lugar onde eles trabalham, com o que eles trabalham e qual a importância do trabalho deles. Fazer em uma folha à parte.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Matemática

Multiplicação e divisão: operações inversas

Veja 12 balas:

Agora preciso distribuir igualmente com três crianças:

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Cada criança receberá 4 balas.

Então podemos escrever: 12 ÷ 3 = 4 porque, 4x3= 12 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1- Resolva as divisões usando multiplicação:

Exemplo: 40÷8=5, porque 5x8= 40

a) 45÷5=______, porque ______________

b) 24÷6=______, porque ______________

c) 81÷9=______, porque ______________

d) 36÷6=______, porque ______________

e) 18÷3=______, porque ______________ 2- Resolva as multiplicações, no verso da folha:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Língua Portuguesa Fazer as atividades no livro de Língua Portuguesa páginas 218 a 220.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Sexta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História)

1- Por que será que isso acontece? 2- Será que os solos são diferentes? 3- Como são os solos que você já pisou? São todos iguais? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Arte

Faça uma roda com as pessoas da sua família e observem as imagens ao lado. Em seguida, façam uma comparação com os brinquedos que você tem hoje em dia e compartilhem, oralmente, às semelhanças e diferenças do seu jeito de brincar com o que viram nas imagens. Por fim, crie uma frase que represente esse momento.

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Educação Física 1. Saltos Vamos fazer alguns tipos de saltos? Mas o que são saltos? Saltar é o mesmo que pular. Marque dois pontos no chão e salte de um ponto até o outro, cada vez de uma maneira diferente:

- Saltar com os dois pés juntos; - Saltar apenas com o pé direito no chão; - Saltar apenas com o pé esquerdo no chão; - Saltar com os dois pés juntos, porém de costas.

Vá aumentando o espaço entre os dois pontos e conte quantos saltos precisa para chegar de um ponto até o outro. Agora tenho uma sugestão de brincadeira pra você. Conhece o “Rio Vermelho”?

Assista o vídeo no link a seguir para aprender as regras da brincadeira. Chame seus familiares e divirtam-se. https://www.youtube.com/watch?feature=share&v=cqZf-fGIGQU&app=desktop -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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https://www.youtube.com/watch?feature=share&v=cqZf-fGIGQU&app=desktop


LÍNGUA INGLESA

Assunto: Means of transport (Meios de transporte)

1.Acesse o link abaixo e assista ao vídeo sobre os meios de transporte, em inglês: https://www.youtube.com/watch?v=hu6wirjygsu

2.Preste muita atenção no vocabulário dos meios de transporte abaixo. Observe como se escreve cada meio de transporte em inglês. E, circule seu meio de transporte favorito.

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https://www.youtube.com/watch?v=hu6WIRJYgsU

https://www.youtube.com/watch?v=hu6wirjygsu


Sábado CHN (Ciências/ Geografia/História) Vamos ouvir uma história bem legal? Acesse o link abaixo. https://youtu.be/p8ki-AhUtSI ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática Fazer as atividades no livro de matemática páginas 179 e 180. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa

VERBOS

João conta uma história. A criança está sentada. Chove lá fora.

As palavras conta, está e chove são verbos.

O verbo conta indica a ação de João.

O verbo está indica o estado da criança.

O verbo chove indica um fenômeno da natureza.

Verbo é uma classe de palavras que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

1- Complete as frases com verbos do quadro:

ensina- vende - conserta - escreve - governa - canta - extrai

a) O mecânico ______________________ a moto.

b) O cantor _________________ para a plateia.

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https://youtu.be/p8ki-AhUtSI


c) O dentista _______________ o dente.

d) O professor _______________ aos alunos.

e) O presidente _______________ o país.

f) O vendedor ________________ produtos.

g) O escritor _______________ livros.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2- Sublinhe os verbos destas frases: a) Vovô está contente. b) Nós ficamos felizes com a chegada de papai. c) Ontem ventou muito. d) Sandra permaneceu calada. e) O dia amanheceu ensolarado. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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ATIVIDADES REMOTAS

4ª Semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira

Língua Portuguesa Texto e interpretação : O rato e a lua.

Matemática

Multiplicação e transformar em algarismos romanos..

Ensino Religioso

Respeito a diversidade. Texto e interpretação

CHN (Ciências/ Geografia/História Livro didático - páginas 166 a 169-

Poluição da água

Matemática Medidas de tempo: Relógio


Sólidos Geométricos.: nomear e identificar superfície planas e curvas.

Língua Portuguesa

Trabalhar livro páginas: 224 a 227. Sentido real e sentido figurado..

CHN (Ciências/ Geografia/História Livro didático - páginas 170 a 173-

Poluição sonora.

Língua Portuguesa Texto e interpretação : Férias

Produção de Texto

Diálogo. Criar historinha de acordo com as imagens da Turma da Mônica

Matemática

Trabalho com o livro páginas: 179 e 180 .Divisão.

CHN (Ciências/Geografia/História

Texto - Os movimentos da Terra Atividades relacionadas


CHN (Ciências/ Geografia/História As quatro estações do ano - Música -

Vai e vem das estações (Palavra Cantada)

Atividades relacionadas

Matemática Desafios :Multiplicação e Divisão

Língua Portuguesa

Trabalhar livro páginas :234 a 242. Texto Teatral

CHN (Ciências/ Geografia/História Texto - Os espaços que vivemos -

espaços públicos Atividades relacionadas

Arte

Consciência Negra: Gravuras e imagens caracterizando a data.

