PREFEITURA MUNICIPAL DE SARUTAIÁ

ATIVIDADES PARA A QUARENTENA E.M.E.I. “Margarida Alher de Góes”

Gestoras: Maria Conceição Garrote Pellicer, Zênia dos Santos Pinto e Vanessa Cristina Camargo

SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

BERÇÁRIO I

Profª Fabiana

Profª

Angelita

Papai veio brincar Desenvolvimento: Utilizar aparelho de som, CDs ou celular com músicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos. Decore a sala ou outro ambiente que preferir com os panos e coloque a música; o pai ou a mãe podem se sentar no chão com o filho. Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criança ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interação.

Brincar de rasgar revistas e jornais

Desenvolvimento: Sente-se com a criança no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que ela manipule e rasgue as páginas livremente. Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa interagir nessa brincadeira.

Caixa sensorial de fitas Desenvolvimento: Pegar uma caixa de papelão e algumas fitas de tecido de cores e texturas diferentes, quanto mais coloridas melhor. Fazer diversos furos em uma das laterais da caixa e usar esses furos para amarrar as fitas e depois de pronta apresentar o brinquedo novo para a criança e acompanhar as suas descobertas. Você pode e deve ir nomeando as cores para deixar a atividade ainda mais interessante.

Brincar de derrubar a torre Desenvolvimento: Para essa atividade irá precisar de peças tipo Lego grandes, latas e embalagem plástica para montar uma “torre” e derrubar depois. Deve conversar com o bebê demonstrando como se faz primeiramente para depois deixar ele tentar fazer sozinho com a ajuda dos pais repetindo o mesmo processo, será muito divertido.

Garrafa surpresa para brincar de “achar” Desenvolvimento: Uma garrafa de plástico com um bocal que você consiga passar sua mão, por dentro cole uma tira de papel cartolina com a largura da metade do comprimento da garrafa suficiente para dar uma volta completa deixando metade da garrafa coberta e metade com a parte transparente aparecendo. Coloque dentro uma bolinha e deixe a criança manipular a garrafa e brincar de achar.

BERÇÁRIO I

Profª Fabiana

Profª

Angelita

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SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

BERÇÁRIO II

Profª Aline

Profª

Claudia

Profª Vivian

Em cima e embaixo Desenvolvimento: Essa brincadeira é parecida com a brincadeira do morto e vivo. Um adulto é o locutor,enquanto o aluno segue seu comando. Quando o comando for EM CIMA,o aluno fica em pé com os bracinhos para cima,quando o comando for EMBAIXO o aluno se abaixa com os bracinhos para baixo.

Que letra é essa?

Desenvolvimento: Em um papel escreva todas as 26 letras do alfabeto,recorte-as e as coloque dentro de um saquinho. Na sequencia,faça o sorteio das letras e sugira que aluno diga o nome da letrinha.Caso não saiba,diga o nome da letrinha exemplificando com alguma palavra (Letra A de ABELHA).

Os dez indiozinhos

Desenvolvimento:

Começar a cantar a música dos indiozinhos no pequeno barco com as duas mãos fechadas e indicar a quantidade de indiozinho com os dedos das mãos conforme a musica. Cante a primeira vez como exemplo e em seguida sugira que o aluno faça igual.

Meu Clone

Desenvolvimento: Material: Com um pedaço de papel pardo o suficiente para Desenhar o corpo da criança em tamanho real e fitas adesivas poderá brincar e ensinar os nomes das partes do corpo. ( se não tiver o papel pardo pode ser no chão) Convide a criança para deitar no chão ou sobre o papel, desenhe a silhueta da criança. Então serão colocadas as fitas adesivas em diferentes partes da silhueta desenhada.

Os pares

Desenvolvimento: Para essa atividade, deve dispor de alguns objetos que possam facilmente formar pares. Por exemplo:com cinco pares de meias de cores claramente diferentes.Com a criança sentada no chão coloque os pares de meias em sua frente, escolhe uma meia e peça à criança que procure o seu par. No começo ela pode não entender, mas logo aprenderá e entregará a peça que pedir. Deverá ser aplaudida sempre que entregar a meia certa.

