EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP

INNOVACIÓN

EN INTERCULTURALIDAD

Y

EDUCACIÓN

Resultados 2010

y proyecciones 2011

Catalina Ángel

Objetivo General

• Contribuir con la visibilización, valoración

y potenciación de la diversidad cultural,

étnica y de géneros presente en el

escenario escolar, como requisito para

avanzar hacia el logro de la calidad

educativa en la ciudad.

Objetivos específicos

• Generar un proceso de visibilización de la

riqueza cultural, étnica y de géneros presente

en las instituciones educativas participantes.

• Fortalecer la reflexión institucional y el

desarrollo pedagógico (metodológico,

conceptual, gestión) en torno a importancia de

la educación intercultural en la escuela.

• Desarrollar acciones que contribuyan al fortalecimiento de los espacios (físicos, documentales y virtuales) que contribuyen a la promoción de escenarios interculturales en la institución.

• Constituir un colectivo de maestras y maestros investigadores en el distrito que promueva la realización de acciones innovadoras desde la perspectiva intercultural.

COMPONENTES

Componente No.

1 Constitución

del grupo deinvestigación que

adelanta lainnovación

El propósito del componente fue la puesta en marcha de un proceso

organizativo que diera como resultado la conformación de un

colectivo de maestros y maestras encargado de diseñar e

implementar la innovación en etnoeducación e interculturalidad.

Componente No.

2. Proceso decualificación

Se realizó un proceso de cualificación a través del desarrollo de tres

estrategias: i). Tutoría: realización de tutorías por parte de la asesora

pedagógica para orientar búsquedas y construcciones conceptuales y

metodológicas relativas al desarrollo de la innovación. La tutoría supuso

la lectura de los documentos de avance, ajuste a instrumentos detrabajo pedagógico y fortalecimiento constante de las acciones

realizadas en el marco de la innovación, ii). Acompañamiento insitu:

Sesiones de trabajo en las instituciones. Su propósito fue fortalecer

actividades que involucraron la aplicación de instrumentos y la

sensibilización a maestros y maestras no – participantes y iii) Sesiones

de formación: se realizaron una serie de sesiones de formación en los

temas relacionados con el fundamento ético, político, pedagógico y

conceptual que sustentó la puesta en marcha de la innovación.

COMPONENTES PARA EL DESARROLLO DE LA

INNOVACIÓN

COMPONENTES PARA EL DESARROLLO

DE LA INNOVACIÓN

Componente No. 3

Implementación de

la innovación

Implementación y ajustes permanentes de la innovación en las

instituciones en las que se desarrolló. Si bien las acciones estaban

diseñadas previamente, se mantuvo una revisión constante de los

criterios metodológicos, de las estrategias y de cada uno de los

elementos propuestos para el desarrollo del proyecto..

Componente No. 4.

Documentación de

la experiencia

La documentación de la experiencia se realizó, por un lado, registrando

los avances de las discusiones, reflexiones y posturas conceptuales en

actas de las reuniones del grupo y, por otro documentos cortos de

memoria del proceso realizados por las instituciones.

Resultados

2010

COMPONENTES Resultado

Componente No. 1Constitución del

grupo deinvestigación -

innovación

Constitución del Equipo de innovación Pedagógica Interculturando,conformado por nueve (9) docentes de cuatro instituciones de la ciudad.Los maestros y maestras participantes se desempeñan en los ciclos uno,dos y cinco.

Definición y aprobación del Plan de trabajo del Grupo de Innovación. Definición y aprobación del Plan de Trabajo por Institución

Componente No. 2.

Proceso decualificación

Realización de una reunión mensual de tutoría generales con el grupocada una con temáticas específicas durante el desarrollo del proceso

Realización de trabajo insitu (dos visitas por semestre) en cada una de lasinstituciones participantes.

Realización de nueve (9) sesiones de formación en temáticasparticulares, en la que se contó con la participación de especialistas.

Revisión permanente de avances del diseño de actividades de lainnovación en cada una de las instituciones.

Revisión permanente de los módulos de trabajo – secuencias didácticas -que cada institución diseñó para la cartilla “Construyendointerculturalidad en Bogotá”

Resultados por componentes

Componente No. 3

Implementación de la

innovación

Definición de campos temáticos de trabajo en cada una de las

instituciones participantes.

Definición de un marco conceptual general de la innovación y de

uno particular de acuerdo con los campos temáticos definidos por

cada institución.

Definición de una ruta metodológica de trabajo según la cual

cada institución asumió una estrategia didáctica específica.

Implementación de acciones en cada institución de acuerdo con

el Plan de Trabajo.

Diseño y publicación digital de la cartilla “Construyendo

Interculturalidad en Bogotá”

Diseño de Instrumentos y guías de trabajo para el diseño y

puesta en marcha de la innovación (Plan de trabajo, guías para la

documentación de la experiencia, instrumento de caracterización

de la población)

Componente No. 4.

Documentación de la

experiencia

•Elaboración de informe detallado que da cuenta los procesos y

resultados de la innovación.

•Producción de la Cartilla

•Documento de memoria del proceso elaborado por cada

institución.

¿Qué para el 2011?

¿Qué se espera?

• Involucrar 10 instituciones en la transferibilidad

de resultados de la innovación 2011

– Definir Plan de Trabajo y Cronograma por institución

– Realizar proceso de cualificación específica con las

instituciones participantes

– Realizar proceso de tutoría y acompañamiento.

– Elaboración de instrumentos de registro para la

implementación, seguimiento y evaluación.

Propuesta de aplicación 2011General

• Mantener el trabajo por componentes (constitución de equipo, cualificación, implementación y documentación) Realizando los ajustes de acuerdo con el balance general 2010.

Constitución del Equipo

• Consolidar y ampliar el Grupo de Innovación Pedagógica Interculturando

• Definir plan de trabajo general y específico por institución.

• Participar como ponentes en eventos nacionales e internacionales relacionados con las temáticas del grupo.

Cualificación

• Realizar sesiones de seminario teniendo en cuenta las temáticas propuestas en el 2010 y acogiendo otras que puedan incluirse.

• Realizar sesiones conjuntas de cualificación con el Grupo de Educación Intercultural Ambiental del Jardín Botánico

• Realizar tutorías grupales con el objetivo de consolidar el grupo de innovación. Allí se espera tener como eje de trabajo la lectura y la escritura de textos y/o artículos relacionados con la innovación.

• Realizar trabajo insitu de acuerdo con las actividades programadas en los Planes de Trabajo Institucional:

1. Observación de Clase (instrumento de observación participante)

2. Sensibilización de maestros de ciclo.

3. Socialización de avances y resultados

Implementación

• Ampliar los marcos conceptuales, metodológicos y didácticos de la propuesta 2010.

• Realizar la caracterización de la población – de acuerdo con ciclos y/o cursos en los que se piense implementar la innovación - en las instituciones participantes.

• Definir campos temáticos y estrategias didácticas por institución de acuerdo con la propuesta 2010, teniendo en cuenta otras que puedan incluirse.

• Resignificar/validar las secuencias didácticas diseñadas y propuestas en la Cartilla.

• Diseñar secuencias didácticas de acuerdo con nuevas temáticas incorporadas.

• Producir un segundo volumen de la Cartilla “Construyendo Interculturalidad en Bogotá”.

Documentación

• Implementar las guías para la

documentación narrativa de experiencias.

• Diseñar e implementar instrumentos de

registro de las acciones de la innovación.

• Elaborar documentos institucionales de

memoria del proceso. Insumo para

ponencias