Educação Física

Construir o pé de lata com a ajuda de alguém e brincar.

Língua Inglesa

Ligar o meio de transporte ao seu nome em inglês, circular o meio de

transporte pedido.


CHN (Ciências/ Geografia/História Texto - Recursos naturais e qualidade

de vida Atividades relacionadas

Arte

Trabalhar música com o tema :Capoeira.

Educação Física

Ler o texto e escrever os nomes dos aparelhos.

Língua Inglesa

Pintar os meios de transporte solicitados, marcar x na imagem

referente à palavra, encontrar os sete erros.

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Segunda-feira Língua Portuguesa 1- Leia o texto e marque os parágrafos: : O RATO E A LUA O ratinho Duda olhou para o céu numa noite de lua cheia. Ficou admirado e disse: – Nossa, que queijo grande! Quero comê-lo. Seu amigo, o rato julião, falou: – Não é um queijo, é a lua. O ratinho continuou: – Aquilo é um queijo e vou comê-lo. E lá se foi ele, subindo numa árvore alta, dando pulinhos para alcançar a lua. Quando viu que não conseguiria alcançá-la, choramingou: – Puxa, eu queria tanto comer o queijo do céu. Então, o rato Julião teve uma ideia. Arranjou um queijo grande e o amarrou no telhado. Esperou que a lua ficasse encoberta pelas nuvens e chamou Duda. – Venha comer o queijo do céu! O ratinho correu para devorá-lo. Noites depois, vendo a lua minguante no céu, Duda comentou todo orgulhoso: – Comi o queijo do céu e só deixei a casca!

ALBA CAPPELLI, DORA DIAS. SÃO PAULO: EDITORA FTD. 2006, 16P 2) Responda no verso da folha , de acordo com o texto: a) Quantos e quais são os personagens? b) Qual é o tema do tema principal do texto? c) O que aconteceu quando Duda olhou para o céu? d) O que Julião fez para ajudar Duda? O que você acha desta atitude? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1-Resolva as multiplicações: a) 302 x 4 b)417 x 2 c) 585 x 4 d) 902 x 3 e) 842 x 8 f) 247x 7 g) 261 x 6 h) 180 x 9 2-Observe os números abaixo e escreva em algarismos romanos no verso da folha:

a) 36 b.12 c.7 d.56 e.66 f. 460 g. 112 h.500 i. 290

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Ensino Religioso

RESPEITO À DIVERSIDADE Diversidade significa variedade, pluralidade, diferença. É

um substantivo feminino que caracteriza tudo que é diverso, que tem multiplicidade. É a reunião de tudo aquilo que apresenta múltiplos aspectos e que se diferenciam entre si.

Entre as principais riquezas da humanidade está a diversidade entre os povos. Diferenças de cultura, raça e crença tornam o mundo mais interessante e repleto de aprendizagens. E é durante a infância que a criança aprende os primeiros contatos para a constituição do respeito às diferenças. Ser solidário, justo, compreensivo e amoroso.

As famílias são as primeiras a transmitir esses valores, e com o tempo, passam a fazer parte também do dia a dia escolar da criança e de suas relações sociais.

Por isso é importante que a união entre família e escola. Que caminham sempre juntas, para que os valores do bem sejam capazes de formar crianças e futuramente adultos íntegros, capazes de respeitar todas as diferenças.

Afinal, a diferença nos enriquece, e o respeito nos une. Assista a esse lindo vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg

● Agora responda: Quais as atitudes podemos ter no nosso dia a dia, que demonstrem respeito ao próximo, e suas diversidades?

● Em seguida faça uma ilustração que representa o respeito às diferenças! (no verso da folha )

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Fazer as atividades no livro de CHN páginas 166 a 169. ➔ A poluição da água.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Terça-feira Matemática 1- Todos os dias, João levanta-se a hora que toca o despertador.Observe a rotina de João e responda:

A rotina de João

Higiene Pessoal: 15 minutos Café da manhã: 15 minutos

Percurso até a escola: 30 minutos

A escola de João começa às 9h pontualmente. ● Será que João chega a tempo as aulas?_________________________ ● Marque no relógio da direita o horário que João deveria levantar para chegar à escola na

hora para não se atrasar.

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https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg

https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg


2- No verso da folha faça sua rotina da hora que você acorda até seu almoço. Desenhe relógios para marcar os seus horários. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática/Geometria 1- Contorne os sólidos geométricos que possuem a superfície plana de azul e os que possuem a superfície curva de vermelho

2-Escreva o nome dos sólidos no verso da folha :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa 1- Resolva as atividades do livro páginas: 224 a 227.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Fazer as atividades no livro de CHN páginas 170 a 173. ➔ A poluição sonora.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quarta-feira Língua Portuguesa AS FÉRIAS Férias são legais. Você pode dormir até mais tarde, ver TV por mais tempo, brincar o dia todo. Pode ir para a piscina do clube ou montar uma piscina de plástico no quintal de casa. Ou ainda improvisar uma chuva com uma mangueira mesmo, pra espantar o calor. Puxa! É tanto pra fazer, e nada pra fazer ao mesmo tempo. Nada de tarefas, escola nem provas. Êba! Não tem aula de matemática! (Já parou pra pensar que os professores também gostam de férias? Tem gente que viaja com os pais, tem gente que vai à praia, tem gente que vai