BERÇÁRIO II

Profª Aline

Profª

Claudia

Profª Vivian

Entregue a outra metade das fitas adesiva para a criança e convida para que cole em seu próprio corpo da mesma forma. A todo o momento pode dizer a criança o nome das partes do corpo onde estão os adesivos. Ao final relembra como foi a brincadeira e o cumprimentamos pelos acertos.

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ATIVIDADES PARA A QUARENTENA E.M.E.I. “Margarida Alher de Góes”

Gestoras: Maria Conceição Garrote Pellicer, Zênia dos Santos Pinto e Vanessa Cristina Camargo

SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

MATERNAL I

Profª Fabiana

Profª Valdete

Morto/vivo Desenvolvimento: Nessa brincadeira, todos da família poderão participar. Um adulto dá dois comandos: “VIVO” “MORTO”. Quando você disser “VIVO”, todos devem ficar em pé, mas quando você disser “MORTO”, todos devem ficar agachados. Quem se enganar com o comando deve sair da brincadeira até ficar só um que será o vencedor.

Música: Seu Lobato… Desenvolvimento: Cantar com a criança, fazendo gestos e imitando o som dos animais. No dia da realização da atividade será disponibilizado a letra da música em formato de foto e um link para que todos tenham acesso.

Número e quantidade Desenvolvimento: Fazer um cartaz simples com os números de 1 a 10, poderá desenhar figuras na quantidade correspondente. Pode ser bolinhas, coração, estrelas.... Fazer a leitura do cartaz com a criança diariamente e deixar exposto para que a criança possa explorar. Aos poucos ela vai se apropriando dessa relação de número e quantidade.

Bolachinha 1,2,3 Receita: Meia xícara de chá de açúcar 10 colheres de sopa de margarina 03 xícaras rasas de chá de farinha de trigo Desenvolvimento: Misture o açúcar com a margarina e acrescente a farinha de trigo aos poucos. Pode utilizar a boca de um copo para modelar as bolachinhas, mas fique á vontade para soltar a imaginação na hora de modelar. Coloque no forno para assar. As crianças vão amar preparar essa receita prática e deliciosa com o auxílio da família! Bom Apetite!

Historia: A margarida friorenta Desenvolvimento: Ler a história para a criança. No dia da realização da atividade será disponibilizado o texto da história em formato de foto. Poderão apreciar a história também no link disponibilizado abaixo. Link: https://youtu.be/HSBGqr2IR4U

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ATIVIDADES PARA A QUARENTENA E.M.E.I. “Margarida Alher de Góes”

Gestoras: Maria Conceição Garrote Pellicer, Zênia dos Santos Pinto e Vanessa Cristina Camargo

SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

MATERNAL II

Profª Maria

Celeste

Profª Wilma

Profª

Valdinéia

Poema – o pato tira

retrato O PATO GANHOU SAPATO FOI LOGO TIRAR RETRATO. O MACACO RETRATISTA ERA MESMO UM GRANDE ARTISTA. DISSE AO PATO “ NÃO SE MEXA, PARA DEPOIS, NÃO TER QUEIXA”. O PATO OLHOU E SEM GRAÇA, COMO SE FOSSE DE MASSA! “ OLHE PRA CÁ DIREITINHO VAI SAIR UM PASSARINHO”. O PASSARINHO SAIU, BICHO ASSIM NUNCA SE VIU. COM TRÊS PONTAS NO TOPETE E NO RABO APENAS SETE

Receita de massinha

Desenvolvimento

INGREDIENTES 1 xícara de farinha de trigo ¼ da xícara de sal ¼ da xícara de água 1 pacote de suco da sua preferência É só misturar bem, amassar durante 4 minutos e começar a brincadeira usando a criatividade. Podem usar no lugar do suco, corantes de alimentícios.

Vamos nos conhecer

melhor

Desenvolvimento COMPLETE SUA FICHA Meu nome é: __________________ Eu tenho ___ ___anos. O dia do meu aniversário é: ___ A cor da minha casa é: __________________________________ Podem representar a escrita com letras e números recortados de revistas ou jornais.