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brincar na pracinha todos os dias, tem gente que fica em casa. E tem gente que fica assim meio triste. Que nem o Lucas. Depois de brincar com todos os brinquedos que ganhou no Natal, ficar acordado até mais tarde vendo TV, brincar com todos os amigos da vizinhança, bateu uma saudade em Lucas. Saudade dos colegas da classe, das farras na hora do recreio. Saudade dos professores, da escola mesmo. Daí o Lucas teve uma grande ideia: ligar para os amigos e convidar turma pra passar uma tarde na sua casa. Ligou pra dois amigos e explicou: - Vai ser amanhã. Cada um liga pra mais dois amigos, até que a gente tenha convidado todo mundo, certo? Os dois amigos toparam e lá se foram as engrenagens do serviço telefônico (ou melhor, circuitos eletrônicos) funcionarem para reunir todos na festa do Lucas. A mãe dele foi super-legal: preparou lanches, sucos e até comprou sorvete pra galera ficar mais animada. Em plenas três horas da tarde um desfile de carros guiados por mães começou na rua do Lucas. Devia ter uns 30 carros. E haja mãe deixando o filho na casa de Lucas pra pegar mais tarde! Lucas recebeu a todos com muita alegria. Som na caixa, festa rolando, sorvete caído no chão, refrigerante esquentando, bocas lambuzadas de mostarda, e o pessoal só se divertindo, contando como tinha sido o Natal e o que já tinham feito nas férias. Foi muito divertido. Tanto que combinaram que no final de semana ia ter festa na casa do Juan. Quando a festa terminou e todos foram embora, Lucas sentou-se num canto meio triste, pensativo. A mãe pensou que ele estava cansado e mandou Lucas pro banho. Já no quarto Lucas, ainda tristonho, resolveu dormir. Tinha visto quase todo mundo da classe, mas alguns amigos estavam viajando e não puderam vir. Tinha sido muito legal ter visto a maior parte deles. Mas faltou a presença mais esperada, a pessoa de quem ele mais sentia falta. Ela estava viajando e só voltaria no final das férias. Por isso ele ia dormir. Pra ver se sonhava com a Clarinha. 1- Responda de acordo com o texto:

a) Qual o título do texto? b) Qual o personagem principal? c) Qual o tema do texto? d) Segundo o texto, quais são as atividades divertidas feitas nas férias escolares? e) Por que o Lucas estava triste? E o que ele fez para resolver esse problema? f) Por que no fim da festa Lucas estava triste?

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Língua Portuguesa/Produção de Texto 1- Crie sua própria historinha, preenchendo os balões! Depois, é só colorir para ela ficar bem bonita! Fazer no verso da folha.

Matemática 1- Resolva as atividades do livro páginas|: 184 a 185. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Os movimentos da Terra Você sabia que o planeta está sempre realizando movimentos? O planeta Terra não permanece estático, realizando uma série de movimentos ao mesmo tempo, sendo que os mais conhecidos são o de rotação e o de translação. O movimento de rotação é o movimento onde a Terra gira em torno de seu próprio eixo. Esse

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movimento acontece no sentido anti-horário e dura exatamente 23 horas 56 minutos 4 segundos e 9 centésimos para ser concluído, sendo o responsável por termos o dia e a noite. Quando um lado do planeta está para o lado do sol, é dia, e, consequentemente, do lado oposto é noite. Sem o movimento da rotação não haveria vida na Terra, já que este movimento desempenha um papel fundamental no equilíbrio de temperatura e composição química da atmosfera. O movimento de translação é aquele que o planeta Terra realiza ao redor do Sol junto com os outros planetas. O movimento de translação é realizado em aproximadamente 365 dias, 5 horas e 48 minutos.O tempo que a planeta leva para dar uma volta completa ao redor do Sol é chamado "ano".O movimento de translação é o responsável pelas quatro estações do ano: verão, outono, inverno e primavera, que ocorrem em razão das diferentes localizações da Terra no espaço. Após a leitura acesse o link, e assista ao vídeo - De onde vem o dia e a noite? : https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U ➔ Responda:

1-Quais são os principais movimentos realizados pela Terra? 2- O que é o movimento de rotação? 3- O que é o movimento de translação? 4- Qual o movimento da Terra responsável por determinar as estações do ano? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quinta-feira Matemática 1-Amélia plantou 32 rosas em 8 filas, com um número igual de rosas em cada fila. Quantas rosas ela plantou em cada fila? 2-Joana colocou 20 latas de suco em caixas. Em cada caixa colocou 4 latas. De quantas caixas Joana precisou?

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https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/Astronomia/content2.php

https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/Astronomia/content2.php

https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U


3-Bob nasceu há 42 dias. Uma semana tem 7 dias. Quantas semanas tem Bob?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa 1- Resolva as atividades do livro páginas: 234 a 242

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Leiam com muita atenção a letra da música, ela retrata as quatro estações do ano - “Vai e vem das estações” - Palavra Cantada.

Acesse o link e acesse ao vídeo da música: https://www.youtube.com/watch?v=jlNoF8GEGWc Em seguida, responda as questões abaixo: 1- Quais as estações do ano que aparecem na música? 2- Quais as características de cada uma?

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https://www.youtube.com/watch?v=jlNoF8GEGWc


3- De quanto em quanto tempo cada uma delas acontece? 4- Tem a ver com a Terra e com o Sol? De que forma? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sexta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História) Os espaços que convivemos, tais como praças, prédios públicos, ruas, cidades, etc, são espaços públicos, ou seja, são aqueles de uso comum e que pertencem a toda população. Portanto devemos refletir como nos relacionamos com esse espaço. Seu uso deve ser responsável e (co) responsável pela conservação. Observe a imagem a seguir e responda as questões: 1- O que representa essa imagem? 2- É possível saber a época que foi retratada? 3- Qual a responsabilidade da prefeitura em relação a esta situação? 4- Qual a responsabilidade do cidadão em relação a esta situação? 5- O que mais chamou a sua atenção na fotografia? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Arte Estamos no mês da Consciência Negra. Procure gravuras e imagens,que represente esse movimento tão belo da nossa cultura. Cole no verso da apostila. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Educação Física

Pé de lata

MATERIAIS NECESSÁRIOS: BARBANTE OU CORDA FINA E DUAS LATAS IGUAIS. DESENVOLVIMENTO: CONSTRUA O PÉ DE LATA COM A CRIANÇA. ESSE INSTRUMENTO TAMBÉM PODERÁ SER CHAMADO DE SAPATINHO DE LATA. ESSA ATIVIDADE É DE COORDENAÇÃO MOTORA E EQUILÍBRIO. FIQUE ATENTO À SEGURANÇA DA CRIANÇA DURANTE A ATIVIDADE. MODO DE FAZER: 1) PEGUE DUAS LATAS E FAÇA FUROS NO FUNDO, DE MODO QUE POSSAM PASSAR OS CORDÕES PELOS ORIFÍCIOS. AUXILIE A CRIANÇA NESSA TAREFA. 2) PASSE OS CORDÕES EM UM DOS FUROS, PUXE-OS ATÉ A ALTURA DESEJADA, OBSERVANDO A MELHOR MEDIDA PARA QUE A CRIANÇA FIQUE EM PÉ. 3) AINDA COM A CRIANÇA EM PÉ SOBRE A LATA, PARA MANTER A ALTURA DESEJADA DO BARBANTE, PASSE O CORDÃO PELO OUTRO FURO E AMARRE BEM FORTE. 4) PUXE O CORDÃO DE MODO QUE O NÓ FIQUE NO FUNDO DA LATA. 5) DEPOIS DE PRONTO O PÉ DE LATA, A CRIANÇA PODE ENFEITÁ-LO À SUA MANEIRA ESTIMULANDO A IMAGINAÇÃO. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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LÍNGUA INGLESA Assunto: Means of transport (Meios de transporte) 1- Ligue o meio de transporte de acordo com seu nome, em inglês.

airplane

car

motorcycle

ship 2- Circule o meio de transporte airplane.

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Sábado CHN (Ciências/ Geografia/História) Recursos naturais e qualidade de vida A existência dos recursos naturais é essencial para a nossa vida. O ar, a água, o solo, a vegetação, são importantes para que possamos viver melhor e realizar nossas atividades. Observe a imagem a seguir:

➔ Agora, responda:

1- As imagens são iguais? O que as diferencia? 2- Quais recursos naturais vocês estão vendo na imagem da esquerda? 3- O que aconteceu com os recursos naturais na imagem da direita? 4-Quais as ações humanas podem degradar o meio ambiente e comprometer a qualidade de vida das pessoas? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Arte (...) Paranauê Paranauê Paraná Paranauê Paranauê Paraná Paranauê Paranauê Paraná (... ) 1- Observe o trecho da letra da música acima e ilustre ( no verso da folha ) . Use sua criatividade podendo também gravar um pequeno vídeo e enviar para a sua professora.

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Educação Física

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LÍNGUA INGLESA Assunto: Means of transport (Meios de transporte) 1- Pinte o meio de transporte bike de cor orange.

2- Marque um X no meio de transporte terrestre train.

3- Encontre e marque com um (X) 7 erros que existem entre os helicopters abaixo.

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ATIVIDADES REMOTAS

5ª Semana


Língua Portuguesa Sons do X. Identificar o som das

palavras destacadas.

Matemática Medidas de Massa. Tabela e

construção de gráfico de acordo com a pesagem apresentada.

Ensino Religioso

Círculo de Raças Diferentes de Crianças Felizes.

CHN (Ciências/ Geografia/História Ler o texto “O desmatamento na

Amazônia” desenvolver as atividades.

Matemática Trabalhar livro páginas 184 e 185 .

Pensando sobre o jogo.

Matemática/Geometria Trabalhar face, aresta e vértice de um

prisma.

Língua Portuguesa Uso do dicionário. Interpretar a tirinha

da Mafalda

CHN (Ciências/ Geografia/História

Leia “ RIO PIRANGA o texto e responda as questões

Língua Portuguesa Trecho do Texto Rita não

grita.Trabalhar pontuação .

Produção de Texto Produzir texto,usando criatividade

sobre o tema : Um monstro marítimo.

Matemática Gráfico. Analisar e responder de acordo com as afirmações dadas. CHN (Ciências/Geografia/História

Revisando o sistema solar, faça a cruzadinha conforme as dicas.


CHN (Ciências/ Geografia/História) Ler o texto sobre Menos plástico!