Jogo da memória usando as vogais

Desenvolvimento

Recortar vários quadradinhos e neles fazer as vogais utilizando letra de forma maiúscula. A, E, I, O, ,U. Depois virar todas para baixo e a criança deverá ir encontrando as letras iguais, formando os pares. Pode também usar jogo da memória ilustrado, mas separando somente as figuras começadas com as vogais. É uma atividade que desenvolve a atenção da criança fazendo com que ela fique atenta a figura ou letra que apareceu e onde está.

Qual é a música

Desenvolvimento

Essa atividade faz com que a criança tenha um raciocínio rápido lembrando em qual música está a palavra indicada. Deverá ser pedida palavras das músicas que a criança tenha conhecimento. Ex: A criança deverá cantar uma música onde tenha a palavra SAPO ou uma música que tenha a palavra PÈ e assim poderá ir falando outras palavras.

MATERNAL II

Profª Maria

Celeste

Profª Wilma

Profª

Valdinéia

Desenvolvimento Depois de curtir esse poema , que tal você perceber suas características olhando-se no espelho ou mesmo tirando uma foto do seu retrato.

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SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

1ª ETAPA

Profª Lilian

Profª

Maria Inês

Profª Débora

Identificando o nome próprio entre os demais Desenvolvimento: Pergunte para a criança alguns nomes de seus colegas da sua turma. E em uma folha escreva esses e outros nomes conhecidos pela criança, (como da mamãe, do papai, do vovô, etc.)., inclusive nomes que começam com a mesma letra inicial do nome da criança. Depois, peça para a criança identificar o seu nome, e circular o mesmo.

Identificando os sons das vogais Desenvolvimento: Separe diversos objetos que começam com as vogais, coloque-os em um caixa. Depois, escreva as vogais (A - E - I - O - U) no chão ou coloque-as numa mesa. Peça para a criança pegar um objeto de cada vez, sempre falando o nome do objeto em voz alta, por exemplo, o ovo começa com a letra...? ” Se a criança souber, peça para ela colocar o objeto que corresponde com a letra inicia. E assim, fazer com todos os outros objetos. Exemplo:

Contornando os números Desenvolvimento: Fazer os números de 0 ao 10, pode ser no caderno de casa ou em uma folha individual, colocar dois números por folha. Pedir para a criança contornar a escrita do número com barbante ou massinha se tiver, sobrepondo os números. Obs. Não precisa ser todos os números no mesmo dia. Pode-se fazer conforme o interesse da criança.

Inicial do nome Desenvolvimento: Em um recipiente plano coloque um pouco de sal ou açúcar e peça para a criança fazer a inicial do seu nome com o uso do dedo indicador. Pode-se pedir para a criança fazer diversas vezes a letra.

Número e Quantidade Desenvolvimento: Escreva os números de 1 ao 10 em fichas separadas, (individualmente: um número para cada ficha) pode ser num papel de papelão. Fazer a contagem numérica e colocar os mesmos na sequência, depois deixe que a criança coloque a quantidade de prendedores que o número representa, por exemplo, número 1, prender um prendedor no papelão que tem o número 1. Conforme o exemplo abaixo:

1ª ETAPA

Profª Lilian

Profª

Maria Inês

Profª Débora

Exemplo:

Obs. Deixar a criança abrir e fechar o prendedor sozinha, pois esta atividade auxilia no desenvolvimento da coordenação motora das mãos.

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SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

2ª ETAPA

Profª Elaine

Profª

Mariela

Profª Vivian

Completar a tabela. Desenvolvimento: A criança deve escrever a parlenda no caderno, cada palavra em uma linha e em seguida colocar o número de letras de cada palavra. Desta maneira a criança vai percebendo que cada palavra tem uma quantidade de letras.

Palavra Número de letras

A CASINHA DA VOVÓ CERCADINHA DE CIPÓ O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO

Escrita de números (sequência numérica). Desenvolvimento: fazer a leitura dos números na tabela do caderno de casa. Em seguida no caderno registre a sequência dos números do 30 ao 60.

Experiência com água: boia ou afunda? Desenvolvimento: com vários objetos que possam ser colocados dentro da água e um recipiente com água, peça para a criança colocar um objeto põe vez na água e pergunte para ela o que ela acha que vai acontecer com o objeto, boia ou afunda? Conforme a criança se depara com os resultados elas vão criando hipótese do porque algumas coisas boiam e outras afundam. Faça apontamentos para estimular. Exemplo: questione se encher a garrafa pet com água ela continuará a boiar?