Menos lixo!” e desenvolver as atividades.

Matemática

Resolver as multiplicações e os desafios com noções de divisão. Resolver as atividades do livro,

páginas 181 a 182.

Língua Portuguesa Desenvolver as atividades sobre

dicionário. Livro 257 a 260.

CHN (Ciências/ Geografia/História) Assistir ao vídeo sobre o uso

consciente da água e desenvolver as questões.

Arte

Colorir, recortar e montar um Papai Noel.

Educação Física

Resolver a cruzadinha sobre o xadrez.

Língua Inglesa Natal. Ligar os pontos e descobrir a árvore de natal. Pintar as letras com

as cores indicadas.


Língua Portuguesa

Circular as palavras escritas erradas e copiá-las corretamente.

Matemática

Fazer os desafios.

Ensino Religioso

Ler o poema e criar um desenho

ilustrativo para cada estrofe.


Interpretar o texto sobre o lixo.

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Segunda-feira Língua Portuguesa Sons do X As pistas de um crime contra o meio ambiente são deixadas por

alguém que: ● caçam e contribuem com a extinção de dezenas de espécies

da Mata Atlântica, ● praticam pescas com explosivos provocando a morte dos

peixes, Com o desrespeito com o meio ambiente, nosso oxigênio está indo embora e muitas espécies de animais e plantas existentes encontram

- se ameaçadas de extinção. 1- Leia o texto em voz alta e marque a resposta adequada: ( ) a pronúncia do X é a mesma em todas as palavras grifadas, ( ) a pronúncia do X não é a mesma em todas as palavras grifadas. 2- Escreva as palavras destacadas no texto que sejam: X com som de CH ___________________________________ X com som de Z _____________________________________ X com som de S _____________________________________ X com som de CS ____________________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1- Observe a imagem ao lado e responda: a-Dos alimentos que aparecem na imagem, quais podem ser pesados para a venda? b- Que outros produtos você conhece que são vendidos por quilograma? c- Qual é o instrumento utilizado pela vendedora para descobrir o “peso” das frutas?

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2- Observe a tabela abaixo. Ela corresponde a quantidade de frutas vendidas em um dia de feira.

Frutas Quantidade em quilogramas

Abacate 35 kg

Uva 20 kg

Maçãs 15 kg

Cajus 10 kg Agora, elabore um gráfico desenhando as frutas vendidas durante o dia na feira. Lembre-se: Cada fruta desenhada equivale a 5 kg.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Leia este fragmento do texto “ O desmatamento na Amazônia” A escalada de desmatamento da floresta Amazônia ocorre devido, principalmente, a atividades de mineradoras, madeireiras, pecuária e a agroindústria. Esta última tem crescido de maneira exponencial na região Amazônica, motiva baixo custo das terras e da mão de obra e pelo elevado preço internacional de alguns produtos, como a soja (...). De concreto, sabe-se que a retirada da vegetação da floresta Amazônia tem consequências em escala global ( o clima da terá), regionais ) o controle da erosão) e locais (desaparecimento de espécies de importância para a população).

João Pedro Wemeck. Disponível em <http//www.olharvirtual.ufrj.brs>

Responda as questões, use uma folha à parte: 1- Identifique as causas do crescente desmatamento na região Amazônica.

2- Estão entre as consequências do desmatamento na Amazônia, exceto:

a) ( ) baixo custo das terras e da mão de obra. b) ( ) a alteração no clima da terra. c) ( ) o controle da erosão. d) ( ) desaparecimento de espécies de importância para a população.

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http://www.olharvirtual.ufrj.brs/


Ensino Religioso Abaixo há um círculo de crianças. Cada criança tem seu nome, crença, raça e se respeitam. Dentro do círculo, escreva uma mensagem ou frase sobre a Tolerância!

Círculo De Raças Diferentes De Crianças Felizes

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Terça-feira Matemática 1-Resolva as atividades do livro páginas: 184 e 185. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Matemática/Geometria Observe a formação de um Sólido Geométrico abaixo:

1- Agora faça, quantas faces, arestas e vértices tem o Sólido abaixo?

Faces : ________________________________ Arestas : _______________________________ Vértices : _______________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa 1- Leia a tirinha e responda no verso da folha :

a- O que é dicionário ? b- Você acha que a Mafalda estava usando o dicionário corretamente? c- No primeiro quadrinho, qual é a palavra que eles estavam procurando? Porque não encontraram no dicionário? d- Procure no dicionário as palavras: porcaria e repugnante e- Por que você acha que a Mafalda jogo o dicionário fora? ela agiu corretamente? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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CHN (Ciências/ Geografia/História Leia o texto e responda as questões: O Rio Piranga O rio Piranga é um curso de água que banha o estado de Minas Gerais, no Brasil. É o principal formador do rio Doce.

Suas nascentes localizam-se na serra da Mantiqueira, no município de Ressaquinha, a uma altitude de aproximadamente 1 220 metros.

Em seu percurso, atravessa a zona urbana dos municípios de Piranga, Presidente Bernardes] Porto Firme, Guaraciaba] e Ponte Nova. Seus principais afluentes são os rios Xopotó e Turvo Limpo.