Geometria ao nosso

redor.

Desenvolvimento: Explorar o ambiente da sua casa. Nomear e relacionar as figuras geométricas a objetos que existem na sua casa. Em seguida registre no caderno 5 nomes de objetos e qual é a forma geométrica.

Quantidade

Desenvolvimento:

Elabore junto com um adulto da sua casa uma

receita simples, pode ser um bolo, gelatina,

bolachinhas, uma coisa que você goste. Ajude a separar os ingredientes,

faça a contagem de cada ingrediente usado na receita e registre no

caderno. Observação: se não puder fazer algo diferente, não se preocupe, pode pedir para a criança pegar e contar a quantidade de xícaras ou copos de arroz e feijão você vai precisar para fazer o almoço ou janta.

2ª ETAPA

Profª Elaine

Profª

Mariela

Profª Vivian

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ

Com auxilio, registre no caderno os nomes dos objetos que boia e os que afundam. Essa atividade trabalha-se conceitos leve/pesado, mais denso/menos de denso, levanta hipótese sobre quais outros materiais poderiam boiar ou afundar e porquê?

PREFEITURA MUNICIPAL DE SARUTAIÁ

ATIVIDADES PARA A QUARENTENA E.M.E.I. “Margarida Alher de Góes”

Gestoras: Maria Conceição Garrote Pellicer, Zênia dos Santos Pinto e Vanessa Cristina Camargo

SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

ARTE

Profª Fernanda

Atividade ideal para todas as etapas

0 a 3 anos Desenho na parede Desenvolvimento Cole um papel na parede, e com o giz de cera permita que a criança explore riscando e desenhando.

03 a 06 anos Recorte Desenvolvimento Em uma folha em branco trace linhas curvas , em outra linhas quebradas, como no exemplo ao lado. Com uma tesoura sem ponta pedir para que a criança recorte as linhas.

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ATIVIDADES PARA A QUARENTENA E.M.E.I. “Margarida Alher de Góes”

Gestoras: Maria Conceição Garrote Pellicer, Zênia dos Santos Pinto e Vanessa Cristina Camargo

SÉRIE/ ANO

SEGUNDA-FEIRA 25/05

TERÇA-FEIRA 26/05

QUARTA-FEIRA 27/05

QUINTA- FEIRA 28/05

SEXTA-FEIRA 29/05

EDUCAÇÃO FÍSICA

Profº

Péricles

Atividade ideal para todas as etapas

IDADE: De 6 meses a 3

anos.

Muito amor.

Desenvolvimento da

atividade: Sente-se no

chão com seu filho

pequeno e ponha dois

ou três de seus

bichinhos de pano ou

pelúcia a seu lado.

Escolha um dos

bichinhos e abrace-o.

Diga palavras

carinhosas, como “É tão

gostoso brincar com

você!” ou “Adoro te

abraçar”.

Agora faça o mesmo com seu filho. Dê á criança um dos bichinhos e peça-lhe para abraçá-lo e beijá-lo.

Continue com a brincadeira enquanto seu filho mostrar interesse. Você vai ver que logo ele vai fazer essa brincadeira sozinho.

IDADE: 4 a 6 anos

Pula Sela

Desenvolvimento da atividade: Os participantes saltam uns sobre os outros apoiando a mão sobre as costas dos jogadores agachados, ou seja, "selando" as costas do amigo. Eles formam uma fila, exceto um, deixando uma distância de cerca de 2 metros entre uma pessoa e outra. Quem estiver na fila fica com as costas curvadas apoiando as mãos sobre os joelhos. Quem fica de fora começa saltando sobre as costas de cada participante, até passar por toda a fila.

Ao pular o último participante, o primeiro saltador também colocará as mãos no joelho e depois dará um sinal para quem está no fim da fila. Esse passa a ser o saltador e pula por toda fila até chegar no começo dela e voltar a posição inicial, dando sinal para o saltador seguinte. Link do vídeo:

https://youtu.be/gWsOzGRPBAg .