O rio Piranga passa a se chamar rio Doce ao receber as águas do rio do Carmo, na divisa dos municípios de Ponte Nova e Rio Doce. O "Piranga" procede do termo tupi antigo piranga, que significa "vermelho". As águas do rio Piranga são aproveitadas para geração de energia elétrica em duas usinas hidrelétricas: a UHE Brecha, no município de Guaraciaba, com 12 400 quilowatts de potência instalada, e a PCH Brito, com 2 900 quilowatts de potência instalada, no município de Ponte Nova.

1.Resposta as questões em uma folha à parte: a. Onde nasce o Rio Piranga? b.Em seu percurso, onde o rio Piranga atravessa? c. Quando o Rio Piranga passa a se chamar Rio Doce? d. Cite uma utilidade do rio Piranga? e.Dê a sua opinião sobre o Rio Piranga? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quarta-feira Língua Portuguesa Trecho do livro: Rita Não Grita . Autora :Flávia Muniz: [...]

Rita,não grita Essa é a história de um menina. Vou contar como ela era. Seu nome é Rita Magrela. Além de ser gritadeira , Rita é muito tagarela. A tal Rita magricela. Tem nariz arrebitado,sardas por todo lado. E o cabelo espetado, amarrado com fita amarela. Essa Rita magricela,tem uma mania esquisita: vive fazendo birra! A confusão já começa no o café com pão, se Rita quer mais geleia e a mãe lhe diz que não, Pronto...Já abre aquele bocão! [...]

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https://pt.wikipedia.org/wiki/Curso_de_%C3%A1gua

https://pt.wikipedia.org/wiki/Unidades_federativas_do_Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Minas_Gerais

https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Doce

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Doce

https://pt.wikipedia.org/wiki/Nascente_(hidrografia)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Serra_da_Mantiqueira

https://pt.wikipedia.org/wiki/Serra_da_Mantiqueira

https://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio_(Brasil)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ressaquinha

https://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_urbana

https://pt.wikipedia.org/wiki/Piranga

https://pt.wikipedia.org/wiki/Presidente_Bernardes_(Minas_Gerais)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Piranga#cite_note-mapa3-3

https://pt.wikipedia.org/wiki/Porto_Firme

https://pt.wikipedia.org/wiki/Porto_Firme

https://pt.wikipedia.org/wiki/Guaraciaba_(Minas_Gerais)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Piranga#cite_note-mapa4-4

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ponte_Nova

https://pt.wikipedia.org/wiki/Afluente

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Xopot%C3%B3_(bacia_do_rio_Doce)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Turvo_Limpo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_do_Carmo_(Minas_Gerais)


https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Doce_(Minas_Gerais)

https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_tupi

https://pt.wikipedia.org/wiki/Energia_el%C3%A9trica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Usina_hidrel%C3%A9trica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Usina_hidrel%C3%A9trica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Guaraciaba_(Minas_Gerais)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Quilowatt

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pot%C3%AAncia

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pequena_central_hidrel%C3%A9trica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pot%C3%AAncia



1- Observando o temperamento de Rita, escreva um conselho para a menina deixar de ser mal educada. Use as pontuações que conhecemos ( ! ? - , :. ) Faça no verso da folha! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa/Produção de Texto Observe a cena abaixo e solte sua imaginação! Faça uma bela produção. ( Use o verso da folha )

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1- Veja o gráfico e responda com ( V ) ou ( F ) para as frases abaixo.Se necessário, faça as operações no verso da folha!

( ) O filme com maior preferência é o de Ficção. ( ) Romance é o gênero menos visto pelos usuários. ( ) O somatório da quantidade de filmes de Romance e Comédia assistidos é igual ao somatório dos filmes de Ficção e Terror. ( ) O número total de filmes assistidos por semana é inferior a 370. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Revisão - Complete a cruzadinha com o que se pede:

1- Nome do planeta em que vivemos – com quatro letras 2- Satélite natural da terra – com três letras 3- Estrela do nosso sistema solar – com três letras 4- Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra – com nove letras 5- Movimento que a Terra faz em torno do sol – com dez letras 6- Movimento que a Terra faz em volta de si mesma – com sete letras

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Quinta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História) O uso consciente da água 1.Assista aos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=pvGts9ktQoQ https://www.youtube.com/watch?v=JtshF-n-mis 2.Quais ações podem ser desenvolvidas em sua casa para economizar água?

Fonte da imagem: https://memoria.ebc.com.br/infantil/para-educadores/galeria/videos/2013/03/serie-consciencia-ambiental-episodio-2-agua

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1.Arme e resolva as operações, use uma folha à parte:

2. Resolva os desafios: a.Distribua igualmente 12 docinhos em duas bandejas:

Em cada bandeja ficará _____ doces. Então: 12 : 2= b.Reparta igualmente 18 peixes em três aquários: Em cada aquário terá _____ peixes. Então: 18 : 3=

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https://www.youtube.com/watch?v=pvGts9ktQoQ

https://www.youtube.com/watch?v=JtshF-n-mis


c. Reparta em partes iguais 20 balões com quatro crianças.

Cada criança receberá _____ balões. Então 20 : 4= d. Distribua 24 pirulitos em 4 caixas.

Cada caixa ficará _____ pirulitos. Então 24 : 4= 3.Faça as atividades do livro de matemática, páginas 181 a 182.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa Para aprender mais sobre o uso do dicionário, faça as atividades do seu livro da Língua Portuguesa, páginas 257 a 260.

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Sexta-feira CHN (Ciências/ Geografia/História) 1.Leia o texto com atenção: Menos plástico! Menos lixo!

Descartamos todos os dias muitas coisas, mas será que podemos dar novos usos a elas? Temos muitos problemas ambientais mas o plástico tem sido o grande vilão dessa saga pela harmonia do meio ambiente. Produtos feitos de plástico que são descartados no meio ambiente estão causando sérios problemas para a vida marinha, pois demoram cerca de 100 anos para se decompor. Não é mesmo? Que tal ajudarmos nossos responsáveis em casa, ensinando-os a produzir menos plásticos quando vão até o mercado? Existem às ecobags, vocês já ouviram falar? Mas a maioria delas tem um custo.

Ecobag é uma Sacola Retornável confeccionada para substituir o uso de sacolas plásticas em feiras, supermercados, sacolões, etc. Ecobag ou Eco bag é um termo em inglês que significa "Sacola Ecológica", também conhecida popularmente como "Sacola de Pano", "Sacola de Tecido" ou "Sacola de Tela". Fonte da imagem:https://gazetadotriangulo.com.br/noticias/sacolas-plasticas-devem-ser-substituidas-por-ecologicas/

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5609/acoes-sustentaveis

2. Converse com sua família sobre a importância de diminuir a quantidade de embalagens plásticas dentro da sua casa. Faça sua parte!

3. Você conhece uma ecobag? Quando vai a feira e ao supermercado já viu alguma pessoa usando uma ecobag? Fale da importância desta sacola para sua família.

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https://gazetadotriangulo.com.br/noticias/sacolas-plasticas-devem-ser-substituidas-por-ecologicas/


Arte O Natal está chegando! Vamos colorir, recortar e montar um lindo Papai Noel. Capriche!

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Educação Física

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LÍNGUA INGLESA Assunto: Commemorative dates (Datas comemorativas) Christmas (Natal), New year (Ano Novo) 1- Ligue os números e descubra que símbolo do natal está escondido.

Merry Christmas! (Feliz Natal)

2-Pinte cada letra de acordo com as cores indicadas.

1-red 2-blue 3-green 4-yellow

Happy New year! (Feliz Ano Novo)

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Sábado Língua Portuguesa 1.Algumas palavras abaixo estão escritas erradas. Você deverá descobrir quais são, circular e copiá-las corretamente no verso da folha. Utilize o dicionário.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática 1- No jardim da minha casa tem muitas flores e as abelhas aparecem para se deliciar com o néctar das flores. Hoje apareceram 6 abelhas e elas tinham 6 perninhas cada uma. Qual o total de perninhas tem as abelhas juntas?

( ) 36 Cálculo ( ) 46 ( ) 56 ( ) 52 ( ) 62

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2- Um feirante levou uma caixa de maçãs para vender. Na caixa havia 68 maçãs. No final da feira, ele contou e notou que vendeu exatamente a metade. Qual foi o total de maçãs que restaram? ( ) 14 Cálculo ( ) 24 ( ) 34 ( ) 44 ( ) 54 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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3- Fui no Magazine Luiza e comprei 3 bolas que custaram R$ 9,00 cada e 2 bonecas que custaram R$ 12,00 cada. Quanto gastei ao todo? ( ) 12,00 Cálculo ( ) 51,00 ( ) 27,00 ( ) 67,00 ( ) 21,00

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4- Em uma loja de roupas, entraram 567 pessoas pela manhã e 397 pessoas pela tarde. Quantas pessoas visitaram esta loja? ( ) 964 Cálculo ( ) 170 ( ) 270 ( ) 960 ( ) 956 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ensino Religioso 1- Leia o poema abaixo e crie um desenho ilustrativo ao lado de cada estrofe:

Nossas diferenças são Riquezas - Borres Guilouski Eu e você Temos o direito à diferença Que legal! Eu posso ser eu Você pode ser você As diferenças de cada um São riquezas! Onde estaria a graça e a beleza das árvores, das flores, das estrelas E de todos os seres da natureza Se todos fossem iguais? Olha à sua volta As pessoas que o cercam, colegas, amigos, familiares Conhecidos e desconhecidos Todos são seres humanos como você Todos são seus irmãos e suas irmãs Rostos diferentes, expressões diferentes Jeitos próprios de pensar, de sonhar e de acreditar. Gente de diferentes culturas: Ocidentais e orientais, negros, brancos, mulatos índios, amarelos Gente de diferentes religiões e tradições todos, com suas diferenças Tem a sua beleza e seu valor.

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No mundo somos bilhões Cada um é uma pessoa única e irrepetível, Buscando o rumo de sua felicidade e realização Por isso, valorizar as diferenças E reconhecer o “outro” como irmão É antes de tudo, uma atitude inteligente De quem tem amor no coração. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) 1- Leia o texto abaixo e responda às questões:

ISSO NÃO ESTÁ ME CHEIRANDO BEM

Imagine uma bolinha de neve no topo de uma montanha e quando ela chegar lá embaixo, vai ter virado um imenso bolão, não é? Isso é o que acontece com o lixo.

Cada um de nós, brasileiros, produz mais ou menos 500 gramas de lixo todos os dias. Parece pouco, mas é só fazer as contas. Todos os dias, esse lixo vira um bolão de milhões de toneladas!!! Só na cidade de São Paulo, são produzidas 12 mil toneladas por dia.

Para resolver esse problemão, a reciclagem é uma grande ideia! Na reciclagem, o lixo é tratado e será reaproveitado para fazer novos produtos.

Para reciclar, é preciso primeiro separar os tipos de lixo feitos de plástico, papel, metal e vidro, que são materiais reaproveitáveis. É por isso que em alguns lugares a gente encontra aquelas lixeiras coloridas. Suplemento “O Estadinho”, agosto/2006. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- a) O texto foi escrito para: (A) Informar as pessoas. (B) Divertir as pessoas. (C) Promover um produto. (D) Dar um recado ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- b) De acordo com as informações do texto, o grande problema nas cidades é: (A) A separação do lixo. (B) A reciclagem do lixo. (C) A produção de lixo. (D) Decomposição do lixo. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- c) Para solucionar este problema é preciso: (A) Separar o lixo para reciclagem. (B) Jogar o lixo nos lixões. (C) Limpar o lixo dos rios. (D) Produzir mais lixo. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- d) Segundo o texto, cada brasileiro produz por dia: (A) 200 g de lixo (B) 300 g de lixo (C) 500 de lixo. (D) 1 kg de lixo.

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http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/velho.htm

http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/vidro.htm


e) O processo de separação do lixo é chamado de: (A) coleta humanitária. (B) coleta dos amigos. (C) coleta de categoria. (D) coleta seletiva. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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ATIVIDADES REMOTAS

6ª Semana

Segunda-feira Terça-feira

Língua Portuguesa

Identificar os adjetivos. Descobrir qual é o animal de acordo

com os adjetivos dados.

Matemática

Calcular o resultado da divisão e pintar de acordo com a legenda.

Localização de uma representação da vista superior de uma sala de aula,

seguindo as orientações.

Ensino Religioso

Assistir ao vídeo sobre respeito e tolerância às diferenças.


Escrever a cor da lixeira em cada item descartado.

Matemática Trabalhar livro páginas : 188 a 190

Divisão e Multiplicação

Matemática/Geometria Identificar os sólidos

geométricos.Correspondência entre as figuras e seus lados, vértices e

faces.

Língua Portuguesa Sons do S. Completar palavras e formar frases.

CHN (Ciências/ Geografia/História

Texto: Poluição das águas pelas atividades humanas.

Atividades relacionadas

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Segunda-feira Língua Portuguesa

a)Copie os adjetivos utilizados: ________________________________

b)Na sua opinião, que adjetivo

o Cebolinha iria escrever

sobre a Mônica?___________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2- Você vai escolher um animal abaixo e escrever alguns adjetivos sobre ele. Depois, peça uma pessoa da sua família para ler e descobrir a qual animal pertence às características:

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1- Calcule o resultado e pinte de acordo com a legenda:

2- vermelho

3- verde

4- amarelo

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2- Esta é a representação da vista superior de uma sala de aula. Localize as carteiras onde se sentam os alunos de acordo com as orientações: 1- Cauê senta-se atrás do Daniel. 2- Maria é aluna que se senta mais longe da professora. 3- Daniel senta-se ao lado de Bruno. 4- Ana senta-se atrás de Mariana. 5- Bruno se senta entre Ana e Daniel. 6- Mariana senta-se próxima a porta.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ensino Religioso Acesse o link abaixo sobre respeito e tolerância às diferenças e converse com sua família.

https://www.youtube.com/watch?v=sDWQ-QuSXXQ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História)

Em uma lixeira de cozinha havia os itens listados a seguir todos misturados. Escreva a cor da lixeira em que cada um deles deveria ser descartado.

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https://www.youtube.com/watch?v=sDWQ-QuSXXQ


a) Latinha de refrigerante: _____________ b) Caixa de papelão: ______________ c) Restos de alimentos: _______________ d) Sacola plástica: _____________ e) Copo quebrado: _____________ f) Guardanapo sujo: ____________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Terça-feira Matemática 1-Trabalhar com o livro páginas : 186 a 187

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Matemática/Geometria Faça a correspondência:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Língua Portuguesa O som do S pode ser representado por “Ç“, “SS “e “X”. 1- Leia as palavras do quadro e complete: má ___ imo ca ____ a pa ____ agem

ma ___ a pá ____aro pró _____ imo

fian ____ a au ____ ílio cabe ____ udo

po ____ ível exce ____o a ____ úcar

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2- Escolha 5 palavras do quadro e forme frases no verso da folha. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHN (Ciências/ Geografia/História) Poluição das águas pelas atividades humanas

Quando falamos em poluição da água, estamos nos referindo a todo e qualquer tipo de contaminação desse recurso. Essa contaminação é feita pelo ser humano através das suas atividades cotidianas. Existem três tipos de atividades humanas que ajudam a poluir a água, são elas: ➔ Atividades agrícolas (especialmente pelo uso de agrotóxicos e fertilizantes); ➔ Atividades domésticas - quando jogamos lixo em locais inapropriados, deixamos óleo

escorrer para o ralo da pia, consumimos em excesso (especialmente os produtos que contém plástico);

➔ Atividades industriais, que é o tipo de poluição das águas mais frequentes em áreas urbanas, ou mesmo nas áreas afastadas da cidade mas que são destinadas à produção industrial.

Responda: 1- Considerando os tipos de atividades poluentes que vimos, quais ações do ser humano no dia a dia, ajudam a aumentar a poluição das águas? 2- O que podemos fazer para diminuir essa poluição? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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